文言文解題技巧大全
1．整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點。
「歸納內容要點，概括中心意思」，閱讀是基礎。閱讀時要始終帶著如下幾方面的問題思考：
（1）文章寫了一些什麼人的一些什麼事；
（2）事情的發生、發展和結局如何；
（3）文章說了一些什麼道理；
（4）是以什麼作為說理依據的。
具體說，對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因後果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現了人物的哪些性格特點和精神風貌。議論性文字要理清論點、論據及論證方法等。說明性文字要理清說明對象、說明內容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能高屋建瓴地駕馭閱讀材料，才能准確、完整地去分析、評價人物和事件。
2．抓中心句、找關鍵句，理清文章的層次讀一篇文章時，應當特別關注中心句、關鍵句，這樣便於快速把握文意。
中心句、關鍵句的位置，常在文章（或段落）的開頭或結尾處，如《六國論》的中心句「六國破滅，非兵不利，戰不善，弊在賂秦。」在文章的開頭；《過秦論》中「仁義不施，攻守之勢異也」這個中心句在文末。再則，文章的層次結構，是文章的骨架和脈絡，它具體展現作者記敘、描寫、說明、議論的思路。
而作者的思路是通過層與層之間、段與段之間的內在聯系反映出來的。分析的方法可按時間順序歸納，也可按地點的轉移歸納，可按時空結合歸納，可按材料性質或類別歸納。這些方法視具體的文章而定。
3．在把握要點和中心的基礎上，分析判斷細節圍繞文意，仔細判斷各選項中的有關細節，才能明辨各項表述的正確與否。
要注意細節中是否存在著諸如人物的張冠李戴、事件的前後倒置、事件雜糅、層次混亂、強加因果、內容上的歸納不完整、故意曲解、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強拉硬連、任意拔高等常見錯誤。
4．充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。
歸納、概括時，要注意充分利用文章的題目、文中或文後的注釋、文章出處、作者情況等信息，結合學過的有關知識作綜合分析，從而多方面理解文章的內容。
5．迴文查對，將選項中現代文敘述文字與文言原文對應文字比照判斷。
要堅持把選項中諸如事情的發展、因果，人物行為的程度、實效等方面內容，細細從原文詞句中查出核對；努力培養能把題目中用現代漢語敘述的內容，一一迅速地從原文中找出對應內容的能力。分析、評價選項敘述與文中用詞造句的細微差別，正是把握全文的關鍵所在。
(1)文言文解題技巧大全擴展閱讀
「留」就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。
「刪」就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如「沛公之參乘樊噲者也」－－沛公的侍衛樊噲。「者也」是語尾助詞，不譯。
「補」就是增補。
（1）變單音詞為雙音詞；
（2）補出省略句中的省略成分；
（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括弧
「換」就是替換。用現代詞彙替換古代詞彙。如把「吾、余、予」等換成「我」，把「爾、汝」等換成「你」。
「調」就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓後置句、定語後置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣。
「變」就是變通。在忠實於原文的基礎上，活譯有關文字。如「波瀾不驚」，可活譯成「（湖面）風平浪靜」
❷ 文言文閱讀的解題技巧
文言文的考察在「難易程度上」應屬於「易」的。
通常考察以下幾方面：
1.能正確地理解文言詞語的含義。
2.能正確地將文言語句譯成現代漢語。
3.能理解並歸納文章的主要內容。
4.能把握作者在文章中表達的思想感情，提高自己的欣賞品味。
課內部分只要有針對性的去背就行了。
課外的解題方法如下：
課外文言文閱讀解題四步驟
第一步
快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段後的題目。
第二步
仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。教師要指導學生留意並仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。例如，在一次測試中考了一個「楚人學舟」的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內容，我們看了標題就知道文段的主要內容了。總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內容。
第三步
結合注釋速讀全文
課外文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助於同學們准確理解文言文的主要內容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，教師要提醒學生在閱讀全文的過程中，碰到「攔路虎」千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第四步
「對症下葯」解答問題
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的解題方法：
（1）詞語解釋題。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯繫上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
（2）句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然後，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：「慶歷（年號）四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）」。可把這個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：「陳勝者，陽城人也」，「者……也」表判斷，無義，應刪去，可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。三是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句）和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。例如：「甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！」可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。四是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。例如：「乃丹書帛曰『陳勝王』（省略語）。」可把這個句子譯為：他們（主語）就用硃砂在綢子上寫上『陳勝王』三個字。
（3）內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第一、二種方法回答的准確率一般會比較高。
❸ 文言文答題技巧
1：仔細分析標題
一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。要留意並仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內容。理解題目可以幫助學生理解材料的內容，從而幫助題目答題。
2：結合注釋速讀全文
