學科手抄報
中文名稱：食物鏈 英文名稱：food chain 其他名稱：營養鏈 定義1：在生態系統中，植物攝入某種物質後，製造出或本身就是另一種生物的營養食物而被其食入，通過這種一系列的植物、動物、捕食與被捕食等的食物營養紐帶依次連鎖轉移關系，最終被人食入的途徑。 所屬學科：電力（一級學科）；核電（二級學科） 定義2：生物群落中，各種生物彼此之間由於攝食的關系所形成的一種線狀聯系。 所屬學科：海洋科技（一級學科）；海洋科學（二級學科）；海洋生物學（三級學科） 定義3：在生態系統中，自養生物、食草動物、食肉動物等不同營養層次的生物，後者依次以前者為食物而形成的單向鏈狀關系。 所屬學科：昆蟲學（一級學科）；昆蟲生態學（二級學科） 定義4：由生產者和各級消費者組成的能量運轉序列，是生物之間食物關系的體現。 所屬學科：生態學（一級學科）；生態系統生態學（二級學科） 定義5：生物群落中由攝食而形成的鏈狀食物關系。 所屬學科：水產學（一級學科）；水產基礎科學（二級學科） 定義6：生態系統中生物依次取食其他生物所構成的營養結構傳遞方式。 所屬學科：土壤學（一級學科）；土壤生態與土壤肥力（二級學科） 定義7：生態系統中植物製造的初級能源，通過生物進行一系列轉化，形成的一種取食與被取食的食物營養連鎖關系。 所屬學科：資源科技（一級學科）；資源生態學（二級學科）
『貳』 語文手抄報內容
自私自利之心，是立人達人之障。
相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質量來自決不妥協的信念。
希望是厄運的忠實的姐妹。
忘掉今天的人將被明天忘掉。
時間能使隱匿的東西顯露，也能使燦爛奪目的東西黯然無光。--賀拉斯
誰希望成為一個具有智慧的人，誰就沒有時間去淘氣胡鬧；淘氣胡鬧是應該自行消滅的。--果戈理
每天不浪費或不虛度或不空拋的那一點點時間，即使只有五、六分鍾，如得正用，也一樣可以有很大的成就。游手好閑慣了，就是有聰明才智，也不會有所作為。--雷曼
善於選擇要點就意味著節約時間，而不得要領的瞎忙，卻等於亂放空炮。--培根
普通人只想到如何度過時間，有才能的人設法利用時間。--叔本華
天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。--（唐）李白
『叄』 初中數學手抄報 要數學小故事，數字謎語，與其他學科的交叉；生活中的數學等
用π破案
『肆』 安全伴我行手抄報內容
交通安全順口溜：
（1）交通安全很重要，交通規則要牢記，從小養成好習慣，不在路上玩游戲。
（2）行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿馬路離不了。
（3）一慢二看三通過，莫與車輛去搶道，騎車更要守規則，不能心急闖紅燈
（4）乘車安全要注意，遵守秩序要排隊；手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。
交通安全宣傳警句：
1、行萬里平安路做百年長樂人，但願人長久千里路暢通，人生美好步步小心，路無規不暢國無法不寧，狹路相逢「讓」者勝，處罰違章不留情看似無情最深情，愛妻愛子愛家庭無視交規等於零。
2、亂穿馬路失道無助，超載超速危機四伏，酒後駕車拿命賭博，一秒鍾車禍一輩子痛苦，遵守交規儲蓄安全，禮讓禮讓人車無恙，高速公路行駛適速，心無交規路有坎坷，安全行車十五想，出車之前想一想，檢查車況要周詳；馬達一響想一想，集中精力別亂想；起步之前想一想。觀察清楚再前往；自行車前想一想。中速行駛莫著忙；要過道口想一想。莫闖紅燈勤瞭望；遇到障礙想一想。提前處理別驚慌；轉彎之前想一想。需防左右有車輛；會車之前想一想。先慢後停多禮讓；超車之前想一想。沒有把握別勉強；倒車之前想一想。注意行人和路障；夜間行車想一想。儀表車燈亮不亮；通過城鎮想一想。減速鳴號切莫望；雨霧天氣想一想。防滑要把車速降；長途行車想一想。勞逸結合放心上；停車之前想一想。選擇地點要適當。
