七年級語文補充習題

⑴ 初一語文補充習題第一課答案（上冊）

一 朗讀全詩，感悟詩中的思想感情，詩歌除字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的「海」與「山」，蘊含著什麼意思?

本題從朗讀與把握總體形象入手，感悟這首詩的思想感情。由此可以體會詩歌的形象性，懂得欣賞詩歌要領會藝術形象所蘊含的意味。

探究「山」所蘊含的意思，要聯想到爬山是怎樣吃力，還要考慮到山是一座座山，無數座山。

海，是理想境界；山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。

二 聯繫上下文，品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括弧里的問題可做參考)。

1.我常伏在窗口痴想

(這個詞在這里是什麼意思?)

2.山那邊的山啊，鐵青著臉

(這是寫山的顏色嗎?)

3.當我爬上那一座座誘惑著我的山頂

(「山頂」的誘惑力在哪裡?)

4.一次次漫濕了我枯乾的心靈

(「枯乾」在這里是什麼意思?)

本題根據詩歌語言凝練的特點，引導學生探究關鍵詞語所蘊含的意義。這種品味，有一定難度，但是品味得好，又很有興味，能增強對語言文字的理解能力，提高欣賞詩歌和其他文學作品的能力，教師應視情況幫助學生探究。

1.「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度。說明「我」從小就不願困居於狹小的天地，追求新的天地。

2.「鐵青著臉」，是「我」心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那裡責備我痴心妄想，臉色鐵青。

3.因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。

4.「枯乾」形容對理想的渴望。

三 以「我終於見到了大海」為題寫一段話。提示：這個大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦澀的；既可以是寧靜的，也可以是狂暴的；既可以是開朗的，也可以是陰郁的……

本題是結合課文的練筆。「提示」表明「大海」不一定象徵理想，這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅遊，可以寫對大海的嚮往，到海濱終於見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。

⑵ 七年級下冊語文補充習題 孫悟空一調芭蕉扇 答案

孫悟空找到了芭蕉洞,問羅剎女借芭蕉扇,但羅剎女的兒子紅孩子被孫害了,而且老牛也跟玉面狐狸跑了.她正不爽,便一扇將他扇出5萬里.孫悟空問靈吉菩薩要了一粒定風丹,羅剎女扇不動了就躲在洞里.孫悟空變成蟲飛到茶杯里,羅剎女誤喝進肚,孫悟空將她肚子弄痛得死去活來,羅剎女只好將扇子借給孫悟空,但孫還是被騙了,因為那是把假扇子

⑶ 七年級下冊語文補充習題第二課《爸爸的花兒落了》答案

1、請用一句話概括文段的故事。
回憶「我」賴床受罰，爸爸送衣送錢，從此以後，「我」再也沒有遲到了。

2、爸爸發狠打「我」，卻又冒雨給「我」送夾襖，從中可見爸爸是一個怎樣的人？
教育有方、嚴厲、慈愛。
3、文中畫線句，爸爸與「我」的對話連用了感嘆號，請從中揣摩一下當時雙方的情緒。
爸爸非常生氣而嚴厲，不準備我偷懶。「我」嘴硬卻心虛。
4、從文段找出表現爸爸發狠打「我」的的句子。
略
5、文段寫的這件事對「我」有什麼影響？
從此，沒有再遲到過了。
6、從那句話里可以看出選段寫的是對往事的回憶？
後來怎麼樣了，我已經不記得，因為那是六年以前的事了。

．從全文看，爸爸是一個怎樣的人？ 爸爸表面上嚴厲，實際上卻充滿愛心，教女有方。 鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。 很重感情，他聽到叔叔被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 2．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點分析。 文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世。比如文章開頭「我」回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鍾聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業典禮結束後，「催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的」，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至於寫她進家門以後看到「旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣」，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

1.文中的省略號有什麼作用？老高為什麼不說下去了？
2.找出文中暗示爸爸去世的句子。
3.「爸爸的花兒雖然落了，但卻結出了豐碩的果實」，你認為這句話對嗎？為什麼？
4.「我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」的原因是什麼？
回答：
1、代表情緒的低落。他不忍心告訴大小姐她的爸爸已經去世了。
2、你爸爸已經……；到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了！
3、對。他雖然已經去世了，但是他的兒女們卻成長起來了。
4、這里就屬「我」最大了。要給弟弟妹妹做榜樣。要擔起家裡的擔子

