數學學科的視頻
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C. 求初中數學教師資格證學科知識與教學能力視頻
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E. 誰有教師資格證初中數學學科視頻
制定合理的目標，並堅決地執行。找到適合自己的老師，然後扎扎實實地聽課、看書、做題，
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F. 請問誰有初級中學教師資格證數學學科知識與教學能力的視頻課程.全國統考的.重賞!!!
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G. 各位小夥伴，誰有數學學科知識與教學能力（初級中學）視頻 資料，謝謝謝謝謝謝
今年山東為統考：
初級中學教師資格考試大綱(15科)：
大綱匯總
初級中學教師資格考試大綱 《語文學科知識與教學能力》（初級中學）
《數學學科知識與教學能力》（初級中學）
《英語學科知識與教學能力》（初級中學）
《物理學科知識與教學能力》（初級中學）
《化學學科知識與教學能力》（初級中學）
《地理學科知識與教學能力》（初級中學）
《歷史學科知識與教學能力》（初級中學）
《生物學科知識與教學能力》（初級中學）
《美術學科知識與教學能力》（初級中學）
《體育與健康學科知識與教學能力》（初級中學）
《音樂學科知識與教學能力》（初級中學）
《信息技術學科知識與教學能力》（初級中學）
《思想品德學科知識與教學能力》（初級中學）
《教育知識與能力》（中學）
《綜合素質》（中學）
H. 誰有初中數學學科知識與數學能力視頻，求分享
數學有問題可以問我
I. 912數學看張宇的視頻課可以嗎陝師大912學科數學怎麼復習
復習的方法很多，主要有以下幾點:課間復習。每節課結束後，利用課間短暫的時間，將老師講的內容快速回顧一次，有疑問及時請教老師。
當天復習。放學後對當天所學的課程復習一次，一定要先復習後寫作業，這樣可以發現薄弱的地方，及時鞏固。
每周復習。每周對本周所學的課程進行總結復習，發現問題，馬上解決。由於課程多，學到的知識也多，所以需要合理安排時間。
當天學的東西當天就進行復習，時間拖得越晚，遺忘率就越高。復習時一方面通過看書、看筆記來回憶重點；另一方面通過做相應的練習題來鞏固強化。若五、六門甚至更多的功課需要復習時，怎樣才能使有限的時間在眾多科目之間得到合理的配置呢？通常要在完成老師任務的前提下，在自己精力允許的范圍內，揚長補短，即加強弱科，鞏固優科，爭取發展一、兩個強科。制定計劃時不要把時間安排的太緊，因為要留出機動時間來應付「突發事件」或臨時任務，防止計劃被打亂。復習不是一次性的工作，沒有人只通過一次復習就能一步登天的。新學的東西，當天要復習，過三天還要再復習一遍，到周末則把本周所學的再總體復習一遍。還要進行「循環復習法」，以一個月為周期，例如：在學習第四單元的時候，除了復習本單元，還復習第一單元；在復習第三單元的時候則順帶復習第二單元，這樣就對以前的內容不斷進行有規律的復習，又不會一下子佔用太多時間。此外還要進行階段性復習和考試。
沒有任何一門考試是脫離教材的。把握了教材，就把握了考試題。平時學的東西可以說是一粒一粒的珍珠，復習就是一條線，把所學的東西串起來。復習時一定要有側重點，重點復習自己知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。首先要對自己的學習狀況有一個清醒的認識，明白自己的弱點和缺陷在那裡。復習是一次再學習的過程，是對所學知識進行一次再加工的過程。復習時要思考知識掌握的程度，要做到透徹理解、熟練應用。就是先不看書，把老師上課講的主要內容回憶一遍，有人稱之為「過電影」。邊回憶，邊寫在紙上，對於回憶不起來的內容就先空著。等整個過程結束後，再打開課堂筆記和書本來對照，這樣對檢查自己聽課、學習的效果十分有好處，尤其對於那些回憶不起來的內容，或者回憶錯誤的內容，對照後印象會特別深刻。或者在臨睡之前躺在床上閉住眼睛努力回憶老師今天講課的重點，到回憶中斷的時候拿出課本和筆記本再看一遍，這種方法既節省時間，效果也非常好。
J. 求教師資格證初中數學學科知識視頻
教師資格考試統考學科專業知識考試大綱：
《數學學科知識與教學能力》（初級中學）
一、考試目標
1．學科知識的掌握和運用。掌握大學專科數學專業基礎課程的知識、中學數學的知識。具有在初中數學教學實踐中綜合而有效地運用這些知識的能力。
2．初中數學課程知識的掌握和運用。理解初中數學課程的性質、基本理念和目標，熟悉《義務教育數學課程標准（2011年版）》（以下簡稱《課標》）規定的教學內容和要求。
3. 數學教學知識的掌握和應用。理解有關的數學教學知識，具有教學設計、教學實施和教學評價的能力。
二、考試內容模塊與要求
1.學科知識
數學學科知識包括大學專科數學專業基礎課程、高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程中的內容知識。
大學專科數學專業基礎課程知識是指：數學分析、高等代數、解析幾何、概率論與數理統計等大學專科數學課程中與中學數學密切相關的內容。
其內容要求是：准確掌握基本概念，熟練進行運算，並能夠利用這些知識去解決中學數學的問題。
高中數學課程中的必修內容和部分選修內容以及初中數學課程知識是指高中數學課程中的必修內容、選修課中的系列1、2的內容以及選修3—1（數學史選講），選修4—1（幾何證明選講）、選修4—2（矩陣與變換）、選修4—4（坐標系與參數方程）、選修4—5（不等式選講）以及初中課程中的全部數學知識。
其內容要求是：理解中學數學中的重要概念，掌握中學數學中的重要公式、定理、法則等知識，掌握中學常見的數學思想方法，具有空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力以及綜合運用能力。
2．課程知識
了解初中數學課程的性質、基本理念和目標。
熟悉《課標》所規定的教學內容的知識體系，掌握《課標》對教學內容的要求。
能運用《課標》指導自己的數學教學實踐。
3．教學知識
掌握講授法、討論法、自學輔導法、發現法等常見的數學教學方法。
掌握概念教學、命題教學等數學教學知識的基本內容。
了解包括備課、課堂教學、作業批改與考試、數學課外活動、數學教學評價等基本環節的教學過程。
掌握合作學習、探究學習、自主學習等中學數學學習方式。
掌握數學教學評價的基本知識和方法。
4．教學技能
（1）教學設計
能夠根據學生已有的知識水平和數學學習經驗，准確把握所教內容與學生已學知識的聯系。
能夠根據《課標》的要求和學生的認知特徵確定教學目標、教學重點和難點。
能正確把握數學教學內容，揭示數學概念、法則、結論的發展過程和本質，滲透數學思想方法，體現應用與創新意識。
能選擇適當的教學方法和手段，合理安排教學過程和教學內容，在規定的時間內完成所選教學內容的教案設計。
（2）教學實施
能創設合理的數學教學情境，激發學生的數學學習興趣，引導學生自主探索、猜想和合作交流。
能依據數學學科特點和學生的認知特徵，恰當地運用教學方法和手段，有效地進行數學課堂教學。
能結合具體數學教學情境，正確處理數學教學中的各種問題。
（3）教學評價
能採用不同的方式和方法，對學生知識技能、數學思考、問題解決和情感態度等方面進行恰當地評價。
能對教師數學教學過程進行評價。
能夠通過教學評價改進教學和促進學生的發展。