學好文言文的好處
『壹』 學習文言文的好處有那些
當然有了， 文言文的各個方面把握都是建立在讀懂的基礎之上，因此一是要培養文言文的閱讀語感，諸如學英語一樣。 我國是一個有著悠久歷史的文明古國，我們的祖先給我們留下了浩瀚的文化瑰寶，毛澤東主席曾說過，對於古代文化要採取「古為今用」的態度。我們學習文言文，就是要掌握方法，繼承古代的文化遺產。我國古代有許多優秀的史學家和文學家，他們寫了大量的作品，在各方面有較高的價值，閱讀這些作品可以激發我們的愛國情感，例如宋代文天祥的「人生自古誰無死，留取丹心照汗青。」陸游的「僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。」等詩句至今傳誦。古人寫作時是非常講究謀篇布局，章法技巧的。為寫作可以說是嘔心瀝血，賈島就有「推敲」的典故之說。因此，古人有些篇章不僅可以使我們受到文學熏陶，而且對我們的寫作也會有幫助的。因此，我們不但要學習文言文，而且還要學好文言文，才能繼承古代的文化遺產，真正做到「古為今用」。
『貳』 學習文言文的好處和壞處有哪些
壞處簡單：頭腦簡單、胡思亂想、隨波逐流、甘心做權錢奴隸，成為無思想、無來源、無根基的工具化人群。
好處多多：
首先，體現實踐中央要求政策，促進傳統文化復興。
其二，引導孩子精神世界的建立，而不是成為對物質上癮的機器人。
其三，對於建立良好的情感和愛的情感，促進幸福感有重要意義。
其四，豐富文化底蘊，用詞優雅，為過上幸福生活建立基礎條件。誰也不喜歡生活在語言惡俗、枯燥、生硬的環境當中。而學習古文化可以提升這些方面的修養。
其五，證明我們跟古代的先人是連接在一起的，屬於華夏的後代，而不是外界文化的傳人。當然你可以繼續發揮思考。
『叄』 學文言文的十大好處
浙江大學曾對已畢業的大學生們進行了一次調查，其中有一個問題是：你覺得大學中文課程中最有用的是哪一門？結果出人意料，「古代文學」高居第一。絕大部分畢業生認為：「古代文學」能夠提高他們的情操和氣質，甚至直接影響到他們的工作成績。
學習文言文能體會到了文化美感。中學語文課本中的一些文言文（包括古詩詞），都是千古傳誦的名家名篇，無論思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式都具有典範性和代表性，能直接陶冶中學生修養，提高中學生文化素養，有利於將來成為一個氣質高雅的人。一個對古代文學有一定基礎的人，在實際工作中會有得體的表達和行動，也更容易接近成功。它讓人充實，不輕浮。
了解古今詞彙的關系，擴展語言知識，現代漢語和古代漢語一脈相承，例如學習文言文可以了解成語的來源出處、確切含義和演變過程，也就能夠准確無誤使用成語詞彙。所以學習文言文能使我們的語言簡潔明快，提高自己的閱讀能力和表達能力。
學習文言文能提高語言運用能力，形成自己的創作風格。我國許多現代大作家由於有深厚的古典文學修養和語言修養，靈活地運用古典文學里固定下來的詞、短語或語句形式，因而形成自己的獨特風格，成為文學大家的。
學習文言文能借鑒古代名家寫作技巧。古代作家所寫的詩文，無論是立意、構思、取材、剪材、用典、謀篇、布局、遣詞、造句以及敘事、寫景、記人、抒情、析理、言物等方面都各有特色，古代作家尤其是十分重視文章的意境、結構和語言，通過文言文學習，揣摩取法古代名家，對提高自己的文學修養和寫作能力大有裨益。中國有影響的文學大家無一不精通中國古代文學的。
任何國家的文化都是有根基的，而中國文化的底蘊始於古代文學，學習文言文，閱讀古文能使人切實接觸感染到中國的氣質。文言文記載了我國古代文化遺產，讀不懂文言文，也就讀不懂古代文獻，所謂繼承、吸收和發展也就無從談起。同學們學我國古代的文章，只要藉助簡單的工具書就能讀懂。我們能理解領悟漢唐詩文，甚至能讀懂甲骨和竹簡時代的文章。可是英國人要讀懂三百多年前印刷的莎士比亞的原作，非得專家藉助厚厚的工具書才能弄明白，中學生要想看懂可不是容易的。