1．從全文看，爸爸是一個怎樣的人？
爸爸表面很嚴厲，實際上卻充滿愛心。
鼓勵孩子要堅強，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。
讓「我」去「闖練，闖練」。
2．文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，寫得很含蓄，但文中處處有伏筆。試做點分析。
文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經病得很重，可能將不久於人世。比如文章開頭「我」回憶去醫院看望爸爸時，爸爸曾說：「沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？」這是一處伏筆。又如當畢業典禮的鍾聲響起後，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑「媽媽今早的眼睛為什麼紅腫著」，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。而畢業典禮結束後，「催著自己，我好像怕趕不上什麼事情似的」，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。至於寫她進家門以後看到「旁邊的夾竹桃不知什麼時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣」，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
3．課文中，「我」從爸爸的一席話引出對往事的回憶和眼前事的思考。閱讀下面爸爸的三句話，看看課文中哪幾件事與這三句話相照應。
1）英子，不要怕，無論什麼困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。
2）明天要早起，收拾好就到學校去，這是你在小學的最後一天了，可不能遲到!
3）沒有爸爸，你更要自己管自己，並且管弟弟和妹妹，你已經大了，是不是？
本題旨在幫助學生熟悉課文，了解文章的寫作思路。本文對往事的回憶，既可以說是由爸爸的話引起的，也可以說是由眼前的事情引起的。
1）回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。
2）回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使她明白爸爸對她的愛是很深的。
3）回家後看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對她說的話，知道自己已經長大了，於是表現出從來沒有過的鎮定和安靜。
4．重點閱讀爸爸逼「我」去上學以及畢業典禮後「我」急著回家兩部分，討論下面的問題。
1）前一部分回憶表明了爸爸怎樣的態度和情感？對「我」的成長有什麼影響？
2）「我」真正感覺到自己長大了，你是從哪些地方看出來的？
本題旨在精讀本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蘊含的作者的情感。
1）爸爸對「我」要求很嚴格，希望「我」從小就能養成好的習慣；但是他表面的嚴厲中又有無限的關愛，關心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使「我」意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為「我」以後的成長上了很好的一課。
2)是。「我」得知爸爸不行了，首先意識到「這里就數我大了，我是小小的大人」，然後就對老高說話，而且是「從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜」，最後在心裡默念「我已不再是小孩子」。
5．「我們是多麼喜歡長高了變成大人，我們又是多麼怕呢!」你可能也有過這樣的感受，試結合自己的體驗與同學討論：「我們」為什麼既喜歡、又害怕變成大人？
這一題是開放題，可以引導學生聯系這句話的上下文，先理解本文主人公說這句話時的心理，然後再結合自己的體驗與同學們一起進行探討。
6.標題<爸爸的花兒落了>的寓意？
文章的標題是<爸爸的花兒落了>，這個標題有兩種意思,一方面是指"爸爸"種的花兒落了；另一方面暗含愛花兒的"爸爸"去世了

