學科聲譽分
A. 北大法學好，還是人大法學好
北大和人大的法學都是很好的。
從學科實力看，上一輪教育部組織的學科評估中，人大的法學以95分名列國內第一，北京大學也不錯，以90分名列第三。
但學校綜合聲譽方面，顯然北大更高。
選擇學校，一般要結合專業和學校兩方面考慮。綜合看，還是建議考慮北大，畢竟北大的法學在國內也是名列前茅的。
B. 麻省理工學院的研究聲譽
麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology），簡稱麻省理工（MIT），坐落於美國馬薩諸塞州劍橋市（大波士頓地區），是世界著名私立研究型大學。美國麻省理工學院掃盲版介紹
麻省理工學院素以頂尖的工程學和計算機科學而著名，2017-18年度，MIT位列QS世界大學排名世界第一 、US News世界大學排名世界第二位、世界大學學術排名（ARWU）工程學世界第一、計算機科學第二，與斯坦福大學、加州大學伯克利分校一同被稱為工程科技界的學術領袖。
需要提醒的是，不要把麻省理工學院混為麻省大學。事實上，這是兩所完全不同的大學。麻省大學即馬薩諸塞大學（University of Massachusetts，簡稱UMass)，是馬薩諸塞州的一所大型多校區公立大學。
麻省理工學院的工程系是最知名、申請人最多和最「難讀」的學系，並曾連續七屆獲得美國工科研究生課程冠軍，其中以電子工程專業名氣最強，緊跟其後的是機械工程。其餘的學科如物理學、化學、經濟學、哲學、政治學、建築學也都非常優秀。近數十年興起的供應鏈管理專業（Supply Chain Management）也是麻省理工的強項，MIT的MLOG（Master of Engineering in Logistics）項目已多年在全美排名第一。
麻省理工學院位於美國馬薩諸塞州劍橋市，屬於大波士頓地區，臨近哈佛大學。波士頓水域面積佔到了城市總面積的二分之一。查爾斯河，尼本賽特河，神秘河，切爾西溪，都流經波士頓或在波士頓與其他城市的邊界上。因此，波士頓常被人們稱為「美國的雅典」，風景怡人。
波士頓的金融業及咨詢業發展成熟，有很多世界級著名公司駐扎於此：吉列公司、千禧年醫葯、泰瑞達公司(Teradyne)、波士頓咨詢公司、富達投資(Fidelity)、美洲銀行、王者銀行 (Sovereign)、新百倫 (New Balance)、霍頓·米夫林出版社。這些公司都為麻省理工的畢業生提供了豐富的就業資源。
澳門賭王何鴻燊和四太梁安琪三子何猷君就是畢業於MIT，還有中國兩彈一星事業奠基人錢學森和搜狐創始人張朝陽等都是來自於MIT。
C. 文化產業管理專業考研可以報考哪些學校
1、考研方向-公共管理學科：
對外經濟貿易大學；
貴州大學；
鄭州大學；
上海交通大學。
2、考研方向-工商管理學科：
同濟大學；
中國海洋大學；
中國人民大學；
北京師范大學；
武漢大學；
湖南師范大學。
3、考研方向-新聞傳播學科:
中國傳媒大學；
廈門大學；
南京師范大學。
4、考研方向-法律學科：
吉林大學；
中國政法大學；
西南政法大學；
湘潭大學。
其他學科下設的文化產業管理專業可以去研招網查看。另外，不同學科下設的文化產業管理專業的考試要求不同，可以根據個人實際情況和興趣愛好選取相關專業。
(3)學科聲譽分擴展閱讀：
文化產業管理專業的課程設置大致可分為六類：
1、文化基礎與文化資源類課程，如文化資源學、文化傳播學、美學、藝術基礎、宗教文化、中外文學藝術、中國傳統藝術、應用民俗學等；
2、一般管理類及文化產業管理類課程，如文化產業學、管理學、文化經濟學、文化投資學、文化貿易學、文化產業管理等；