3、交通安全知識交通信號燈，在繁忙的十字路口。四面都懸掛著紅、黃、綠、三色交通信號燈，它是不出聲的「交通警」，紅綠燈是國際統一的交通信號燈，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。交叉路口，幾個方向來的車都匯集在這兒，有的要直行，有的要拐彎，到底讓誰先走，這就是要聽從紅綠燈指揮，紅燈亮，行或左轉彎，在不礙行人和車輛情況下，允許車輛右轉彎；綠燈亮，准許車輛直行或轉彎；黃燈亮，停在路口停止線或人行橫道線以內，已經繼續通行；黃燈閃爍時，警告車輛注意安全，，人車分流各行其道。每當你走馬路，就會看到許多行人的車輛來來往往，川流不息，如果行人和車輛愛怎麼走就怎麼走，那麼就會交叉沖突，發生混亂，交通道路上用「交通標線」劃出車輛、行人應走的規則：機動車走「機動車道」。
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『伍』 關於人文青春能得獎的手抄報版面
駿馬騰飛成壯舉，靈羊起步赴新程。經過政史地教研組全體老師的精心籌劃與准備，伴隨著璀璨禮花的升空，以「人文青春啟迪心智」為主題的交大二附中第二屆政史地學科節於12月29日，在初二年級《中國歷史記憶歌訣》朗誦中拉開帷幕。
開幕式由朱來虎、王妮妮兩位老師主持，政史地教研組組長卜萍老師致開幕詞並宣布學科節開幕。卜萍老師強調，自然科學能使人作風嚴謹、工作精細，社會科學可使人思想睿智、胸懷廣博，能培養人敏銳看問題的眼光、縝密分析問題的思維能力，使學生更加文明、優雅、有修養，思想更加睿智，人生更加精彩。卜老師指出，通過學科節的舉辦，就是要把學生所學的自然科學和社會科學知識完美、有機結合，為學生搭建張揚個性、展示自我的舞台。學生參與學科節活動，可以增加社會科學知識，充實人文內涵，為青春注入人文氣息。「縱覽五洲風雲，洞悉時勢人心」，引導學生認識自己，熱愛祖國，了解當代，創造未來，是交大二附中政史地教研組全體老師的庄嚴承諾。
最後，她預祝本次學科節圓滿成功！
本屆政史地學科節將為期一周，各個年級都將開展各式各樣的系列活動。這也是我校2014年成功舉辦語文學科節、數學及理化生科學節和首屆綜合組學科節之後的又一重要活動。「學科節」已經成為了二附中全校師生共同的節日，更成為我校文化強校，提升學校內涵發展的一個系統工程，它不僅有效促進了我校校本教學，也激發了學生興趣，張揚了學生個性，展示了師生才華，提升了學科內涵，為學校增添了活力。
『陸』 銘記歷史創新未來學黨史國史為主題的手抄報麻煩你快點我著急。
什麼是歷史學
歷史之於人類，猶如個人之有記憶，在人類一切學科體系中具有奠基意義。歷史學則是人類文明的自我反思，人類由此為自身的處境找到歷史根源，並因而形成文化傳統，迎接未來的挑戰。
歷史學是一門相當古老的學問。作為一門學科，它主要以人類歷史及其規律為研究對象，主要學習和掌握中國歷史和世界歷史發生、發展的過程，理解和弄清歷史上重要人物、重大事件以及相關史實的原委、作用和影響，並力圖發現和總結其中的經驗和教訓，為今天的社會生活提供借鑒。
至於歷史學專業的學生需要具備的素質，浙江大學人文學院梁敬明教授認為，進入歷史學專業的學生，應該逐漸改變中學應試教育背景下被動式學習、等待式學習和死記硬背歷史知識的狀況；學生要善於獨立思考，增強問題意識，積極利用各類圖書資源和資料庫資源，接受系統的歷史學專業訓練，重新梳理歷史知識體系。
中山大學歷史學系主任吳義雄教授表示，學好歷史學必須要有博學之思、敬畏之心。博學之思是指學生必須了解天文、地理、文學、經濟、管理、自然科學等知識，只有以上學科作為基礎，才能在學歷史學的過程中有深刻的體會；敬畏之心是指對歷史上人物與故事必須「理解之同情」，切不可以今日之標准來隨意臧否古人的得失，因為彼時與今日形勢不同，必須要用發展的眼光看問題，如此才能真正看清歷史。
本科階段主要課程
本科階段的歷史學側重於基礎知識的普及和基本能力的培養。以南京師范大學為例，基礎課有中國通史和世界通史，專業課有史學概論、歷史文選、中國史學史、西方史學史、中國歷史地理、考古學通論、史學論文寫作、畢業論文等，以及斷代史、專門史和地區國別史等選修課。
