一年級語文問題

⑴ 小學一年級語文工作中的主要問題及原因分析

語文學習的習慣最重要，寫字習慣，做作業的習慣，課外閱讀的習慣，聽課的習慣……只有養成好的語文學習習慣，字詞的掌握才會輕松，以後的學習會一帆風順。

⑵ 一年級語文問題

無論你多少歲，只有珍惜現在，珍惜自己所擁有的，才能活的充實、自在！

⑶ 一年級語文差怎麼辦

當本人總是學不會的時候，幫助他的家長一定不能急躁，這樣會讓孩子覺得這怎麼那麼麻煩，那麼難，從而產生更加厭倦，不想學的心理，效果一定不理想。

正確的方法應該冷靜，盡量表現得輕松愉快的心情，用非常形象的方式來教孩子（電視上經常推銷一些用動畫來教孩子認字，當然都知道是假的，孩子們放著動畫不看，為什麼要去看識字動漫呢？不過這樣的思路是對的，都是為了讓孩子產生興趣入手。這就要看家長的了。

孩子老是不會怎麼辦？家長幫助不可少，現在家庭教育觀念大部分家庭都十分落後，用十分硬套的方式來教孩子，這是不正確的。漸漸地，我們發現一個問題，父母在說一件事的時候，如果父母非常高興，老是笑呵呵的，孩子也會非常高興，也會喜笑顏開，盡管孩子不懂父母在說什麼。父母的友好和溫柔對孩子很重要。

那麼就要掌握方法了，盡量用一些幼稚的「幽默」來教孩子，說白了就是在字形方面扯遠些，像什麼小狗小貓小豬在撒尿了，尿在嘴裡了。烏龜躺在地上被壓扁了什麼的。（同時也讓孩子自己發揮想像，創造出一些方式去記漢字）
只靠這些還是不足的，經常性的記憶令我們記得更牢，隨時隨地（大街上，逛商場，小賣部......）看見什麼字，都要強調或者委婉輕和的對孩子提問（有助於孩子獨立思考）。
還有一點：誇贊孩子，千萬不要嚴肅批評，盡量用委婉，或者微笑著對孩子指出錯誤，並保證下次不會再錯，孩子應答後要笑著說：真乖什麼的
在教的時候，如果有孩子反抗或者不滿的心理，盡量讓孩子高興，如果孩子的行為太出格，就要實行家庭大法了（這孩子真是太頑犟了）

記住，你的態度決定孩子的注意力、興趣力、和記憶力。如果你是很愉快的和孩子交流，孩子也會漸漸的喜歡上你給他講解，至於怎麼講解的更生動形象 「搞笑」，就要靠家長的思維和想像力了。（能扯凈往字形方面扯，記住不要扯太遠，要和字形有一定的聯系）
溫習提示：不要打罵（臟話）孩子喲！這樣會傷害孩子的幼小的心靈。

⑷ 小學一年級的語文問題

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
1年級，那麼難幹嘛

⑸ 小學一年級語文學不好是什麼問題

1，沒有做好角色轉換，也就是沒有從幼兒園生活中回過神來。幼兒園的氛圍相對而言是非常輕松隨意的，所以剛進入小學一年級的學生很難根據老師的要求立刻進入規規矩矩的課堂生活。

2，年齡太小，理解能力和適應能力不強。據我觀察，我們班7歲的學生普遍比6歲的學生表現得要更好一些，更懂事一些。考了6分確實是很低的分數，但是孩子這個時候可能還沒有辦法理解分數到底意味著什麼。
3，家長的配合問題。你提到你的侄女是由爺爺奶奶帶，那麼一般長輩對孫女比較疼愛，在家裡對待孩子可能與對待她上幼兒園時沒有什麼兩樣。但由於孩子還太小，沒有家長的幫助，很難自己獨自完成角色的轉換。
4，沒有和老師做好溝通，不了解孩子在校情況。如果不了解孩子的情況，就會誤以為小孩在校已經表現很好，不用在家進行指導。
5，也有可能是她的老師沒有做好自己的工作，沒有幫助她進入一年級的學習狀態，沒有關心她的學習情況，也沒有和家長做好溝通。
6，考試的形式也是個問題。在考試的時候，我們會用投影儀投影試卷，然後將題目念給學生聽，並給學生解釋，做完一道題目再念下一道題目，這樣學生就不會出現不認得題目中的字導致不會做的問題。我感覺如果考6分的話，要麼是老師沒有給學生念題目，要麼是她真的一點也不會做。
這就是我認為的原因。我覺得你們家可以做一做以下方面的事情：
1，和老師溝通，了解你侄女在學校的情況：上課有沒有認真聽、作業是否完成以及和其他孩子的相處情況。除此之外，要問問老師有沒有什麼建議和要求。
2，在家裡經常提醒她是一名一年級的學生，而不是「幼兒園的小朋友」。每天上學前檢查她是否帶齊書本用具，囑咐她在學校認真上課。放學後詢問她在學校所學，檢查她是否登記好自己的作業（我們都是用作業登記本登記作業）。協助孩子完成作業，檢查孩子在做作業的時候抓筆是否正確、坐姿是否端正、注意力是否集中。
3，檢查孩子的學習進度。雖然學生在校老師會檢查，但是不可能全無遺漏。知道孩子的學習程度，才能知道如何指導孩子。
4，關心孩子在校的情感。如：你最喜歡哪個老師、哪個同學、哪門課程、喜不喜歡上學、有哪些自己不喜歡的事情……一年級的學生都非常有傾訴慾望，要多多照顧孩子的情感，關心孩子在學習方面的變化和困擾。
原諒我如此啰嗦，一年級這個階段，家長很重要、很重要、很重要。老師不可能照顧到每個學生，你的侄女又那麼小，她爸爸媽媽必須多花點時間在她身上，多聽老師的建議，幫助孩子適應一年級的學習。在一年級表現比較好的孩子，要麼是自己比較懂事自製力比較強的，要麼就是那些家長對孩子做了很好的指導。你們就根據自己家的情況看一看有什麼需要改進的吧。

