小學創意美術作品圖片
1. 小學生創意繪畫大賽
呵呵，小弟。你在學校讀書上學，可有沒有想過災區的孩子沒法上學呢，你畫這個也可以吧。畫一個放養的孩子渴望上學那種。
2. 小學生應學哪種畫畫畫有幾種，有什麼區別
我從6歲開始學畫的，現在高三了。
繪畫的種類真的太多了，比如還有彩鉛、水彩、素描、廣告畫、插畫......把這些畫的區別詳細講完可能要寫本書出來了，所以建議你一個一個的網路，網路里都寫的很詳細。而且你現在沒有繪畫基礎，給你講的也只是理論，對你的實際感知沒有多大用，這些都是要靠你自己慢慢去感悟的。
素描是一切繪畫的基礎，所以打好素描基礎非常重要。直接去報一個少兒美術興趣班吧，對於你來說很適合，他們會教你很多種類的畫，不過都比較基礎，但這對你來說是非常有用的，能培養興趣還能讓你感受不用類別的畫，還有一些非常有趣的小技巧。素描、水彩、水粉、國畫、蠟筆畫、裝飾畫、簡筆畫......都會教的，還會教一些手工哦。加油。如果你進步快的話，就可以學比較深層次的東西了。
3. 趣味美術和創意美術哪個好聽我是小學老師，想辦這樣的興趣小組。
趣味美術聽來讓人想去體驗，創意美術反而沒有讓孩子親身投入的興趣這種效果。
4. 大家幫我想一個創意吧~~~關於中小學美術課件的~
手工塗鴉的話看是多大的孩子了 小學的話還可以 中學有點不適合
如果你指的是都市塗鴉的話（噴漆加廣告色的抽象或印象作品） 顯然那隻適合青春期以上的後現代年輕人 中小學內任何年齡層都不合適
小學（尤其是3年紀以下的小學生）的話你可以讓他們用手掌或腳丫在事先准備好的彩色顏料調成的水裡沾一下 然後印在白紙上 再用這個為原形用畫筆加上別的顏色顏料加工 可以指導他們畫成楓葉啦 公雞啦（紅色手印做雞冠） 星星啦 等等 具體可以參考很多國外的幼兒手工作品節目
找些網上的經典唯美圖片吧
不用是風景相片的 就是生活中的 一片翠綠的葉子上面一個紅色的瓢蟲什麼的那種 或者雪花放大幾百倍的照片 讓他們知道美術就在自己機身邊 關鍵是怎麼去發現
再弄個比如我記得網上有把真人的眼睛按日本漫畫中美少女的眼睛比例放大 結果出來和外星人一樣 告訴他們美術中可以誇張 來自生活但不一定完全按照生活
總之既要讓小朋友容易懂 不要弄些太深奧的油畫作品印象派抽象派 也要讓他們很感興趣 希望知道你下一張幻燈片會給他們放出的是什麼 或者可以搞些網上有那種把人的皮膚或植物放大無數倍 或者是蘭花螳螂 擬態海星那種 讓他們猜是什麼 然後通過這個告訴他們 觀察角度不同也許看到的東西完全不同 很多美麗的事物就看我們怎麼去發現
把美學的感念寓於生活中的淺顯 利用人類不管年齡和學歷所共同的對美麗事物的喜愛讓沒接觸過高深藝術的小朋友也能喜歡美麗的東西 最終在他們的未來成長道路中自發去追逐美麗的事物 這就是中小學美術課的目的了
推薦不要照搬網上的課件 那些來聽課的老師哪個不是在這個行業中做了10幾年幾十年的老教師 很多教材中的課件甚至是他們參與編修的 被其中一個老師看出來完全照搬 回頭就是弄巧成拙
多利用他們對 電腦合成 光學顯微鏡攝影等現代化藝術工具的不熟悉 讓他們耳目一新才是王道
在美術教學中，要以培養學生創新意識為主線，根據學生發展特徵，充分挖掘教材，因材施教，使學生積極主動投入到創作學習活動中，獲取創新的成功體驗。時代跨入新的世紀，素質教育的浪潮正在教育戰線奔涌而來。自己作為一個美術學科的教師，就美術學科如何滲透素質教育，在教育教學方法上進行了探索。美術學科，是小學階段的一門必修課，在日常的美術教學中，如何培養學生的獨立意識，幫助學生喚起主體自我，展現獨特個性，培養其創新精神，是教學工作中的核心目標與方向。下面，就我在美術教學中如何培養學生的創新意識，談一點自己的體會。