⑷ 求初一語文補充習題和導學偉人細胞的答案

這里應該有你要的吧

偉人細胞

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偉人細胞

作者：佚名 文章來源：網路 點擊數：389 更新時間：2006-11-8 21:00:27 【字體：小 大】

九、偉人的細胞
秦文君
教學目標：
1、收集、處理信息的能力；
2、合作交流的能力；
3、抽象與概括能力
4、想像與創造能力
活動設計：
1、收集、交流關於「理想」的名言警句
2、小組討論，探究主旨。
教學過程：
一、談話導入：
關於細胞，你都知道些什麼？……《偉人細胞》節選自當代著名兒童文學作家秦文君的金獎小說《男生賈里》第18章。小說記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實施偉人計劃的曲折過程。小說分四個部分，前三個部分是賈里三次「可歌可泣」的偉人行動；第四部分是賈里的一次意外成功。小說通過塑造賈里這樣一個富有個性的人物形象生動地說明一個道理：必須從小事做起才能幹成大事的道理。
二、品讀日記：
1、賈里畫像評議。
課文的主人公是誰？想見見他嗎？今天，我把他請到了現場……（拿出小黑板上的賈里畫像，介紹作者）。
「賈里有三個最大、最得意的細胞還沒有畫出來。是哪三個細胞？你知道嗎？」……
2、導讀賈里日記：
①從日記里看出，賈里是個怎樣的人？（很自信，很痛苦）②從哪些句子看出？該怎樣讀？（導讀日記……）
③評價賈里（自評；他評，同學評）
二、抓關鍵句，回顧課文。
1、關鍵句質疑：
課文中就有這樣一句話：賈里弄不懂，「為什麼平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。」
默讀，思考：
為了做偉人，賈里做了哪幾件「可歌可泣」的事？「不值得一提的小事」指的又是哪一件事？……
2、瀏覽課文，熟悉情節
學生瀏覽課文，圈點，匯報。
「可歌可泣」的行為：（1）「仇人」變朋友
（2）追求「矮個風度」
（3）打工計劃失敗
「不值得一提的小事」：主動要破書。
三、精讀思考，探究主旨：
賈里想當偉人，有遠大的理想，這決不是壞事。遺憾的是他三次「轟轟烈烈」的偉人行動都失敗了，他認為「不值得一提的小事」卻讓他成了學校的「今日明星」……
1、請同學們再次默讀課文，思考一個問題：
賈里三次偉人計劃都失敗了，你認為他失敗的原因是什麼？賈里要實現偉人夢，還應該添加哪些偉人細胞？（小組討論交流，組長做好記錄。）：
賈里失敗原因：
想法不當，不切實際；
不想做小事，只想一鳴驚人；…
應該添加的細胞：
實現偉人之夢的歷程雖然充滿艱辛和坎坷，但是我相信，「腳踏實地」、「勇往直前」等優秀的偉人細胞一定會幫助賈里走上成功之路！
2、鼓勵質疑：
古人雲：「學貴有疑。小疑則小進，大疑則大進。」意思是說，讀書要學會思考，學會質疑。
現在請大家靜下心來默讀課文，尋找課文中有矛盾的地方或者含義深刻的句子，看誰提出的問題最有思考價值？……
小說最後有一句話，「爸爸又說賈里長大了」。你是怎樣理解的？
從小說中看到，從開始到最後，賈里的變化很大。
從思想上看，他不再空想，終於認識到自己不是偉人，只是一個「普通人」，應該做一些「雞毛蒜皮的小事」。
從行動上看，他不再著眼於「轟轟烈烈」的大事，而開始做一些「不值得一提」的小事，比如主動要破書。
這說明，賈里不管是思想上還是行動上都進步了，開始成熟了。所以「爸爸又說賈里長大了」。……
3、學生贈言：
經歷了三次痛苦的失敗，又取得了一次意外的成功，此時賈里心裡充滿了甜酸苦辣，如果你是賈里的好朋友，你會怎樣安慰他？請從自己收集的關於理想的「名言警句」中挑一句送給賈里吧……
四、創造，拓展。
1、人都是發展變化的。看著板書，誰能借用剛學過的數軸來表現人的兩種相反的發展變化？……
原點表示什麼？（人的起點）
箭頭表示什麼？（人的兩種相反的發展方向）
刻度呢？（表示人生的足跡）
看著這個人生的數軸，想想你該怎樣設計自己的人生？老師贈言……
2、選擇或設計一句格言做為自己的座右銘，寫在語文書的扉頁上。
3、推薦閱讀《男生賈里》。
附：板書設計：
九、偉人細胞
賈里
庸人普通人偉人
理想遠大╋腳踏實地= 成功
五、作業：
1、選擇或設計一句格言做為自己的座右銘，寫在語文書的扉頁上。
2、完成語文《訓練冊》。
六、教後反思：

