美術老師講課
對美術老師的建議及評價參考
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。
理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。
但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!4、老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時並注意講解學生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心並廣泛聽取學生的意見和反饋信息，做到及時修正和調整自己的教學。
總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內容充實，簡單明了，使學生能夠輕輕鬆鬆掌握知識。
7、教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
8、老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現在已在老師的提綱挈領下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。
我認為電子化教學是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現在我們面前，使大家的學習和復習更有針對性，也增強了大家學好這門課的信心。
感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學習的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善於用凝練的語言將復雜難於理解的過程公式清晰、明確的表達出來。
講課內容緊湊、豐富，並附有大量例題和練習題，十分有利於同學們在較短時間內掌握課堂內容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，後來學生提建議給老師，老師欣然接受並調整了授課速度。
所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習題課，使同學們在作業中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯系實際，課上穿插實際問題，使同學們對自己所學專業有初步了解，為今後學習打下基。
13、李老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。
課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。
在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學生實際出發，適當緩和課堂氣氛，充分調動學生學習的積極性，使學生在學習之餘能夠在調節氣氛的過程中學習做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信號頻域分析這一章節，內容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，並且從中我們不僅知道「其然」，也知道「其所以然」。
② 小學美術老師應怎樣上課
按教材上抄進行知識拓展 少講襲理論性的 （孩子不愛聽 也聽不懂）可以選擇性的講一些背後的故事 傳說 小學么主要就是陶冶情操 提高動手能力 弄點簡單好玩又適合小學生製作的 手工 粘貼畫 布拼什麼的都蠻好的…做好了展覽…最好別用一貫的教學模式 讓孩子別動 先自己說個大半堂……那樣就沒勁的 其實調動積極性挺重要的……
③ 美術老師兼班主任第一天上課的開場白
第一天與學生見面，你可以回憶以前的老師是如何說這個開場白。
其實開場白專就是和學屬生見面的自我介紹---名字---專業---今後的合作與要求---無需太多---簡單扼要就可以了。（你的表現盡量要輕松，嚴肅。如果你還比較幽默，學生就會喜歡你---幽默與嚴肅都需要）
是否能夠做好班主任，主要取決你的業務水平和對學生的態度----如果你的專業水平比較高，學生就比較尊重你，如果你對學生的態度比較有愛心，學生就會和你做好朋友就會服你的管教。
④ 美術教師試講時要注意些什麼
做為一名美術教師，在試講時有一些需要注意的事項，這是大家一定要注意到的，相信還是會有考生們問到美術教師試講時要注意些什麼？為了讓大家能夠注意到這些內容，在這里我就來給大家詳細的講解一下這個問題，一起來看看吧。
一、要正確的定位面試的形式與內容在招教考試與教資考試中主要的就是進行情景模擬，即真正的模擬課堂，面對沒有學生的試講，很多人都進入不了狀態，很多人會陷入矛盾與困惑，所以說這要求考生對沒有學生的試講進行一個很好的定位，必須做到心中有數。