3、文化產業創意與策劃、文化產業經營管理案例、人文自然遺產保護與開發、傳媒經營管理等；
4、政策法規類課程，如經濟法學、文化法規學、知識產權與文化產業、中外文化體制與產業政策比較、文化法規案例分析等；
5、語言類課程，如專業外語、西方文化原著選講等；
6、信息技術應用與管理類課程，如信息技術與文化產業、網路設計與管理等。
我們的班紀班規在一定程度上會限定學生的自由，限定了自由自然會有些難受，這就是「苦」事。我們就得想一個辦法，變一種方式把我們的要求告訴學生，把「苦」事變「樂」事。如我要求學生早晨跑步，估計學生肯定會叫苦連天。我首先自己跑兩天步，然後寫一篇「招友啟事」說：「開學來，我備感工作和學習壓力，有力不從心之感，所以我決定鍛煉身體增強體質，以便更好地工作和學習。可兩天來，我形單影只。現打算在55班尋找有志鍛煉身體的好友一起跑步，有意者請在下面空白處簽上你的大名。」啟事在班上貼出後，學生全部簽上名。我認為這比強迫學生跑步，向學生說教跑步的好處效果要好得多。又如學生厭學，我不說學習重要性，而是背誦王艮的《樂學歌》：「樂是樂此學，學是學此樂，不樂不是學，不學不是樂……」我認為這樣的說教其樂融融，其樂無窮。
班主任在學生中能否樹立威信贏得學生的欽佩和信任，是班主任品德修養、管理能力和教育水平以及教師人格魅力的綜合體現。欽佩和信任使人親之而近之。古人雲：「有威則可畏，有信則樂從，凡欲服從者，必兼備威信。」可見獲得欽佩和信任對於開展班主任工作多麼重要。
李老師以自己的實際工作經歷，證明「言必信，行必果」對班主任而言是何其重要。孔子曾經說過：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」作為教育工作者，班主任肩負著教育學生受教育的責任，班主任要取「信」於學生，那麼就必須在學生面前樹立起一個良好的形象。而讓學生認為最可信、最有說服力的良好形象是班主任自己的以身作則、身體力行、表裡如一和言行一致。班主任要以身作則，為人師表，時時處處起到表率作用，真正成為學生心目中的楷模，影響教育學生。這是做好班主任工作的基礎。
除此之外，班主任也要對學生因材施教，並懂得寬容、諒解地對待學生。每一個學生都有自己的性格特點，班主任應該利用一切可能去細心觀察，分析每一個學生的性格、氣質、才乾和志趣，做到因材施教。班主任要根據學生不同的性格、氣質、才乾和志趣，做到投其所好，贏得學生的信任。比如，有的學生比較喜歡教師的直接批評教育，喜歡單刀直入的教育方式；而有的學生比較喜歡教師的婉轉批評，對於教師的直接批評，他們會產生反感。那麼作為班主任的我們，就應該根據學生的個性，採用不同的教育方式，最終達到教育學生的效果，從而贏得學生們的信任。在因材施教的同時，班主任也要學會理解學生，認真研究他們思想發展的過程，努力探索他們內心世界，並懂得寬容、諒解地對待學生。因為，人與人之間相互寬容，是人際關系良性循環的潤滑劑。
不要影響其他教師或學科教學
一個教師進入學校工作，要想在學生和同事中樹立自己的威信，應當意識到自己是學校集體中的—員，說話辦事不能心裡只有自己，只顧自己不顧別人，要維護學校這個大集體的和諧穩定。
僅有良好的願望還遠遠不夠，還應當了解怎樣才能避免「只顧自己不顧別人」，具體做哪些事會影響其他教師的工作和其他學科的教學，有目的地去避免，才能達到自己預期的目的。像在學校中舉目皆是的「拖堂」，就是影響其它學科教學，破壞學校教學秩序，今學生反感的「只顧自己不顧別人」影響自身威信的表現。下面再提供一些「前車之鑒」，供新老教師參考。
一、課間在辦公室讓學生背誦或檢查學生背誦
