提高語文能力
1、重視積累
語文能力的提高不是一朝一夕的事，基礎非常重要，這就要求同學們注重積累，積累語詞、名句、常識等等，因此倡導同學們要重視背誦，同時手中要准備好兩個本子：知識本和雜記本。
背誦是積累語言，培養語感的重要途徑。同學們進入高中後要注意把名家名篇作為自己背誦的重要內容，凡課文中涉及的古代散文，詩歌及現代名篇中的部分內容,一定要認真記憶,直到爛熟於心。
除強化背誦外，還要准備好知識本和雜記本。知識本是用來記錄語言和文學方面基本知識的，可用於隨堂筆記和個人整理。雖然經過初中學習，同學們對絕大部分語法知識和語言現象都有觸及，但限於理解能力，絕大多數人對知識是一知半解的。到了高中，有必要對其進行系統梳理，同學們可參照有關講解，對字型、詞語、標點到句法、修辭等進行歸納、整理，同時注意搜集文學常識、寫作知識等，構建起自己語文知識的框架體系。
雜記本主要針對語文學習包羅萬象的特點而設置的，可以隨時摘抄妙辭佳句、精美文章、歷史掌故、民間俚語等。雜記本要常備手邊，努力堅持積累一切可以積累的知識。
高中三年，只要把積累放在重要的位置上，就可以對語文學習起到很大的幫助作用。
2、重視閱讀
語文學習最重要的內容是閱讀。要學好語文，只讀幾冊教材是遠遠不夠的，必須大量閱讀課外書籍，從中獲取豐富的精神養料。教材里的好文章必須精讀，課余時間可以閱讀中外名著，閱讀一些適宜青少年特點的報紙、雜志，如《讀者》《意林》《青年文摘》《青年博覽》等等，隨著閱讀數量的增大，同學們會逐漸培養起語感，也會提高語文學習的興趣。
3、重視表達
平時人際間的交流、課堂上回答問題，是訓練口頭表達的最好方式。因此，日常說話時要注意說話的完整性、連貫性、簡潔性，盡量用最簡潔的語句表達最為豐富的內容。
而書面表達的訓練則要將集中訓練與平時的隨筆結合起來，建議每個同學准備一個隨筆本，用於記錄隨時產生的思想，可以是觸景生情，有感而發，也可以是熔鑄古今，筆下生花。同學要多積累，多感觸，多思索，勤於動筆，養成良好的筆力文風……
❷ 如何提高語文學習能力
（一）課前幫助學生對功課進行適當和必要的預習。
葉聖陶先生說：「不教學生預習，他們經歷不到學習上很有價值的幾種心理過程。」可見，課前預習是學生主動的學習行為。因此，教師要合理安排，讓學生有充分的時間去預習，訓練學生逐步掌握最基本最有效的預習方法，並把課前預習培養成學生自主學習的良好習慣。
第一步，學生可以藉助拼音認讀新課的生字、詞，觀察生字、詞的結構，找出盡可能多的形近字進行對比區分。利用字詞典工具弄懂生字、詞的意思，找出字詞所在的課文句子綜合理解字詞的使用，自己在用生字、詞造句寫話。這樣就能為下面學習課文掃除字詞障礙。
第二步，略讀課文，初步了解課文內容及作者寫作意圖，選擇自己喜歡的閱讀方式精讀課文，找到自己喜歡的句段多遍閱讀或朗誦，加深理解和體會。找出自己尚未讀懂的句段作好標記，等待上課時請教老師或同學。
第三步，思考文章後面的習題，記下自己的理解和認識。
第四步，對於文中記述的年代久遠的事實，科學性很強的道理，與自身生活經歷太遠的材料，可以通過圖書館、互聯網或向父母等渠道搜集有關資料，幫助理解。
低年級的學生由於年齡太小學習經驗少，能藉助拼音自學生字，做到會讀、會認，能順利朗讀課文即可。
（二）課堂教學是培養小學生語文自主學習能力的關鍵。
無論教育怎樣改革，基於我國社會主義初級階段的國情，我國的基礎教育還是比較適合採用班級授課制的形式。學生獲取知識也主要是通過班級授課制的課堂教學，課堂教學仍是教育活動開展的中心。因而，課堂教學對小學生語文自主學習能力的培養起到關鍵作用。新課程標准倡導自主、合作、探究的學習方式，其共同特點就是使學生能真正成為學習的主人，教師不是權威的教授者，而是學生學習活動的組織者和合作者。教師可以根據學生提出的問題或學習活動中遇到的困難，或提供示範，或指點閱讀材料，或引導學生們大膽表達自己的觀點，由此而轉變學生的學習方式，構建旨在培養學生自主學習的能力。
1、學習興趣是激發學生學習動機，推動學生努力學習的一種內部動力。我國古代教育家孔子曾經說過：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」在語文教學活動中，如果學生產生足夠濃厚的興趣，就能主動地獲取知識，形成能力。因此，在教學過程中教師要設計一個寬松、和諧、平等、民主的氛圍激發學生的學習興趣。讓學生樂學。語文課堂一開始就要吸引學生的注意力課堂每個環節都很重要，但要讓學生自始至終處於積極的自主學習狀態，引人入勝的導入是非常重要的。教師根據課文特點靈活設計導入新課，迅速激發學生的學習興趣和熱情。如教學《丑小鴨》這一課時，教師可以設計問題導入新課：「為什麼丑小鴨要離家出走？在離家出走的日子裡丑小鴨經歷了些什麼事？後來丑小鴨變成了什麼？」