在試講中一定要注意以下幾點：
首先，要保證整個課堂的完整性，也就是導入新課、新課教學、鞏固提高以及小結、作業、評價，這四個環節都要一一的體現在整個短短的試講過程中，缺一不可。
其次，對教學內容進行一個細化並且找出重點進行著重的講述，不能每個知識點都做到面面俱到，一定要把握重點，這樣才不至於把課程講「散」。2014下半年教師資格證統考大備戰
第三，一定更要注意導入的設計。一個好的導入不但能引起學生的興趣，同樣的也會引起考官的興趣，也更有利於自己下面課程的講述。
最後，在課程的組織中一定要體現互動環節。新課標中要求以學生為主體，所以整個的試講也需要體現學生的主體地位，並且新課標中也強調學生要以自主、合作、探究為主，這些學習方法在試講過程中就通過互動的環節來進行，比如：小組討論、學生自主的搜集材料和閱讀材料以及提問。
二、調整心態
對自己要充滿信心，絕不能心裡奔潰，想想這么多人，這么復雜的考試程序，堅持到底，相信自己是最棒的，相信自己是肯定可以的。做到禮儀有節、眼神溝通、手勢自然、語言流暢、穿著得體。我們應該考慮和訓練如何在考試時給評委們良好的第一印象，從進門出門的動作顯示個人的文明禮貌，從自己的神情的標榜與眼神的交流表現自己的謙虛與自信，從得體且提前適應的著裝增加自己的從容。
給自己設計一下進門、出門的動作，設計簡明且有特點的開場白和結束語，並熟練准確的表達。設計講課時如何表達自己與評委與「學生」交流互動的眼神，如何消除自己緊張的情緒。而對於面試服裝，一定要以自己感覺舒服、得體而且要提前穿著適宜，切不可將嶄新的服裝成了你的心理負擔。
三、如何高效率的准備
第一，熟悉美術的課型，義務階段的美術課分為欣賞評述、造型表現、設計應用與綜合探索四個領域。高中美術分為美術鑒賞、繪畫雕塑、設計應用、書法篆刻、現代媒體藝術五大模塊。所以在准備時要有針對性的進行准備，針對不同的領域、模塊進行分別的練習，做到每個領域和模塊的課題都會講。
第二，設計一到兩節精細化的課例，完全按照考試的要求，兼顧每一個細節，對開場白、結束語及中間各環節的過度語都用心去設計，並把這節課做為模式供其他課參考使用，當然如果時間允許多設計幾節更好。
第三，反復試講，在不斷的優化中提高。對於面試尤其是試講，重復是最大的力量，熟練是最大的資本。所以教案准備的再充實都不如實戰演練，而且最好是有觀眾的演練，因為這樣不僅可以徵得別人的意見，同是也可以增加演練的真實性。如果在正式考試前能有不低於10次的正式演練的話，相信面試就成功一半了。
四、注意事項
首先，試講的導入要精彩，因為很多評委在你結束之前就已經將分數打出來了，所以盡量將自己最精彩的部分在前面表現出來。
第二、切不可因為沒有學生而滿堂灌，即使是沒有學生也必須通過不同的渠道來體現課堂是學生為主體的。
第三，切不可超時，像全國統考的教資試講10分鍾，盡量讓你的試講在9分鍾內結束，保證期完整性。
⑤ 在初或高中應聘美術老師如果要講30分鍾的課，要怎樣講課或者用什麼方法講課
你可以問一下招聘的老師，或者去問下要聽你講課的人希望你講點什麼，他們一般會有點要求，想聽你說下什麼問題，如果他們叫你自己隨便的話那就簡單了。那就隨便講下素描或者色彩吧，講的不要太籠統，因為大綱一般都知道，給人的感覺像是背書，最好針對一小塊講得具體一些，你可以做下備課筆記，但一定要要寫多點，以為一緊張很容易把細節忘了說，往往沒說夠時間就沒東西講了
⑥ 如何評價教師講課的藝術
教師教學藝術十八條
1、教學態度與精神風貌
教學態度積極，時間觀念強（早侯課、不遲到、不早退、不拖課），課前准備充分。遵守教師職業道德，有人格魅力和較高的學識水平；工作狀態下的儀表、體態、禮儀等適宜，授課過程中有熱情、有激情等。
2、教學設計與實施效果
有自主創新意識和水平，課時教案體現整體性和聯系性，銜接過渡、首尾照應等體現了內在邏輯關系，符合循序漸進原則，目標明確，重點突出，難點准確。
3、知識整合與重組技巧
突出最關鍵、最有價值、最近發展區知識的教學；體現學科內與跨學科的知識組合遷移及其縱橫聯系，引領學生自主建構新知識，聯系實際，形成新認識，聯系實踐，生成新學識。提煉主幹知識，清晰地構建知識結構。
4、學習方式與能力培養
在課堂上重視自主、合作、探究三大主要學習方式的運用，和可持續發展、終身學習、自主發展、自我選擇的方法和能力的培養。
5、學生情感教育與培養
教學過程中師生關系良好，情感目標的設計恰當、實施得當並且成度要高，有利於學生生命的成長。
6、課堂語言特色與藝術
指令性、指導性、過渡性語言以及開課詞、結課語等，准確恰當，語言人文，生動形象、優美風趣、詼諧幽默，富有詩意，擁有機智和激情，具有感染力和感召力，富有時代感等；學科專業性語言特點突出；肢體語言，表情語言，符號語言等運用恰當得體。
7、課堂組織技巧與管理藝術
小組合作學習中活動與組織形式有效規范，課堂規則和程序執行的有效，體現較好的課堂教學調控管理的機制與教學機智。
8、導入內容選擇與情境設計
教學中的導入形式新穎有趣且具有原創意識；教學情境設計能激活興奮點，激發興趣點，激勵自信心，激起求知慾望。
