學科專業撤銷
普通高等學校本科專業設置規定
【章名】 第三章 專業設置的審批許可權
第七條 普通高等學校專業設置,由高等學校?學校主管部門(系指省?自治區?直轄市和中央部委教育行政部門,下同)和國家教育委員會分工負責審定?審批和備案?
第八條 普通高等學校申請設置新專業,凡符合第五條所規定的條件者,可批准其正式設置,開始招生?對第五條所述條件尚不完全具備者,可批准其籌建,籌建時間一般不應超過兩年?籌建期限內達到正式設置條件後可批准開始招生,否則取消其籌建資格?
第九條 普通高等學校在專業目錄所列的本門類所屬的二級類范圍內(如理學門類的物理學類內部;工學門類的材料類內部等)調整專業,經本校學術委員會或其他相應組織討論通過,由學校自主審定,學校主管部門核報國家教育委員會備案?
第十條 國家重點普通高等學校除可按第九條規定自主調整專業外,設置?調整專業目錄內的其他專業,按學校的學科性質,在學校主管部門核定的本科專業數和相關學科門類內,經本校學術委員會或其他相應組織討論通過,由學校自主審定,學校主管部門核報國家教育委員會備案?
第十一條 普通高等學校設置?調整不屬於第九條所列情況的專業目錄內的專業,國家重點普通高等學校設置?調整下列類型專業,由學校主管部門審批並報國家教育委員會備案?
② 416個本科專業被撤，填志願時應該避開哪些坑專業
「還沒畢業就有種被社會淘汰了的感覺......」，這條無助的評論道出了這一次被撤專業學生內心的無助。想想幾年前慎之又慎的選擇專業，可現在面臨的卻是專業都撤銷了的境況，是該後悔當初的選擇還是該後悔呢？
再看看這些被撤專業，我們完全可以看出，很多專業就給我們的感覺是，當年為了擴張而盲目上的專業，但是配套的師資力量，教學資源根本沒跟上，導致學生的能力和其它學校的不能比，也導致畢業生的就業率很難入眼。
所以說，填志願要特別注意一下幾點：
1：不能盲目看學校名氣而填志願，有時候二本的優質專業比一本的專業更能方便就業。
2：在填志願的時候，要考慮自己的分數和學校專業的錄取分的差距，一旦被調劑，那就是淪為弱勢專業里的人數了。
3：考慮好自己的興趣和專業的結合，假如你只選熱的而忽視自己的興趣點，那麼以後就算你就業了，但是能在這個工作上做出的成績並不大，很可能影響你終身的職業生涯。
希望今年的學弟學妹能慎重選擇自己的人生道路！
③ 專業被撤銷了，還有沒有必要留在學校
1、按照《教師法》和《教師資格條例》的要求，擁有合法教師資格證是從事教師行業的必要條件。因此凡想在教育系統當教師的，必須持有教師資格證書；
2、擁有教師資格證書，只是作為一名教師的條件之一。但真正要從事教師行業，還要參加相關單位的應聘、接受實際能力的測試，通過後才能上崗，並不是說有了教師資格證就一定可以成為一名教師；
3、如果是沒有教學經驗的非專業人士希望從事教師行業。那麼無論是考證的過程還是應聘的過程都會成為難關，建議可以參加一些有針對性的培訓，同時找機會進行一些實踐，以積累自己的經驗和能力。
④ 全國416個本科專業被撤銷，大學生如何確保專業不被淘汰
1、興趣導向很重要。
在高考志願填報時，應著重從個人興趣出發，結合社會發展需求進行專業選擇，以便在未來職業發展中能更好地發揮個人所學所長，將個人興趣、學科專業與行業職業有機結合起來，最大限度地促進人盡其才、才盡其用的實現。
2、工作職業不斷變化。
面向未來，學生應該關注勞動力市場的變化趨勢，注重培養自己與工作相當的能力，而不是尋找與能力相當的工作。早作職業生涯規劃，不斷提升人力資本水平、增強就業能力。
(4)學科專業撤銷擴展閱讀：
各專業就業指標：
1、從具體的畢業去向看，不同學科之間存在顯著的差異：
社科類「已確定單位」的佔比最高，為41.6%；理科類的佔比最低，為31.9%。理科類國內升學的佔比最高，為27.3%；人文類的佔比最低，為16.9%。
理科類出國出境的佔比最高，為8.8%；工科類的佔比最低，為3.6%。工科類選擇自主創業、自由職業和靈活就業的佔比最高，為21.4%；理科類的佔比最低，為15.9%。
2、人文類畢業生總體滿意的比例最低
收入是反映就業質量的客觀指標之一。總體而言，不同學科之間的月起薪存在顯著差異。理科類和社科類的平均月起薪較高，分別為5737元和4996元；人文類和「其他」類的平均月起薪較低，分別為4621元和4468元；工科類的平均月起薪處於中間位置，為4621元。