⑸ 初一上冊語文補充習題第四課全面答案

一
朗讀全詩，感悟詩中的思想感情，詩歌除字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的「海」與「山」，蘊含著什麼意思?
本題從朗讀與把握總體形象入手，感悟這首詩的思想感情。由此可以體會詩歌的形象性，懂得欣賞詩歌要領會藝術形象所蘊含的意味。
探究「山」所蘊含的意思，要聯想到爬山是怎樣吃力，還要考慮到山是一座座山，無數座山。
海，是理想境界；山，是重重艱難險阻。全詩表達了這樣的思想感情：要達到理想境界，是要歷盡千辛萬苦的。惟有不怕困難，百折不撓，才能實現人生理想。
二
聯繫上下文，品味下邊詩句中加下劃線的詞語(括弧里的問題可做參考)。
1.我常伏在窗口痴想
(這個詞在這里是什麼意思?)
2.山那邊的山啊，鐵青著臉
(這是寫山的顏色嗎?)
3.當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
(「山頂」的誘惑力在哪裡?)
4.一次次漫濕了我枯乾的心靈
(「枯乾」在這里是什麼意思?)
本題根據詩歌語言凝練的特點，引導學生探究關鍵詞語所蘊含的意義。這種品味，有一定難度，但是品味得好，又很有興味，能增強對語言文字的理解能力，提高欣賞詩歌和其他文學作品的能力，教師應視情況幫助學生探究。
1.「痴想」原意是發呆地想，這里的意思是，總是神往於大山外面的世界，達到了痴迷的程度。說明「我」從小就不願困居於狹小的天地，追求新的天地。
2.「鐵青著臉」，是「我」心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那裡責備我痴心妄想，臉色鐵青。
3.因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。
4.「枯乾」形容對理想的渴望。
三
以「我終於見到了大海」為題寫一段話。提示：這個大海既可以是自然的，也可以是生活的；既可以是甜美的，也可以是苦澀的；既可以是寧靜的，也可以是狂暴的；既可以是開朗的，也可以是陰郁的……
本題是結合課文的練筆。「提示」表明「大海」不一定象徵理想，這樣就拓寬了思路。最容易寫的還是第一次到海濱旅遊，可以寫對大海的嚮往，到海濱終於見到大海的心情，寫大海無比壯闊的美，等等。

⑹ 《濟南的冬天》七年級上冊語文補充習題答案！

一.從山和水兩個方面描寫濟南的冬天。
隨文練習
一B 二1．山間全......銀邊 2一道白......花衣 3.微黃的......點粉色 A.空間順序。山上,山間,山坡,腰.
B這里採用擬人的修辭手法,寫出了冬天的濟南的山的美麗和嬌弱,流露出作者的愛憐之情.三1.沒有風聲2.熱帶3.響晴 四.擬人.用擬人的修辭手法將"老城"人格化,使之帶有生命的感覺與意味,表現了冬天濟南"暖和安適"的點.
"它們"指老城的山水. 五.雪後初晴,空靈水晶
問題探究
一 照應了"暖和安適地睡著",表達了一種安適平靜的氣氛 二,擬人 蓬勃的生機.

⑺ 人教版七年級下冊語文補充習題答案 第17課

十七國寶———大熊貓
隨文練習
一、狆ì狕犺狌ō犮狌ǐ犫ī狀狕犺ě狀ɡ狇ī犺à狀犿犻ǎ狀狔ǎ狀犫ǔ狇犻ó狀ɡ狔ì
二、憨態可掬鞠躬；苑林宛若；暈眩葷菜；崇敬鬼祟三、1．臨近、接
近2．形容珠玉等光彩鮮明3．次於今日的4．天真而略帶傻氣5．廣大、盛大
6．支持7．隨隨便便8．高大四、（1） 溫馴（2） 靈敏靈活（3） 高明（4）
呵護五、作用：四個排比句分別寫大熊貓直立、啃竹枝、打滾和玩耍，生動形象地寫
出了大熊貓的可愛。仿句：略六、⑤ ② ③ ④ ① 七、1．引用說明說明大熊貓
之珍貴由來已久。2．打比方突出了大熊貓有兩個黑眼眶的面部特徵，形象逼
真，富有情趣。3．列數字、作比較、打比方具體說明仔熊貓的少和小。八、中
— 14 —
心：說明大熊貓在物種史上的珍貴價值。說明順序：由因到果的邏輯順序。
問題探究
一、1．葷素2．D3．採用了列數字的說明方法，意在具體說明大熊貓的胃
口很好，食量很大。4．因為「凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖
維素糞便」，所以從糞便就能判定大熊貓的活動地方。5．不能。因為「有時」說明
大熊貓顯露食肉的本性很少，如果去掉就與事實不相符了。用詞准確嚴密。二、
1．從容易訓練（訓練）、吃苦耐勞（工作）、准確性高（准確性）三個方面來表現的。
2．嗅覺敏銳3．示例：①利用狗的靈敏嗅覺來緝毒；②運用蝙蝠超聲波定位的
原理，研製出雷達，應用於軍事、氣象等領域。
小卡片
示例：1972年10月，中國政府贈送的大熊貓「蘭蘭」到達日本上野動物園，在頭9
個月里，每天前往參觀的人竟達30 萬之多，形成了「熊貓熱」。1979 年9 月，「蘭蘭」
在東京不幸病故時，3000 萬日本人向「蘭蘭」致哀。日本首相也發表講話，痛悼「蘭
蘭」離世！

