部編版七年級上冊語文
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初級中學|2綜合素質(初中)|1教育知識與能力(初中)|章節練習+歷年真題+絕密押題卷|視頻課程（更新完畢）|歐馬網持續更新中：|講義|第8章 中學生心裡輔導|第7章 中學生發展心裡|第6章 班級管理|第5章 德育|第4章 學習心理|第3章 教學|第2章 課程|第1章 教育學基礎知識
Ⅱ 七年級上冊人教版語文需要背誦的課文有哪些
1、《論語》十二則
《論語》十二章，是指人民教育出版社出版的《語文》（新版）為教育部組織編寫的教材「部編版」教材，分為六三制七年級上冊和五四制七年級上冊，課本上的十二章論語，其中多為孔子的言行，一部分是孔子弟子的言行。
《論語》是記載孔丘及其一部分弟子言行的語錄體文集，儒家的重要經典之一，選自《論語譯注》（楊伯峻譯注，中華書局1980年版）《論語》儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。共20篇。與《大學》《中庸》《孟子》合稱「四書」。
2、《春》——朱自清
《春》是現代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初發表於1933年7月，此後長期被中國中學語文教材選用。
在該篇「貯滿詩意」的「春的贊歌」中，事實上飽含了作家特定時期的思想情緒、對人生及至人格的追求，表現了作家骨子裡的傳統文化積淀和他對自由境界的嚮往。
1927年之後的朱自清，始終在尋覓著、營造著一個靈魂深處的理想世界——夢的世界，用以安放他「頗不寧靜」的拳拳之心，抵禦外面世界的紛擾，使他在幽閉的書齋中「獨善其身」並成就他的治學。《春》描寫、謳歌了一個蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心靈世界的一種逼真寫照。
3、《秋天》——何其芳
《秋天》現代詩人何其芳於1932年9月創作的詩歌。此詩是以季節為題，雖朴實平常卻充滿詩情畫意，抒發了詩人嚮往恬淡悠閑的田園生活與美好秋天的感情。全詩以整齊的形式、嚴格的韻律、諧美的節奏，恰到好處地表現出詩的形象和意境。
4、《雖有嘉餚》——選自《禮記·學記》
雖有嘉餚一文運用托物言志的手法引出要闡明的觀點，指出教和學是互相促進、相輔相成的，即「教學相長」，告訴了我們實踐出真知的道理以及工作學習和實踐的重要性，文章表示出『教』和『學』是息息相關的。
5、《河中石獸》
《河中石獸》是清代文學家紀昀創作的一篇文言小說。此文講述了一則非常有教育意義的寓言故事，表達了作者對學者之類一知半解而又自以為是之人的嘲諷，亦告訴了人物認識事物需要全面深入地調查探究這一道理。
全文層次分明，圍繞石獸的搜尋工作展開敘述，在戲劇性的情節中挖掘出生活中的哲理，情節簡單、語言簡練，讀來卻耐人尋味。
Ⅲ 部編版語文七年級上冊教學計劃
上新，2021年秋季部編（統編）人教版：
2021年秋季部編（統編）人教版七年級語文上冊教學計劃及進度表
一、指導思想
以中央教育改革指示精神以及語文新課標為指導，按照學校教學工作計劃的要求，創造性地開展語文教學工作。根據本班學生的特點和實際，著重培養他們的語文實踐能力，全面提高學生的語文素養。以學生為主體，探索「自主、合作、探究」的學習方式，努力打造開放而有活力的語文課堂。同時，在教學中落實減輕學生的課業負擔的要求,實現由「數量」到「質量」的轉變。
為了更好地完成教學目標，特製訂2021-2022學年度第一學期部編人教版七年級語文上冊教學計劃：
二、班級學情分析
在我所任教的七年級1班，共有學生44人，其中男生23人，女生21人。告別6年的小學生活，孩子們進入了一個新的階段：一方面，6年的小學學習為他們打下了一定的基礎，識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習等都具備了初步的能力。另一方面，進入初中，教材難度加大，各方面要求也更高，他們面臨從過去「接受式」的教育，轉向更多自覺、自主和探究式的學習。
本學期是進入初中的第一學期，重要任務：一方面，要打開他們的視野，繼續培養他們對語文的學習興趣和意志力，建立學習語文、提升語文素養的長久動力；另一方面，繼續鞏固學生的語文基礎，掌握語文學習的基本方法，養成自學語文的習慣，為孩子們打開語文學習的大門。
三、教材分析
（一）教材結構