2、自主學習必須以學生掌握一定的學習策略為保障。興趣只是一種誘因，一種動力，要使學生自主學習的主動性能保持下去，關鍵還在於讓他們掌握學習語文的方法。③自主學習具有獨立性的一面，有時候是在沒有他人指導或幫助的條件下進行的。對既定的學習任務，如果學生缺乏相應的問題解決策略，即使他具有較強的學習動機，學習也不可能得到順利進行。課堂教學，教師都有教學的目的和任務，都希望能有效的實現和完成。小學生學習過程是一個有感知——理解——鞏固——運用的發展過程，也是培養學生自主學習能力的訓練過程，教師應該在教學過程中，運用多種教學方法和手段幫助學生習得學習策略。在感知階段，教師可以利用故事、圖像、操作或藉助教材，創設情境，提供感知材料，指導學生進行感知學習。在理解階段，根據不同年級確立不同理解目標，選擇靈活多樣的教學方法，為學生自主學習創設條件，充分調動學生參與的積極性、思維的主動性和創造性。在鞏固階段，教師抓緊時機有淺入深，循循善誘，設計不同層次的練習題給學生做。在運用階段，體現出由簡單向復雜運用過渡。比如一些課文的好句式，即時讓學生自己來模仿一兩句。
❸ 如何提高語文能力
我認為的語文能力分為三種：理解能力，表達能力，答題能力。
你說你的寫作不錯，那麼你表達能力應該是沒問題的；
答題也行，但不知道你的也行是什麼程度，你有沒有試過歸納各類題的答題方法和答題格式呢？
答題能力，這個就看你平時會不會答題情況具體分類了，如果經常4、5分的都會扣1、2分，你就要看看是不是答漏點或答不上重點了。
❹ 怎樣提高語文素質和語文能力。
北大某資深教授說過：「學好語文有很多要素，但最核心最根本的方式就是閱讀。」由此可見，閱讀就是學習語文的根本。語文學習更是如此，一個不愛閱讀的孩子，很難在語文成績上有所突破。所以說，語文的學習，閱讀是關鍵。
所以，多閱讀，多看好的「閑書」，就是學習語文最好的方法。很多家長表示，不是不知道閱讀的重要性，可是孩子就是不喜歡讀書啊，硬逼著他讀書也讀不進去啊。其實，沒有不愛閱讀的孩子，只有不會引導的家長。為什麼孩子不愛閱讀？那是因為家長總是根據自己的認知，或者根據別人的推薦為孩子選擇書籍，孩子自己不感興趣，自己看不進去。家長要明白，要想培養孩子的閱讀習慣，要培養孩子的閱讀興趣。可以讀完一本書，然後帶孩子觀看由書改編的電影或電視劇。這種方法能讓孩子體會到文字比影像表達得更豐富。也是一項對比和不同的情感體驗，孩子會很樂意談論書和電影的差別。當然，培養孩子閱讀興趣的方法還很多，最好是從孩子的興趣喜好出發，比如讓孩子玩一些有趣味性的，可以學習諸如「精英特速讀記憶」的快速閱讀方法，能有效提高孩子的閱讀速度、快速理解和重點記憶，一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的，其次對注意力、閱讀理解思維、記憶力也也有具體的訓練。另外，挑有趣的好書培養和引發興趣，要根據不同孩子的情形來激發孩子的閱讀興趣。家長可以根據孩子的喜好，或者讓孩子自己挑選書籍孩子自己感興趣，不用家長督促，他就會自發的捧起書籍。
❺ 提升語文能力的方法
語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。 要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。 那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？ 一、學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。 二、注意課外積累。 知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。 三、加強寫作訓練。 我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。 希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效
❻ 快速提高語文能力最有效方法
1、每天堅持寫一段200字的豆腐塊文字，沒必要要求字字珠璣，主要是你可以通過這種方法知道你的腦子里缺少哪些詞彙。
2、多上類似於資源下載網的相關教育網站，下載名校密卷，各地復習診斷試卷等，熟悉知識點與考試技巧。
3、多看一些偉人傳記。不僅能起到勵志的效果，對於豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用。
4、即使暫時不能完全看懂也要每天讀一篇或者幾段文言文。讀文言文最需要的是語感，經常接觸對於語感的培養大有好處。
5、讀文言文的時候一定要用文言文去理解文言文，不要一上來就用漢語去理解文章。學著用古人的思想理解古人的文章。
6、每天早上起來，哪怕是走走路，新鮮的空氣也會讓你的思想生活更加豐富。
7、偶爾做首詩，不好不要緊，要緊的是你可以知道你的詞彙到底夠不夠，哪方面的詞彙量不夠。
8、盡量不要在你的作文中用到非主流詞彙。
9、多看點試卷的精析文章，而非一味地做試卷。有時候吃透一篇好的試卷精析比悶著頭做十套卷子管用。
10、對於語文考卷上的前三項題目，在平時訓練中，遇到自己做錯的拿本子記下來，沒事的時候翻翻，無須特別記憶也一樣能記得住。
