美術案例分析
『壹』 科研紀錄表教案案例分析美術會變得圖形
活動目標：
1. 初步學習集體舞，跟隨音樂較合拍地做踏步行進、轉圈動作。
2. 探索理解圖譜內容並能在與同伴合作的基礎上遷徙經驗來學習舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動准備：
1. 幼兒用書《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時貼按幼兒人數貼成四路縱隊。
3. 音樂磁帶、錄音機，投影儀。
活動過程：
(一)幼兒欣賞樂曲，並探索理解圖譜所表達的內容。
1. 教師用投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們手上帶著幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書上的圖，你發現他們有什麼相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那麼多好看顏色的小花動起來吧。
幼兒嘗試動一動
2. 幼兒初步欣賞樂曲。
教師：這兒有一段音樂，說的就是小花朵的故事，我們來聽一聽。
3. 教師投影放大幼兒用書《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，並請一組幼兒上來，聽著音樂，大家合作，分別用動作表現"花苞"與"花朵"。
教師："花苞"與"花朵"有什麼不同？大家合起來做一朵"花苞"可以怎麼做？花開了又可以怎麼做？哪組小朋友想上來試一試？
教師做適時的指導。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發同組幼兒合起來做一做。
教師：現在請小朋友再來看看這兩幅圖，仔細觀察圖上與前兩幅圖相比多了什麼？那麼這些箭頭分別表示什麼意思？用動作可以怎麼表示？看著第三幅圖，哪組小朋友想上來用動作合作試一試？那第四幅圖呢？
(二)幼兒再次欣賞音樂，了解音樂結構。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂。教師按照舞蹈的動作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動作結構及音樂情緒。
2. 在教師的帶領下，幼兒跟隨音樂，在座位上用幅度較小的動作表演。
教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽音樂邊用幅度較小的動作來跳舞好嗎？
(三)幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來站點子，然後請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形後，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著來跳這個舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最後要做個花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個怎樣的造型，在結束時擺一擺。
(四)幼兒完整地隨著音樂跳集體舞，在表演過程中探索與同伴保持協調一致。
1. 幼兒在教師的語言提示下，完整地隨音樂集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒有教師語言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂跳集體舞。
活動延伸：
1. 區域活動：在"小舞台"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂。
2. 家園共育：可以在家中共同進行集體舞表演，體驗親子交流的快樂。
3．領域滲透：集合科學活動，引導幼兒觀察了解花朵的生長變化過程，並在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，並進行"植物生長過程"的記錄，讓幼兒通過觀察了解花苞是如何變成花朵的。
『貳』 中班美術案例分析題《蚌殼蝴蝶》
活動目標：
1.初步理解故事內容，感受作品的趣味性。
2.認識多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動的特點。
活動准備：
1. 課件。
2. 禮物盒、紐扣。
『叄』 幼兒園案例分析美術區人太多，鬧哄哄怎麼辦
1製作區域卡
2 每個孩子領到卡進去區角 用完了就只能選其他
3用人數分流
在教育後代的方法上也是沿襲著同一個思想模式的。在這種良好的教育制度下才容易產生天才，天才的本身就是以勤奮作為基礎的。所以西方的教育模式是我們國人真正應該學習的。所謂「天才」這種說法
『伍』 餘姚美術教師招聘考試有案例分析題嗎
你好，餘姚教師招考題型可以到當地教育局或者人社局的官網查詢公告題目類型。
『陸』 美術教學案例：孩子的畫怎麼評價
術教學案例：孩
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
『柒』 中班美術機器人案例分析求這道案例分析題答案答案
我就不告訴你，你就不告訴你(*≧m≦*)
『捌』 實踐題 1.根據所學內容收集一幅幼兒作品，並對其進行評價 2.結合幼兒園一個美術教育活動案例，對該美
此作品真實的表現了自己的媽媽，工具材料為油畫棒和黑色彩筆，小作者能夠抓住媽媽的面部特點和服飾特點，衣服畫的也很生動自然，色彩搭配協調，屬於一幅成功的作品，反應了小作者的觀察能力和繪畫能力，可貴的是完全為小作者自己完成，實屬難得。
『玖』 美術學科知識與教學能力案例分析題怎麼寫
教案來和教學設計都是事先設想的教學源思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
『拾』 學前兒童美術案例分析
首先說父親和兒子他們都沒錯，只是站在自己的角度考慮問題
然後說兒子版 他四歲，沒權有被教條的那種學院教育所束縛，從他的角度理解，魚就應該是生動活潑的，所以他會用線條代表這些游動的魚。
然後說父親，人到中年，見識要遠遠超過兒子，但是這么多年的社會閱歷，告訴他的是做人要本分，要腳踏實地，所以很容易墨守成規的就認為，魚就要像盤子裡面的魚，水裡面的魚，而忽略了那種魚的動態美。
就畫來說，一個是寫實一個是抽象，父親的畫興許很寫實，但是沒有自己的思想在裡面，它只是一條魚，一張畫，但是不能叫做藝術品，兒子的畫雖然簡單，抽象，那是因為賦予了自己的情感在裡面。
請多指教~