2021秋季部編（統編）人教版七年級語文上冊教材編排，注重語文人文性與工具性的有機結合，按照人文主題的形式，共編排六個單元，每單元一個主題，依次為：「四季如歌」「至愛親情」「學習生活」「人生感悟」「走近動物」「想像世界」。全冊共有課文22篇，其中，教讀課文16篇、自讀課文6篇，包含了「散文」、「詩歌」「童話」等多種體裁。
教材淡化了以前按照文體來劃分單元的形式，更加註重學生的人文體驗。按照按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環境、生態等)三大板塊組織教材,每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習等，力圖構建語文綜合實踐體系。
（二）教材的主要特點
教材各個環節的設計兼顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習習慣的同時，豐富人文素養，培養社會責任感和創新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功與開發潛力、創新能力的統一。
教材在內容和設計上，注重激發學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發展空間。
教材突出學生的語文實踐活動，使學生在實踐中學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
（三）單元分析及課文內容分析
第一單元的主題為「四季如歌」，課文用優美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，抒發了親近自然、熱愛生活的情懷。《春》是朱自清寫的一篇寫景散文，文章描繪了春回大地、生機勃勃的動人景象。老舍的寫景散文《濟南的冬天》描繪了一幅山清水秀、天藍地暖的濟南冬景圖。《雨的四季》是當代詩人劉湛秋的一篇抒情散文，描繪了美麗而令人愛戀的四季之雨。《古代詩歌四首》中的四首詩歌，都採用借景抒情的手法，抒發詩人不同的情懷。《觀滄海》描寫滄海的宏偉景象，表現了詩人開闊的胸襟和建功立業的遠大抱負；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》借描寫暮春景色，敘述好友被貶之事，表達對友人的關切、同情；《次北固山下》描寫長江下游開闊秀麗的早春景色，表達思鄉之情；《天凈沙·秋思》描繪深秋晚景圖，抒發長期漂泊異鄉的遊子之悲。寫作「熱愛生活，熱愛寫作」，強調生活是寫作取之不盡的源泉，引導我們熱愛自然，關注自然，學習借鑒寫作方法。
……
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Ⅳ 人教部編版七年級語文上冊 15課《誡子書》背景、賞析、注釋、譯文
君子的行為操守，從寧靜來提高自身的修養，以節儉來培養自己的品德。不恬靜寡慾無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才幹來自學習。所以不學習就無法增長才幹，沒有志向就無法使學習有所成就。
放縱懶散就無法振奮精神，急躁冒險就不能陶冶性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月而流逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，其時悔恨又怎麼來得及？
Ⅳ 部編語文教材七年級上冊生字詞彙總
七年級上冊生字詞
1.春
嗡（wēng）朗潤（lǎng rùn） 醞釀（yùn niàng）賣弄（mài nòng） 喉嚨（hóu lóng）應和（yìng hè）嘹亮（liáo liàng）烘托（hōng tuō）靜默（jìng mò） 風箏（fēng zhēng）抖擻（dǒu sǒu）健壯（jian zhuàng）宛轉（wǎn zhuǎn）黃暈（huáng yùn）蓑（suō） 笠( lì ) 繁花嫩葉（fán huā nèn yè）呼朋引伴（hū péng yǐn bàn）花枝招展（huā zhī zhāo zhǎn）
2.濟南的冬天
鑲（xiāng） 單單（dān dān） 安適（ān shì） 著落（zhuó luò ） 慈善（cí shàn） 肌膚（jī fū） 秀氣（xiù qì） 寬敞（kuān chǎng）貯蓄（zhù xù） 澄清（chéng qīng）空靈（kōng líng） 地毯（dì tǎn）髻( jì ) 響晴（xiǎng qíng） 綠萍（lǜ píng） 水藻（shuǐ zǎo）