課間休息時間短暫，教師們上完了課回到辦公室都要定定神歇歇腳，喝點水潤潤喉嚨。這時候，辦公室需要安靜，可有些教師偏偏這時候把沒完成背誦任務的學生叫來，監視著他們背單詞、背詩歌、背課文，結果辦公室里「背聲一片」，直接影響了其他教師休息。人家可能不好意思當面指責，但「腹誹」卻是肯定的。
還有些教師上課教學任務沒完成——沒有挨個檢查完學生背誦，就把剩下的一群學生叫到辦公室來「補救」。讓他們排起隊來，一個一個地面對教師背誦，合格一個回去一個。辦公室里的熱鬧程度可想而知。
有的教師影響了本辦公室同事的休息還不算，打過上課鈴後才將最後幾個合格的學生陸續放回去，還影響了其他學科的教學。不僅本辦公室的教師不高興，其他學科的教師也有意見。
這些教師只想著自己班的教學，只想著完成自己的任務。心目中只有自己，難免對他人不管不顧。其實這些教師並非故意而為，還以為自己積極得可愛。如果他們能意識到自己竟對其他教師造成了那麼多不便和影響，肯定後悔莫及。
二、侵佔其他學科教學時間處理自己學科出現的問題
按照學校規定，如果課程表安排這節課上數學，那麼這節課就是數學教學專用時間。其他學科的教師沒有獲得學校授權或數學教師允許，無權利用這節數學課處理自己學科出現的問題。令人遺憾的是，總有些教師不明白這個淺顯的道理。比如：
這節課上語文，有兩個學生說閑話，又偷偷打鬧，被語文教師叫到講台前面罰站。他倆不思悔改，又對前排同學擠眉弄眼，弄得他們不安心聽講，私語竊笑。語文教師十分生氣，下課後把這兩個學生帶到自己辦公室，讓他倆寫檢討。
下節課上英語，英語教師上課後發現少了兩個學生，一問才知道是因為違紀讓語文教師帶走了。英語教師很不高興，心想：他有什麼權力用我的課處理他上課出現的學生紀律問題？學生耽誤的英語他能給補上嗎？他上語文課的時候我把學生叫去處理英語課出現的問題，他願意嗎？
據了解，能像上面這位英語教師這樣思考問題的教師並不多。很多教師覺得「誰上課學生有問題，誰把學生帶走解決，很正常啊」。正因為有了這種糊塗想法，有這種想法的糊塗教師才違規行事，侵佔自己不該侵佔的他人教學時間。
還有的教師做法更離奇。他上課發現有幾個學生沒弄明白這節課講的內容，下課後就把他們叫到辦公室去「補課」，全然不顧學生下節課還要學習其他知識。好像所有的課程中，只有自己的學科最重要，可以任意侵佔其他學科的教學時間，有權讓學生放棄其他學科的學習來專攻自己學科。
這種不顧其他學科教學的教師，目無規章制度，肆意干擾學校正常教學秩序，在學校教職工中往往口碑欠佳，甚至「聲名狼藉」。
三、放任學生吵嚷喧嘩
有時候，還沒有下課，學生需要到另外的教室，閱覽室或者實驗室去繼這節課的學習，很容易出現影響其它班級上課的情況：如果教師發現後疏於教育引導，就等於放任學生影響其它班級的教學。
例如，不少學生從教室出來，如同下課一般說笑喧嘩，毫無「公德」意識，毫不考慮他人，令正在上課的班級不堪其擾，紛紛關門關窗。
我就經歷過多次上課被干擾。本來安安靜靜的教室被外面肆無忌憚的喧嘩聲打亂，學生聽課正帶勁，當然不滿這些放肆的干擾，有的皺著眉頭往外看，有的起身關窗。一般來說，我是走下講台把門輕輕關上。有時發現有的教師就跟在學生後面，並不制止學生說笑打鬧。當然，也可能是已經制止過，見不起作用也就不再干涉。
也許有人覺得這都是些細枝末節，沒有什麼大不了的。大家不要小看這些細枝末節，它們對學校工作的危害很大。它們使制度形同虛設，使教學秩序無序混亂。它們還破壞了教師問的團結和諧，使教師關系隔膜緊張。當然最大的受害對象還是學生，不過有上述行為的教師自身也會或多或少付出聲譽不佳的代價，從而降低自己在學生和同事中的威信。
