賦分低的學科

A. 山東新高考賦分，不同組合同一學科一起賦分嗎

山東新高考賦分，不同組合同一學科一起賦分。賦分是按照學科賦分，和組合沒內有關容系。

高中學業水平等級考試科目按照等級計分：將每門等級考試科目考生的原始成績從高到低劃分為A、B+、B、C+、C、D+、D、E共8個等級。參照正態分布原則，確定各等級人數所佔比例分別為3%、7%、16%、24%、24%、16%、7%、3%。等級考試科目成績計入考生總成績時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到91-100、81-90、71-80、61-70、51-60、41-50、31-40、21-30八個分數區間，得到考生的等級成績。

參考《山東省高考綜合改革政策高中學生40問》第八條

B. 新高考賦分是什麼意思

新高考每個地方的賦分標准有差異，模式一般是：
按照本次考試某學科版的成績進行排序權，按總參考人數百分比轉化正相應的檔次，也就是學生獲得的A、A+……,最後再把A、A+按照一定的基數轉化成分數，說明一點兩個學生物理成績分別95分、96分；如果都屬於A+檔次，那麼兩個人物理成績獲得的都是A+，轉換成分數也是一樣的分數。
這樣解釋不知道您是否明白

C. 高考的賦分制是什麼意思

等級賦分制是新高考規定的，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目同時設等級性考試，成績按等級賦分。

等級賦分制簡單來說，就是對考生的卷面成績進行等級劃分，而後依據考生卷面成績排名所在的等級區間，賦予其對應等級的分數。

舉個例子，某次考試：學生A歷史80分，在全省排名1%以內，最後等級賦分變為了100分。學生B物理80分，在全省排名37%—43%以內，最後等級賦分變為了76分。

也就是不論分數論檔位，分值在所有考生中的相對位置才是決定選考最終成績的因素。此等級賦分制只針對新高考制度下的選考科目，統考科目（語、數、外）仍按卷面分計算。

(3)賦分低的學科擴展閱讀：

賦分制的優點：

1、縮小學科難度不同造成的分數差異。高考改成六選三隨便組合，總共20種組合方式，選科組合太多，學生之間不方便直接比較。而之前文理分科時，則方便很多。另外，高校在錄取時，學生之間因選科不同不能直接用卷面分比較。

2、縮小試題難度不同的分數差異。同一學科，如果有兩次考試，每次的難度也可能不同，這樣成績也不能直接用卷面分數進行比較。在眾多的考生中，無論同一科試卷難度如何，按照成績的高低梯度都能較好的表示出學生的水平差異。

D. 什麼叫高考加權賦分

加權賦分是教育學科和心理學的測試與評價中常用的術語，其主要目的是調整測試均衡效應，更好地解釋測試的結果分數。加權評賦分提供了基於許多標准選擇項目的系統過程，在為每個項目分配權重和分數之後，通過將每個標準的權重乘以它的得分並添加結果值來計算加權賦分。

2018年12月4日，浙江省委召開常委會聽取調查組匯報並專題研究。經調查，此次高考英語科目加權賦分是一起因決策嚴重錯誤造成的重大責任事故。

(4)賦分低的學科擴展閱讀

浙江加權賦分政策

2018年11月27日上午，浙江省教育考試院在其官方網站中發布了《關於英語科目考試成績的說明》（以下簡稱《說明》），稱在11月剛結束的英語科目考試中，根據答卷試評情況，發現部分試題與去年同期相比難度較大。

為保證不同次考試之間的試題難度大體相當，在制訂評分細則時，決定面向所有考生，對難度較大的第二部分（閱讀理解）、第三部分（語言運用）的部分試題進行難度系數調整，實施加權賦分。其他試題未作調整。

E. 兒子高一選科物化生，將來是不是在賦分制度下競爭大

其實物理化學生物這是純理科的學科，也是比較傳統的學科選擇這樣的科目，首先你兒子是一定有興趣因素的，才選擇這個科目作為一個標標准準的理科生，我可以明確的告訴你，化學和生物這兩個學科是相對簡單的，並且呢化學是一個只要你把它學透了，撤了是一個很容易拿高分的學科，而生物呢，它可以說是。理科當中的一個文科生物，70%的內容都是在背的，它的難點無非有兩個，一個是遺傳階段的概率題，第2個呢就是在光合作用和呼吸作用階段的一些圖表題，這兩個是比較難的，其餘的生物題都很簡單。所以說選擇這樣的傳統學科其實並沒有錯。如果說以後要想在得分上和別人拉開很大差距的話，那麼要把工作的重心放在物理成績的提高上，此外就是化學，再一個就是生物。

