五年級數學下冊教案

Ⅰ 五年級數學下冊教案 人教版

底面算應該算是要噴漆的表面

Ⅱ 五年級數學下冊復習教案

五年級數學第二學期總復習題（1）
一、填空。
1、在12÷6=2中，（ ）是（ ）的因數，（ ）是（ ）的倍數。
2、30的因數有（ ）；36的因數有（ ）。
3、一個數的最小因數是（ ），最大的因數是（ ），一個數的因數的個數是（ ）的。
4、 5的倍數有（ ）；55以內7的倍數有（ ）。
5、一個數的最小倍數是（ ），一個數的倍數的個數是（ ）的。
6、在7、14、21、42這四個數中，（ ）是42的因數，又是7的倍數，還是2和3的倍數。
7、一個數的最大因數和最小倍數都是18，這個數是（ ）；（ ）的最小倍數是1。
8、自然數中，是2的倍數的數叫做（ ），不是2的倍數的數叫做（ ）；最小的偶數是（ ），最小的奇數是（ ）。
9、個位上是（ ）或（ ）的數都是5的倍數。
10一個數（ ）是3的倍數，這個數就是3的倍數。
11、既是2和5的倍數，又是3的倍數的最小兩位數是（ ），最小三位數是（ ）。
12、在□里填上一個數字，使每個數都是3的倍數，各有幾種填法？
□7 4□2 □44 65□ 12□1
13、一個數，如果只有1和它本身兩個因數，這樣的數叫做（ ），或（ ）。一個數，如果除了1和它的本身還的別的因數，這樣的數叫做（ ）。（ ）既不是質數也不是合數。
14、有兩個質數，它們的和是10，積是21，這兩個質數分別是（ ）、（ ）。
15、有兩個質數，它們的和是20，積是91，這兩個質數分別是（ ）、（ ）。
16、最小的質數與最小的合數的和是（ ）。
17、長方體和正方體都的（ ）面，（ ）個頂點，（ ）條棱。長方體每個面都是（ ）形，特殊情況有兩個面是（ ）形，長方體最多有（ ）個面是長方形，長方形的12條棱可以分成（ ）組，相對的棱的（ ）相等。
18、（ ）叫做長方體的長、寬、高。
19、在右圖中，和A平行的棱的（ ）條，
和A相交並垂直的棱有（ ）條，
和B平行的棱的（ ）條。
20、物體所佔空間的大小叫做物體的（ ），箱子、倉庫等所能容納物體的體積通常叫做它的（ ）。
21、一個手指尖的體積大約是（ ）。一個粉筆盒的體積接近於（ ）。
一塊橡皮的體積約是10（ ），VCD機的體積約是22（ ）；集裝箱的體積是40（ ） 一瓶礦泉水是550（ ）
一瓶墨水約50（ ） 一桶拉色油約5（ ）
「神五」航天飛船返回艙的容積為6（ ）
22、棱長是1cm的正方體，體積是（ ）cm；棱長是1dm的正方體，體積是（ ）dm，即（ ）cm；棱長是1m的正方體，體積是（ ）m，即（ ）dm。
23、長方體的棱長總和=（ ）；
正方體的棱長總和=（ ）；
長方體的體積=（ ），用字母表示是（ ）；正方體的體積=（ ），用字母表示是（ ）；
長方體（或正方體）的體積=（ ），用字母表示是（ ）。
24、a3讀作（ ），表示（ ）。3a表示（ ）。
25、一個長方體的長是7cm，寬是4cm，高是3cm，它的體積是（ ）。
26、一塊正方體的石料，棱長是6dm，這塊石料的體積是（ ）。
27、相鄰的兩個（ ）單位間的進率是10，相鄰的兩個（ ）單位間的進率是100，相鄰的兩個（ ）單位間的進率是1000。
28、一桶大礦泉水18L，一瓶小礦泉水1500ml。一桶大礦泉水相當於（ ）瓶這樣的小礦泉水。
29、一種微波爐，產品說明書上標明：爐腔內部尺寸400×225×300（單位：mm）。這個微波爐的容積是（ ）。
30、（ ）等物體都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用（ ）來表示。
31、一堆糖有12塊，平均分成2份，每份是這堆糖的 ，即（ ）塊糖；平均分成5份，每份是這堆糖的 ，即（ ）塊糖。
32、把單位「1」平均分成若干份，表示其中一份的數叫（ ）。
如： 表示（ ）。
33、 讀作（ ），它的分數單位是（ ），有（ ）個這樣的分數單位，再添上（ ）個這樣的分數單位就是最小的質數。
34、 讀作（ ），它的分數單位是（ ），有（ ）個這樣的分數單位，再添上（ ）個這樣的分數單位就是最小的合數。
35、一個人，頭部的高度約占身高的 。意思說：把（ ）看作單位「1」，平均分成（ ）份，頭部占（ ）份。
36、長江幹流約占 的水體受到不同程度的污染。意思說：把（ ）看作單位「1」，平均分成（ ）份，受污染的頭水體占（ ）份。
37、死海表層的水中含鹽量達到 。意思說：把（ ）看作單位「1」，平均分成（ ）份，水中含鹽量占（ ）份。
38、把1塊蛋糕平均分給3人，每人分得（ ）個。把3塊月餅平均分給4人，每人分得（ ）塊。
39、小明家養鵝7隻，養鴨10隻，養鵝的只數是鴨的 ，列式是（ ）。
40、一個3m2 的花壇，種4種花，每種花平均佔地（ ）平方米，5種花平均佔地（ ）平方米。（用分數表示）
41、動物園里有大象9頭， 4隻。金絲猴的數量是大象的 。
42、小明用15分鍾走發1千米，平均每分鍾走 千米。
43、（ ）叫真分數，真分數（ ）。
44、（ ）叫假分數。假分數（ ）或（ ）。
45、把下列的假分數化成帶分數或整數。
= = = = = =
46、有三杯水，平均每人分 杯，也就是（ ）杯。2人分，平均每人分 杯。
47、熊冬眼約5個月，睡鼠冬眠約7個月。睡鼠的冬眠時間是熊的 ，熊的冬眠時間是睡鼠的 。
20、百貨商店今天賣出16台電視機，8台洗衣機。賣出的洗衣機是電視機的 ，賣出的電視機是的洗衣機的（ ）倍。
48、分母是7的所有真分數的和是（ ）；分子是7的所有假分數有（ ）個，分別是（ ）；
49、分數的（ ）和（ ）同時（ ）或者（ ）相同的數[（ ）除外]，分數的（ ）不變，這叫做（ ）。
50、 = = = = = =（ ）[小數]
= = = = =（ ）[小數]
51、18的因數有（ ），27的因數有（ ）；（ ）是18和27的公因數，最大公因數是（ ）。
52、較小數是較大數的因數，那麼（ ）數就這兩個數的最大公因數。如16和32的最大公因數是（ ）。
53、較大數是較小數的倍數，那麼（ ）數就這兩個數的最小公倍數。如12和36的最小公倍數是（ ）。
54、 的分子和分母的最大公因數是（ ），最小公倍數是（ ）。
55、按要求寫出兩個數，使它們的最大公因數是1。
（1）兩個數都是質數：（ ）和（ ）。
（2）兩個數都是合數：（ ）和（ ）。
（3）一個質數一個合數：（ ）和（ ）。
（4）一個奇數一個偶數：（ ）和（ ）。
56、一個班有男生45人，女生36人。男女生分別排隊，要使每排的人數相同，每排最多有（ ）人。這時男生有（ ）排，女生有（ ）排。
57、公因數只有1的兩個數叫做（ ）。
58、按要求寫出兩個數，使它們成為互質數。
（1）兩個都是合數：（ ）和（ ），
（2）一個質數一個合數：（ ）和（ ）

