自盡文言文
自殺身亡的的親戚。
【文言文】自刎而死之戚也。
【注釋】
1、自刎：可以換作「自剄」「自經」「自裁」「自殘」「自刃」「自戕」「自縊」「自絕」「自引」「自殺」等。
2、戚：可以換作「親」等。
㈡ 文言文譯文 扶蘇自殺 選自<<史記.李斯列傳>>
於是他們就一同商議，偽造了秦始皇給丞相李斯的詔書，立胡亥為太子。又偽造了一份賜給長子扶蘇的詔書說：「我巡視天下，祈禱祭祀各地名山的神靈以求長壽。現在扶蘇和將軍蒙恬帶領幾十萬軍隊駐守邊疆，已經十幾年了，不能向前進軍，而士兵傷亡很多，沒有立下半點功勞，反而多次上書直言誹謗我的所做所為，因不能解職回京當太子，日夜怨恨不滿。扶蘇做為人子而不孝順，賜劍自殺！將軍蒙恬和扶蘇一同在外，不糾正他的錯誤，也應知道他的謀劃。做為人臣而不盡忠，一同賜命自殺，把軍隊交給副將王離。」用皇帝的玉璽把詔書封好，讓胡亥的門客捧著詔書到上郡交給扶蘇。
使者到達之後，打開詔書，扶蘇就哭泣起來，進入內室想自殺。蒙恬阻止扶蘇說：「皇上在外，沒有立下太子，派我帶領三十萬大軍守衛邊疆，公子擔任監軍，這是天下的重任啊。現在只有一個使者來，您就立刻自殺，怎能知道其中沒有虛假呢？希望您再請示一下，有了回答之後再死也不晚。」使者連連催促。扶蘇為人仁愛，對蒙恬說：「父親命兒子死去，還要請示什麼！」立刻自殺而死。蒙恬不肯自殺，使者立刻把他交付法吏，關押在陽周。
使者回來匯報，胡亥、李斯、趙高都非常高興。到咸陽後發布喪事，太子胡亥立為二世皇帝。任命趙高擔任郎中令，常在宮中服侍皇帝，掌握大權。
㈢ 自殺身亡 ，親戚。用文言文怎麼說
原文「自殺身亡，親戚」在翻譯為文言文時，原文的語序可作如下安排：
原文是一句敘事句，所敘述的是「親戚」「自殺身亡」的客觀事實，所以，文言文的語序應該是將「親戚」放置在句首充當主語，謂語「自殺身亡」放置在主語之後。
另及，原文與文言文的詞語可以作出以下替換：
原文「自殺」在文言文中是述賓短語，由於己稱代詞「自」充當動詞的賓語時，具體反身作用，通常都要充當動詞的前置賓語。所以，這里的「自殺」與可保留；
原文「身亡」可用文言文的「亡」替代。
原文「自殺身亡」是同時發生的，兩種行為可加連詞「而」表示。
原文「親戚」原本就是文言文可保留，例如：《史記·廉頗藺相如列傳》：去親戚而事君。
所以原文的文言文大意是：親戚自殺而亡。
㈣ 等於慢性自殺。用文言文怎麼說
那天無意間看到，說不喜歡梁羽生用白話文演繹古詩詞，看了後，讓我一陣狂暈，現代人不用白話文演繹古詩詞，難道要用文言文演繹古詩詞？我才疏識淺，暗自想，文言文那麼好，幹嘛還要來白話文運動？現在高考作文，索性繼續八股文，文言文吧？反正我也過了高考年齡好久好久了，聽了不會徒生煩惱。
上次聽說某高人居然用甲骨文寫作文，我除了佩服還是佩服！但總覺得現代人用半文言半白話寫小說，真有那種炫耀和惺惺作態的感覺！
我承認，我讀書時候，最恨文言文！最恨那之乎者也！古人寫錯字，還要告訴我們通假也是假借之類的，反正聽了之乎者也，我就一個字，暈！暈完後還得繼續呀，因為要考試，要成績呀！後來讀漢語言專業，不得不學古代漢語和古代文學作品選，也不得不認真去邊罵邊背邊記邊理解，拿文憑要呀！而後，不願意再去捧那古文的臭腳！
