學科歸類
學科門類，對具有一定關聯學科的歸類，是授予學位的學科類別。
學科大類，即一級學科，包括以下2種提法：
1、教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。
2、國家標准《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》（GB/T 13745）。它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准。
專業，高等教育培養學生的各個專門領域，大學為了滿足社會分工的需要而進行的活動。這在一定程度上揭示了專業的本質內涵，表明了專業的范圍、對象和功能，而「專門領域」是大學區別於其他層次教育的特徵之一。
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專業歷史發展
1、專業的開創，以工具為代表的先進技術的開創
人類的石器時代、銅器時代、鐵器時代，直到古代中國著名的四大發明，原始的石匠、銅匠、鐵匠、木匠等，作為原始的專業雛形，仍然流行於家庭作坊。
2、現代專業的發端，以蒸汽機為代表的工業革命開創了人類的現代專業的發端
現代工業的發明大王愛迪生為人類貢獻了非常多的發明，包括至今仍然使用的白熾燈、電話；出現了工廠、作坊等為單元的工業原始結構。在這些地方，長期從事不同的產品加工和服務分工，出現的是現代工業專業化分工的原型。
3、現代專業的出現，以教育、工業等現代科學技術迅猛發展為代表的現代專業的出現
由於大量的社會化分工，不斷的催生了教育實踐和工業、商業實踐，為某一特定的人群的工作的名稱和工作內容的規劃、設計、研究，促進了新職業的專業化理念傳播。
4、現代化專業模式，以專業化的培訓、教育、人才培養為代表的現代化專業模式
由於規模化的工業發展，需要對於某種特定的技能、技術、科學理論、科學研究、科學試驗、科學檢測、科學評測的人才群體，進行大規模的人才人力輸出，滿足社會和企業的巨量需求，所以奠定了現代的、信息化條件下的專業的基本概念。
5、專業的分化和合並，專業的高度發展的結果就是專業的分化和合並
由於社會科學技術的高度迅猛發展，人類在享受科學技術飛速發展的同時，出現了傳統的專業的發展變化，伴隨高科技化的逐步前進，不斷的分化出新的專業，並且轉變為大量的社會和企業職業需求，人們呼喚更加專業的引導及服務，並且提高專業的科技含量，比如：防靜電行業、工業自動化培訓。
6、知行合一，專業之本實踐道
專業知識的積累靠人類社會的文明和進步，專業的本質是科學與規范人類的知與行。知行合一於具體專業的項目計劃及領域邊界之內方謂達之作業規范。
② 中小學學科分類
在小學低年級，提供來道源德和生活，語言，數學，體育，藝術（或音樂，藝術）課程；在小學，高中和道德，社會，語言，數學，科學，外語，綜合實踐活動，體育，藝術（或音樂），藝術）等中高級課程。
初中是綜合性課程的綜合，包括思想與道德，語言，數學，外語，科學（或物理學，化學，生物學），歷史與社會（或歷史，地理），體育與健康，藝術（或音樂）和綜合練習活動。
積極倡導各地選擇綜合性課程。學校應努力創造條件提供選修課程。在義務教育階段的語言，美術和美術課中，應加強寫作教學。
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設置中小學學科的相關要求：
一、根據每門課程的特點制定國家課程標准，結合具體內容，加強德育的針對性，有效性和主動性，對學生進行愛國主義，集體主義和社會主義教育。
二、加強中華民族的優良傳統，革命傳統教育和國防教育，增強思想素質和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀，生活觀和價值觀。倡導科學精神，科學態度和科學方法，指導學生的創新和實踐。
③ 學科建設中一類學科，二類學科，三類學科怎麼劃分
一級學科，包括以下2種提法：①教育部《學位授予和人才培養學科目錄》。在高等學校研究生教育體系設置中，一級學科是學科大類，二級學科是其下的學科小類。根據2011修訂版，共設13個學科門類（哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、管理學、軍事學、藝術學）、110個一級學科。例如，理學下有數學、物理學、地理學等十餘個一級學科。②國家標准《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》（GB/T 13745）。它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准。1993年7月1日正式實施此標准。根據2009修訂版，共設5個門類（自然科學類、農業科學類、醫葯科學類、工程與技術科學類、人文與社會科學類）、58個一級學科。例如，自然科學類下有數學、物理學、地球科學等八個一級學科。
二級學科是一級學科下的分支，專業數量較多，也就是說，一個一級學科下往往有很多個二級學科。
差別：一級學科是大分類，二級學科是小分類，一級學科下包含若干個二級學科。
④ 一級學科與二級學科是怎樣分類的
我國學科目錄分為學科門類、一級學科（本科教育中稱為「專業類」，下同）和二級學科（本科專業目錄中為「專業」，下同）三級。
按照國家2011年頒布《學位授予和人才培養學科目錄》，分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學和藝術學13大門類，每大門類下設若干一級學科，如理學門類下設數學、物理、化學等12個一級學科。