⑹ 一年級語文教學中遇到的難題

您用這樣的方法會更好 你首先要有耐心的教，用你最方法正確的語言來表達它，能讓孩子們理解。做題目嘛，你講了之後，如果他還不會，你就口頭考考他，並叫它怎樣做題目。理解題目其實很簡單，這道題用什麼方法，突出重點的要講清楚了，再讓他做做練習什麼的。

⑺ 小學語文一年級的教學應該注意些什麼問題

一、重訓練，促進師生的交流與合作。

接手班級之後，等到班級秩序穩定，我就開始對學生進行讀書、說話、小組合作等方面的訓練。訓練學生怎樣以正確的姿勢看書讀書，訓練學生說完整的話，說標準的普通話，還有就是站在自我的角度練慣用「我認為……我感覺……我想……」進行說話，樹立學生學習的自我意識，為培養學生自主學習奠定基礎；訓練學生小組合作怎樣學，怎樣匯報，怎樣評價，並且注重每一個細節。

二、重積累，豐富學生的語言。

豐富的語言來自於積累，為了實現這一教學目標，我特別注重對學生進行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。我按照循序漸進的原則，分三步驟展開這方面的教學。

第一步，我首先抓住教材語文園地中的「日積月累」，通過記憶比拼、開火車、快速接龍等游戲活動，讓學生體驗到積累的樂趣和收獲。

第二步，使學生能用課本中教給的識字方法來識記生字，例如把簡單的熟字，也就是已經認識的字加一加，減一減，變成另外一個字，或是熟字加偏旁減偏旁。

第三步，圍繞「日積月累」這個主題，我組織學生開展一系列的語文實踐活動，「比比誰認識的字多」、「摘蘋果」、「登山」，通過這些游戲來讓學生認識字詞，不但調動學生積極性，而且表現好的學生或是小組，都及時在學習園地上的「展示欄」上，給學生畫上紅花獎勵，讓他們感覺到學習中的快樂。

三、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

培養學生語感是語文教學的重要目標之一。新課程改革大力提倡「讀中感悟」。一年級的課文是富有時代氣息、人文色彩和情感因素的，而且文章篇幅不長。用來鍛煉朗讀是很好的材料，加上課件教學，讓學生先模仿錄音跟讀課文，在了解了課文後再試著自己朗讀，一些重點的句子和段落還可以幾個學生來比賽讀，讀完評價再讀，看看有沒有進步。

⑻ 小學一年級語文問題

軟綿綿的排球
硬邦邦的鉛球
晃悠悠的鞦韆

⑼ 一年級語文教學工作中有哪些不足

一、一年級語文教學存在的問題是：
1.學生習慣和方法的養成訓練需加強。
2.聽力訓練需要加強。
3.基礎知識掌握不牢。
4.閱讀能力弱，急待加強。
5.習作（寫話）教學缺少規范的訓練。
6.段的開頭不知道空格，句子不知道帶標點。
二、改進措施：
1.抓好學習習慣
2.夯實基礎知識
3.抓實口語交際訓練
4.抓牢寫話練習（利用教材中的讀讀寫寫、讀讀背背進行仿寫練習）。
5.抓好課外閱讀。在閱讀中識字，積累詞彙和語言。

⑽ 一個一年級的語文問題

風伯伯把人們吹醒，還地球孩子一副整潔的面孔就是送給太陽媽媽最好的禮物。