F. 山東省濟南市2011年中學教師職稱評審的具體賦分標准到底是什麼樣子的呀

(一)定性評價量化賦分內容
教師職業道德，教育教學能力、工作業績、貢獻等。
（二）定量評價量化賦分內容
教育教學年限，現資格年限或任現職年限，教學工作量、教案、教學業績，班主任工作年限，綜合榮譽、專業獎勵、論文著作，學歷，年度考核結果等。
四、量化賦分推薦的辦法
(一) 定性評價辦法
1、教師職業道德評議：主要由教師（單位教師較多的，可由本學科教師和其他部門業務相關人員）進行投票評議，原則上同意票數超過三分之二以上方可推薦。同時，還要適當聽取學生及家長的意見。
2、教師教育教學能力、工作業績、貢獻評議：主要由專家評議小組對申報教師的教育教學能力、工作業績和貢獻，進行客觀公正的民主評議，主要根據平時教學效果、工作量等情況進行綜合評價、量化賦分。論文著作的量化評價要區別對待，對高校教師，要作為必要條件，制定量化考核標准，適度提高其質量要求；對中小學教師不作硬性要求，可作參考。
（二）量化賦分及權重（滿分130分）
1、職業道德、教育教學能力、業績、貢獻評價賦分（50分）：
由專家評議小組根據學校教育教學常規工作檢查情況，對教師的職業道德、教育教學能力、業績、貢獻等內容進行綜合評價。教師職業道德10分；近兩年來課堂教學、教案、作業批改、學生管理、教學成績、學生評教、教育教學工作量和年度考核等30分；教育教學兼職10分。
2、年限、學歷賦分（38分）：
教學年限20分、聘任年限10分、學歷8分。
3、任現職以來獎勵賦分 (37分):
綜合獎勵10分、教學獎勵8分、班主任獎勵6分、教學成果獎勵13分。
4、其他賦分(5分)。
五、量化賦分推薦的程序
(一)成立推薦工作領導小組、專家評議小組、民主監督小組。
(二)召開專業技術人員（或教職工）大會，公開空缺崗位、申報數額。
(三)制定量化賦分推薦辦法。
(四)個人申報，組織審核。
(五)個人述職，民主推薦，專家評議，量化賦分，名次公示；
(六)根據綜合量化賦分名次，領導小組確定推薦人選。
(七)填報材料，單位將個人申報材料中的《山東省中小學、中專教師申報評審職稱情況一覽表》（A3紙型），在本單位明顯位置張貼公示，公示期為7天，公示無異議後方可推薦上報。
(八)報送材料。
六、其他有關事項
(一)關於幹部兼課問題
申報教師職稱的中層以上幹部，要有一定量的教學課時。
(二)關於小學超高教師的量化賦分推薦問題
小學超高教師的量化賦分推薦工作，由各縣（市）區教育局參照本指導意見制定具體的量化賦分推薦辦法，本著公開、公平、競爭、擇優的原則，以區為單位組織實施。
(三)有下列情形之一者，不予推薦：
1、教師職業道德考核不合格的人員；
2、近三年年度考核有一次基本稱職或不稱職的人員；
3、未取得相應教師資格證的人員；
4、近兩年未承擔教學工作的人員；
5、近兩年病事假累計超過半年以上的人員（正常產假除外）；
6、從事有償補習或向學生推銷教輔材料謀利益的人員；
7、不符合省市文件規定的申報條件的人員。
(四)量化賦分推薦辦法的制定
各單位要結合本單位的教師特點和教學實際，參照本指導意見，在廣泛聽取意見的基礎上，通過民主集中制，制定符合本單位實際情況的評審高、中級教師職務任職資格量化賦分的推薦辦法。
本指導意見由市教育局負責解釋。