一級學科再下設若干二級學科，如數學下設基礎數學、計算數學等5個二級學科。博士、碩士學位就授至二級學科，一般意義上的博碩士點數指的就是可以授予博士和碩士學位的二級學科的數目。
⑤ 學科分類是什麼
學科分類：就是學科類別，指學科的劃分。
（一）我國的高校現行的13個學科門類：
（1）哲學；（2）經濟學；（3）法學；（4）教育學；（5）文學；（6）歷史學；（7）理學；（8）工學；（9）農學；（10）醫學；（11）軍事學；（12）管理學；（13）藝術學。
（二）學科門下設一級學科，共有110個一級學科（不含軍事學） 。
（三）一級學科下設二級學科，共有375個二級學科。
（四）中國大學學科專業，每個專業都有十幾門專業課程。
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國家標准學科出台背景
《中華人民共和國學科分類與代碼國家標准》簡稱《學科分類與代碼》，是中華人民共和國關於學科分類的國家標准，編號「GB/T 13745」。該標准規定了學科的分類與代碼。
它是經國家技術監督局批准，由國家科委與技術監督局共同提出，中國標准化與信息分類編碼研究所、西安交通大學、中國社會科學院文獻情報中心負責起草，國家科委綜合計劃司、中國科學院計劃局等單位參加起草。
國家技術監督局於1992年11月1日正式在北京發布該標准，即GB/T 13745-92，1993年7月1日正式實施此標准。2009年修訂，即GB/T 13745-2009。
共設5個門類、58個一級學科、573個二級學科、近6000個三級學科。門類排列順序是：A自然科學，代碼為110-180；B農業科學，代碼為210-240。
C醫葯科學，代碼為310-360；D工程與技術科學，代碼為410-630；E人文與社會科學，代碼為710-910。相應五個門類為科技統計使用，不在標准中出現。
一級學科根據情況，分別選用「××學」、「××科學」、「××科學技術」、「××工程」、「××工程技術科學」五種名稱。本學科分類劃分為一、二、三級學科三個層次，用阿拉伯數字表示。一級學科用三位數字表示，二、三級學科分別用兩位數字表示；一、二級學科中間用點隔開。
⑥ 代謝組學的學科歸類
代謝組學是繼基因組學和蛋白質組學之後新近發展起來的一門學科，是系統生物學的重要組成部分。之後得到迅速發展並滲透到多項領域，比如疾病診斷、醫葯研製開發、營養食品科學、毒理學、環境學，植物學等與人類健康護理密切相關的領域。基因組學和蛋白質組學分別從基因和蛋白質層面探尋生命的活動，而實際上細胞內許多生命活動是發生在代謝物層面的，如細胞信號釋放（cell signaling），能量傳遞，細胞間通信等都是受代謝物調控的。代謝組學正是研究代謝組（metabolome）——在某一時刻細胞內所有代謝物的集合——的一門學科。基因與蛋白質的表達緊密相連，而代謝物則更多地反映了細胞所處的環境，這又與細胞的營養狀態，葯物和環境污染物的作用，以及其它外界因素的影響密切相關。因此有人認為，「基因組學和蛋白質組學告訴你什麼可能會發生，而代謝組學則告訴你什麼確實發生了。」（Bill Lasley, UC Davis）
代謝組學的概念來源於代謝組，代謝組是指某一生物或細胞在一特定生理時期內所有的低分子量代謝產物，代謝組學則是對某一生物或細胞在一特定生理時期內所有低分子量代謝產物同時進行定性和定量分析的一門新學科(Goodacre，2004)。它是以組群指標分析為基礎，以高通量檢測和數據處理為手段，以信息建模與系統整合為目標的系統生物學的一個分支。
The concept that indivials might have a metabolic profile that could be reflected in the makeup of their biological fluids was introced by Roger Williams in the late 1940s, who used paper chromatography to suggest characteristic metabolic patterns in urine and saliva were associated with diseases such asschizophrenia. However, it was only through technological advancements in the 1960s and 1970s that it became feasible to quantitatively (as opposed to qualitatively) measure metabolic profiles. The term metabolic profile was introced by Horning, et al. in 1971 after they demonstrated that gas chromatography-mass spectrometry (GC-MS) could be used to measure compounds present in human urine and tissue extracts. The Horning group, along with that of Linus Pauling and Arthur B. Robinson led the development of GC-MS methods to monitor the metabolites present in urine through the 1970s.
