現代文文言文

Ⅰ 現代文言文閱讀 含答案

閱讀《陳涉世家》（節選），完成第10～12題。
二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉①。陳勝吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦死，舉大計亦死；②等死，死國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？③」陳勝、吳廣喜，念貴，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰④「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
【注】①有教材為「發閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉」。②有教材此處為逗號。③有教材此處為嘆號。④有教材此處有冒號。
10.解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）今亡亦死
亡：
（2）宜多應者
應：
11.用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）上使外將兵
翻譯：
（2）置人所罾魚腹中
翻譯：
12.閱讀選文，寫出引發陳勝、吳廣起義的直接原因。（用原文回答）（2分）
答：
10.答案：（1）逃亡（逃走）
（2）響應
11.答案：（1）皇上派（他）在外面帶兵。（2）放在別人所捕（獲）的魚的肚子里。
12.答案：失期，法皆斬。（或：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。）

Ⅱ 文言文翻譯成現代文！

因為愛他的孩子，就給孩子找一個好老師來教
秦王喜歡紛繁奢華，人們也顧內念自己的容家呀
齊國雖然小，我又何至於連一頭牛都捨不得？
如果當初韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土
我單單喜歡蓮花，喜歡它從污泥里生出卻不被沾染
心儀的人兒怎不出現，我方寸大亂滿心疑猜

Ⅲ 文言文翻譯現代文

1;在狂風暴雨中都不動搖,安穩得像山一樣
2;為什麼把我放置在安全清閑的地方
3;然後才能睡上一夜安穩覺
4；那麼最好就撫恤他,令他安心,和他結盟修好.
5；距離山十里地有王王平在那裡安置營寨
6；將軍您迎順曹操，想要得到一個什麼歸宿呢？
7；衣服、食品這些養生的東西
8；他們來了，就得讓他們安心。
9；禹、湯這樣的賢君也曾遭受過
10；誠信而被懷疑，忠誠而被毀謗，能沒有怨恨嗎？
11；將軍您身披堅硬的盔甲，手持銳利的武器
12；披散著頭發，嘆吟著來到沼澤畔。
13；有一天，曹操在帳中睡覺，故意讓被子落地
14；趕上大雪越過五嶺，覆蓋了南越中的好幾個州

Ⅳ 文言文翻譯成現代文,急急急!!!!!!！！！！！！

1、在城東宅邸、抄城南別墅，有序地陳列著，他的奇石多麼豐富啊。
2、我曾經跟牛公近距離地仔細觀賞這些太湖石，面對面地談論，這是造物主有意所為的嗎？
3、這些石頭，如果不刻上記號，千百年以後散失在天地之內，轉來移去，或隱或現，誰還能知道是誰的石頭呢？

Ⅳ 現代文古文在線翻譯

汝觀吾好此俗物？乃網友戲余耳。吾之忙孰與鳥叔？量吾之才學斐然，然名不昭彰於此跳梁之輩。悲乎！世風不古矣！

Ⅵ 現代文翻譯成古文！

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有一人去買鳥、見其一。此鳥會二語。價為二百矣、
又見另一鳥。會四語、價為四百矣、
買哪只乎？二者皆為毛色光鮮、惹人喜愛、乃此人不明意、
再見一鳥。見其。毛色暗淡。毫無神、但標價八百矣、
問老闆曰、此鳥會八語？
板曰、不、
此人乃疑、為何值八百？
板曰、其二鳥，叫此鳥，父也、
應該可以交差了。、標點符號自己再修下

Ⅶ 現代文言文是什麼意思

現代文言文，顧名思義，就是現代人用文言文的方式寫出來的文章，就是仿寫古文的意思。

Ⅷ 文言文與現代文的區別

文言文與現代文的區別有：

一、文章要求不同

文言文一般要求較為繁瑣，其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。

現代文即白話文在文章上一般無特別要求，語句通順即可。

二、理解難度不同

文言文言文分離，追求行文簡練，採用了許多倒裝、省略等特殊用法，對於毫無文言基礎的人而言，晦澀難懂。

現代文追求的是通俗易懂，較文言文而言更加口語化，容易理解。

三、發展的時間不同

文言文在1915年新文化運動以前一直是官方正統的文體，幾乎所有的古代典籍都是以文言文形式記載的，以先秦時期的口語為基礎而形成的書面語言。

現代文即白話文，是1915年新文化運動時期極力推崇的，後來得到了社會大眾的廣泛支持。在「五四」白話文運動後更是得到了全面的推廣。

(8)現代文文言文擴展閱讀

文言文在現代的發展

雖然現代華文社會以白話文寫作為主，但是文言文作為一種中華傳統文化，仍然受到華人相當的重視，文言文對白話文仍有一定的影響力。

現在仍有許多人喜愛在寫作白話文時引用文言「典故」、「詩詞」，以及華人社會普遍使用的「對聯」等等，中文裡的許多成語和俗語亦都來自文言文。而對於有志學習中國文學的人，文言文的訓練更是不可缺少的。

在中國的教育中，文言文都是必修內容。學生在小學階段的五、六年級開始接觸文言文，往後逐漸增多，到高中階段，文言文基本成了語文課的主體。香港中國語文科課程中，小五生須學習文言文，高中生會更進一步研習文言文。

中國的中考和高考都有文言文的相關考題。中國各地不時會出現文言文的高考高分作文，不過自2012年起，隨著《2012年高等學校招生全國統一考試考務工作規定》的發布，中國高考作文限用「現行規范漢語言文字」，即網路語言、文言文和繁體字均不能再用於高考作文，這引起了部分人的批評。

Ⅸ 文言文和現代文的區別

主要有以下三個方面的區別：

1、文言文和現代文形成使用的時間不同：

文言文：中國在1918年以前，所有的文章都是用文言文書面語言寫成的。現當代我們一般將「古文」稱為「文言文」。

現代文：是在五四運動以後，白話文才取得正式書面語的資格。

2、文言文和現代文語言的表述方式不同：

文言文：就是修飾過的語言，即書面語言，是相對於「口頭語言」而言的，在中國古代長期占據統治地位。 最後一個「文」字，是作品、文章等的意思，表示的是文種。

現代文：表達是沒有通過修飾過的。比較通俗易懂。

比如，想問某人是否吃飯了，用現代文表述，是「吃飯了嗎？」，而用文言文進行表述，卻是「飯否？」。「飯否」就是文言文，這里，「飯」名詞作動詞用，意思為吃飯。

3、文言文和現代文語言的特徵不同：

文言文：其特徵是注重典故、駢驪對仗、音律工整，包含策、詩、詞、曲、八股、駢文等多種文體。

現代文：淺顯通俗，在語言上，生動、潑辣、粗獷、生活氣息濃厚，富有表現力。

(9)現代文文言文擴展閱讀：

白話文比文言文更容易，更能清楚的表達人們說話時的意思，而文言文，很難理解字面意思，一定要用腦筋，經過反復思考才知道所表達的意思，白話文呢，很容易表達自己所認為的東西，方便易懂。

白話文是中國發展的需要，它簡練，通俗易懂。以白話文運動為發端的文學革命，對傳播新思想，繁榮文學創作，推廣國民教育，起了重要作用 。

「五四」白話文運動，它廣泛吸收了西方的詞彙資源、語法結構，在語言、文字、思想等多層面展開，這場運動不只是「語言內部的自足變革」，它同整個思維觀念的革新及國家現代化運動緊密聯系。「白話」與「文言」的較量，很大層面上也是兩種不同價值體系與社會意識形態的撞擊。