鳳凰語文備課室
半夜吃黃連——暗中叫苦半夜吃甘庶——不知頭尾半衣敲鍾——一鳴驚人空喜歡了一場半夜過獨木橋——步步小心半天雲里打麻雀——空對空半天雲里掛日袋——裝瘋（鳳）半天雲里點燈——高招（照）半天雲里跑馬——露馬腳半天打不出噴嚏來——難受半天雲里翻筋斗——終久要落地半天雲里掛鍋鏟——吵（炒）翻（飛）了天半天抓雲——一句空話飛）了天半天雲里騎仙鶴——遠走高飛半空中的火把——高明半路天小差——有始無終半路上殺出個楊排鳳——媽厲害的」r頭綁著腿的青蛙——跳不了啦磅秤上放粒芝麻——無足輕重棒打鴨子——呱呱叫棒打鴛鴦——兩分離棒相當針——粗細不分（比喻沒深沒淺，分不出好壞。）棒槌吹火———竅不通棒糙上天——總有一頭落地包公斷案——鐵面無私包公的鍘刀——不認人（比喻大公無私。）包公的衙門——好進難出包公斬包勉——正人先正己包腳布圍嘴——臭了一圈包單布洗臉——大方包米面做元宵——捏不到一塊幾包子出了糖——露了餡兒（比喻不願意讓人知道的事暴露出來了。）包子饅頭做一籠——大家都爭氣包工頭監工——動曰沒動手剝皮的獨頭——太露骨保險櫃里安家——目的是安全（比喻使安全得到保障。）寶劍出鞘——鋒芒畢露寶玉出家——一去不回抱元寶跳井——捨命不舍財抱著琵琶進磨房——對牛彈琴抱在懷里的西瓜——十拿九穩（比喻事非常准確或有把握。）抱著枕頭做好夢——空喜一場抱著枕頭跳舞——自得其樂抱著機器人親嘴——你有情他無意賜竹的脾氣——一點就炸背著嗩吶坐飛機——吹上天了
⑵ 鳳凰語文論壇的密碼是多少
鳳凰語文論壇是公開式的，它讓你自己注冊，你自己注冊一個賬號，然後，就可以盡情的遨遊在快樂的作文花海裡面啦！祝你寫作愉快。
⑶ 鳳凰語文論壇這個短文適合六年級學生嗎
我們學校是一個美麗又豐富的知識海洋，更是一所快樂而又溫馨的大家庭。我就是這個大家庭的一員。
每天來到學校就會聽到禮儀隊在恭恭敬敬地喊：「老師好」，聽上去讓人很精神。走進學校大門，遠遠就看見一簇簇紅色的牽牛花映在我眼前，散發著清香。校門兩側的圍牆上爬滿了紅紅的爬山虎，襯出了濃濃的秋意。牽牛花的後面就是迎風飄揚的五星紅旗。每到周一升旗時，只見幾位高年級的大哥哥踏著有秩序的正步整齊的走來，站在鮮艷的五星紅旗下，把國旗升上去。旗桿的兩邊栽著榆樹，一棵棵挺拔的榆樹就像一把把花傘，既可以遮雨，又可以遮陽，還美化了我們的校園，真是面面俱到。
再往裡走就是我們的教學樓，由於剛剛粉刷過，色彩顯得格外明亮，橙藍相間，讓教學樓煥然一新。就像給教學樓換了新裝。樓頂上插著五顏六色的彩旗，就像給樓房帶上了美麗的皇冠。走進教學樓時，耳朵里遠遠就灌滿了同學們琅琅的讀書聲，真讓人如痴如醉！
參觀完教學樓，再往東走就來到了我們開心快樂的游戲場所——操場。這里寬闊無比，一圈就是四百米。每到六一運會的時候，在這寬闊的大操場上揮灑著多少同學的辛苦和汗水，無論操場多麼大，他們都堅持跑下來，為班級爭得榮譽。操場中間是足球場，每到課間活動，這兒就是最熱鬧的地方，同學們有的跳繩，有的跳高，有的在踢毽子，還有的在切切私語，相互談話。細細想想，這兒既有同學們的歡呼聲，也有同學們的嘆氣聲，這些都代表著同學們的生活是多麼豐富多彩！
我們的校園不但景色美，而且還有豐富多彩的生活，有舒適安靜的學習環境，更有辛勤的園丁培育著我們。我為我生活在這樣一個幸福快樂的大家庭而自豪。
我愛我美麗的學校——我的大家庭！
⑷ 關於小學蘇教版鳳凰語文的網站有哪些
www.xxyw.com。點擊教材之窗，有蘇教版1—6年級的課本內容！
⑸ 注冊的鳳凰語文論壇都顯示用戶名不存在，可不可以好心人送我一個啊
我的用戶名一般有了三個，微博用的是我韓文名：全熙媛V，一般賬戶用Reachel，網路用竹影墨緣。我給你設計一個吧，有幻想的。。。。。就叫：來自星星的天使
⑹ 跪求一個鳳凰語文的可下載會員賬號。工作原因，需要下載一些資料。
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⑺ 如何登陸鳳凰語文網 可以用手機登陸嗎
先確認是不是可以搜到你自己家的無線信號，一般機器上有個天線樣子的燈，看看亮了沒有，，如果沒亮，就打開無線功能，具體另行網路去，如果亮了，臉上後應該直接可以上網，若不可以，需要密碼連接，那去機器背面看看是不是寫了一個無線密碼。用這個密碼連接自己家的無線網路即可。（弱弱的問一下，你們家的電腦上網之前需要電腦上撥號么？如果需要撥號，則目前手機就是連上了，還是沒法上網的）
⑻ 鳳凰語文論壇如何獲得金幣下載資料
屬於筆直得猶如筆直的樹的愛情 我是成熟穀粒上的陽光。 祖輩! 你用別人臉上的汗水掙來麵包內。 不過，他容散發的味道還是太難聞了點，鳳凰語文網怎麼講習作貼搬家您的回答被採納後將獲得: 系統獎勵20(財富值+經驗值)+難題獎勵20(財富值+經驗值)
⑼ 鳳凰語文論壇請問誰有三上書法練習指導課教案
教案和教學設計都抄是事先設想襲的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。