中學生形象思維好，抽象思維已形成，記憶能力正值巔峰，正是學習文言文最好的時候，千萬不能錯過這一學習文言文的黃金階段。
『肆』 學文言文有什麼好處
從網路語言看文言文的對於文化傳承的重要性 幾千年過去了，我們可能聽不懂古人說話的語音，但是並不妨礙我們我們可以讀《詩》，讀《史》…… 經常在BBS潛水，我才意識到了文言文的重要意義。 中國的文言文在世界上是獨此一家，它最大的特徵就是將書面語和口頭語剝離。文言文簡約、韻朗上口，信息含量大，充分發揮了漢字六書構詞的特點，文言文一直使用到民國初年的新文化運動，隨著白話文的推廣，文言文逐漸淡出了我們的生活。 大家可能會看到，每一年《現代漢語大字典》都會說收錄了多少多少新詞，但是，這樣的速度在火熱的BBS和博客時代是多麼的落伍。如果是有較長一段時間沒有上網或者平時不怎麼上網、甚至不上網的人們如果來看BBS，恐怕有很多地方會看不懂是什麼意思。如：頂、沙發、斑竹、JJYY、BT…… 以BBS為代表的網路因為身份的隱匿性和言論的相對自由使得人們可以肆無忌憚的發表自己的言論，除了部分精髓，大多數低俗無聊的語言充斥著網路，造成了網路語言的庸俗化。 網路咨迅的快速及時使大多數人可以很快的對咨迅進行迅速的反饋，當然速度（也包括鍵盤輸入和習慣的手寫的速度差別）帶來的缺失就是人為簡化、校對的缺乏和縮寫流行，造成了網路語言的快餐化。 使用網路的大多數是年輕人，他們富於朝氣和創新，敢於蔑視權威和傳統，所以不會苛守固定的模式和路子，可以把任何新事物用於自己的生活中，網路語言更新率不亞於流行時尚的變化，所以網路語言具有流行性。 但是大家想過嗎？我們日常正式生活的書面或者口頭都很少用網路語言----除非你是阿飛式的叛逆分子。每一個人礙於自己的社會、家庭身份與地位還是以生活中的語言說話。因為我們現實的生活與網路虛擬世界是兩種不同的文化背景，當然兩種語言各自使用不同的背景場合了。 至此我才明白，老祖宗創立並堅持使用文言文是為了我們的文化可以世世代代流傳下去而不消失。 因為文言文，中華民族傳承了五千年，經歷了多少風雨艱辛，現在依然屹立世界民族之林。但是同時期的另三大文明古國，只留下一推遺址。 大家知道，中國地大物博，不同地區有各自的方言，但是使用相同的漢字使得天南地北的人再怎麼聽不懂對方的話可以相互溝通，這奠定了中國各地大一統的文化基礎。 而文言文的使用，使得記載文化的文字，脫離了與口頭語接近的白話文，避免了因為口頭語言的發展變化而導致對文化傳統的繼承中斷或者誤解： 別說一百年，就是年紀大一點的人們來聽今天的小孩說話，恐怕有很多內容是丈二摸不找頭腦的，別提幾千年了。 據歷史考證，東南沿海一帶的客家話是最接近古漢語的發音和語言的，廣東的粵語帶著很多古漢語的語法和句式結構。而我們今天說的普通話，並不是最正宗的漢語，而是和北方的各族方言混合後的產物！ 網路語言的發展更證明了沒有知道明天的語言會是什麼樣子的。 但是只要是經過基本識字教育，就可以讀詩三百，可以讀樂府，可以讀唐詩，讀宋詞，讀元曲。兩千年前的《史記》和近代的一篇文言文在語法句式上並沒有多大的區別。 文言文的使用，不僅使得中國記載史料所耗費的物質最大化的精簡，而且保證了文化的延續傳承。 非常可惜，新文化運動不僅錯誤的全盤否定了儒家思想，也全盤否定了文言文，這相當於毀壞了中華文化的兩大基石。 希望大家平時多讀讀文言文，補習補習自己的傳統文化課。
『伍』 為什麼要學文言文~~~對我們有什麼好處!!!!
