南充英語培訓
朴川英語吧。我之前在這邊學的。老師教學很負責，價格方面也是比較平價。
㈡ 南充少兒英語哪家好
南充機構比較多，合適寶寶的機構是最好的，每個寶寶的性格也不同，你可以結合寶寶的實際情況去選擇機構，建議多聽幾家機構的試聽課，機構選擇寓教於樂的模式比較適合寶寶，學習方式可以採用自然拼音法，自然拼音法是以發音為切入口，跨越音標，根據26個字母與字母組合本身的發音，建立字母與發音的感知。
避開少兒英語三大誤區
目前少兒英語教育的誤區主要來自於對三個問題的片面理解：
一是多大開始學？
二是跟誰學？
三是學什麼？
其後果輕則壓抑兒童語言學習的巨大潛力，人為使孩子在英語學習道路上多走許多彎路；重則造成孩子對英語學習的興趣被早早地摧殘，從此很難再被激發出來，導致其一生的英語學習走上艱難道路。
2001年，隨著英語課程成為我國所有小學三年級以上必修課後，我國的兒童英語教育事業進入了快速發展階段。一方面，大部分家長們希望能提前為孩子的英語學習打下基礎，另一方面，有越來越多的家長希望把孩子培養成國際型人才以適應全球化進程的需求，他們對孩子的早期英語教育更加重視。
因此，英語學生趨於低齡化，人數也成倍增加。兒童英語教育誤區的危害也隨之廣泛蔓延。其後果輕則壓抑兒童語言學習的巨大潛力，讓孩子一直在一個淺層面上重復，或強迫孩子花費大量寶貴的時間和精力去做與他們年齡不相符的低效的單詞、語法記背。人為使孩子在英語學習道路上多走許多彎路；重則造成孩子對英語學習的興趣被早早地摧殘，從此很難再被激發出來，導致其一生的英語學習走上艱難道路。
兒童英語教育是一項關繫到千家萬戶的切身利益和下一代成長的嚴謹科學，目前兒童英語教育的誤區主要來自於對三個問題的片面理解：一是多大開始學？二是跟誰學？三是學什麼？
1、多大開始學？
「越早學越好」的概念已被社會廣泛接受。但這是有前提條件的。它要求教師具備過硬英語技能，特別是標準的語音語調，並接受過兒童教學培訓。大量的研究表明少兒學英語的真正優勢在於能夠培養出更好的語音（母語似的口音）和聽力。這與兒童的模仿能力強有直接的關系。如果輸入的發音不準，兒童也會把走樣的語音語調學到家。一旦形成不標準的發音，需要日後花好幾倍的時間去糾正，更談不上擁有更好的語音了。如果從小再被灌輸了不科學的語言學習方法或挫傷了興趣和自信心，所帶來的問題會更加長遠和嚴重。因此，兒童早學的關鍵是「原汁原味兒的英文輸入」。
比如選擇口音和語言習慣地道的老師，或是在家啟蒙時讓原版（動畫，兒歌的）音頻的輸入量大於父母互動的音頻量。
2、跟誰學？
「跟外教學英語最好」是近年來比較流行的看法。其實並不然。外教最大的優勢在於他的母語性，原汁原味。而最大的劣勢也在於他的母語性，因為自然天成，所以不知道學生需要什麼，困難在哪裡，也不了解中國兒童的心理。
有的外教本身英語就帶有濃重的地方口音，孩子模仿後，很難再改正。雖然在不影響溝通的情況下，我們不能過分強調發音的好壞和學什麼口音，但研究已表明兒童階段具有強大的語音可塑性的情況下，我們就沒有理由不去充分利用這個最佳時期，盡量讓孩子接觸和學到地道標準的語音語調。
還有的外教不僅沒有經過適當的教師技能培訓，流動性還很大，教學上無法做到系統嚴謹。這樣的教學效果可想而知。如果不顧孩子的水平，盲目的迷信外教，只能是花高價練聽力，打發時間。
外教對於那些需要交流訓練的高級學員才是必要的選擇。而對於更多的初中級學生來說，中教或中外教結合才是最理智的選擇。現在有越來越多的高素質中國老師從事兒童英語教育，他們發音很標准，也了解中國孩子的想法，他們的教學效果往往要勝出絕大部分外教。
而在英語啟蒙過程中，父母才是最好的老師。如果家長能夠抓住孩子學語言的爆發期順勢引導，將會帶給孩子巨大的學習優勢。
3、如何學？
「考級拿證書，聽說讀寫一起學」以及「孩子小，學些簡單少量的英語就行了」是關於如何學的兩個較大誤區。
要走出這些誤區，首先要了解5-12歲兒童學外語的過程：兒童首先是從通過口語去尋求外語內在意思和意圖，而不會從外在的語言系統或書寫形式去認識外語，同時他們會漸漸形成母語似的口音（native- likeaccents）。隨著小學年齡的增長，兒童開始能用抽象概念學習，慢慢會從「外部」看語言，並可以脫開語境學外語。10歲之後開始形成讀寫和語法學習能力。
因此，從聽說入手，先培養孩子標準的語音語調和應用能力，才是最能充分利用兒童年齡優勢的教學，而不應聽說讀寫並駕齊驅。
那些認為兒童只能學習些簡單少量的英語的人則是低估了兒童巨大的語言學習潛力。如果孩子被教得簡單，當然也只能學到簡單的東西，比如數字、顏色、兒歌等。換一句話說，對於復雜的語言或稍長的句子，大人們通常會因為想當然地認為孩子不可能會，而不去教他們也不讓他們接觸，最終導致孩子真的變成不會，而並非是他們真的沒能力學會。其實，孩子的語言學習能力往往比大人想像的要強很多。才學了3、4個月英語的孩子就能做到邊看動畫片，邊根據自己對動畫的理解，用完整的句子一句一句地為動畫片添加自編的英語旁白。這種自由發揮能力就是靠孩子平時像接觸漢語語言一樣去接觸和學習各種各樣的英語句子形成的。
英國兒童英語專家Lynne Cameron也明確指出「兒童總是能做比我們估計的要多的事情。他們有巨大的學習潛力。如果我們的外語課堂不去挖掘這種潛力，就是對孩子造成一種損害。 」
綜上所述，兒童英語教育固然存在許多誤區，但如果能對上述三個問題有正確全面的認識，就能有效避開或擺脫誤區，把握好孩子英語學習的主要方向。
希望可以幫到您！
㈢ 南充貝特英語培訓學校怎麼樣
不太清楚。我家的孩子是在山姆大叔少兒英語。
㈣ 南充人重視小孩的英語學習么
嗯，南充和其他的很多城市一樣，家長都很重視孩子的英語學習，周末上英語班的孩子很多，我周邊的小學生，基本上都會上英語班，時間不一定，大部分是周末，但是也有周一到周五晚上去的。 所以南充英語學習，尤其是少兒英語培訓的市場可以說是很好的。。。但是說實話，要做起來還是不容易，大眾都有推崇大學校老學校的那種觀念，而且南充現在的市場競爭還是很激烈的，已經做得很大的有西化師大的（已經做了十多年了啊）和陽光飛揚等等幾個大的培訓機構，所以，你自己去考察考察吧，這個要做起來真是不容易啊。