化解矛盾，維護其他教師的威信
在班級日常工作中，班主任與學生接觸最頻繁，在教育學生、管理學生方面投入也最多，加之又有班主任的「頭銜」，因此比較容易樹立自己的威信。學生在與班主任產生矛盾、沖突的機會也相應較少，尤其是較嚴重的沖突極少。學生即便心裡不樂意，但口頭上、行動上還是能服從班主任的指揮。相比之下，任課教師由於參與班級活動少且與學生的交往多數局限在課堂里，因而也不易受到學生的重視，遇到問題產生沖突的機率相對就大一些。此時班主任應以情動人，以理服人，主動維護任課教師的威信。當然，任課教師能否樹立威信，班主任的主動維護只是一個方面，關鍵還是取決於教師自身的人格魅力和教學水平。
為了化解矛盾，樹立任課教師的威信，班主任要注意講究方法與策略。師生矛盾比較復雜，有時責任全在學生，有時學生、教師雙方都有責任，也有時主要責任在教師。處理師生矛盾時，班主任不要不分曲直一味地壓制學生，也不要在學生面前批評教師。要在認真調查的基礎上，按實際情況合理、公正地加以解決。除此之外，在班級管理過程中班主任有意識地賦予任課教師一定的權利，如學生的入團表決權、「三好生」一票否決權；同時，要全力支持任課教師搞好教育教學工作，如支持教師在班級樹立典型、表揚或批評學生，支持教師對學生的獎勵等等。下面的實例對班主任化解矛盾，維護教師威信具有參考作用。
剛下第三節課，初二（一）班的班長就向班主任黃老師報告了一個很壞的消息：小剛在物理課上同陳老師發生了嚴重的沖突。事情是這樣的：
小剛因為同母親賭氣，早晨沒吃飯。挨過兩節課後，第三節就挺不住了。他本來物理成績就差，加上肚內不停轟鳴作響，根本聽不進去課。陳老師發現他頻頻皺眉，一副反感的表情，也十分不悅。為了吸引同學們的注意，陳老師提高聲音，不料小剛更加煩躁。陳老師一見此狀，很是生氣。他點名讓小剛站起來回答問題。小剛知道老師這是有意給他難堪，所以激起了一股對立情緒。於是他以沉默表示了他的反抗，激起了陳老師的憤慨。他嚴厲斥責了小剛，然而小剛竟用蔑視的目光回敬這位對同學一向嚴格的老師。這一來，矛盾激化了。陳老師「命令」小剛離開課堂，小剛不但沒有服從，反而「撲通」一聲坐在椅子上。陳老師一見，氣得臉色發白，並用一隻顫動的手，抓住小剛的衣領向外拖……
聽完班長的報告，黃老師感到心情沉重。她知道，凡這樣沖突都是最棘手的問題。科任教師同本班學生的關系一旦到了這樣的地步，是很難協調的。通常的做法是，班主任站在老師一面，給學生進一步施加壓力，使其屈服、就範，以此為老師樹立威信。這種做法，實踐表明，是失敗的。黃老師覺得，只有多做雙方的工作，用靈活的方法，使他們心裡真正溝通，架起感情的橋梁，才能收到好的效果。
黃老師開始了耐心細微的工作，她同陳老師談話之後，又找小剛。
她沒有過多地責備小剛。只是說，陳老師現在很後悔，他想找小剛談心。小剛聽了這話之後，立刻低下了頭。接著黃老師談起了陳老師的工作、生活、家庭……
「學校老師都知道，陳老師是一個工作拚命、極為認真的老師。」黃老師說，「因為工作出色才從農村選拔到我們重點學校。可是同志們只知道他的工作，並不完全了解他的生活，陳老師的妻子是農村青年，沒有工作，而且因為有病，生活都難以自理。五年來，陳老師對妻子不嫌棄，想法設法為她求醫治病，承擔著全部家務，用一個人的工資撫養著三口之家。盡管如此，他從來沒因此影響工作。是的，他性情急躁，臉上好像時時都布滿烏雲，他心裡苦啊……」
說到這里，黃老師情緒激動。這位好動情的慈母般的老師，眼睛一下子潮濕了。此時小剛也被感動了，他心中原來積存的不滿和怨恨，被熔化了，心底湧起了一股同情和內疚。