不是所有的東西非得用才學。
你該知道 的必須的知道。
古人有好多是我們要學的。
「忘記歷史就＝被叛！」
『陸』 學文言文的好處議論文
學習文言文的好處
文言文是古人思想智慧的結晶，是傳統文化的集中薈萃，是文學寶庫中的精品典範。它記錄著歷史發展的軌跡，昭示著傳統文化的底蘊，散發著人文精神的芳香。中學生多讀文言文，不僅可以增加語言儲備，提高作文布局謀篇的能力，而且還能夠增長歷史文化知識，提升人文素養，提高審美鑒賞能力。具體來說：
學習古文語言，增強運用能力。流傳下來的文言文，大都是文質兼美的範文，文約意豐，含蓄蘊藉，語言講究推敲，注重精練，色彩鮮明，譬喻形象。像「文采若雲月」的《左傳》，「無韻之離騷」的《史記》，「不似人間來」的相如賦，清新而俊逸的李白詩等。中學生經常閱讀文言詩文，一些精妙的固定短語和富有哲理的句子自然會進入其語言庫，潛移默化，學生的語言自然會豐富形象起來。再者，古人對待語言「語不驚人死不休」的態度也勢必會讓中學生受到影響，從而使其逐漸養成推敲詞句的好習慣，說不定也會「兩句三年得，一吟淚雙流」，或是「吟安一個字，捻斷數莖須」的，這對現代漢語的寫作應該是「有百利而無一害」的。現當代的很多文學大家，諸如魯迅、茅盾、馮驥才等，其作品語言的酣暢、犀利、深刻，老到，恐怕就得益於對文言文浸淫多年、始終如一的閱讀愛好吧。
學習古文構思，提升作文水平。古人寫文章，非常重視文章的布局謀篇，注重文章的起承轉合。波瀾起伏中見出巧妙，含蓄蘊藉中透著虛實，簡約而不失謹嚴，質朴而不失形象。有的「立片言以居要」，統攝全文，如荀子的《勸學》、蘇洵的《六國論》等；有的行文曲折，跌宕多姿，如蒲松齡的《促織》、司馬遷的《鴻門宴》等；有的借景寫情，緣情明理，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》等；有的以小見大，管窺蠡測，如左丘明的《餚之戰》、柳宗元的《捕蛇者說》等，如此種種，不一而足。古詩文給中學生的寫作提供了非常優秀的行文範例和精美的構思技巧，中學生經常閱讀，自會文思敏捷，文如泉涌，久而久之，作文水平自會產生質的飛躍。
學習歷史文化，增加人文積淀。文言文是中國傳統文化的重要載體，中學生多讀文言文，能激發熱愛並承傳中華民族優秀傳統文化的熱情。面對龜甲獸骨的精巧奇特，你能不拍案稱奇？面對長城的綿延萬里，你能不驕傲自豪？面對秦皇漢武的豐功偉績，你能不熱血沸騰？葉聖陶先生說過：「一個受教育的人，依理說，必須了解固有文化，才能繼往開來。否則，像無根之草，長不起來，也就說不上受教育。」如何理解「固有文化」並且「繼往」？毋庸贅言，離不開大量的文言閱讀。閱讀文言文是繼承文化遺產的一種手段，唯有多讀，才能逐漸領悟文言文的內在魅力，逐漸領悟中華民族傳統文化的博大精深、源遠流長，從而真正激發民族自豪感和把文化薪火衍遞到底的責任感。高考優秀作文《赤兔之死》的小作者之所以能寫出讓人嘆為觀止的佳作，不是得益於《三國演義》故事嗎？不是得益於中華民族優秀傳統文化的滋養嗎？
學習古人操行，提高道德素養。「高山仰止，景行行止」，古文中的先賢聖哲、至德至言對於提高學生的語文綜合素養，健全學生的人格大有裨益。從「三人行，必有我師」的孔子，到「業精於勤，而荒於嬉」的韓愈；從「春蠶到死絲方盡」的李商隱到「菊殘猶有傲霜枝」的蘇軾；從「鏡破不改光」的孟郊到「生當作人傑」的李清照；從「鞠躬盡瘁，死而後已」的諸葛亮到「留取丹心照汗青」的文天祥，其彪炳史冊、燭照千古的言行事跡，每每讀來，常令人情不自禁的熱血沸騰，肅然起敬，慕古人之高義，發思古之幽情，心靈在潛移默化中得到凈化，素養在無聲無息中得到提高。《語文新課程標准》指出：「語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向。」要求教師在教學中要「重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格」。因此，中學生道德素養的提高離不開對優秀文章的廣泛閱讀，更離不開對文言文的閱讀，在學生的人格塑造、審美情趣的提升方面，文言文起著不可或缺、無可替代的重要作用。