小說，本就是娛樂，又不是寫正史、哲學和比較正統的古人傳記，有必要文言文嗎？「高雅人士」喜歡，我這才疏學淺之人不敢苟同也，呵呵，我也來句半文言半白話文!上次研究《孫子兵法》，家中的那本古老的版本，都是文言文，沒有白話文，把我看得雲里霧里，還頭昏腦脹後，我立馬上當當重新買了本文言文和白話文都有的《孫子兵法》！我不去寫史著古人傳，我就算帶兵打仗，也無需看原版文言文的《孫子兵法》吧，看看白話文版，通俗易懂，還不節約時間，想想，現代人可是，「浪費時間，等於慢性自殺」，其實讀書，上過語文課的都知道，文言文翻譯有直譯和意譯，一句話，意思可以有很多的想像空間，一篇文言文，每個人的想法不同，這是非常自然的，就如現在的一篇文章或者一本名著，一千個讀者，看法都不同，一部《紅樓夢》多少人在研究。
《紅樓夢》和《三國演義》都是古人所寫，所以遣詞造句自然是那款，後人學習，自然得有文學功底，但我就想不明白的是，現代人寫一部古代小說，非要用文言文演繹嗎？我看金庸、古龍和梁羽生也沒有用文言文寫，讀者那是多呀，小說就是大眾化的文學體裁，你要吹毛求疵，我無話可說！當年最不喜歡《三國演義》，就為我喜歡的曹操，與一男同學辯論，我愣是把那鬼《三國演義》看了幾遍，把我不喜歡的文言文《三國志》來回顛倒研究！然後發現自己的腦細胞死了不少！
有人喜歡自然有人不喜歡，反正我是不喜歡，人生短暫，小說本為消遣，我可不想在這個白話文運動進行了好久，火星語和網路語言都開始出現的現代，讓我在頭昏腦脹的去看文言文小說，算了吧，又不是孔子孟子司馬遷的文，我還是省省吧，我現代粗人一個，也就讀讀淺顯的白話文小說吧。
最後說說我最佩服的寫文的現代人，個人覺得，能寫古詩和填詞的人是很厲害的，也是最值得稱道的，因為古詩和填詞都牽扯到音律、遣詞造句和平仄之類，詞要想到詞牌名，然後去填，想了想，又想起某個推崇文言文的愛好者的話，寫詞，寫詞呀！我這個粗人都知道寫詩填詞，她來個寫詞，我暈倒!說好了，不是講的寫詞語，寫詞句，人家說的就是寫宋詞！
濃縮就是精華，言簡意賅，說的就是寫古詩和填詞的這些高手！如果真是那麼愛文言文，學那個高考學子吧，秀一篇我們都看不懂的甲骨文作文，我真的要嘆一聲佩服了！那是炫耀的最高境界，也值得炫耀了，盡管我是不會去看，因為我看了也白看，看不懂！
㈤ 誰有《扶蘇自殺》文言文的翻譯
於是他們就一同商議，偽造了秦始皇給丞相李斯的詔書，立胡亥為太子。又偽造了一份賜給長子扶蘇的詔書說：「我巡視天下，祈禱祭祀各地名山的神靈以求長壽。現在扶蘇和將軍蒙恬帶領幾十萬軍隊駐守邊疆，已經十幾年了，不能向前進軍，而士兵傷亡很多，沒有立下半點功勞，反而多次上書直言誹謗我的所做所為，因不能解職回京當太子，日夜怨恨不滿。扶蘇做為人子而不孝順，賜劍自殺！將軍蒙恬和扶蘇一同在外，不糾正他的錯誤，也應知道他的謀劃。做為人臣而不盡忠，一同賜命自殺，把軍隊交給副將王離。」用皇帝的玉璽把詔書封好，讓胡亥的門客捧著詔書到上郡交給扶蘇。 使者到達之後，打開詔書，扶蘇就哭泣起來，進入內室想自殺。蒙恬阻止扶蘇說：「皇上在外，沒有立下太子，派我帶領三十萬大軍守衛邊疆，公子擔任監軍，這是天下的重任啊。現在只有一個使者來，您就立刻自殺，怎能知道其中沒有虛假呢？希望您再請示一下，有了回答之後再死也不晚。」使者連連催促。扶蘇為人仁愛，對蒙恬說：「父親命兒子死去，還要請示什麼！」立刻自殺而死。蒙恬不肯自殺，使者立刻把他交付法吏，關押在陽周。 使者回來匯報，胡亥、李斯、趙高都非常高興。到咸陽後發布喪事，太子胡亥立為二世皇帝。任命趙高擔任郎中令，常在宮中服侍皇帝，掌握大權。