11、做詞彙選擇題目的時候，對於近似的詞彙，多念幾遍，培養語感。別以為語感可有可無，早早晚晚他會讓你大吃一驚。
12、閱讀文章完成題目類試題，在讀文章的時候切不可一字一句死摳，也不能一目十行。
❼ 有什麼能提高語文能力
提高語文能力靠的是慢功，有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要「醞釀」一番，希望能找到所謂的「感覺」。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。?
首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。?
我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。現在作文的一個很重要的評分標准就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決於你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放鬆自己的好伴侶。?
看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間並不多，他更願意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深：「腹中有書氣自華。」於是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點雲里霧里的感覺，後來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，我彷彿一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然後不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更准確。?
此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室後面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課後大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了。?
在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中葯，越熬越有味。當有一天你發現，自己的「感覺」越來越准了時，你的努力就已經得到了回報。?
語文的功夫都在平時的積累上，除了個別「感覺」突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著「奇跡」出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什麼好復習的，但也不是完全放棄，你可以在復習的間隙看看文學常識，翻翻雜志什麼的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在高考考場上有一個新的突破。
好運
❽ 如何提高語文能力
你上面提到自己的語文基礎並不差 只是因為不喜歡寫作，我想這是你寫作分數比較低的最大原因。在高考語文中作文是佔了很大的分數的 所以不容忽視。
我想說一大堆你肯定也聽不進去，所以簡單的給你以下的幾點意見：
1.興趣很重要，但現在你作為高三的學生已沒有多少時間給你來培養興趣了，所以至少不要產生厭惡的心理。
2.多看點例文，這個相信你們語文老師是會給你們發一些歷年的高考優秀作文，好好地研究。
3.補充第二點：文章不僅僅要看，更要是看了要知道為什麼是這樣寫的。現在的高考作文越來越趨向靈活，但如果實在不會寫，建議不要冒險嘗試新的體裁。
4.記住：議論文：有固定的格式（特別是一事一議的 一般都是以小見大）格式如下：提出論點（從一件事情提出你要寫這篇文章的觀點）——論據（論據簡單的說就是例子，要文章漂亮論據建議要有詳略，而且從正反兩面論證 這個就要你平時多積累了）——論證（有了論據才能論證，證明你的論點，其實論據和論證兩部分是可以放在一起的，可以舉一個例論證在舉一個例論證）——總結（不要過長，議論文很多是號召大家做什麼事情的，所以可以是號召性的）
記敘文：最好是你身邊發生的事情，這樣可以避免胡編亂造，也比較真切，畢竟是自己親身經歷的。文章一定起因經過結果都要有）
散文：記住形散而神不散（就是說你表達的中心意思一定要是同一個）
其他還有很多的文體，多看點例文就會自然而然的明白了。
5.平時看到好的句子可以摘下來，寫的時候可以用進去，特別是好的例子，在議論文中可以當論據）
6.非常非常重要的一點就是祝福你考出個好成績。給自己信心，相信自己。
希望以上的建議對你有用，那是我親身的體驗。
最後還是給你祝福......呵呵