⑻ 七年級上冊語文補充習題第一課仿寫句子怎麼寫

高粱因害羞而漲紅了臉，
苞米被逗得咧開了嘴。
穀子也笑彎了腰。
秋天躲藏在田野。

吹落了金燦燦的落葉，
安靜的林中鋪上了一層可愛的地毯，
放下幽幽吟唱的口琴，
用金黃的畫筆勾勒這美麗的一刻，
秋天隱居

⑼ 7年級語文補充習題月跡答案

教學目標：
1.初步了解月亮在我國人民情感生活中的重要地位
2.把握尋月過程中孩子的心理及其發展變化過程
3.體會一切從孩子眼中看出的意義，揣摩文中所寫孩童語言的特色
教學重點：
把握尋月過程中孩子的心理及其發展變化過程
教學難點：
理解「月亮屬於每個人」的深刻含義
教學流程：
一.導入
悠悠千古明月，牽動多少人的情思，於是就有了邊關冷月、盧溝曉月、曉風殘月，有了月形月影、月波月色，請同學們回憶詠月佳作。
……
在這月詩月文中有一篇不得不令我們動容，那就是當代作家賈平凹的《月跡》
二.整體感知
1. 釋題（根據預習，你認為標題是什麼意思；亦可圍繞課文內容對標題進行擴句，初步理解）
（1）月亮運行的軌跡
（2）我們找月亮的軌跡
（3）月亮在我們心中留下的美好印跡
2. 文章圍繞「月」寫了哪些內容？
盼月 尋月 議月
3. 重點在寫什麼?
尋月
三.精讀品析
1.初讀課文，了解我們都在哪找到了月亮，每一次的尋得又有怎樣的心理
（ 瀏覽課文，劃出關鍵詞，看我們都在哪找到了月亮及每一次尋得後心理的變化）

鏡中看月 高興——失望

院中望月 驚訝——爭執

杯中「飲月」 人人擁有

河中尋月 處處都有

眼瞳見月 竟是這么多
2.對尋月我們饒有興趣，而我們又是一群孩子，言語中充滿孩子的稚氣，請找出符合孩子年齡特徵的語句，有感情地朗讀，並說說自己的感受。

3.純真的我們，月圓之夜盼望月亮，鏡中月到高興，月去失望；院中月現興奮爭執；杯中、河中、眼中，人人有月，甚感滿足。一句「只要你願意，它就有了哩」，我們彷彿感受到《蔚藍的王國》中船隨心動的愜意，月亮這樣牽動人心，究竟的個什麼呢？（議月部分）
（1）用文中的話回答
弟弟：我所要的
妹妹；好
我：我們按在天空的印章
（2）你更喜歡哪一種說法，若問你月亮是個什麼，你怎麼回答
（3）由孩子們尋月的過程，對你有何啟發
生活中光明美好的東西屬於每個人，只要我們努力尋求，就可得到。

4. 小結：無論你喜歡哪一種說法，無論你把月亮比作什麼，此處的月亮是孩子眼中的月，就是一個如花兒一樣美好的事物，這里月亮是美好的代名詞。
因此，孩子們尋月的過程也就是尋找美好事物的過程，是孩子們成長的過程，是童心升華的過程。（主題升華）

5.當然，我們這一群孩子能夠找到月亮，奶奶起著重要作用。選讀課文，找出奶奶的活動，並簡單分析奶奶是怎樣一個人。
奶奶是個線索人物，引導我們尋找美
奶奶了解童心、富有童心，充滿熱情，調解「糾紛」，引導我們關注外界，探索自然，把我們的心靈不斷帶進新的境地。
四.拓展延伸
有了奶奶這位高明的向導，一群真摯純潔，富有幻想的孩子在月圓之夜， 演繹了一段動人的故事，也送給了我們一雙慧眼，今天我們用自己的明眸，找一找教室里的「月亮」。
五.課堂小結
在一種溫馨、融洽、熱烈、向上的氛圍中，我們再一次感受到我們的世界充滿美好，不僅在孩子們那裡，也不僅在我們的教室里，她在生活的每一個角落裡；不僅在中秋月圓之夜，也不僅在我們這堂課的45分鍾里，她在生活的每一個瞬間里，願我們努力尋找，人人擁有。
六.布置作業
1.收集摘抄有關月亮的詩文名句。
2.完成書後練習四。