一、重視寫生訓練，培養學生創新基礎。
在美術教學中，重視學生的寫生訓練，讓學生走向自然，走向社會，激發學生的創作慾望。繪畫是一種藝術創作，而藝術貴在創新，但創新靈感與所處的環境有著密切的聯系。如果把學生局限在教室內和課本里，讓學生閉門造車，學生必然思維板滯，缺乏創新意識。為此，在長期的教學實踐中，我認為最好的辦法便是讓學生走向自然。小學美術教材中有大量的內容需要學生在對大自然的觀賞、概括、提煉和領悟中去掌握。通過觀察和活動，學生對大自然有了一個本質的認識和理解。大自然的人、物、鳥、蟲；雨、雪、冰、霜等自然現象以及自己學習、生活中一些富有情趣的瞬間場面，大大激發了學生的學習興趣，一種探索自然美、描繪自然美的情趣會油然而生，這種慾望就是每個學生的創新慾望。如六年級學生在學習《畫人物速寫》、《大掃除》、《畫鳥》、《冬天》等課時，我提前布置讓學生到戶外認真觀察其有關形體特徵，並認真做好文字記錄，畫好草稿，等到上課時再引導學生到室外進行認真觀察，通過寫生畫出形態各異的人物、房屋、樹木、情景。又如在教學《畫鳥》一課時，我告訴學生說，我們家鄉縣城鼓樓東街兩旁的大樹上，每到晚上就有許多烏鴉在那棲息，大家可以去仔細觀察。學生聽後非常高興，極大地激發了學生的學習興趣，也激發了在學生的創作興趣。學生親自觀察鳥的形態、色彩等活動情況，使學生的藝術創作與生活實踐有機地結合起來，學生的創新精神在繪畫中得以實施。
二、重視欣賞，激發情趣，培養學生審美創新思維能力。
小學美術課本中每冊都有一定比例的欣賞課。俗話說，見多識廣。欣賞內容的學習，可以提高學生審美意識和能力，而創新思維的教育和學生的審美活動是分不開的。為此，我在上這一類課時，通過作品展示、欣賞、討論、評析來完成教學任務。上課前，教師要有精心的准備，以便上課時有目的、有層次地向學生介紹藝術作品：介紹其作者身世生平、畫面內容、構圖特點和內涵寓意，以引起學生的藝術共鳴。還有些課本中沒有的作品，需要教師進行精心的製作。如六年級學生在學習第十一冊《外國雕塑欣賞》一課時，其中有兩幅作品分別為《獅身人面像》和《弋拉斯戰士》，我先從兩幅畫面的時代背境講起，結合圖片，讓學生通過欣賞、討論、評析，使學生了解這些作品所包含的歷史故事，讓學生了解了當時的時代背景和作品所包含的寓義，擴展了學生的知識視野，豐富了學生的想像力。與此同時，也讓學生感受了立體作品的藝術美感，激發了學生的創作慾望，培養了學生的創新精神。
三、鼓勵學生在藝術表現時不斷創新，是創新教育實施的重要保證。
美術教學中，學生的審美情趣是通過長期的繪畫實踐得以提高的。「百花齊放，百家爭鳴」是藝術創作的永恆原則，而「藝術貴在創新」卻是這個原則的前提。在日常的教學工作中，為了培養學生的創新精神，我總是鼓勵學生用「不斷創新」的方法進行作品創作，即在創作時，課本范圖、教師范畫只作參考，忌諱重復、照搬，樹立學生「天天有新我，天天有新作」的創作信心。如在教學六年級第十一冊《用鮮明色作畫》、《畫報紙屑拼貼畫》、《影繪裝飾》等課時，我在講授了有關鮮明色、拼貼畫的設計製作知識、影繪的設計知識後，讓學生欣賞了教師的范畫和課本范圖，我就要求學生今天的作業盡自己的能力，盡可能不要出現重復照搬、雷同等現象，盡自己最大能力，自己去構思、自己去設計創作。學生在這種要求下，充分發揮自己的想像力，大膽設計，大膽創新。有的學生利用影繪的方法繪制了花朵、桃子、天鵝、愛心等構思新穎的圖案，很有創新特色。這樣長期堅持下去，學生的創新能力便在日常的繪畫教學中得以提高。