9、填上適當的數量。
1L=（ ）dm3 1ml=（ ）cm3 4L=（ ）ml
2400cm3=（ ）dm3 3.5dm3=（ ）cm3 700dm3=（ ）m3
1.02m2=（ ）dm2 960dm3=（ ）m3 23dm3=（ ）cm3
36000cm3=（ ）dm3 8.63m2=（ ）dm2 6270cm2=（ ）dm2
7.94m3=（ ）dm3 2090cm3=（ ）dm3 1L=（ ）ml
4800ml=（ ）L 2.4L=（ ）ml 500ml=（ ）L
3.26L=（ ）ml 450ml=（ ）L
8.04=（ ）L=（ ）ml 2750cm3=（ ）ml=（ ）L
7.5L=（ ）dm3=（ ）cm3 785ml=（ ）cm3=（ ）dm3
9cm= dm 79dm= m 30dm= m 56 cm2= dm2
133 dm3= m3 53ml= L
80、在「——」上填上適當的分數。
25cm= m 36dm2= m2 600g= kg
750ml= L 0.28dm= dm 258cm3= dm3
二、判斷題。下列的說法對嗎？對的打「√」，錯的打「×」。
1、36÷9=4，所以36是倍數，9是因數。（ ）
2、57是3的倍數。（）12的倍數只有24、36、48。（ ）
3、1是1、2、3……的因數。（ ）
4、個位上是3、6、9的數，都是3的倍數。（ ）
5、個位上是1、3、5、7、9的數都是奇數。（ ）
6、在全部自然數里，不是奇數就是偶數。（ ）
7、所有的奇數都是質數。（ ）
8、所有的偶數都是合數。（ ）
9、在1、2、3、4、5、6……中，除了質數以外都是合數。（ ）
10、兩個質數的和是偶數。（ ）
11、正方體是特殊的長方體，長方形是特殊的正方形。（ ）
12、兩個體積一樣大的盒子，它們的容積一樣大。（ ）
13、根據分數與除法的關系得：a÷b= 。）（ ）
14、把3米鐵絲分成7段，每段占這根鐵絲的 。（ ）
15、昨天媽媽買了1個西瓜，我一口氣吃了 個。（ ）
16、爺爺把菜地的 種了西紅柿， 種了茄子， 種了辣椒。（ ）
17、這塊 我吃了 ，表哥吃了 。（ ）
18、相鄰的兩個自然數沒有最大公因數和最小公倍數。（ ）
19、如果兩個互質，它們沒有最大公因數和最小公倍數。（ ）
20、1是任何自然數（0除外）的公因數。（ ）
21、互質的兩個數必須都是質數。（ ）
22、兩個數的最小公倍數一定比這兩個數都大。（ ）
23、兩個數的積一定是這兩個數的公倍數。（ ）
24、分數的分母越大，它的分數單位就越大。（ ）
25、分數都比整數小。（ ）
26、假分數的分子都比分母大。（ ）
27、如果b是a的2倍（a≠0），那麼a、b的最大公因數是a，最小公倍數是b。（ ）
28、分子和他母的公因數只有1的分數是最簡分數。（ ）
29、兩個不同質數的公因數只有1。（ ）
30、一個數的因數一定比它的倍數小。（ ）
31、兩個數的乘積一定是它們的公倍數。（ ）
三、計算下面各題

