有趣的語文活動
要是我的話，我會選擇成語接龍、因為一個人上台表演可能會太緊張了，倒不如把氣氛內轉給同學，和同學一容起互動，玩成語接龍。並且成語接龍在語文課上是最合適的，可以增長知識。 如果是個人的話，我比較推薦那種帶有諧音的笑話。如：《卧春》（是首
語文課\活動
要是我的話，我會選擇成語接龍、因為一個人上台表演可能會太緊張了，倒不如把氣氛轉給同學，和同學一起互動，玩成語接龍。並且成語接龍在語文課上是最合適的，可以增長知識。 如果是個人的話，我比較推薦那種帶有諧音的笑話。如：《卧春》（是首
『貳』 一次有趣的語文活動
新學期，新起點。面對一個嶄新的學期，我們初一語文組在個個班級開展了一次非常有趣的語文活動。根據大綱要求，這個學期我們語文的第一單元有這樣一個口語交際活動：做一回小記者。如果按傳統的上法，只需要讓學生掌握采訪的技巧即可。但為了提高同學們對語文學習的積極性以及加大開展自主合作學習的力度，我們備課組決定讓學生來做主人，切身體會一下做記者的感受，采訪一個自己最想采訪的人。學習目標是：能成功的進行一次人物采訪，鍛煉自己搜集資料、取捨資料的能力，能圍繞采訪主題設計問題，鍛煉口語表達能力。並決定用兩個課時來完成這一內容：第一個課時，看魯豫有約節目——采訪劉謙的欄目。學習目標是讓同學們在觀看的過程中體會采訪人物的具體要求，比如說了解采訪對象，自信，熱情，放鬆，誠懇等等。在看中悟，在悟中學，在學中用。第二課時，老師和同學們通過回憶魯豫的采訪錄總結采訪過程中要注意的問題：
1 采訪前要對采訪對象作盡可能多的深入細致的了解，還要對采訪對象的專業知識有一定了解，不說外行話。
2 要能設計被采訪者感興趣的問題，問題要具體，有特點，要能打開被采訪者的心扉。
3 要講究談話藝術，熱情誠懇，營造融洽的氛圍。
4 要有良好的心理素質，自信、放鬆、隨機應變等。
5 要記好采訪筆記。
二 、學生合作學習，進行一次面對面的人物采訪活動，采訪對象：年級副主任鍾殿軍老師
活動步驟：
1 自由結合組成采訪小組。
2 查找劉主任的資料，進行資料的匯總、刪選，確立采訪的主題。
3精心設計采訪問題，進行角色分工。
4現場采訪表演。
該課達到了預期的效果，最後教師總結：
完成一次成功的采訪是對一個人知識、情感、能力等綜合素質的一次考驗，而一次成功的采訪也將提升一個人的綜合素質。相信同學們在身體力行中已有切身的體會。
世界上富有挑戰性的事情很多，體驗記者的經歷，采訪僅是一部分，如果你要趁熱打鐵，寫一篇人物通訊報道，面對這么多的素材，你會如何下手呢？
這是一次非常成功的口語課，在這樣的課程中，所有學生的積極性都被最大限度的調動起來了。也非常的切合目前學校的課改要求。達到了我們的教學目的。
『叄』 記一次有趣的語文學習活動 不少於400字
記一次有趣的猜謎活動 今天的下午第三節班會，我班舉行了一次猜字謎活動。 老師首先宣布猜謎的要求，每個謎面各猜一個字，猜出來的同學請舉手回答，猜對的，請掌聲鼓勵。接著猜謎活動便開始了。 老師出示第一個謎面：二山相連，猜出便錯。我們看了覺得太容易了，同學們幾乎是異口同聲地說：「出」字。老師搖了搖頭，說：「後半句是怎麼說的呢？」咳！猜出便錯，我們怎麼這么糊塗。同學們又低下頭冥思苦想，突然，小英同學站起來說：「是『仙』字」。老師問：「為什麼呢？」小英說：「仙字的單人旁是二筆，表示二山相連。」同學們聽了哈哈大笑。老師說：「這是山邊有人。」我想著想著，頓時恍然大悟，馬上站起來回答：「老師，是打擊的『擊』字」。老師微笑地點了點頭。教室里頓時響起了熱烈的掌聲。同學們猜謎的興趣更濃了。 第二個謎面是：一木口中栽，不是困杏呆。這有點難，同學們頓時沉默了，教室里鴉雀無聲。過了一會兒，有人說是困難的「困」，也有人說是杏樹的「杏」，呆住的「呆」„„我覺得猜得有道理，但後半句說不是困杏呆，一定是錯的。老師聽了果然搖了搖頭。過了一會兒，班長澤華同學站起來大聲說：「我猜出來了，是花束的『束』字」。老師問他為什麼？他說：「『口』字放在『木』字的中間，不是『束』字嗎？」老師聽了臉上露出了笑容，帶頭鼓起掌來。教室里掌聲不斷，這聲音飛出了教室，飛出了學校„„ 下課鈴響了，可是我們還沉浸在猜謎活動中。我覺得這次猜謎真有趣。 望採納，謝謝