「小剛，我不想為任何一個人的失誤進行辯護，也不想更多地責備你課堂上的行為，我只想要求你站在陳老師的位置上多想一想，我相信你會正確處理這件事情的……」
小剛是個倔強的孩子，但他不是一個不通情達理的學生，而且也有一顆善良的心，聽了老師這一番深情的話，內心很不平靜。
「陳老師深感後悔，他心情沉重，他說他傷害了一個學生的自尊。」黃老師沉默了一會又接著說：「他要來找你談心，我沒同意，我說，小剛會來找你的。我這樣說對嗎？」
「我去找陳老師承認錯誤……」說到這，小剛的眼圈一下子紅了。
「啊，對了！」黃老師微笑著說，「陳老師正有事求你。」
「什麼事？我一定辦到！」
「最近一個老中醫為他妻子開了秘方，缺幾味葯，聽說你母親在中醫院工作，想讓你幫他把葯配齊……」
小剛呼地一下站起來，立即同班主任一起去陳老師家。
師生二人踏著深秋的月光來到陳老師家。小剛輕輕地推開房門，發觀陳老師一邊熬葯，一邊備課。頓時一股熱流湧上心頭，他一步跨進簡陋的小屋，叫了一聲：「陳老師！」兩雙手緊緊地握在了一起……
上面這個例子值得班主任和教師們好好體會。
E. 德累斯頓工業大學的聲譽
德累斯頓工業大學在近200年的發展歷程中，形成了具有自身優勢和特色的學科體系。歷史上德累斯頓工業大學創造了很多輝煌的成就，取得了一大批具有重大意義和影響的研究成果。
200年前，德累斯頓工業大學剛剛成立不久就名聲鵲起，因為第一台德國蒸氣火車車頭的設計師約翰·安德烈亞斯·舒伯特（Johann Andreas Schubert）就在這里執教。因為這項發明，舒伯特被看作是是工業化的先驅。舒伯特是該大學數學和技術科學系的第一位教授。同樣的研究成果還有阿司匹林的發明，第一台小型計算機的研發等等。
而今，輝煌的蒸汽機時代早已過去。德累斯頓工大的實驗室的研究方向是微型電子電路的開發。而正是因為在電子信息處理方面微型和納米技術的鑽研發展，使德累斯頓工大成為一所國際知名的大學。而與此相關的企業也逐漸在周邊地區紮根，德累斯頓現在已經發展成歐洲范圍內最大的微電子領域技術中心。
德累斯頓工大登上2012年精英大學排行榜，其原因不僅是該大學在微電子和納米技術取得了卓越的成就，醫療方面，在之前無法治癒的免疫疾病或糖尿病的新型再生療法領域，德累斯頓的科學家們也是行業的佼佼者。這些科學家們是非常國際化、跨學科的組合。大約有250名醫學、微生物學和生物化學專業的博士在讀生，在這里研究人體的分子和細胞以及其對疾病的發生可能產生的影響。
精英大學的桂冠不僅給德累斯頓工大帶來美譽，也會給大學帶來政府提供的資金。大學預計，在未來幾年總共會獲得約2.7億歐元的扶持資金。大學計劃，這筆錢將主要用來繼續打造擴大各部門之間的聯網。該網路是未來計劃協同大學概念的核心內容。也是因為協同大學這項未來構想計劃，德累斯頓工大得以在激烈的競爭中脫穎而出，獲得精英大學的稱號。
學院各系和非大學機構的良好合作關系並不只限於技術和科學領域。德累斯頓工業大學不僅僅只有工業學科，一共14個系還包括超過1.2萬攻讀人文科學、社會學等等科目的大學生。該大學是德國為數不多的覆蓋所有學科門類的綜合性高等學府。
自從1990年德國統一後，德累斯頓工業大學又增加了許多新學院，其中包括：人文學、經濟學、社會學及醫學。在最近的幾年裡，德累斯頓工業大學以新的途徑擴大了國際交往，從已有的中、東歐地區擴展到西歐及北美。在國際交往中，德累斯頓工業大學尤其重視學生的流動性及合作科研。
德累斯頓工業大學開設的7個學科為：信息學、工程學、教師課程、醫學、數學等自然學科、經濟學科、職業教育研究、人力資源管理等文科和社會學科。其中電子技術專業是德累斯頓工業大學從1882年就有的最老的學科之一，現有13個研究所，分5個專業方向：自動化控制技術、電能技術、精密加工技術、信息技術和微電子技術。信息系統是一門綜合計算機軟、硬體、電子和信息科學的學科，是工業界極其需要的。