『柒』 學習文言文對我們有什麼好處
1:可以學習古人的文化境見。 2：可以提高自己的 理解能力。 3：做為中國人怎麼能不學好古文呢
『捌』 學習古文有什麼好處
學習文言文能體會到了文化美感。中學語文課本中的一些文言文（包括古詩詞），都是千古傳誦的名家名篇，無論思想內容、感情因素，還是藝術技巧、語言形式都具有典範性和代表性，能直接陶冶中學生修養，提高中學生文化素養，有利於將來成為一個氣質高雅的人。一個對古代文學有一定基礎的人，在實際工作中會有得體的表達和行動，也更容易接近成功。它讓人充實，不輕浮。
了解古今詞彙的關系，擴展語言知識，現代漢語和古代漢語一脈相承，例如學習文言文可以了解成語的來源出處、確切含義和演變過程，也就能夠准確無誤使用成語詞彙。所以學習文言文能使我們的語言簡潔明快，提高自己的閱讀能力和表達能力。
學習文言文能提高語言運用能力，形成自己的創作風格。我國許多現代大作家由於有深厚的古典文學修養和語言修養，靈活地運用古典文學里固定下來的詞、短語或語句形式，因而形成自己的獨特風格，成為文學大家的。
學習文言文能借鑒古代名家寫作技巧。古代作家所寫的詩文，無論是立意、構思、取材、剪材、用典、謀篇、布局、遣詞、造句以及敘事、寫景、記人、抒情、析理、言物等方面都各有特色，古代作家尤其是十分重視文章的意境、結構和語言，通過文言文學習，揣摩取法古代名家，對提高自己的文學修養和寫作能力大有裨益。中國有影響的文學大家無一不精通中國古代文學的。
任何國家的文化都是有根基的，而中國文化的底蘊始於古代文學，學習文言文，閱讀古文能使人切實接觸感染到中國的氣質。文言文記載了我國古代文化遺產，讀不懂文言文，也就讀不懂古代文獻，所謂繼承、吸收和發展也就無從談起。同學們學我國古代的文章，只要藉助簡單的工具書就能讀懂。我們能理解領悟漢唐詩文，甚至能讀懂甲骨和竹簡時代的文章。可是英國人要讀懂三百多年前印刷的莎士比亞的原作，非得專家藉助厚厚的工具書才能弄明白，中學生要想看懂可不是容易的。
初中學生形象思維好，抽象思維已形成，記憶能力正值巔峰，正是學習文言文最好的時候，我們千萬不能錯過這一學習文言文的黃金階段。
『玖』 學習古文有什麼好處
文言文是古人思想智慧的結晶，是傳統文化的集中薈萃，是文學寶庫中的精品典範。它記錄著
歷史發展的軌跡，昭示著傳統文化的底蘊，散發著人文精神的芳香。多讀文言文，可以增加語
言儲備，提高作文布局謀篇的能力，還能夠增長歷史文化知識，提升人文素養，提高審美鑒賞
能力。
具體來說：
增強運用能力
流傳下來的文言文，大都是文質兼美的範文，文約意豐，含蓄蘊藉，語言講究推敲，注重精
練，色彩鮮明，譬喻形象。像「文采若雲月」的《左傳》，「無韻之離騷」的《史記》，
「不似人間來」的相如賦，清新而俊逸的李白詩等。中學生經常閱讀文言詩文，一些精妙的固
定短語和富有哲理的句子自然會進入其語言庫，潛移默化，學生的語言自然會豐富形象起來。
再者，古人對待語言「語不驚人死不休」的態度也勢必會讓中學生受到影響，從而使其逐漸養
成推敲詞句的好習慣，說不定也會「兩句三年得，一吟淚雙流」，或是「吟安一個字，捻斷數