二〇一〇年五月十七日

附件：推薦高、中級教師職務任職資格量化賦分細則

附件: 推薦高、中級教師職務任職資格
量化賦分細則
一、學歷賦分
1、碩士8分、本科6分，專科4分、中專2分。
（1）正規全日制院校畢業，其學歷賦分在相應學歷分值上再增加1分；
（2）後學歷不滿3年不賦分；
（3）黨校、干函大學歷，結業證、課程班畢業證不賦分。
二、年限賦分
教學年限：教學工作年限，每年1分，累計不超過20分。
任現職年限：聘任現專業技術職務年限，每年1分，累計不超過10分。取得職稱資格未聘年限，每年0.5分（學校自行掌握）。
兼職年限：任現職以來的班主任、兼課的年級組長及中層以上幹部每年1分，累計不超過10分；學科組長、備課組長每年0.5分，累計不超過5分。以上各種兼職，同年度不累計賦分。
支教年限：任現職以來，市區教師在邊遠地區或薄弱學校任教年限，每年1分，累計不超過2分；由城鎮學校調到農村學校5分，由省市規范化學校調到普通學校3分，援疆、援藏、援邊一年以上教師3分。不累計賦分。
年度考核：任現職以來，年度考核優秀等次，每年賦1分，累計不超過5分。
三、綜合表彰獎勵賦分
（一）綜合獎勵名稱
優秀教師、十佳教師、百佳教師，優秀教育工作者，拔尖人才，五一勞動獎章獲得者，記三等功，先進工作者等。
（二）按表彰獎勵等級賦分
1、省政府表彰或省人事廳與省教育廳聯合表彰10 分；
2、省教育廳、市政府表彰或市人事局與市教育局聯合表彰8 分；
3、市拔尖人才、市級五一勞動獎章賦6分，記二等功賦6分、三等功賦4分；
4、市教育局、縣區政府賦4分；
5、縣區教育局賦2分；
6、鎮政府、辦事處賦1分；
7、教育辦、學校賦0.5分，累計不超過1分。
綜合表彰獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。
四、教學獎勵賦分
（一）獎勵名稱
教學能手、優質課（精品課）、說課、課件等。
（二）按獎勵等級賦分
1、教學能手：
省級8分、地市級6分、縣區級4分、鄉鎮2分、直屬學校1分。
2、優質課：
省教研室一等5分、二等4分、三等3分；
市教研室一等3分、二等2分、三等1分；
縣區教研室一等1分、二等0.5分；
鄉鎮、直屬學校一等0.5分。
註：（1）在全國、省、市級公開課分別按2分、1分、1分賦分，相應等級的課題組課題研究中的優質課，分別按1分、0.5分、0.5分賦分。
（2）高校精品課負責人賦4分，參與者賦2分；
（3）高校教學團隊成員：國家級3分、省級2分、校級1分。
3、說課、課件、錄像課、優秀教案：
國家級一等3分、二等2分、三等1分；
省級一等1分、二等0.5分、；
市級一等1分、二等0.5分；
縣區級一等0.5分；
各級電教優質課、課件按同級教研室標准折半賦分。
教學獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。
五、班主任獎勵賦分
（一）獎勵名稱
優秀班主任，優秀輔導員（大隊、中隊），先進班集體，走青春路、做育花人。
（二）按獎勵等級賦分
1、優秀班主任：
（1）省級賦6分、市級賦4分；
（2）市教育局賦3分、縣區教育局賦1分；
（3）鄉鎮、直屬學校賦0.5分，累計不超過1分；
2、優秀輔導員（大隊、中隊）：按優秀班主任標准折半賦分。
3、走青春路、做育花人：
市 級：一等3分、二等2分、三等1分；
縣區級：一等2分、二等1分、三等0.5分。
4、先進班集體：
省級賦4分、市級賦2分、縣區級賦1 分。
班主任獎勵賦分，限最高一項，不累計賦分。
六、教學成果賦分
（一）獎勵名稱
教師素質大賽、優秀輔導（指導）獎、課題研究、論著。
（二）按獎勵等級賦分
1、教師素質大賽：
國家級一等獎5分、二等獎4分、三等獎3分；
省級一等獎4分、二等獎3分、三等獎2分；
市級一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；
區級一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；
鎮教育辦、縣區直屬學校一等獎1分、二等獎0.5分。
2、優秀輔導（指導）教師獎：
國家級一、二等2分；省級一、二等1分；市級一、二等0.5分。
註：（1）僅限數、理、化、生、信息等奧賽及英語、技能、創新設計大賽輔導獎，累計不超過2分。
（2）其他市級以上輔導獎賦0.5分，不累計賦分。
（3）職業學校技能大賽輔導教師獎，國家級一等3分、二等2分、三等1分，省級一等2分、二等1分、三等0.5分。
3、課題研究、論文、著作、教科研成果：
（1）課題研究先進個人、優質課論文獲獎0.5分，累計不超過1分。
（2）參加課題研究，經專家鑒定（由規劃辦或社科辦組織鑒定的）揭題有結果的，主持人及其他人：
國家級課題4分、2分；省級課題3分、1分；市級課題2分、1分；縣區級及其它市級以上各級教育行政業務部門鑒定揭題有結果的課題1分。
（3）公開發表論文（同時具有ISSN和CN刊號，主要刊物名稱：人民教育、中國教育報、山東教育、現代教育導報（省級）、濟南教育，大學學報，中小學各科有關教學雜志等,限第一位）
國家級賦4分、省級賦3分、市級2分；
《濟南教育》賦1分；《現代教育》按市級賦分。
註：發表在增刊、特刊、專刊、專輯、論文匯集上的不賦分。
（4）獲獎論文（限第一位）
中國教育學會學科委員會:
一等獎3分、二等獎2分、三等獎1分；
省教研室、國家教科所：
一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分；
市教研室（市教科所、省教科所、省教育社）：
一等獎1分、二等獎0.5分；
縣區教研室：一等獎0.5分；
省市級教育學會：按省市級教研室論文折半賦分。
（5）著作
與學科教學有關的著作：主編5分、副主編4分、編委2分。
參編教材：
部級統一審定教材，主編5分、副主編4分、編委參編者2分；
省級統一審定教材，主編4分、副主編2分、編委參編者1分；
市級、校內公開出版教材，主編3分、副主編2分、編委或參編者1分；
正在使用的未公開出版的地方教材、校本教材，主編、副主編1分、編委或參編者0.5分。
教輔用書：
省、市教研室組織參編者每本1分，總分不超過2分。
（6）教育科研優秀成果獎：
省級：一等4分，二等3分，三等2分（省教育廳頒發的）；
市級：一等3分，二等2分，三等1分（市教育局頒發的）；
區級：一等1分，二等0.5分；
教科研部門、其他教育業務主管部門頒發的折半賦分，累計不超過1分。
注: 教學成果賦分，其中教師素質大賽獎、優秀輔導獎各限1項；課題研究、論文、著作、教科研成果，中小學（中專）教師限1項，高校教師限3項。
七、其他賦分
1.學科帶頭人：市級賦3分、縣區級賦2分。
2.學科中心組成員：市級賦2分、縣區級賦0.5分。
3.濟南市青年學術技術帶頭人賦2分。