這所大學提供范圍廣泛的課程與研究。其在電子工程，計算機科學，光學照片，發動機結構以及交通物流領域有很高的聲望。這所大學也由於畢業生中企業家數目之多（比如在電子信息及生物科學公司中）以及來自外部資源的大量資金而受到高度認可。生物技術中心（BIOTEC）是一個獨特的專注於分子生物工程的研究與教學的跨學科中心。該中心擁有致力於基因組學，蛋白質組學，生物物理學，蜂窩設備，組織工程學以及生物信息學的頂尖國際科研團隊。
2012年，高通公司創新獎勵計劃在歐洲推出，包括英國劍橋大學，瑞士蘇黎世聯邦理工學院和德國慕尼黑工業大學，2013年又入選英國帝國理工學院，德國德累斯頓工業大學和法國Eurecom研究所，迄今共六所高校科研機構。
2013年6月，德累斯頓工業大學獲獲歐盟1億歐元電子中心科研推動經費；2013年7月，德累斯頓工業大學再獲德國聯邦教研部（BMBF）兩個大項目合計1.3億歐元科研推動經費（逼近光速電子通信傳輸項目7500萬歐元；未來建設混凝土與碳復合材料（C3）項目4500萬歐元）。
2014年3月，英國首相卡梅倫出席2014年漢諾威通信和信息技術博覽會（簡稱漢諾威IT展）開幕式時表示，英國倫敦大學國王學院、薩里大學和德國德累斯頓工業大學將合作開展5G研究，加強在第五代移動通信技術（5G）和物聯網研究上的合作，並共同推進歐洲電信市場一體化。
F. 東南大學985排名
靜靜助學
2018-12-09
東南大學如何？我們先來看看東南大學2018年各省市錄取分數線
從錄取分數線來看，除了青海和寧夏，東南大學在各省的理工類錄取分數線基本在600分以上，其中河北最高，661分:其次是遼寧657，四川654。從錄取分數線，我們可見東南大學實力不一般。
作為建築老八校，四大工學院之一，東南大學實力還是非常強大的，只是比較低調，名氣不是很大。以第四次學科評估為例，東南大學A類學科總數排名第十。其中A+學科數量為五，比肩上海交大和復旦大學。
東南大學獲評A+的五個學科是建築學、土木工程、交通運輸工程、生物醫學工程、藝術學理論。電子科學與技術獲評A,另有四個學科獲評A-。
除此之外東南大學還有9個學科獲評B+，學科實力強大。
東南大學設有30個院校系，76個本科專業。有博士學位一級學科授權點30個，碩士學位一級學科授權點49個。學校有11個學科進入ESI全球排名1%，分別是工程學、計算機科學、材料科學、數學、物理、化學、臨床醫學、生物學與生物化學、葯理學與毒理學、神經科學與行為科學、社會科學總論。
東南大學有世界一流建設學科11個，
國家一級重點學科5個（涵蓋15個二級學科）;國家二級重點學科5個;國家重點培育學科1個。
說到東南大學的排名，不同版本有不同的評價指標體系。在國內校友會排名中，東南大學排名22，在USN2019世界大學中國內地高校排名中，東南大學排名15。
總而言之，東南大學是一所實力非常強大的理工類大學，值得報考！
G. 全國政法大學排名
本文從學校學術實力，師資，生源，聲譽，區位，發展潛力，就業，學科門類，政府扶持力度，校友資源等十一大方面進行評比，最後進行綜合排名。（第一名得五分，第二名得四分，以此類推）
一，學術實力
1中國政法大學
2華東政法大學 華政西政實力應該不相上下，但根據法學創新網的數據統計，近年華政的論文發表數量高於西政，故排在此之前
3西南政法大學
4中南財經政法大學
5西北政法大學
二，師資