隨文練習
一.覷 倏 裊裊 梢

二.滿滿 玉玉 銀銀 粗粗 疏疏 累累 裊裊 淡淡 癢癢 這些疊詞讀起來朗朗上口,增加了這幾段纏綿的情調,抒發了作者對月亮的無限喜愛之情

三.任何事物 自己想要得到的事物 不確定的事物

四.不好.因為跑,爬,虧採用了擬人的手法.使文章充滿了童趣.

⑽ 初一語文補充習題文言文《新唐書·王勃傳》閱讀答案

《新唐書·王勃傳》
原文：
王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關內，勃上書自陳，祥道表於朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平台秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文檄英王雞，高宗怒曰：「是且交構。」斥出府。
勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多葯草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍坐勃故左遷交址令。勃往省，度海溺水，痵而卒，年二十九。
初，道出鍾陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以誇客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：「天才也！」請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數升，則酣飲，引被覆面卧，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為「腹稿」。尤喜著書。
初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續古《尚書》，後亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫，時長安曹元有秘術，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：「《易》有太極，子勉思之。」寤而作《易發揮》數篇，至《晉卦》，會病止。又謂：「王者乘土王，世五十，數盡千年；乘金王，世四十九，數九百年；乘水王，世二十，數六百年；乘木王，世三十，數八百年；乘火王，世二十，數七百年。天地之常也。自黃帝至漢，五運適周，土復歸唐，唐應繼周、漢，不可承周、隋短祚。」乃斥魏、晉以降非真主正統，皆五行沴氣。遂作《唐家千歲歷》。
武後時，李嗣真請以周、漢為二王後，而廢周、隋，中宗復用周、隋。天寶中，太平久，上言者多以詭異進，有崔昌者采勃舊說，上《五行應運歷》，請承周、漢，廢周、隋為閏，右相李林甫亦贊佑之。集公卿議可否，集賢學士衛包、起居舍人閻伯玙上表曰：「都堂集議之夕，四星聚於尾，天意昭然矣。」於是玄宗下詔以唐承漢，黜隋以前帝王，廢介、酅公，尊周、漢為二王後，以商為三恪，京城起周武王、漢高祖廟。授崔昌太子贊善大夫，衛包司虞員外郎。楊國忠為右相，自稱隋宗，建議復用魏為三恪，周、隋為二王後，酅、介二公復舊封，貶崔昌烏雷尉，衛包夜郎尉，閻伯玙涪川尉。
勃兄劇，弟助，皆第進士。
劇，長壽中為鳳閣舍人，壽春等五王出閣，有司具儀，忘載冊文，群臣已在，乃寤其闕，宰相失色。劇召五吏執筆，分佔其辭，粲然皆畢，人人嗟服。尋加弘文館學士，兼知天官侍郎。始，裴行儉典選，見劇與蘇味道，曰：「二子者，皆銓衡才。」至是語驗。劇素善劉思禮，用為箕州刺史，與綦連耀謀反，劇與兄涇州刺史勔及助皆坐誅。神龍初，詔復官。
助，字子功，七歲喪母哀號，鄰里為泣。居父憂，毀骨立。服除，為監察御史里行。
初，勔、劇、勃皆著才名，故杜易簡稱「三珠樹」，其後助、劼又以文顯。劼早卒。福畤少子勸亦有文。福畤嘗詫韓思彥，思彥戲曰：「武子有馬癖，君有譽兒癖，王家癖何多耶？」使助出其文，思彥曰：「生子若是，可誇也。」
勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四傑。炯嘗曰：「吾愧在盧前，恥居王後。」議者謂然。