四、重視學生思維的啟發，是培養學生創新精神的突破口。
創新教育實施的突破口是教師對學生思維的啟發。把啟發教育作為美術教學中進行創新教育的落腳點，探索創新教育的新途徑、新辦法，從這種意義上來說，啟發教育便是一種創新教育。在日常的美術教學工作中，教師要注意運用各種方法來調動學生的學習積極性，放手讓他們大膽地學習和創作，並在關鍵問題上給學生提供一些建議，引導學生自己去組織畫面，培養他們自我教育、自我管理、自我發展的能力。教師在教學中要充分發揮自己的引導作用，極大限度地引發他們的創作積極性，給學生創設一個展
6. 小學生中國航天日創意作品的創作思想是什麼
小學生中國航天事業創作品的作品思想創造思想是什麼？我覺得是一個還長若晗的生日飛天的，然後小學生，
7. 兒童美術繪畫有哪些種類
家長們常常發現孩子喜歡把傢具、地板、牆壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，種類包括：線描、水粉、拼貼、版畫、水墨畫、寫生、剪紙、藝術創想。凡是能塗到的地方都塗上各種點、線、圈等組成的可笑幼稚的「圖案」，繪畫是幼兒表達自己美好願望的語言和符號，這一時期的幼兒雖然語言和動作還不很協調、完善，但是他們對繪畫卻情有獨鍾。十歲以前孩子的繪畫，都叫兒童畫。孩子的畫表達了什麼？教幼兒學習裝飾畫，隨著幼兒繪畫經驗的不斷增長，他們已經能夠通過看、學、畫的過程來掌握繪畫的技能技巧； 幼兒的塗塗畫畫實際上包含著積極的視覺形象思維。大自然和社會生活中的美景、美物、美的心靈無時不在，無處不有，心靈感受生命的陽光，捧一泓詩意的清泉，讓您的孩子學會去欣賞美、發現美、創造美，綜合素質得到全面的發展與提高。內容包含有：塗鴉、拼貼、手工、游戲、繪畫等形式，又分為個人和集體創作。兒童繪畫的發展劃分四個階段最符合實際情況、概括兒童繪畫發展特點的階段。他們認為能畫的紙、書、牆、桌面等材料上任意塗畫。知道的、看到的、想到的東西或彼此無關的東西都拼湊羅列到畫面上，兒童繪畫教程直到畫滿為止哦！殘缺也是一種美； 幼稚也是一種美。通過把繪畫的內容編成故事，隨著故事情節的展開指導幼兒繪畫。可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易於理解、樂於接受，兒童美術繪畫創作的高峰期和思維創造的鼎盛時期，這一時期兒童繪畫不受客觀真實影響，能充分表達自己內心感受。孩子藝術潛能主要在這個時期里重點培養，對於同伴間的繪畫作品，幼兒學會欣賞和借鑒，在會看、會評價的基礎上，兒童的心純真無邪、自由浪漫、幼稚可愛，充滿了想像和創造。繪畫是兒童心靈的寫照，兒童通過繪畫表現出誠實、坦率和天真的特點，通過各種不同種類形式的繪畫，不僅能培養幼兒的繪畫興趣、提高他們的繪畫技能，還能豐實幼兒的繪畫經驗， 在培養幼兒自信中開啟創造的空間。這一時期幼兒已經能自由地選擇繪畫工具來表現不同的題材和內容，可以根據自己的意願畫出生動有趣的形象來，可系統的學習繪畫技能與技巧。逐漸培養孩子自由作畫和創作主題畫的意識，發展他們快樂認知的個性，發揮孩子們的想像力及創造情趣！