教科版語文書
⑴ 教科版語文書四年級下冊生字表
1霞范負縱剎縫燦鑲染紫2盈壽彤葡萄跪糊凶廟鎮揉3煤礦粱衰慘拋棄岡帳豪揮矛4掩拖批版狠振噴權瞄斬釘截砸呱昂5捅逛棚檐橙袖捂獵竿踢既抄刺6渡堤繩溜愣哀割錦灘撐蒙眠7博捐軀蛇懼膚肢皺淌燥依崗8創孕氏逐濁攏支矗累衡恆露9披堵灌焰蠟燭碗蘋商摟福10炭伐薪裳憂賤憫飢堪焦湯孫11徑羅培斯尼駕濱邁撒籽研12悟趟率賓賠耍輩瑞騰撩怒殿13扁貨胳膊階膝倍誦喧悄杖拴捆14移霄渤籮筐鋤窪寡痴妄娥15雜審閱務疊稿咨瀏覽索碟喔16帥徐革仆婚剝鈴紹祥怨鋥搞
⑵ 教科版語文書六年級上冊目錄是什麼
第一單元
1毛主席在花山 (翟志剛)
2山洪一樣的掌聲
快樂書屋一上將與下士
海瑞當知縣
能說會寫怎樣平等待人
________讀後感
語文七色光一
第二單元
3香山的紅葉
4夾竹桃 (季羨林)
快樂書屋二賞荷(四篇)
荷花(節選) (葉聖陶)
荷花(節選) (汪曾祺)
雨荷 (冰心)
荷葉 (席慕蓉)
古詩三首
早梅 (張謂)
新柳
北陂杏花 (王安石)
能說會寫賞花
我喜愛的植物
語文七色光二
第三單元
5知識改變了我
6科學家阿基米德
快樂書屋三從雜貨店走出來的數學家
愛因斯坦和小女孩兒
能說會寫我敬仰的科學家
假如我是科學家
語文七色光三
第四單元
7明珠回歸
8清炒小螺螄
快樂書屋四詩二首
望大陸 (於右任)
鄉愁 (餘光中)
兩岸民眾親如一家
能說會寫赤子之心
給台灣小朋友寫信
語文七色光四
第五單元
9飛吧,你飛吧!
10詩二首
囚歌 (葉挺)
在自由和力量中飛翔 (惠特曼)
快樂書屋五鳥音
奴隸英雄
能說會寫關於「自由」的討論
寫一篇童話
語文七色光五
第六單元
11黃河之水天上來
12古詩三首
望天門山 (李白)
望岳 (杜甫)
浪淘沙 (劉禹錫)
快樂書屋六黃山雲海
五嶽之首——泰山
能說會寫談印象說感受
我了解的________
語文七色光六
第七單元
13釣魚的啟示 (詹姆斯·勒菲斯特)
14野菊
快樂書屋七最富有的時刻
悠悠的小河
能說會寫從一點一滴做起
評說社會公德
語文七色光七
第八單元
15鄉土畫家
16《二泉映月》的誕生
快樂書屋八米芾學書
常昊學棋
能說會寫我知道的琴、棋、書、畫
記一個有特長的人
語文七色光八
選讀課文
溫馨
野渡燈火
剃頭刀
第一場雪 (峻青)
永遠的企盼
優美的琴聲
蘆雞
古文兩篇
狐假虎威 (《戰國策》)
伯牙碎琴 (《呂氏春秋》)
教科版六年級上冊語文學習總結
詳細的可以進這個網站http://www.newxue.com/jiaokeban6a/
⑶ 四年級下冊教科版語文書第一單元作文怎麼寫看好了是教科版 第一單元啊
說起校園的風景,在別人眼裡不怎麼樣,可在我眼裡,校園風景是最美麗的。
從街道通向校園大門,正上方赫然鑲嵌著四個鍍金大字-潺陵小學。走進這個讓我嚮往已久的學校,一棟六層高的教學大樓首先映入眼簾,哇,好大耶。要靠近大樓,我疾步如飛地經過一條筆直的林蔭小道。小道兩旁有雷鋒,列寧,李時珍,愛因斯坦等塑像讓我蕭然起敬。小道兩邊分別是籃球場和六個乒乓球台,左邊幾個活潑可愛的同學正汗流浹背地追逐爭奪著一個籃球,旁邊還有幾個助威和喊加油的同學。右邊操場上有鍛煉身體的老師和學生。操場邊沿那邊乒乓球台旁站滿了觀戰的和打球的同學。原來我看到的教學大樓其實是老師們的辦公樓,穿過這棟大樓還有兩棟更大的建築物才是我們的教學樓,若干個教室里傳出朗朗的讀書聲,左邊二樓其中一間就是我的教室。看到寬敞明亮的教室,我欣喜若狂。