㈥ 不能自殺也逃不掉翻譯成文言文怎麼說
不殺亦不免
希望能夠幫助到您
㈦ 《扶蘇自殺》文言文翻譯
於是，他們就一同商議，偽造了秦始皇給丞相李斯的詔書，立胡亥為太子。又偽造了一份賜給長子扶蘇的詔書說：「我巡視天下，祈禱祭祀各地名山的神靈以求長壽。現在扶蘇和將軍蒙恬帶領幾十萬軍隊駐守邊疆，已經十幾年了，不能向前進軍，而士兵傷亡很多，沒有立下半點功勞，反而多次上書直言誹謗我的所做所為，因不能解職回京當太子，日夜怨恨不滿。扶蘇作為人子而不孝順，賜劍自殺！將軍蒙恬和扶蘇一同在外，不糾正他的錯誤，也應知道他的謀劃。作為人臣而不盡忠，一同賜命自殺，把軍隊交給副將王離。」用皇帝的玉璽把詔書封好，讓胡亥的門客捧著詔書到上郡交給扶蘇。
使者到達之後，打開詔書，扶蘇就哭泣起來，進入內室想自殺。蒙恬阻止扶蘇說：「皇上在外，沒有立下太子，派我帶領三十萬大軍守衛邊疆，公子擔任監軍，這是天下的重任啊。現在只有一個使者來，您就立刻自殺，怎能知道其中沒有虛假呢？希望您再請示一下，有了回答之後再死也不晚。」使者連連催促。扶蘇為人仁愛，對蒙恬說：「父親命兒子死去，還要請示什麼！」立刻自殺而死。蒙恬不肯自殺，使者立刻把他交付法吏，關押在陽周。
㈧ 太子自盡文言文翻譯
貞觀十七年夏，四月初一，紇於承基上書告發太子李承乾謀反。大宗敕令審問，李承乾謀反的事情已經昭彰。太宗對身邊的大臣說：「將如何處置承乾?」眾位大臣不敢應答，通事舍人來濟進言說：「陛下不失為慈父的形象，讓太子享盡自然壽數，就很好了。」大宗聽從了這個意見。初六，太宗下詔廢黜太子李承乾為平民，幽禁在右領軍府。
李承乾已經獲罪幽禁，魏王李泰便每天進宮侍奉大宗，太宗當面許諾立他為太子，岑文本、劉洎也勸說太宗立李泰；長孫無忌執意請求立晉王李治。 大宗對身邊的大臣說：「昨天李泰投到我懷里對我說：『我到今天才成為陛下最親近的兒子，這是我再生之日。我有一子，我死之日，當為陛下將他殺死，傳位給晉王李治。』人誰不愛惜自己的兒子，我聽車泰這么說，內心十分憐憫他。」諫議大夫褚遂良說：「陛下此言大為不妥。希望陛下深思熟慮，千萬不要出現失誤! 陛下百年後，魏王佔有天下之時，哪有殺掉自己的愛子。將皇位傳給晉王的道理呢!從前陛下既立承乾為太子，又寵愛魏王，對他的禮遇超過承乾，造成了今日的災禍。承乾謀反的事剛剛過去，足可作為今日的借鑒。陛下如今要立魏王為太子，希望先安置好晉王，只有這樣，政局才能穩定。」太宗流著眼淚說：「朕不能這么做!」說完站起身，回到宮中。魏王李泰唯恐大宗立晉王車治為太子，對李治說：「你與李元昌關系密切，元昌謀反不成已自盡，你能夠一點兒不擔心嗎?」李治聽到這番話滿臉比愁，太宗感到奇怪，多次問他是什麼原囤，李治便將李泰對他說過的話告訴太宗；大宗很失望，開始後悔說過立李泰為太子的話。
㈨ 自殺古文翻譯
自縊/投繯（上吊）
自刎（割頸）
自鴆（喝毒葯）
吞金
自溺（投河/水/湖/海）
蹈海（跳海）
自盡（統稱）