⑤ 有哪些大學專業是因為時代變革被取消，或者被合並到
因為時代變革被取消或者合並的大學專業，實在是太多了。改革開放以來，中國內共進行了4次大規模的學科目容錄和專業設置調整工作。
第一次修訂目錄於1987年頒布實施，修訂後的專業種數由1300多種調減到671種，解決了「十年動亂」所造成的專業設置混亂的局面，專業名稱和專業內涵得到整理和規范。
第二次修訂目錄於1993年正式頒布實施，專業種數為504種，重點解決專業歸並和總體優化的問題，形成了體系完整、統一規范、比較科學合理的本科專業目錄。
第三次修訂目錄於1998年頒布實施，修訂工作按照「科學、規范、拓寬」的原則進行，使本科專業目錄的學科門類達到11個，專業類71個，專業種數由504種調減到249種，改變了過去過分強調「專業對口」的教育觀念和模式。
第四次修訂目錄於2012年頒布實施，新目錄的學科門類由原來的11個增至12個，新增藝術學門類；專業類由原來的73個增至92個；專業由原來的635種調減至506種，其中基本專業352種，特設專業154種。
第三次修訂目錄和第四次修訂目錄的對比，可以參照中國學位與研究生教育信息網的數據。
⑥ 撤銷碩士學位授權一級學科的專業對考研究生有什麼影響
一級學科都撤銷了，整個大類別就沒有了
這個專業就不能招研究生了！！
⑦ 高校撤銷學位點後果怎麼樣
2月28日，國務院學位委抄員會正式公布了《下達2017年動態調整撤銷和增列的學位授權點名單的通知》，有25個省、區、市的129所高校大幅撤銷340個學位點，有24個省、區、市的87所高校增列了184個學位點。其中，甘肅省的5所高校撤銷30個學位點，4所高校增列了17個學位點。
從本次撤銷學位點類型來看，主要集中在碩士學位點，博士學位點較少。
從撤銷學位點較多的學科來看，工程（項目管理）專業學位點最多。
本次撤銷學位點，各省、區、市中數量靠前的依次是北京市（38個）、陝西省（32個）、甘肅省（30個），其他省、自治區、直轄市撤銷數基本都在20個以下。
⑧ 碩士學位授權一級學科取消代表什麼，與取消二級學科有
碩士導師是博士學位，屬於副教授或教授職稱。
補充：
碩士生導師應是本學科學術造詣較深的教授或相當專業技術職務的教學，科研人員，其學術水平在某些方面接近或達到國內或國際先進水平。有培養本科生經驗，至少培養過兩屆本科生。能堅持正常工作，擔負實際指導碩士生的責任。有協助本人指導碩士生的學術隊伍。有課程教學經歷，承擔過或正在承擔一定工作量的本科生課程。
本學科或相關領域的基礎理論知識和方法，這是進入碩士生學習和研究的一個前提性的條件。由於碩士生自身學科背景、學術水平的差異，引導學生熟悉本學科或相關學科的基礎理論知識和方法的工作極為重要。沒有對本學科及相關領域研究狀況的基本了解，不熟悉本學科的學術規范，不會運用本學科及相關學科基本理論和方法提出和解決問題，博士生的學習和研究就沒有一個科學的基礎
⑨ 416個本科專業被撤
【全國416個本科專業被撤銷，你的本科專業四年後會被淘汰嗎】教育部近日公布內2018年度《普通高等學校本容科專業備案和審批結果》，全國共有416個本科專業被撤銷。據統計，2018年大學被撤銷的專業相比2014年增加了5.2倍——2014年這個數字還只有67個。2014年～2018年，13個學科門類合計被撤銷了991個本科專業，按照由多到少的順序排列，各學科被撤銷的專業數量分別為：工學267個、理學189個、藝術167個、管理學131個、文學82個、教育學61個、法學40個、農學26個、經濟學18個、歷史4個、哲學3個、醫學3個、軍事學0個。（中國青年報）
⑩ 2018年全國高校哪些專業撤銷最多
2012年，教育部修訂形成了《普通高校本科專業目錄（2012年）》和《普通高校本科專業設置管理規定》，規定專業設置和調整實行備案或審批制度：如果高校自主設置的是《專業目錄》內的專業，報教育部備案即可；如果想增設《專業目錄》沒有的新專業，則需報教育部審批；備案和審批每年進行一次。
按照教育部的要求，高校現設專業中連續五年不招生的，原則上按撤銷專業處理。但事實上，有些專業無需等到五年不招生，高校就主動撤銷了。據報道，山西省今年有232個高校專業不安排招生，其中撤銷85個、停招97個、實施間隔招生19個、因辦學條件等因素暫緩招生31個，另外還有77個陳舊專業方向被取消。山西省教育廳表示此舉是為了解決辦學同質化的問題。