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二、專業與就業
社會需求有限，期望值適中就業不難
多數人都把歷史學看成是冷門專業，認為該學科就業前景冷淡。其實也不盡然，該專業學生憑著大學所學到的廣博的知識，就業時只要不期望過高，就業並不比其他專業差。陽光高考平台統計數據顯示：歷史學畢業生規模為14000-16000人，連續三年就業率都在80%-85%之間。
從專業對口方面來說，歷史學職業需求相對較少，最為人所熟知的就是從事教師工作，或者向歷史學研究方向發展。而現在畢業生就業是雙向選擇或多向選擇，不必將職業局限在狹窄的領域，這樣來看，歷史學專業就業范圍還是比較寬泛的。
比如2014年，《文化部關於貫徹落實〈國務院關於推進文化創意和設計服務與相關產業融合發展的若干意見〉的實施意見》中指出，要提升文化產業的創意水平和整體實力，對於歷史專業學生來說是一個利好的消息。如影視、動漫、游戲業，需要內容健康向上、富有創意的優秀原創影視、動漫產品的創作、生產、傳播和消費，與之匹配的策劃、編劇類職位就是歷史學專業畢業生可以嘗試的選擇；在當前「互聯網+」的環境下，在精通本專業的基礎上再學習一些計算機方面的知識，會進一步拓寬自己的就業渠道。
總的來看，當前歷史學專業畢業生主要就業方向：在科研機構、大中專院校、博物館、檔案館從事研究工作；在高校、中小學從事教育工作；在出版社、雜志社、網站等媒體從事編輯、記者等工作；報考政府部門公務員；報考研究生，繼續深造；有的畢業生則徹底轉行，最終從事了與本專業毫無關聯的工作。
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三、報考指南
249所院校開設歷史學專業
陽光高考平台數據顯示，目前全國本科階段開設歷史學專業的院校有249所，既有「985工程」大學、「211工程」大學，也有一般大學。
「985工程」大學、「211工程」大學有北京大學、北京師范大學、中國人民大學、南開大學、復旦大學、華東師范大學、南京大學、南京師范大學、浙江大學、廈門大學、山東大學、中山大學、暨南大學、四川大學、蘭州大學等，此類重點高校錄取分數線比較高，如北京師范大學、南開大學等校近年在江西的錄取平均分超過了580分。一般大學有首都師范大學、天津師范大學、河北大學、河北師范大學、上海師范大學、江蘇師范大學、福建師范大學、江西師范大學、河南大學、河南師范大學、廣西師范大學、四川師范大學、西華師范大學、雲南師范大學、西北師范大學、湖南師范大學樹達學院、南京師范大學泰州學院、河北師范大學匯華學院等。一般情況下，各省一般大學的該專業錄取分數相對較低。
全國開設歷史學專業的院校較多，可選擇范圍較大，填報志願時，考生可以根據實際情況，確定自己的位置，選擇和自己分數、批次相符合的院校。
各學校專業方向有所不同
經濟發達，高校雲集，北上廣歷來都是考生報考的熱門地區，歷史學專業也不例外。
北京大學歷史學系是全國各大學歷史學科中歷史最為悠久、總體實力最強的院系。中國古代史、中國近現代史和世界史皆為國家級重點學科，中國史、世界史在2004年、2008年和2012年全國一級學科評估中均名列榜首，在全球大學歷史學科排名中也位居前列。現有歷史學（中國史）、世界史、外國語言與外國歷史三個本科專業。
中國人民大學歷史學院以清史研究為突出特色，秦漢、唐宋和民國史的研究力量也較為雄厚。專門史、歷史文獻學、歷史地理、史學理論和史學史等二級學科，都具有各自的優勢。世界史學科則以西方中世紀和近現代史方面的研究力量較強；考古學科側重北方民族考古。
北京師范大學的歷史學科是我國最早設立的歷史學系科之一，現有中國史、世界史、考古學3 個一級學科，中國古代史、史學理論及史學史2 個二級學科國家重點學科。歷史學專業實行寬口徑招生，學生前兩年統一修讀基礎課程，自三年級起根據興趣選擇中國史、世界史、考古學三個專業方向。
復旦大學歷史學系創建於1925年，是國家人文基礎學科人才培養和學術研究基地之一。其教學實習工作別具特色，到歷史現場感受歷史，獲得對「過去」的體驗，是歷史學科培養人才的重要方式。
