一年級語文書
1. 一年級下冊語文書中的所有古詩
一年級下冊語文古詩共有四首，即春曉，村居，所見和小池。
《春曉》唐·孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
譯文:
春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮，醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾。回想起昨夜好像下過雨又刮過風，庭院石階上一定鋪滿繽紛的落花。
《村居》清·高鼎
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，
忙趁東風放紙鳶。
譯文:
農歷二月，村子前後青草漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，煙霧般地凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了。村裡的孩子們放學急忙跑回家，趁著東風勁吹的時機，把風箏放上藍天。
《所見》清·袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
譯文:
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回盪。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
《小池》宋·楊萬里
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上頭。
譯文:
泉眼很愛惜地讓泉水悄然流出，映在水上的樹陰喜歡這晴天風光的柔和。
鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面，就已經有蜻蜓落在它的上頭。
2. 一年級下冊語文書
一年級語文課本下冊
3. 小學一年級語文書
lz可以網路「人民教育出版社」
網站上面有小初高每一課的電子課文
4. 安徽一年級語文課本是什麼版本
安徽一年級語文課本是部編人教版教材。
2016年安徽教育部審定： 今年秋季開學，我省一年級小學生發到手的《語文》教材將迎來「大變臉」，由往年的「蘇教版」換為「部編本，人教版」教材。
同時變動的，還有初中一年級新生就是7年級的《語文》、《道德與法制（原思想品德）》和《歷史》教材。
新教材的大變化：
新啟用的小學一年級《語文》科目將迎來四大變化，其中最大變化就是小學新生入學後將「先認字後學拼音」；「新版的偏於認字，大概在正常教學一個月以後才學習拼音。」
另外，新教材也更注重閱讀。「以前我們的語文教材中有名著的導讀，但是沒有新編的教材細致。」
新教材中有一個「和大人一起讀書」的選項，這個大人的概念其實不僅是父母、老師，還有親戚朋友，這就為他們建立了一個學習的氛圍。
另外一大變化就是古詩詞量的增加。「新教材中，整個小學一共設置了132篇古詩文，這比以往要多很多，以前的老教材一般一冊書就只有4—6篇，平均一年約有10篇。」加強了對傳統知識的認知。
最後，就是在認字和寫字方面的變化。「新教材是遵循『多認少寫，識寫分流』的原則，讓孩子增加認字量，快速進入到閱讀當中。」
5. 一年級語文書第一單元是哪裡
一年級第一單元是包括前面幾課課文和語文園地，都是一起的才叫一單元，一個單元是第一二三四課一起學完了再把語文園地學完了就是一個單元的課上完了。
老師基本上把每一課的課文講完了，就開始講語文園地的日積月累和詞語，一般一單元學完了老師就會做一次測試看看孩子們學的怎麼樣。
本單元選擇了五篇識字：《天地人》、《金木水火土》、《口耳目》、《日月水火》、《對韻歌》。
通過這一組識字的教學，引導學生發現識字與實際生活的聯系，體會學習漢字的樂趣，產生學習漢字的願望，在具體語境中，了解象形字的特點，學慣用多種識字方法和具體形象的直觀手段識記漢字。
本單元還安排了「口語交際」「語文園地一」和「快樂讀書吧」三個欄目，引導學生和大人一起讀故事、體驗識字價值。
《語文一年級上冊》教科書按照主題單元編排學習內容，在「我上學了」之後，安排了2 個識字單元、2 個漢語拼音單元和4個課文單元，每個單元的學習內容各有側重。
教科書的開篇，從學生視角出發，以「我上學了」為主題，採用參與式和體驗式學習相結合的方式，安排「我是中國人」「我是小學生」和「我愛學語文」3個活動板塊，引導學生順利進行角色轉換和身份認同，初步培養良好的學習習慣。
漢語拼音共2個單元13課，拼音與識字學詞整合設計、同步進行。綜合考慮各方面因素，精選學習內容，避免增加學習負擔。集中學習拼音之前，先安排1個識字單元，學習最簡單的常用漢字，然後再系統學習拼音，由熟悉的語言帶出拼音的學習，使拼音與識字相輔相成、相互促進。
識字的編排遵循識寫分流、多識少寫的原則，全冊要求認識300個常用字（在課後以雙橫線標示），要求會寫其中的100 個字（在課後以田字格標示）。重視打好識字寫字基礎，結合識字，學習常用偏旁；結合寫字，學習基本筆畫和筆順。
集中編排了2個識字單元，滲透漢字文化，體現漢字規律，著力於激發識字興趣，指導識字方法，培養識字能力。寫字的編排體現書寫規律，由易到難，由簡單到復雜，降低初入學的學習難度。
以上內容來源：網路-語文一年級上冊
6. 一年級語文書是a4大小嗎
一年級語文書不是a4大小。
是32開的，常規的32開本尺寸是184mm x 130mm。課本一般一共兩種規格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。
書刊本冊現行開本尺寸主要是A系列規格，有以下幾種：A4（16k）297mm×210mm；A5（32k）210mm×148mm；A6（64k）144mm×105mm三種，其中A3（8k）尺寸尚未定入，但普遍用420mm×297mm。
A組紙張
尺寸的長寬比都是√2：1。最常用到的紙張尺寸是A4，它的大小是297乘以210毫米。
A系列的制定基礎首先是求取一張長寬比為√2且面積為1平方米(m²)的紙張。因此這張紙的寬長分別為 841 毫米和 1189 毫米(長寬比為√2:1)，並且編號為A0。若將A0紙張的長邊對切為二，則得到兩張A1的紙張，其寬長均為 594 毫米和841 毫米。
依此方式繼續將A1紙張對切，則可以依序得到A2、A3、A4等等紙張尺寸。在制定標准時，尺寸均以整數為准，因此對切的紙張尺寸若帶有小數(小於 1 毫米)則會舍入計算。
7. 小學一年級語文書的尺寸是什麼
小學一年級語文書是32開的。常規的32開本尺寸是：184mm x 130mm。
課本一般一共兩種規格：一是寬15厘米，高20.5厘米，二是寬21厘米，高30厘米。紙張尺寸是指折頁機配頁機能夠支持紙張的尺寸范圍，一般包括一個最大的尺寸和一個最小尺寸，一般用紙張的規格來表示。如果大於或者小於這個尺寸范圍的紙張，產品則無法對其進行折頁和配頁。
(7)一年級語文書擴展閱讀：
開本按照尺寸的大小，通常分三種類型：大型開本、中型開本和小型開本。以787×1092的紙來說，12開以上為大型開本，16～36開為中型開本，40開以下為小型開本，但以文字為主的書籍一般為中型開本。
開本形狀除6開、12開、20開、24開、40開近似正方形外，其餘均為比例不等的長方形，分別適用於性質和用途不同的各類書籍。
以人教版為例：
一年級用書有
1、語文：教科書以《義務教育語文課程標准(2011年版)》為依據，吸納語文課程改革的優秀成果，沉澱課程改革的先進理念和成功經驗，注重培養學生的創新精神和實踐能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養。
參考資料來源：人名教育出版社-教科書
9. 小學一年級語文書上冊中的古詩
【小學一年級】
上冊：《靜夜思》李白
靜夜思
李白
床前明月光，疑是地上霜。 舉頭望明月，低頭思故鄉。
下冊：《春曉》孟浩然，《村居》高鼎，《所見》袁枚，《小池》楊萬里
春曉 （孟浩然）
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。
村居 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤揚柳醉青煙。 兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
所見 袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。