3.雨的四季
蟬（chán） 花苞（huā bāo） 嬌媚（jiāo mèi） 棱鏡（léng jìng） 粗獷（cū guǎng） 睫毛（jié máo）衣裳（yī shāng）鈴鐺（líng dang）端莊（ān zhuāng）靜謐（jìng mì） 屋檐（wū yán） 凄冷（qī lěng）化妝（huà zhuāng） 蒞臨（lì lín） 造訪（zào fǎng） 吝嗇（lìn sè）淅瀝（xīlì） 干澀（gān sè） 草垛（cǎo ò） 綠茵茵（lǜ yīn yīn）
咄咄逼人（ō ō bī rén ）
5.秋天的懷念
癱瘓(tān huàn) 暴怒(bào nù ) 沉寂(chén jì ) 捶打(chuí dǎ )憔悴(qiáo cuì)
央求(yāng qiú ) 絮叨(xù dāo) 訣別(jué bié ) 淡雅(dàn yǎ) 高潔(gāo jié)
爛漫(làn màn ) 喜出望外（xǐ chū wàng wài）翻來覆去（fān lái fù qù）
6.散步
信服（xìn fú） 嫩芽（nèn yá） 分歧（fēn qí） 取決（qǔ jué） 一霎（yī shà） 粼粼 （lín lín） 兩全 liǎng quán 各得其所（gè dé qí suǒ）
7.散文詩二首
匿（nì ）蒂（dì ）梗（gěng） 匿笑（nì xiào ）沐浴（mù yù） 禱告（dǎo gào）姊妹（zǐ mèi ） 亭亭（tíng tíng） 煩悶（fán mèn ） 徘徊 （pái huái ）
遮蔽（zhē bì ）覆蓋（fù gài ）心緒（xīn xù ）流轉（liú zhuǎn）蔭蔽（ yīn bì）
9.從百草園到三味書屋
竄（cuàn）覓（mì）拗[ ǎo ] 確鑿（què záo） 輕捷（qīng jié）雲霄（yún xiāo）倘若（tǎng ruò） 鑒賞（tǎng ruò） 啄食（zhuó shí）和藹（hé ǎi）恭敬（gōng jìng）質朴（zhì pǔ） 博學（bó xué） 淵博（yuān bó）倜儻（tì tǎng）淋漓（lín lí）盔甲（kuī jiǎ）人跡罕至（rén jì hǎn zhì） 人聲鼎沸（rén shēng dǐng fèi）
10.再塑生命的人
感慨（gǎn kǎi）搓捻（cuō niǎn）綻開（zhàn kāi）爭執（zhēng zhí）慚愧（cán kuì）悔恨（huǐ hèn）激盪（jī dàng）奧秘（ào mì） 拼湊（pīn còu） 企盼（qǐ pàn）
截然不同（jié rán bù tóng）疲倦不堪（pí juàn bù kān）小心翼翼（xiǎo xīn yì yì）不求甚解（bù qiú shèn jiě）混為一談（hùn wéi yī tán）恍然大悟（huǎng rán dà wù）油然而生yóu rán ér shēng花團錦簇huā tuán jǐn cù美不勝收（měi bù shèng shōu）
11.《紀念白求恩》
冀（jì）派遣（pài qiǎn）殉職（xùn zhí）動機（dòng jī）狹隘（xiá ài）極端（jí ān） 動機（dòng jī）狹隘（xiá ài）極端（jí ān）熱忱（rè chén）冷清（lěng qīng）
純粹（chún cuì）佩服（pèi fú）高明（gāo míng） 鄙薄（bǐ bó）出路（chū lù）
拈輕怕重（niān qīng pà zhòng）漠不關心（mò bù guān xīn）麻木不仁（má mù bù rén）
精益求精（jīng yì qiú jīng）見異思遷（jiàn yì sī qiān）
13.植樹的牧羊人
冀（jì）棟（dòng）揀（jiǎn） 戳（chuō） 慷慨（kāng kǎi） 帳篷（zhàng péng）廢墟（fèi xū）坍塌（tān tā）呼嘯（hū xiào）滾燙（gǔn tàng） 張揚（zhāng yáng）溜達（liū dá）琢磨（zuó mo）酬勞（chóu láo）硬朗（yìng lǎng）水渠（shuǐ qú）流淌（liú tǎng）光禿禿（guāng tū tū）不毛之地（bù máo zhī dì）
刨根問底（páo gēn wèn dǐ）沉默寡言（chén mò guǎ yán）
14.走一步，再走一步