Ⅲ 哪裡有五年級下冊數學教案

小學數學五年級下冊第十冊全套教案，共70頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
2007至2008學年度第二學期數學第十冊教學計劃

一、全冊教學內容及教時安排（以單元為單位）
（一）簡單的統計（一） 8課時
1．數據的收集和整理 5課時左右
2．求平均數 2課時左右
整理和復習 1課時
實踐活動：你喜歡什麼電視節目？ 機動1課時
（二）長方體和正方體 15課時左右
1．長方體和正方體的認識 2課時左右
2．長方體和正方體的表面積 3課時左右
3．長方體和正方體的體積 8課時左右
整理和復習 2課時左右
（三）約數和倍數 17課時左右
1．約數和倍數的意義 2課時
2．能被2、3、5整除的數 3課時左右
3．質數和合數，分解質因數 3課時左右
4．最大公約數 5課時左右
5．最小公倍數 2課時左右
整理和復習 2課時左右
（四）分數的意義和性質 20課時左右
1．分數的意義 6課時左右
2．真分數和假分數 4課時左右
3．分數的基本性質 2課時左右
4．約分和通分 6課時左右
整理和復習 2課時左右
實踐活動：數字與編碼 1課時
（五）分數的加法和減法 10課時左右
1．同分母分數加減法 2課時左右
2．異分母分數加減法 3課時左右
3．分數加減混合運算 3課時左右
整理復習 2課時左右
（六）總復習 5課時左右

合計大約80課時左右

二、全冊教學要求。
1．結合本冊教學內容進一步提高學生整數、小數四則運算的熟練程度。
2．使學生掌握約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、5、3整除的數的特徵；會分解質因數；會求最大公約數和最小公倍數。
3．使學生理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
4．使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計演算法則，比較熟練地計算分數加、減法。
5．使學生認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠進行簡單的名數改定。
6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特徵，會計算它們的表面積和體積。
7．使學生學會數據的收集和整理的方法，會看和製作簡單的統計表，通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，學會較復雜的求平均數的方法。
8．通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。

三、全冊教學要點
1．較復雜平均數的求法。
2．常用的體積單位間的互化。
3．長方體和正方體表面積與體積的計算。
4．最大公約數和最小公倍數的求法。
5．分數的意義和基本性質。
6．約分和通分。
7．分數大小的比較。
8．分數的加法與減法。

四、教學方法措施
1、加強對比訓練和遷移能力的培養。
2、加大研究型學習的力度，讓學生通過自己的探索獲得知識經驗和能力。
3、加強良好學習習慣的培養。
4、加強基本知識和基本技能的教學。