中山大學歷史學系成立於1924年，是中山大學最早設立的學系之一。多位中國現代史學的奠基人，如陳寅恪、傅斯年、顧頡剛、岑仲勉、梁方仲等，曾在該系任教，奠定了該系深厚的學術根基。歷史學專業是廣東省名牌專業，「中國古代史」、「中國近現代史」是國家級重點學科。每年招收歷史學專業本科生約70人，與海內外近二十間著名大學或科研機構建立了廣泛的學術交流與合作關系，包括美國耶魯大學、哈佛大學、英國牛津大學、曼徹斯特大學、日本京都大學、澳大利亞悉尼大學、新加坡國立大學等。
歷史學不僅是謀生的技能，而且是立身的學問。報考歷史學專業，需要對它感興趣，用心學習，同樣可以成長為高質量、多層面的專業人才，為你將來的職業發展奠定非常堅實的基礎。考生在報考歷史學專業時，一定要對照專業目錄，看準學校的特色和培養方向，選擇自己感興趣的專業方向報考。當然要在符合自己分數范圍的學校內進行充分的考慮。
『柒』 為什麼說幫孩子做手抄報會耽誤孩子學業自我的形成
學校裡布置了一份手抄報的作業，回到家裡以後，爸爸媽媽齊上陣，爸爸負責設計，媽媽負責繪畫，孩子則在一旁觀摩。
歷經將近一個小時的時間，一份主題鮮明、色彩跳躍的手抄報完成了，孩子看了看，表示非常喜歡，便提筆在手抄報的右上角一筆一畫寫下了自己的名字。
這是一份一年級孩子的家庭作業，與其說是布置給孩子的，其實大部分的家庭都是由父母完成。相比較其他的作業，手抄報算是最簡單的一種，有時老師布置的作業真的是讓父母看了都瑟瑟發抖，更別提那些連字都還認不全的孩子們，他們又如何能夠去完成呢？
不得不說以前的家長是幸福的，每天做的事情就是在孩子的作業本或者課本上簽下自己的名字。然而現在的家長只會簽名顯然已經遠遠不夠，真的要琴棋書畫樣樣精通，否則面對孩子的作業時，只能大眼瞪小眼乾著急，卻幫不上一點忙。
為什麼家長要幫孩子完成作業？
1、作業難度超出孩子的能力范圍
作業理應是由孩子完成的，但是現在很多老師為了激發孩子的潛能，提升孩子的素質，會給他們布置很多具有高難度的作業。
也許確實會有孩子才能被激發，但更多的孩子只能幹著急，這時父母如果不伸出援助之手，那麼按照孩子自己的能力，想要完成這樣的作業幾乎是不可能的。
2、不希望孩子被老師批評
父母都希望自己的孩子能夠得到老師的表揚，即便這一點很難，那麼退一步說，也不希望孩子被老師點名批評。
所以他們希望孩子的作業能夠很好的完成，不希望孩子落後於他人，於是他們就會對孩子的作業包辦，自己動手幫孩子去做，結果至少是能夠避免挨批，這在家長看來是對孩子自尊心的保護。
3、圖眼前的省事
有些事情不是孩子不能做，而是孩子需要很長的時間去完成。
比如讓孩子穿戴有扣子的衣服，也許父母幫忙只需要半分鍾，可是孩子自己一粒一粒的去扣，很有可能十分鍾後依然穿不好一件衣服。
這在父母眼裡純粹就是浪費時間，所以他們忍不住的會想要伸手去幫忙，因為這樣更省事。
父母包辦孩子會有哪些弊端？
1、導致孩子缺乏主見
在父母的包辦下，孩子已經習慣了聽從他們的安排，甚至覺得這是一種不錯的感覺，省得自己動腦去思考。但是當孩子長大之後，他們依然會習慣性的依賴父母，甚至會把這種依賴性轉嫁到他人身上。
這樣的孩子缺乏自己的主見，他們從來不會爭取自己想要的，甚至遇到困難時本能的想要逃跑，不知道如何去應對。
引導孩子解決問題
老師給孩子布置作業難度較大，其實老師當然已經想到了這一點，但是他們依然會布置，最主要是想看一看孩子的思考能力，想知道孩子們在遇到問題會如何解決。
父母可以和孩子一起，通過分析問題，找到解決問題的辦法。
比如眼前的手抄報，父母完全可以把手抄報的每一個過程進行分解，化整為零，化大為小。這樣不僅能夠讓龐大的手抄報內容變得更細致，更有趣，而且也能夠方便孩子去完成，只要一點一點的完成小目標，那麼最終目標便就指日可待。
讓孩子學會獨立的思考，給孩子一定的自由空間，拒絕處處包辦孩子，如果父母能做到這些，那麼才是真正的愛孩子。孩子自我學業形成非常重要，千萬不要耽誤，這能讓他們更好的處理問題，成長為更優秀的人。
『捌』 信息的手抄報
圖就可以畫些簡單的人物對話就行以下文字摘取片段就行