Gates, Sweeley; Sweeley, CC (1978). Quantitative metabolic profiling based on gas chromatography. Clin Chem 24 (10): 1663–73. PMID 359193.
Preti, George. Metabolomics comes of age? The Scientist, 19[11]:8, June 6, 2005.
Jump up^ Novotny et al.; Soini, Helena A.; Mechref, Yehia (2008). Biochemical indiviality reflected in chromatographic, electrophoretic and mass-spectrometric profiles. J Chromatog B 866: 26–47. doi:10.1016/j.jchromb.2007.10.007.
Jump up^ Griffiths W.J., Wang Y. (2009). Mass spectrometry: From proteomics to metabolomics and lipidomics. Chem Soc Rev 38 (7): 1882–96. doi:10.1039/b618553n.PMID 19551169.
⑦ 心理學學科的分類
在我國的學科門類劃分中,心理學屬於一級學科, 一般分基礎心理學、發展與教育心理學和應用心理學三個專業。
不同的心理學家有不同的分類方法，其解釋也各不相同。一種心理效應往往與多個種類的心理學相關，因而，究竟該將其歸類到哪個種類的心理學就非常困難。不過，將其歸類並不重要，而且這也不是心理學研究的本質。在這里，只列舉一些具有代表性的心理學分類。
基礎心理學
認知心理學研究知覺和記憶的心理學。「錯視」等都屬於這種心理學研究的范疇。
發展心理學研究人成長過程的心理、心智發展的過程等。
社會心理學研究個人或群體在群體和社會中的行為等。
感情心理學研究感情給身體帶來的影響以及感情產生的原理等。
此外，還有異常心理學、人格心理學、生理心理學、語言心理學等。
應用心理學
臨床心理學研究治療心理問題的方法，用於臨床治療的心理學。
性格心理學研究性格形成的因素，對性格進行分類的心理學。
教育心理學將心理學應用於教育第一線，達到是提高教育效果的目的。
犯罪心理學不僅研究罪犯的心理，還研究預防犯罪的方法。
色彩心理學研究色綵帶給人的心理效應。也有人將其歸入認知心理學的范疇。
此外，還有產業心理學/運動心理學/環境心理學/交通心理學/民族心理學/空間心理學/廣告心理學等。希望幫到你
⑧ 管理學科又分別分類有哪些管理
工商管理
會計學
企業管理（含：財務管理、市場營銷、人力資源管理）
旅遊管理
技術經濟及管理
農林經濟管理
農業經濟管理
林業經濟管理
公共管理
行政管理
社會醫學與衛生事業管理(可授管理學、醫學學位)
教育經濟與管理（可授管理學、教育學學位）
社會保障
土地資源管理
圖書館、情報與檔案管理
圖書館學
情報學
檔案學
⑨ 如何進行「學科分類」
我國是依據來《中華人民共和國學科自分類與代碼國家標准》簡稱《學科分類與代碼》，進行學科分類的，這也是我國關於學科分類的國家推薦標准，最新版本是GB/T 13745-2009。