1、數據的收集和整理
課題一：數據的收集和整理（一）——方法
教學要求 （1）通過觀察和動手操作等教學活動，使學生初步學會收集原始數據和分類整理的方法。（2）通過有說服力的數據使學生受到愛國主義教育。
教學重點 收集數據的方法。
教學用具 （1）用投影製作出教材的復習題（2）學生每人准備一枚一元的硬幣。
教學過程
一、創設情境
我們已學過收集靜止的數據，如：第1頁的復習題（投影顯示）。
1、點一名學生上來完成下面的統計表和條形統計圖，其餘的學生做在書上。
2、統計一下我們班同學寒假裡讀課外書的數量情況。
以前我們學習的是收集靜止事物的數據，如復習題，但有的時候要收集的數據往往不是靜止的，要隨著時間的變化逐個收集和積累，這時就要採用另外的方法來收集和積累數據。今天我們進一步學習：
（板書課題）數據的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集數據的方法。
放：例1中的路口在10分種內各種機動車通過的錄像，讓學生看。
（1）小組合作，探索研究
①各種車輛的出現有沒有規律？
②在這種情況下，怎樣才能准確無誤地記下各種車輛通過的數據？
③小組討論：用什麼方法記錄數據？
④匯報展示，統一方法。
（2）學生實際操作。
每人拿出一張紙寫出各種車輛名稱，然後聽老師報通過的車輛，並畫「正」字記載。
講：你們紙上收集的數據是原始數據。為了清楚地表示10分種內各種機動車通過路口的輛數和總輛數，需要把這些數據加以整理，製成統計表或條形統計圖。
2、數據的整理。
（1）統計表。
想：這個統計表該怎樣制？要分幾欄？
（2）條形統計圖。
投影顯示教材第2頁空白的條形統計圖。
想：①圖中的每格代表幾？
②每種車的輛數如何用豎條表示出來？
③如果收集的數目較大怎樣辦？
做：讓學生翻開書第2 頁，將條形統計圖補充完整。
三、實踐操作
1．讓學生拿出准備好的硬幣，按照剛學的數據的收集和整理的方法進行，並填好書上的統計表。
2．課堂作業。
做練習一的第1題。做練習一的第3題。
四、課外實踐
收集本班同學家庭人口數的數據，並按照所學的整理數據的方法進行整理。
課後反思：

課題二：數據的收集和整理（一）——分組整理
教學要求 ①使學生認識分組整理和編制統計表的意義；②初步學會分組整理原始數據的方法；③學會填寫簡單的統計表。
教學重點 分組整理原始數據的方法。
教學用具 放大例2的兩張統計表。
教學過程
一、創設情境
1．我們復習一下已學過的簡單數據整理和一些統計表的知識。
2．下面是某班數學興趣小組中女同學測量身高的統計表。
姓名 王蘭 劉方 張欣 陳平 周玲 平均
身高（厘米） 143 140 142 144 151
獨立之後思考回答問題：
①如何求出這組女同學的平均身高？
②這組女同學的身高有什麼特點？
③最高的女同學比最矮的女同學高多少厘米？
④如果這張表上的女同學很多，又不能清楚地看出她們身高的分布狀況，怎麼辦？這節課我們學習把原始數據按照數量的大小劃分成幾組，再製成統計表。
二、探索研究
1．分組整理原始數據的方法。
（1）教師出示記錄單，學生獨立思考
①誰最高？身高多少？
②誰最矮？身高多少？
③身高大多在什麼范圍？（很難看出，要分組整理一下）
（2）小組討論：
怎樣分組整理？說說你的設想。
（3）分組整理的具體做法（對照著做）：
①找出原始數據的范圍（學生找出記錄單中原始數據的范圍）。130~154厘米。
②把數據的范圍劃分成幾組並按照一定的順序排列製成表。（按5 厘米一組可分為五組，再分成「身高」和「人數」兩欄制好表並出示例2的統計表）
③統計各組中的數目，填寫統計表（用畫正字的方法收集數據並讓學生填好統計表）。
（4）看書回答問題：

Ⅳ 五年級下冊數學教案

這網站有五年級下冊數學教案。
http://taocker.cn/MathPlan/10/index.html
這里有測版試權題。
http://taocker.cn/Math/xMath/10/index.html

Ⅳ 五年級下冊數學第三單元教案

2015年新版人教版五年級數學下冊第三單元專教案_網路文庫屬 http://wenku..com/link?url=MbNpCdNh_xL6zS8PehblCC0Thl1X18tAZTMmW