譯文：
王勃，字子安，是絳州龍門人，就是現在的山西省河津市，不過，他的故居通化村，現在卻已經劃歸萬榮縣管轄了。王勃早慧，六歲的時候就能寫文章，九歲那一年，讀到了大儒顏師古註解的《漢書》，認為書中有許多錯誤，就作了一篇《漢書指瑕》來糾正它。
唐高宗麟德初年，官員劉祥道奉旨巡行關內，考察吏治民風。王勃給劉祥道寫了一封信，毛遂自薦，展示自己的才學。劉祥道讀了信以後，非常賞識，就上表朝廷，推薦王勃這個年輕的人才。高宗皇帝召見了王勃，當面詢間考察，王勃引經據典，侃侃而談，也得到了皇帝的賞識。當時他還不滿二十歲，就被授予朝散郎的官職，可以說是少年得志。王勃才華橫溢，文思敏捷，朝廷每有慶典大事，他都能寫出精美的頌文，獻給皇帝，一時間聲名鵲起，皇子沛王聽說了，就把王勃請到自己的府中，擔任專門的著作工作，修撰《平台秘略》一書。書寫成以後，沛王對王勃更加信任寵愛。但是，王勃畢竟年輕不懂事，不知道皇族之間的忌諱，一不小心就闖下禍來。當時，皇子們之間經常玩斗雞游戲，王勃一時動了童心，竟替沛王寫了一篇聲討英王雞的檄文，大概是文章寫得太像戰斗檄文了，英王受不了，和沛王鬧起意見。他們的父親高宗皇帝聽說以後，非常生氣，說這么下去勢必會挑起皇子之間的矛盾，就把王勃作為替罪羊，轟出了王府。
王勃遇到了他人生的第一次挫折，名聲也壞了，在長安城裡待不下去，只好四處游歷。先到了四川，有一次登上葛憒山，居高臨下，瞻望四方，慷慨地懷念起三國諸葛亮的功績，寫下了動人的詩篇。後來，他又聽說虢州的山上盛產草葯，一下子又動了研究醫學的念頭，求托貴人門路，弄了個虢州參軍的小官。可是，王勃身上有一般天才人物的通病，驕傲自大，目中無人，經常仗著自己的才氣，欺負當地的上下級，所以人緣極不好，大家都討厭他。正巧這時候又發生了一件事，差點要了王勃的命。有個叫曹達的官奴犯了罪，跑到王勃家裡藏起來，王勃缺乏處世經驗，就收留下來。過了些日子，又怕事情暴露受到牽連，情急之下，王勃就下手殺了這個官奴。
這可是死罪呀！當地全是政敵，沒有朋友，王勃竟被判了死刑。行刑前，遇上朝廷大赦，死罪免去，廢為庶民，一輩子也別想當官了。王勃這次禍闖得極大，他父親王福畤本來是雍州司功參軍，受牽連貶了官，遠遠地跑到交趾去做縣令，這地方大約相當於今天的廣西或者越南吧。父親受累，兒子當然不忍，王勃隨後便去探望，沒想到竟送了自己的命。在乘船渡海的時候，遇上了風暴，王勃掉進水裡，在大風暴中嚇死了，當時只有二十九歲。
王勃的一生就是這個樣子，只有短短的二十九年。但是，天才雖然像流星一樣閃過，可夜空里畢竟留下了耀眼的光茫。王勃有許多小故事，讓人至今難忘。
咱們今天常說寫文章要打草稿，高明一點的要打腹稿。「腹稿」的典故，就是王勃創下來的。他寫文章的時候，開始並不認真思考，而是磨一大池磨，然後美美地喝上幾杯酒，拉起被子便蒙頭睡覺，睡醒之後，提起筆來就寫，連一個字也不用改動。人們就說王勃這叫打腹稿。他的許多書就是這樣寫出來的。
他去交趾探望父親，曾經路過鍾陵，就是今天的江西南昌，留下了著名的滕王閣佳話。九月九日重陽節，當地的都督在滕王閣設大宴，事先囑咐自己的女婿作好一篇序文，准備在樓上抄出來炫耀。都督閻公為了表示客氣，先讓大家寫，大家知道這是虛讓，都不肯動筆。只有王勃是個生客，不知道這里頭的奧妙，拿起筆來就寫，把人家都督女婿晾在了一邊。都督很生氣，又不好發作，只好站起來離開現場，讓屬下官員盯著王勃，寫一句就給他傳一句聽，結果發現王勃越寫越精彩，到了「落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色」一句，都督忍不住過來，誇王勃是天才，兩人結成了好朋友。這篇文章，就是現在仍然傳誦的《滕王閣序》。