【中文名稱】：信息【英文名稱】：information定義：以適合於通信、存儲或處理的形式來表示的知識或消息。應用學科：通信科技（一級學科）；通信原理與基本技術（二級學科）
信息作為一個科學術語被提出和使用，可追溯到1928年R.VHartly在《信息傳輸》一文中的描述。他認為：信息是指有新內容、新知識的消息。而關於信息，就有多種定義。1948年，C.E.Shannon博士在《通信的數學理論》中，給出信息的數學定義，認為信息是用以消除隨機不確定性的東西，並提出信息量的概念和信息熵的計算方法，從而奠定了資訊理論的基礎。NorbertWiener教授在其專著《控制論——動物和機器中的通信和控制問題》中，闡述信息是「我們在適應外部世界、控制外部世界的過程中，同外部世界交換內容的名稱」。1956年，英國學者Ashby提出「信息是集合的變異度」。認為信息的本性在於事物本身具有變異度。1975年，義大利學者G..Longo在《資訊理論：心得趨勢與未決問題》指出：信息是反映事物構成、關系和差別的東西，他包含在事物的差異之中，而不在事物的本身。可見，至今為止，信息的概念仍然仁者見仁智者見智。2011年又出現了「信息是反映事件（現象、確定性、屬性、構成、關系和差別）的內容（東西）」的說法。
性質
（1）存在的普遍性。（2）載體依附性（3）有序性。（4）相對性。（5）可度量性。（6）可擴充性。（7）可存儲、傳輸與攜帶性。（8）可壓縮性。（9）可替代性。（10）可擴散性。（11）可共享性。(12)時效性。
【信息是人類文明賴以發展的基礎】人類所有的知識、所有的故事都是信息。信息，就是人類的一切生存活動和自然存在所傳達出來的信息和消息。信息的積累和傳播，是人類文明進步的基礎。人類社會賴以生存、發展的三大基礎，是物質、能量和信息。世界是由物質組成的，能量是一切物質運動的動力，信息是人類了解自然及人類社會的憑據.這是遠古時期留下來的一幅岩畫畫中的人物穿著肥大的長袍、戴著碗似的鋼盔，向上豎著天線，怎麼看都像是宇宙人。這種帶有神秘色彩的信息，令今天的人類遐想不已。這是中國唐代去西天取經的唐玄奘。他歷盡艱辛，走過漫漫長途，就是為了要獲取某種未知的東西。人類對信息的需求往往超過一切。用照相機記錄影像，這是近多年來的事情。在這之前，除了通過繪畫，我們無法看到過去人們的真實面目。
信息分三大類信息有許多種分類方法。人們一般把它分為【宇宙信息】、【地球自然信息】和【人類社會信息】類。宇宙信息是指在宇宙空間，恆星不斷發出的各種電磁波信息和行星通過反射發出的信息，形成了直接傳播的信息和反射傳播的信息。地球自然信息是指地球上的生物為繁衍生存而表現出來的各種行動和形態，生物運動的各種信息以及無生命物質運動的信息。人類社會信息是指人類通過手勢、眼神、語言、文字、圖表、圖形和圖像等所表示的關於客觀世界的間接信息。
人類信息活動經歷了5次巨大變革整個人類的進化史，同時也是一部人類信息活動的演進史。在人類的整個歷史發展中，經歷了次巨大的信息變革。每一次信息變革都對人類社會的發展產生巨大的推動力，帶來飛躍式的進步。這次信息革命依次為：語言的誕生、文字的誕生、印刷術的誕生、利用電磁波和計算機技術。它們將人類歷史劃分成種信息時代。語言的產生標志著人類信息活動的范圍和效率的飛躍性提高人類的信息活動從具體走向抽象。文字打破了時間和空間的限制，使信息可以傳得更久，傳得更遠。印刷術的發明使人類信息傳遞的速度和范圍急劇地擴展，人類信息的存儲能力進一步加強，並初步實現了廣泛的信息共享。電信革命的實現，是人類劃時代的進步。現代意義上的信息技術，是在電信革命之後才產生和發展起來的。新型計算機的出現，以及與通信技術的結合，使信息處理第一次達到了一體化和自動化，從而實現了人類歷史上第五次信息變革。人類社會在向前演進，不同的時代將面臨不同的問題，而與之相關的信息，就成為人們特別予以關注的題目。
『玖』 政治手抄報得的獎狀是屬於學科榮譽嗎還是個人獎勵還是藝術榮譽呢
我覺得應該算學科榮譽，因為這個手抄報是屬於政治這一科目的，所以說。應該是學科榮譽。
『拾』 小學三年級，心理學科小達人學習成呆展示，手抄報怎麼畫
心理學科小達人