1中國政法大學 毫無疑問，名師薈萃，第一大法學家集團
2華東政法大學 華政跟西政應該在伯仲之間，但近年華政一批青年學者的崛起實力應在西政之上
3西南政法大學 曾經的法學黃埔，隨著師資的大量外流已成江河日下之趨勢
4中南財經政法大學
5西北政法大學
三，生源
1中國政法大學
2華東政法大學 北京上海優勢明顯
3西南政法大學
4中南財經政法大學
5西北政法大學
四，聲譽
1中國政法大學
2西南政法大學
3華東政法大學
4中南財經政法大學
5西北政法大學
五，區位
1中國政法大學
2華東政法大學
3西南政法大學
4中南財經政法大學
5西北政法大學
六，發展潛力
1中國政法大學
2華東政法大學
3中南財經政法大學
4西南政法大學
5西北政法大學
七，就業
1中國政法大學
2華東政法大學
3中南財經政法大學
4西南政法大學
5西北政法大學
八，學科門類
1中國政法大學 法大門類最為齊全，擁有全國唯一的軍事法學，還擁有比較法學，法與經濟等自主設置專業
2華東政法大學 西南政法大學 中南財經政法大學 西北政法大學 並列第二
九，政府扶持力度
1中國政法大學 211 985平台 2011計劃
2 中南財經政法大學 211
3西南政法大學 部市共建
4華東政法大學
5西北政法大學
十，硬體設施
1西南政法大學 宿舍有空調，其他不解釋
2華東政法大學 歐式建築很漂亮，可惜宿舍沒空調
3中南財經政法大學
4西北政法大學
5中國政法大學 最小的校園，50年代的建築
十一，校友資源
1西南政法大學
2中國政法大學
3華東政法大學
4中南財經政法大學
5西北政法大學
綜合排名
1中國政法大學 50分
2華東政法大學 40分
3西南政法大學 37分
4中南財經政法大學 29分
5西北政法大學 12分
評： 中國政法大學從各個角度看都是當之無愧的政法大學中的龍頭老大，西政跟華政實力在伯仲之間，但鑒於區位，財政，生源等因素，華政的發展速度快過西政，發展前景較西政好，中南財經政法大學因為是兩校合並，且現在以財經為主，法學學科有邊緣化的趨勢，因此實力在下降；西北政法則是天時地利人和盡失，已被其他學校甚至是新興綜合院校的法學院超過。
註：考慮到中南財經政法大學的特殊性，只將其法學學科參與評比。
附全國法學院檔次排名：
第一檔 北京大學 人民大學 中國政法大學
第二檔 清華大學 武漢大學 吉林大學 華東政法大學 西南政法大學
第三檔 中南財經政法大學 廈門大學 復旦大學 南京大學 對外經貿大學 西北政法大學
第四檔 擁有法學一級博士授予權的其他大學
至於下面有人做的一個各個方面的排名，我挑重點吐槽，這不是開玩笑嘛
就業排名 （首先西政自己的人才都留不住，並且重慶地處西南，偏居一隅，經濟無明顯優勢，目前法律需求重鎮在北京上海等沿海發達地區，你說在上海的華東政法竟然會屈居西南之下？更別說中國政法）
第一名：西南政法大學（西南政法學院）
第二名：中國政法大學（北京政法學院）
第三名：華東政法學院
第四名：中南政法學院、西北政法學院3.按照發展潛力（13年教育部發通告禁止北京等沿海高校向中西部高校挖人才，呵呵，西南政法為目前政法類高校人才流失嚴重高校之一，並且西北政法早已輪流為二本，發展潛力能勝得過經過合並的211工程大學 中南財經？搞笑。還有學術論文發表量排名，哎呀我去。這誰排出來的
第一名：西南政法大學
第二名：華東政法學院
第三名：中國政法大學
第四名：西北政法學院
第五名：中南財經政法大學
H. 湖南農業大學和湖南科技大學哪個好從現狀排名、地理位置、優勢學科、社會聲譽、發展前景幾個方面分析