『肆』 以一次有趣的語文活動為題把你認為有趣的活動寫下來
一次有趣的語文學科節活動 5月12日,我們五六年級在多媒體教室開展了一次有趣的語文學科節活動,一次有趣的語文學科節活動作文. 比賽即將開始了,我和同學們懷著緊張的心情坐在座位上,我們觀看著別人班的一個又一個節目.哎呀,我心裡不禁地越來越緊張起來,他們表現得這么好,我們不會被落選吧. 該我們班表演了,我的心像十五隻吊桶打水------七上八下.我們先表演詩朗誦《在您的旗幟下》.那洪亮的聲音久久回盪在教室里,那優美的歌聲使裁判員連連稱贊,那有力的動作,使觀眾鼓起了熱烈的掌聲,小學六年級作文《一次有趣的語文學科節活動作文》.聽到觀眾的掌聲,我們更加有信心了. 當表演第二個節目,課本劇《掩耳盜鈴》時,我當任的是一名差役,當看到盜鈴者那自的動作,當聽到張管家那搞笑的話語,當聽到那知府正直無私徹底自訴,我們已經想到得獎的那一幕了. 第三個節目《審賊》是由劉屹峰與李俊嘯表演,我們迅速回到座位上觀看他們的表演.不愧是奇志大兵編的劇本,真是搞笑,當演到李俊嘯說：我辛辛苦苦幾時年,被你一偷偷到解放前.全教室像炸開了鍋似的,我也被惹得笑破肚皮. 當我們班的節目結束時,全教室發出一陣熱烈的掌聲,我們懸著的心也慢慢地落了下來. 我們還觀看了別人班的節目,他們表演得實在是好,最後,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室.
『伍』 課堂上，開展過哪些有趣的語文活動
那洪亮的聲音久久回盪在教室里,那有力的動作.全教室像炸開了鍋似的,我們已經想到得獎的那一幕了,我們觀看著別人班的一個又一個節目一次有趣的語文學科節活動 5月12日,我的心像十五隻吊桶打水------七上八下,我們五六年級在多媒體教室開展了一次有趣的語文學科節活動,他們表演得實在是好,我當任的是一名差役,當看到盜鈴者那自的動作,一次有趣的語文學科節活動作文.哎呀,最後,當聽到張管家那搞笑的話語. 比賽即將開始了,真是搞笑：我辛辛苦苦幾時年. 該我們班表演了.聽到觀眾的掌聲,那優美的歌聲使裁判員連連稱贊,他們表現得這么好,被你一偷偷到解放前,使觀眾鼓起了熱烈的掌聲,我和同學們懷著緊張的心情坐在座位上,我心裡不禁地越來越緊張起來,我們懸著的心也慢慢地落了下來,我們不會被落選吧,小學六年級作文《一次有趣的語文學科節活動作文》. 我們還觀看了別人班的節目. 當表演第二個節目. 第三個節目《審賊》是由劉屹峰與李俊嘯表演.不愧是奇志大兵編的劇本,我也被惹得笑破肚皮,全教室發出一陣熱烈的掌聲.我們先表演詩朗誦《在您的旗幟下》,我們更加有信心了. 當我們班的節目結束時,當聽到那知府正直無私徹底自訴,課本劇《掩耳盜鈴》時,當演到李俊嘯說,我們迅速回到座位上觀看他們的表演,我們戀戀不舍地離開了多媒體教室
『陸』 有創意的語文活動形式有哪些
1、語文故事表演，將童話故事改編成課本劇讓學生表演，將約定俗成的成語讓學生演繹成情節生動的故事，或讓學生自編自演小品；
2、成語燈謎活動，能增強語文學習興趣，提高效率，語文教育不單是學校課堂上的語文教學，經常開展的燈謎活動，能為學生學語文、用語文擴大視野，增多機會，創設提高語文實踐能力的平台；
3、語文情境式活動，創設活動情境，設計一個特定的氛圍，使學生浸於角色的體驗之中。例如，設計《周總理我們懷念您》的活動課時，黑板上張貼周總理的肖像，
蒼松翠柏環繞著，學生凝望相片，動情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周總理外貌的句子。讓學生憑借詩歌《周總理您在哪裡》，聲情並茂地追憶周總理的足跡。