人人都知道王勃是初唐四傑之首，以詩文著稱。其實，他雖然短命，仍然不失為一位學者，做過不少學術研究工作，很有成就。他的家族龍門王氏，素以學術著稱，祖父就是著名的大儒文中子王通。王通在隋朝末年，隱居於白牛溪，廣招門徒，傳授學術。他搜集整理了漢、魏、晉以來的著作一百二十篇，想編著為《尚書》的續篇。後來，他的書籍散失了不少，最重要的序文也沒有了，還有十篇只有目錄，而沒有文章。王勃成年以後，繼承起祖父的事業，修訂補充，最後完成了二十五篇。他又認為，做為一個人，不能不懂醫學，就拜長安名醫曹元為師，很快就學習掌握了曹元的醫學精華。他也喜歡讀《易經》，白天讀得太認真了，晚上竟做起了《易經》的夢，夢中有個人告訴他：「《易經》中有個太極，你要好好思考！」醒來後便寫作《易發揮》，一連寫了好幾篇，寫到了《晉卦》，忽然生了病，這件事就中止了。
王勃對漢朝以來的天人感應、五德終始之類的學說也發生了興趣，提出了自己的全新觀點，他說：「王者乘土王，世五十，數盡千年；乘金王，世四十九，數九百年；乘水王，世二十，數六百年；乘木王，世三十，數八百年；乘火王，世二十，數七百年。天地之常也。自黃帝至漢，五運適周，土復歸唐，唐應繼周、漢，不可承周、隋短祚。」這等於是不承認魏晉以來的王朝是正統，連北周和隋也不是，唐朝直接繼承的是漢朝。王勃因此專門作了一部《唐家千歲歷》。（明心齋註：五德終治說看似好笑，其實大有道理。今天的許多歷史學家，在劃分大王朝時，也忽略了許多不成氣候的小王朝。記得有學者說秦漢是第一帝國，唐宋是第二帝國，明清是第三帝國，這還沒有算周朝。）
王勃的這個學說，在唐朝時曾經發生過重大影響，被各種政治勢力利用。武則天時代，李嗣真建議唐朝繼承周漢，而廢棄北周與隋；唐中宗時代又恢復過來，提高了北周、隋的地位；唐玄宗天寶年間李林甫執政時，採用王勃的學說，繼承周漢；楊國忠執政時，因為自己和隋朝同姓，再一次顛到過來。學說被政治斗爭利用雖然顯得可笑，但畢竟說明了王勃這一學說的影響。
王勃一家，才子非常多。哥哥王劇，弟弟王助，都考中了進士，作了官。最初，王勔、王劇、王勃弟兄三人出了名，被杜易簡稱為「三珠樹」。後來，王助、王劼也長大了，都有文名，「三珠樹」似乎變成了「五珠」。王劼也是早死，但小兄弟王勸長大了也是才子。他們的父親王福畤，平常最愛向別人誇獎自己的兒子，被朋友稱為有「譽兒癖」，王福畤就讓兒子王助拿出文章給朋友看，朋友看了，說：「生了這樣有才氣的兒子，自然應該誇一誇。」
王勃的故里，名叫通化村，位置在汾河谷地南邊的峨眉嶺上。這個村以前不知道叫什麼名字，因為王勃的祖父王通死後葬在這里，當地人取「王通羽化」之意，命名為「通化」。村東現存王氏祠堂一座，有幾通石碑。村裡姓王的還有，只是人丁不旺。（明心齋也是王氏子孫，據長輩言，和通化王氏不是一支。我們村姓王的倒是挺多。據《河津縣志》記載，王氏本出於太原，晉朝永嘉年間遷至晉南。唐朝王姓詩人，大多是這種情況，由晉中遷至晉南。）

注釋：
①宿：事先。
②誇客：向賓客誇耀(女婿)。
③勃：指王勃。
④沆然：隨意、漫不經心的樣子。
⑤語益奇：(勃文)語言更加奇特。
⑥矍(jué)然：驚惶的樣子。
⑦屬(zhǔ)文：寫文章。屬，連綴。
⑧寤：睡醒。