莖須」的，這對現代漢語的寫作應該是「有百利而無一害」的。現當代的很多文學大家，諸如
魯迅、茅盾、馮驥才等，其作品語言的酣暢、犀利、深刻，老到，恐怕就得益於對文言文浸淫
多年、始終如一的閱讀愛好吧。
2、提升作文水平
古人寫文章，非常重視文章的布局謀篇，注重文章的起承轉合。波瀾起伏中見出巧妙，含蓄蘊
藉中透著虛實，簡約而不失謹嚴，質朴而不失形象。有的「立片言以居要」，統攝全文，如荀
子的《勸學》、蘇洵的《六國論》等;有的行文曲折，跌宕多姿，如蒲松齡的《促織》、司馬遷
的《鴻門宴》等;有的借景寫情，緣情明理，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》等;
有的以小見大，管窺蠡測，如左丘明的《餚之戰》、柳宗元的《捕蛇者說》等，如此種種，不
一而足。古詩文給中學生的寫作提供了非常優秀的行文範例和精美的構思技巧，中學生經常閱
讀，自會文思敏捷，文如泉涌，久而久之，作文水平自會產生質的飛躍。
3、增加人文積淀
文言文是中國傳統文化的重要載體，中學生多讀文言文，能激發熱愛並承傳中華民族優秀傳統
文化的熱情。面對龜甲獸骨的精巧奇特，你能不拍案稱奇?面對長城的綿延萬里，你能不驕傲
自豪?面對秦皇漢武的豐功偉績，你能不熱血沸騰?葉聖陶先生說過：「一個受教育的人，依理
說，必須了解固有文化，才能繼往開來。否則，像無根之草，長不起來，也就說不上受教
育。」如何理解「固有文化」並且「繼往」?毋庸贅言，離不開大量的文言閱讀。閱讀文言文
是繼承文化遺產的一種手段，唯有多讀，才能逐漸領悟文言文的內在魅力，逐漸領悟中華民族
傳統文化的博大精深、源遠流長，從而真正激發民族自豪感和把文化薪火衍遞到底的責任感。
高考優秀作文《赤兔之死》的小作者之所以能寫出讓人嘆為觀止的佳作，不是得益於
《三國演義》故事嗎?不是得益於中華民族優秀傳統文化的滋養嗎?
4、提高道德素養
「高山仰止，景行行止」，古文中的先賢聖哲、至德至言對於提高學生的語文綜合素養，健全
學生的人格大有裨益。從「三人行，必有我師」的孔子，到「業精於勤，而荒於嬉」的韓愈;
從「春蠶到死絲方盡」的李商隱到「菊殘猶有傲霜枝」的蘇軾;從「鏡破不改光」的孟郊到
「生當作人傑」的李清照;從「鞠躬盡瘁，死而後已」的諸葛亮到「留取丹心照汗青」的文天
祥，其彪炳史冊、燭照千古的言行事跡，每每讀來，常令人情不自禁的熱血沸騰，肅然起敬，
慕古人之高義，發思古之幽情，心靈在潛移默化中得到凈化，素養在無聲無息中得到提高。
《語文新課程標准》指出：「語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深廣的，學生
對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的
價值取向。」要求教師在教學中要「重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成
良好的個性和健全的人格」。因此，中學生道德素養的提高離不開對優秀文章的廣泛閱讀，
更離不開對文言文的閱讀，在學生的人格塑造、審美情趣的提升方面，文言文起著不可或缺、
無可替代的重要作用。
5、提高民族自豪感，利於樹立正確人生觀與處世態度。
『拾』 學習文言文的好處 要5點啊 急需
1、提高文學修養，文言文非常有意境。
2、古代的史書都是文言文的，學習文言文，可幫助我們了解歷史。
3、古代的文學作品也都是文言文的，學習文言文，幫助我們了解古人的思想。
4、增加自己談吐的魅力。
5、弘揚中國的傳統文化。