中班數學有趣的排序
⑴ 中班有趣的規律排序總結
中班有趣的規律排序總結？
我想問一下有趣的規律排序總結是什麼？
中班有錯兒的排序規律總結中班算了成績進行排序的成績由高到低降冪排。
設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。
活動目標：
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。
活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動准備：
1.經驗准備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質准備：
（1）PPT（生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；
（2）幼兒操作材料：
①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；
②裝飾腰帶：自製腰帶、各種自製的操作圖形；
③裝飾相框：自製相框、各種有顏色的工字釘；
④裝飾帽子：自製帽子、大小不同的亮片；
活動過程：
一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT，引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律
3.教師小結
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
（1）裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
（2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
（4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.www.jy135.com提操作要求
（1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；
（2）小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾；
（3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。
⑶ 幼兒園中班科學《趣味排序》公開課小結
《趣味排序》這一數學活動，創設「奇妙樂園」情境，貫穿於整個教學活動過程，採用「主動參與、樂於探究、交流與合作」特徵的學習方式，適時地提供時間與空間，鼓勵幼兒與環境互動，在探索、操作、發現、感知中獲得有關數學現象有規律的排序方法。 不足之處： 1、課堂組織語言不夠凝練，對幼兒引導不到位，限制了幼兒自由的 想像空間。 2、在教學活動中提供的材料缺乏可操作性，沒有注重創設數學情境， 營造自由探索的氛圍。 3、活動設計不夠合理，新知識是讓幼兒主動探索，問題是讓幼兒思 考，疑點是讓幼兒討論，結論是讓幼兒發現，規律並讓他們總結， 方法是讓他們掌握，沒有起到很好的效果。 4、在活動中，播放的音樂有些多餘，幼兒沒有邊聽音樂邊做動作， 沒有感受到旋律的規律性。 5、幼兒在操作活動過程中，幼兒沒有按規律給動物排序，操作材料 缺乏趣味性。 6、活動內容選材比較簡單，不適合大班幼兒的發展特點，對幼兒缺 乏挑戰性。
⑷ 有趣的排序中班數學是什麼
如下：
活動目標：
1、嘗試用兩種顏色的花片按一定規律排序，初步掌握兩種物品的不同排序規律和方法。
2、感受多種有趣的排序現象，體驗排序在生活中的運用。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
1、人手一面鏡子、一張已經折疊好的餐巾紙、水彩筆，兩面鏡子不同組合方式的標志貼在展示板上。
2、花片、皇冠若干。
活動過程：
學習排序
(1)指導語：小朋友看看桌上有什麼？請你找到這個紅寶石做為起點，讓這些小花片有規律地在這上面排一排隊。幼兒操作後交流：你是如何排的？
(2)請你再次設計花邊，最好和別人不一樣。幼兒操作後出示一個個排列方法，並小結：原來兩種花片就可以有這么多不同的排法。指導語：小朋友，你們真棒！請你讓小花片回到小籃中休息一下。
⑸ 中班數學按規律排序聽課反饋意見
活動目標：
學唱歌曲，願意用動作模仿小動物走路的樣子，有喜愛小動物的情感。
活動准備：
（物質准備、心理准備、知識經驗准備）
經驗准備
知道這些小動物的基本外形特徵以及生活喜好。
⑹ 中班數學活動設計 數數排第幾
快車專用下載地址 資料簡介: 《幼兒數學活動 中班》（下）數數排第幾活動設計設計理念：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。科學教育應該密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。科學領域目標明確提出：提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學慣用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。 活動內容：重慶出版社出版、重慶市幼兒活動發展課程教材編寫組編著的中班下冊《幼兒數學活動》第14-15頁，主題活動《排排隊——數數排第幾》。 教材分析：本次活動是在學習了排除物品大小、排列空間的干擾正確進行10以內的點數以及正確書寫10以內的阿拉伯數字的基礎之上，進一步學習的用點數法正確地給10以內物品排序、感知序數的意義、正確使用序數詞以及感知物品的排列第次與序數詞的對應關系。 學情分析：到了中班下期，孩子們已經能正確認讀10以內的阿拉伯數字，感知10以內各數的實際意義，並且能排除排列形式的干擾，正確進行10以內的點數；同時也能准確地表達自己用感官感知與發現物品數量的過程及結果。
⑺ 幼兒園中班數學 圖形顏色排序各有規律算二維排序嗎
不算的。
一般都是一維排序。