G. 新高考等級賦分到底什麼鬼

即不按照考生的成績，而是按照考生的各科成績排名來決定總成績。

選考科目每年安排2次考試，分別在4月和10月進行。每門總共安排3次統一考試，考生可自行決定參加時間，每門科目最多參加2次，選考科目成績實行等級賦分，如成績在前1%者賦分100分加入高考總成績。總分750分。

據事先確定並公布的各科相同的比例，先按考生的卷面得分劃定相應等級，再按等級賦分，相同的等級分數相同，進而使不同科目的分數具有相對可比性。

(7)賦分低的學科擴展閱讀

考試不再分文理科，實行統一高考與高中學考相結合，考試科目分必考科目和選考科目，分別均為3門，必考科目為語數外，選考科目從思想政治、歷史等7門高中學考科目中自主選擇3門。

作為高考選考科目，該科目考生除了需考必修內容還需考加試題，加試題考試內容既包括科目必修內容又包括選修內容，選考科目的學考部分為必考題，必考題滿分70分，高中學考成績合格賦分40分，選考科目按等級賦分，每門滿分100分，以高中學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，每個等級分差為3分，起點賦分40分。

H. 浙江最新的高考按比例賦分法是不是選冷門學科，更有優勢

冷門學科報名人說相對少點，但是不代表就一定更容易獲得高的賦分，因為是按比例賦分。另一方面，冷門學科對應專業招生人數少，所以競爭有可能會更激烈些（僅僅是有可能而已）。