灼（zhuó）扒（bā ）車[ pá ] 草趴（pā）酷熱（kù rè）厭倦（yàn juàn）附和（fù hè）突兀（tū wù）怦怦（pēng pēng）嘲笑（cháo xiào） 暈眩（yūn xuàn）哭泣（kū qì）呻吟（shēn yín）恍惚（huǎng hū）暮色（mù sè）安慰（ān wèi） 凌亂（líng luàn）驚訝（jīng yà）畏懼（wèi jù）參差不齊（cēn cī bù qí）鬨堂大笑（hōng táng dà xiào）驚慌失措（jīng huāng shī cuò）
16.貓
逗（dòu）縷（lǚ）倚（yǐ）妄（wàng）消耗（xiāo hào）憂郁（yōu yù）懶惰（lǎn ò）慫恿（sǒng yǒng）安詳（ān xiáng）乞丐（qǐ gài）預警（yù jǐng）悵然（chàng rán）悵然（chàng rán）叮囑（dīng zhǔ）懲戒（chéng jiè）悲楚（bēi chǔ）斷語（àn yǔ）冤枉（yuān wàng）虐待（nüè dài）芙蓉鳥（fú róng niǎo）畏罪潛逃（wèi zuì qián táo）
17.動物笑談
斂（liǎn）哺乳（bǔ rǔ）羞怯（xiū qiè）寫照（xiě zhào）匍匐（pú fú）匍匐（pú fú）鸚鵡（yīng wǔ）溫馴（wēn xùn）禁錮（jìn gù） 滑翔（huá xiáng） 余暉（yú huī）俯沖（fǔ chōng） 檸檬（níng méng） 怪誕不經（guài dàn bù jīng）
大相徑庭（dà xiāng jìng tíng）神采奕奕（shén cǎi yì yì）
19.皇帝的新裝
笨（bèn） 賜（cì） 聘（pìn） 炫耀（xuàn yào） 稱職（chèn zhí）愚蠢（yú chǔn）現款（xiàn kuǎn）妥當（tuǒ dàng） 理智（lǐ zhì） 呈報（chéng bào）欽差（qīn chāi）滑稽（huá jī） 圈定（quān dìng） 狡猾（jiǎo huá） 陛下（bì xià） 爵士（jué shì）頭銜（tóu xián） 勛章（xūn zhāng） 袍子（páo zǐ） 不可救葯（bù kě jiù yào）駭人聽聞（hài rén tīng wén） 隨聲附和（suí shēng fù hè）
20.天上的街市
縹緲（piāo miǎo）定然（dìng rán）陳列（chén liè）閑游（xián yóu）
21.女媧造人
揉（róu）荒涼（huāng liáng） 寂寞（jì mò） 莽莽（ mǎng mǎng） 蓬勃（péng bó）澄澈（chéng chè） 摻和（chān huo）非凡（fēi fán） 氣概（qì gài）靈敏（líng mǐn）泥潭（ní tán） 綿延（mián yán） 神通廣大（shén tōng guǎng dà）
靈機一動（líng jī yī dòng） 眉開眼笑（méi kāi yǎn xiào）
22.寓言四則
雕像（diāo xiàng）庇護（bì hù） 愛慕（ài mù） 虛榮（xū róng） 較量（jiào liàng）凱歌（kǎi gē）杞人憂天（qǐ rén yōu tiān）
Ⅵ 最新部編版七年級上冊語文單元檢測試題及答案(全冊)
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語文，是我們的孩子認識世界的第一門語言，也許它不像數學那樣千變萬化，也不像英語那樣被廣泛重視，我們生來會講的母語，卻往往成為孩子的弱項。怎樣才能讓孩子把我們自己本身的語言學好，也是需要有一定的方法，才能學好語文。該節目是由知名主持人王芳主講，該節目以提高孩子語文素養為目的。用趣味聯結知識，讓孩子獲得及時的反饋。大語文縱覽教學法，通過文人軼事、文學經典、歷史背景等形式學習語文，激發興趣，獲得自主學習的持續動力。讓孩子在頭腦中形成一幅思維導圖，隨時激發，調取應用。
Ⅶ 七年級語文上冊《誡子書》中的幾個重點詞句，應該怎樣理解
《誡子書》是部編版初中語文七年級上冊第四單元的一篇課文，雖然不足百字，卻把修身養德治學成才的大道理談得非常深刻，非常透徹。課文雖然很短，但是對初一的學生而言，正確理解並體會詞句的內涵並不是一件容易的事。所以不光要藉助注釋去理解，還要聯系語境及生活經驗去理解，有的時候教師也要把自己的理解告訴學生，引導學生體悟。
本人就課文中一些重點詞句談談自己的理解。
第一，「夫君子之行」怎麼理解？
這個句子，一般的解釋是「君子的操行（品德修養）」，這樣理解的話，和緊跟其後的「靜以修身，儉以養德」語意交叉重復。