4、歇後語、急轉彎——考考你
游戲規則：全班同學分成四個小組，小組抽簽決定答題的先後以及選題，題號分別有A、B、C、D，不可以重復選題。在規定的時間內，由本小組的一位成員回答，每答對一題加5分，答錯不扣分，直到時間用完或題目答完為止。
5、巧置標點——我們能行
游戲規則：為一段話加上標點，每段話根據標點的變化，能夠理通順，並有兩種理解。每個小組拿到相應的題目後，成員之間進行討論並得出答案後，由一位或者兩位同學把答案標出來。完全正確的組加上相應的分數，錯了不扣分。
6、詩句接龍——誰與爭鋒
游戲規則：先由老師出一句詩，任何一個同學搶答，搶答正確者有權利出下一句詩，並自由指定由哪一組來回答，如果對方答錯，那麼出題的小組加分，否則，繼續循環。
『柒』 有什麼有趣的語文活動
1，編課本劇，如把《皇帝的新裝》編成短劇，同學們一起演，道具可以用紙剪。按版課文插權圖做。
2，做詞語接龍。（也可以說出詞語解釋，求詞語）
3，猜謎語。
4，講有關語文的笑話，。
5，徵集趣聯、諧詩、詩故事在班上交流，或編成手工報展出。
6，給一個字加筆劃，變成另一個字，看哪一組變得多，如「口」添一筆，會變成好多字。
7 變句子。如「小羊上山吃草」可以變成「山上小羊吃草」等幾十句。
先寫這些。供參考。
『捌』 在你的語文課堂上，開展過哪些有趣的語文活動
我在14年模仿《一虎一席談》的模式設計了一次作文課的課堂活動，對象是高一的新疆內高生。課堂活動很簡單：請就「某籃球隊主帥因吊打對手被禁賽」這一事件展開辯論。看似從頭至尾只是一場簡單的課堂辯論賽，但我玩兒了兩個花樣。其一是以教室中線為界，我左手邊代表正方（支持禁賽），右手邊代表反方（反對禁賽）。所有學生在課堂任意時間都可以「用腳投票」，直接搬凳子坐到你支持的一邊。兩個陣營中的任何一名同學都可以參與辯論，通過辯論來拉攏更多支持者，擴大陣營。最後以人數記分，分數多的一方獲勝。但當某一方在辯論中出現十秒以上的「斷檔」，則要扣除一分。其二是我將新聞中的某些關鍵信息隱藏，然後逐步放出。兩方必須根據新的信息調整辯論方向和策略，以留住或拉攏更多的人。
『玖』 有創意的語文活動形式是什麼
有創意的語文活動形式是競賽。
競賽對學生來說是一種受歡迎的形式。在教學活動中，各種競賽和評比往往能激發學生的自我激勵，充分發揮他們的主動性和創造性。
比如舉辦徵文創意大賽。請學生將作品貼在展示牆上，學生集體投票決定「最佳創意獎」。每個學生在選票上寫下欣賞這篇文章的理由。通過比賽，學生可以開闊視野，提高創新意識和競爭意識，培養獨立能力和總結欣賞能力。
為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎知識和基本技能，考察學生對語文知識的領悟能力和運用能力，提高學生語文素養水平，本次活動競賽重視學生積累、運用、創新等能力的體現，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。
『拾』 語文有什麼趣味性活動
趣味語文活動 活動內容：
一、歇後語、急轉彎——考考你
游戲規則：全班版同學分成四個小權組，小組抽簽決定答題的先後以及選題，題號分別有A、B、C、D，不可以重復選題。在規定的時間內，由本小組的一位成員回答，每答對一題加5分，答錯不扣分，直到時間用完或題目答完為止。
二、巧置標點——我們能行
游戲規則：為一段話加上標點，每段話根據標點的變化，能夠理通順，並有兩種理解。每個小組拿到相應的題目後，成員之間進行討論並得出答案後，由一位或者兩位同學把答案標出來。完全正確的組加上相應的分數，錯了不扣分。
三、詩句接龍——誰與爭鋒
游戲規則：先由老師出一句詩，任何一個同學搶答，搶答正確者有權利出下一句詩，並自由指定由哪一組來回答，如果對方答錯，那麼出題的小組加分，否則，繼續循環。