文言文閱讀文段，對於一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。這些注釋有助於考生准確理解文言文的主要內容。所以，考生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外需要注意的是，考生在閱讀全文的過程中，碰到「攔路虎」千萬別停下來苦苦思索，而應繼續閱讀。總之，速讀全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。
3：快速瀏覽題目
課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目有助於考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，應該快速瀏覽文段後的題目。
4：「對症下葯」解答問題
課外文言文閱讀問題設計有三種類型，即詞語解釋題、句子翻譯題和內容理解題。對於不同的題目則採用不同的解題方法：
1、詞語解釋題。這是典型的「題目在課外，答案在課內」題目。這類題目多數是考查文言實詞中一詞多義的現象，而這些文言實詞基本上都是在課內文言文中學習過的。解題時，應先套用已經學習過的文言實詞的意思，再聯繫上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。
2、句子翻譯題。翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來(直譯)；然後，將句子的大致意思寫出來(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語前置、狀語後置等倒裝句)和現代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當的調整。
3、內容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，採用第一、二種方法回答的准確率一般會比較高。
5：開放性理解題的解題方法。
（1）第一類的解題方法——說說對文中人物的評價、觀點或看法。解題時，首先應該讀懂文章，弄清文章的人物究竟是怎樣的人，作者對他的基本態度是什麼，是肯定還是否定，是贊賞還是批評等問題。
（2）第二類解題方法—結合自身或現實，談談讀後的啟示或收獲。在中考中，重點是考查從作品中獲得人生觀、世界觀、美好品德、某種精神方面的啟示或收獲。
①讀原文，看文章是贊美或宣揚哪一種人生觀、世界觀、品質、精神。
②作判斷，這些的一切在當今社會是否值得提倡，該如何改正或抵制。
❹ 語文文言文答題技巧及套路解題技巧有哪些
語文文言文答題技巧及套路解題技巧有哪些？從近幾年中考題目中出現過的文言文閱讀理解形式上來看，通常以單篇文言文閱讀為主，常見的考點和題型基本包含對字、詞的解釋、如何斷句、句子的翻譯、文章內含義的歸納、寫作手法的分析、文章人物以及作品對該文章的評價等方面。
第一，遇到解釋文中加點詞語含義的題目時，我們要准確把握並解釋出字、詞的含義。通常，在一篇文言文下方，會有一些生字、生詞的相關註解，我們一定要留意，同時，我們也要學會利用平時課上所積累的詞性、語法知識，展開聯想和形成意思相近的組詞，正確把握字、詞在文章中特定語言環境下的意思。
第二，在答翻譯文言文句子的題目時，我們要做到翻譯的內容是否正確，是否符合文章的大意；翻譯句子表達要准確，語句通順、流暢，多讀幾遍，審核是否符合當下的語境。
第三，我們在概括文章大意的時候，遇到這類題型通常是以填空題或回答問題的方式進行考察。我們要分清楚整篇文章的層次；遇到描寫景、物的文章時，我們要抓住它的特徵、特點以及整個文章的核心內容要點；遇到寫人的文章時，我們要准確分析人物的性格以及人物的情感，從文章的核心與閱讀感受等方面進行文章大意的概括。這是除了考察字、詞的解釋和句子翻譯以外考查頻率最高的考點。在答題時，一定要注意，所有這類題目都是在反復閱讀全文的基礎上，篩選、把握出重要的信息，注重細節，再進行歸納、概括，作答時要注意圍繞文章中心，語句闡述做到准確無誤。
第四，近幾年，「比較閱讀」是一種比較常見的文言文閱讀理解的題型，通常採用以兩段文言文材料來進行對比，遇到這類題型，我們可以從兩段文言文的題材、主題、寫作手法等方面入手。採用的文章有課內的也有課外的，如：《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，《出師表》與《諸葛亮言家事》等等。「比較閱讀」可以從兩篇文章的共性方面進行命題，也可能是單獨命題，兩篇材料之間，沒有任何比較，它們的關系往往是在題型上面的補充，但考點基本上來說是一致的。
最後，我們在分析文言文寫作手法的時候，也會講究一定的方法。包括在修辭方面的鑒賞、文章結構的分析、文章風格上的判斷等，答題的時候，盡可能地藉助在課堂上所學過的文言文，再進行舉一反三，找准答案。
❺ 文言文解題技巧
預備知識一：如何讀懂選文
1、先讀最後一道題目，了解大致內容和主要事專件。（此題如果要求「選屬擇正確的一項」則除外）
2、然後帶著「何人？」、「何時何地做何事？」、「結果怎樣？」、「為什麼？」等問題對文段用心地默讀文章，以「事件」為依據對文章分層，理清文章思路。
3、遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過後聯繫上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。
預備知識二：官位變遷及官吏行為詞
1、表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就
2、表官職變化的：
表任命的：授、拜、除、封；表提升的：擢、拔、陟、升、遷。表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官；表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）
預備知識三：其他高頻詞彙
1、人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）
2、疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡
3、謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸
4、修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂
5、兼詞：諸焉盍旃叵
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❻ 文言文的答題技巧
文言文各類題型答題技巧1. 詞語解釋題
本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。
答題技巧：實詞理解題考查的絕不是你機械記憶的能力，而是你利用上下文進行文意推測的能力。所以一定不要憑記憶直接答題，而要回看原文。
結合上下文仍舊回答不出來，就需要使用 「猜」的辦法，比如因形求義、因文求義等。可以在平時的閱讀實踐中鍛煉敢猜、能猜、猜對的習慣和能力。
2. 內容歸納題
找出文段中與選項解釋相對應語句。這類題中的錯誤選項，敘述或分析的錯誤通常集中在以下六種情況：
1) 個別實(虛)詞故意譯錯；
2) 人物的事跡張冠李戴；
3) 事件發生的時間和地點錯位；
4) 人物性格陳述不恰當；
5) 憑空添加，無中生有；
6) 強加因果關系。
3. 文言翻譯題
方法：做好「換、留、刪、補、調」。一定要直譯，不要意譯，要字字對照翻譯，忠實於原文。
賦分點：
譯准詞義：實詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結構。
譯准句式(被動句，判斷句，省略句，倒裝句)。
譯准句子語氣(陳述疑問感嘆祈使語氣)和句間關系(並列轉折因果等復句關系)
高考語文突破：文言文是重災區，你需要這份簡單實用的解題技巧
以上就是為大家整理的關於文言文解題方法的全部內容。高中文言文並不難，找准方法，再加以實踐，你的文言文閱讀一定可以強勢突破！