9、教學手段選擇與使用效果
應做好傳統教學手段與現代教學技術手段相結合。電教手段該用則用，不能為用而用，防止形式化和單一平面型的多媒體課件，防止「人灌」變成「電灌」。
10、講授方式、時間與效率
原則上體現「精講」和「多活動」。落實「三講三不講」，即講易混點,易錯點,易漏點; 學生自己已經學會了的不講,學生自己能夠學會的不講,老師講了學生也學不會的不講。給學生充分的自主、合作、探究學習時間。
11、提問設計與處理技巧
在教學中應設計出設計恰當的記憶性、理解性、應用性或評價性的課堂提問的問題，並體現發問、提問、追問、善問等對問題的處理技巧。
12、課堂小結、延伸設計與處理
課堂小結及延伸設計與處理應做到：師生共同完成或引導學生自主完成，能簡明扼要、提綱挈領、承上啟下、提煉升華。
13、課時板書設計與展示水平
教學課時板書圖文並茂、動靜結合、賞心悅目、整潔規范。
14、反饋矯正技能與效果
教學反饋及時恰當、形式多樣、准確全面，矯正舉一反三、啟發誘導、因材施教、分類點撥、個性化強。
15、共同完成與因材施教落實力度
面向全體學生，尊重學生個體差異，體現教學公平。共性與個性、一般與特殊的關系處理，特殊學生的特殊問題的處理和特殊需要的滿足等。
16、評價多元化與准確*
以激勵性評價為主，評價主體要多元，注重評價用語（態勢語如點頭、微笑等）及方式的適當性、多樣性和含蓄性。
17、教學三維目標設計與達成度
教學目標的預設與課堂教學的達成程度高。知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀，這三維教學目標融為一體並得到充分體現。
18、課堂自我反思與教學機智
課堂教學中能即時反省與變通，能恰當處理課堂進程中發生的意外行為，能充分有效利用課堂教學中生成的教學資源。
⑦ 新美術老師怎麼上課
呵呵
四五年級的學生就做色彩練習和簡單的透視咯
小學生最主要的還是想像力啦
你要鼓勵他們
也許他們畫的並不好
但是很有創意
就要給予鼓勵
主要是激發孩子們的興趣
枯燥的教材知識可能不實用
現在孩子如果要走藝術特長生的道路
一定會請專門的老師一對一的教育
你所作的只是讓所有的孩子都喜歡你的課
現在80後的老師可憐
不知道以後的孩子會不會更難教
家長們還對我們信不過
很多孩子比較喜歡色彩啦
你可以教他們做一些好玩的東西
藝術創想看過沒？
我以前最喜歡看小神龍俱樂部裡面的藝術創想了
可以學到很多很好玩的東西
⑧ 職業中學招教美術老師講課內容一般會是什麼
試講用的教材一般會提前告訴你，職業中學一般都教些初級的設計，比如廣告設計什麼的，教教設計軟體，一般你知道教材後可以網上買書或者自己下相關資料也可以！每個學校用書不一樣的，祝你好運！
⑨ 什麼是美術教師的課堂教學能力
第一，自身要以身作則，做一個積極向上的好老師。學生才會信任你。
第二，溶入學生圈子中，讓他們了解你，同時你也了解他們。同學就會當你是
朋友一樣沒有一些師生間的心理壓力。
第三，在不同性格里可以可以用不同方法來保持關系。在學習上，課堂上講課 進度要一致，但課下可以根據每個人的水平來講解，這樣會使同學的進步快起 來，同學想聽的就是同進度有興趣的，你不同進度何來興趣。
⑩ 對美術老師上課的評價100字
我們的美術老師這樣教導我們：
我們每個人從生活中感悟生命的各種意義，對於探索這些意義，我們人類開創了各種形式或途徑來認識世間萬物的存在：科學，使我們認識和探索世界；哲學使我們理解和改變世界；而藝術呢，則使我們感悟生命和體會生活的幸福，無論是哪一種形式或者途徑，都可以說是人們對世界或人間自我意義上的認識和表達，這種自我表達又根據人們感知世界的思維方式不同而從感性與理性程度顯示出差異，由此便是以感性與理性出發形成了科學、人文、藝術等不同領域，形成各種以此種認識和表達世界的科學家、哲學家、藝術家。
而這些大家們將一些畢生精力都奉獻給追求對世界的拷問，都無疑是幸福而幸運的。因為他們都是在用自己的生命和心靈進行對世界本來面目的感受與思考，這種表現有時因太過著迷甚至偏執而陷入瘋狂的境地。就像偉大但又充滿悲劇人生的梵高和他的著名作品【向日葵】，畫中向日葵的每一片花瓣都朝著不同方向翻卷著，捲曲的花瓣和濃艷色彩在與現實反差下形成強烈對比，可以看出用來表達他的精神世界的感情是如此的熾烈，也是如此的與眾不同。你幾乎可以體會到的所有人間情感，都可以濃縮於一幅方寸薄紙間。從藝術家的作品中，看到的不僅僅是他對於世界的表達，還有來自於另一處精神世界的幸福！
給藝術下個定義，恐怕很不好回答。，我個人認為對藝術的定義猶如對哲學的定義一樣，隱晦而高深莫測。藝術若要單單看作是對世界萬物里真善美的表達，我覺得這樣表述似乎有些局限或片面，就如同哲學上的微言大義——世俗的人往往會望文生義，而終究參不透真正永恆的智慧，所以我們的蘇格拉底和孔子都是言傳身教卻不著書，因為他們都知道，書中所講，往往只是世間之大儒，而真正的智慧，需要親自去思考、求證和實踐，與此看來，真正的藝術，也往往需要每個人通過真實的自我作出對世界的感受和表達，我想，那才應該是藝術所帶給人世間的真善美吧！