告訴你一句話，一本看學校、二本看城市。因為一本差別大，清華北大是一本，湘大長理也是一本，所以學校之間的差距很大，知名度也一聽就知道差別。而二本其實都差不多，省內的可能還有個排名，但到了省外反正都不是名校，很少有人知道具體是農大科大林科大工大南華到底誰高幾分的，既然都是半斤八兩，都不是可以靠學校吃飯的響當當的名校，就要看城市了地理區位了。
湖南農大在長沙、科技大學在湘潭。樓下的說湘潭比不上長沙，其實不用說長沙株洲、就連岳陽衡陽都比不上，所以科大的區位確實不好。而且農大有博士點，科大沒有，是靠名字取得好才混得好的。但是湖南農業大學也正是因為名字的原因，別人聽到校名中「農業」兩個字就沒幾個人想報考了，所以才是一個實力本身很強的學校現在還沒有「出人頭地」，現在「農業」「林業」的農林類大學確實是沒有「理科」「工科」類大學吃香，主要還是受傳統思想的影響，瞧不起搞農業和林業的，就導致了大學生覺得校名中有農林兩字就有點土或丟面子。但是這些都是表面的，改不了農大比理工大學、湘大、科大、工大、林科大、南華、吉大都要實力強的現實。
I. University of Strathclyde大學怎麼樣，在英國聲譽如何，特別是工程方面的學科
University of Strathclyde（思克萊德大學）,曾譯為斯特拉斯克萊德大學,大學在19世紀取得了長足發展，到了19世紀90年代，安德森大學已經成為了英國的一所在研究和教學方面都聲譽卓著的主要的綜合性大學。尤其是商學院和工程學院，有著廣泛的國際聲譽。
思克萊德大學 The University of Strathclyde 主要有五個學院：藝術學院、商學院、教育學院、工程學院以及科學院，54個科系和部門，1250個教學研究人員。該學校採用學分制，因此課程結構靈活，有很多雙學位課程可以選擇。同時有國際學生交流的項目可供申請。
在政府已公布的4次就業率報告中，該校都是優秀，可以說，該校的學生就業情況是英國最好的之一。 據英國文化協會對6,000名學生的調查反映，和英國及歐洲的相關院校比起來，在學習、學生支持和整體感受方面留學生們更推崇蘇格蘭的大學。調查發現86%的留學生願把這樣的感受介紹給別人，而91%的留學生認為蘇格蘭是個求學的好地方。思克萊德大學早在十九世紀八十年代已經因其工程技術與管理類專業而盛名遠播，該校開設多種本科以及碩士研究生課程可供學生選擇，並且每個系均設有博士課程，其研究生院是英國規模最大的研究生院。該校的工程學院和商學院中的幾乎所有專業在英國官方的評估中獲得了滿分（5星或5*星），其IET Power Academy在英國EEE的強電領域中處於TOP1水平。在政府已公布的4次就業率報告中，該校都是優秀。
在工程方面：
2010年 英國Times機械工程類專業排名第11名；
2009年 英國Times化學專業排名第9名；
2010年 英國Times機械工程類專業排名第11名；
2009年 英國Times電子和電氣工程類專業排名第10名；
2008年 英國Times建築類專業排名第1名；
2015年《金融時報》MSc.Finance 世界排名 28 位；
2015年《完全大學指南》金融學專業排名全英第一；
2014年 英國Times會計與金融專業排名全英第2名。
J. 國內哪些學校的生物醫學工程專業比較好
要回答這個問題，我們可以先了解一下生物醫學工程是啥。
其實我當年報志願的時候，對於生物醫學工程這個學科都沒有什麼概念，只覺得名字聽起來特別高端，然後裡面又有生物兩個字——我當初就是想學生物才來的。
而獲得A評估結果的高校僅有一所上海交通大學，獲得A-成績的高校較多，分別是清華大學、北京航空航天大學、浙江大學、四川大學。