我似乎更喜歡兩樓中間的大花園。我邁著輕快地步伐走進鳥語花香的花園,一陣桂花香撲鼻而來,桂花樹的枝頭長滿了黃燦燦的桂花,象滿天璀璨的星星。園欄周圍長滿了石榴樹,好像在歡迎來學知識的學子們,茂密的樹林里,有許多不知名的小花,因為秋天到,有的花葉和樹葉開始變色,樹林里不時傳來鳥鳴聲。噢,花園中間還有一座假山立在池塘中央,好像一仙女在沐浴。
又讓我的視線久久不能離開的是竹林,它穿著翠綠的軍衣,頭看藍天腳踩大地,不停地生長。我站在竹下仰望,可愛的竹子們又向我點頭,時而發出沙沙地笑聲。在陽光下顯得更加美麗。參觀完校園,才知道鬱郁蔥蔥的常青樹將整個校園包圍,煞是好看。
校園,可愛的校園,我愛你。
⑷ 如何把握教科版小學語文的幾種課型 精讀課文要有語文的味道
首先,讓課堂充滿「語文味」最基本的一點事教師的語言要有「語文味」。這里對教師的要求雖然不至於是滿口之乎者也,但是在說話時,也要適當運用一些技巧和方法。比如課堂小結時說一段優美的話,或借排比以加強氣勢,或引經據典,讓學生感到新奇,抑或充滿喜悅的小小感言,簡單的幾句話就能感染到學生的情緒。有一次在講課中,我發現有些在角落的孩子不太積極舉手,於是我說:「同學們,我們都知道『是金子在哪裡都會發光』,你不發光別人怎麼能發現你這塊真金呢?坐在後排的孩子們,一起發發光好不好?」這樣的兩句話說完,後排的孩子就會更容易參與到課堂中。我們平時指導學生寫作文,要講究語言美,要會適當運用技巧和方法,其實身教重於言教的真正含義也就在這里,如果我們平時總是說大白話,卻要求學生說話寫作文雅優美,那必定是有難度的。如果在每節語文課中我們都能在合適的地方運用恰當的語言,潛移默化中,一定能達到事半功倍的效果。再比如我們市級小學,有些孩子常常發現不了自己校園的美,其實跟有些小學相比我們的校園建設已經是很不錯的了。於是我便告訴他們孔子的那句「久居芝蘭之室而不聞其香」,我稍加解釋,學生一下就明白了,而且推而廣之也能用到其他的語境中。因此語文教師在講課時,語言上適當運用各種修辭手法,在講到特定的內容時,給學生補充有關的典故、成語或經典詩句,是非常有必要的。這里要求老師的語言首先要准確,在准確的基礎上,不要牽強附會,不要刻意為之,而是針對講課的內容適當運用技巧。這點說起來容易,做起來是比較難的,需要我們平時多思考多練習,備課時多加留心。一個詞彙貧乏、語言通俗的老師,不一定都能上好語文課,但那些舌燦蓮花、旁徵博引的教師,往往一定能將學生引領到這個博大精深的語文殿堂。
其次,讓課堂充滿「語文味」最關鍵的環節是讓學生產生情感的共鳴。魏書生老師曾經要求學生想像一個場景,從大致輪廓開始,添加顏色,增加細節,用各種各樣的方法使畫面生動形象,這樣就會產生比較直觀的情感想像。除了這樣的想像之外,我們應該設計更多的能引起學生情感共鳴的方法。我一直認為,讓每一篇課文都能和學生產生共鳴,學生便真正融入到課文當中,語文學習的各方面效果從能由此以點帶面地達到。比如在講授《冬陽童年 駱駝隊》的時候,我結合自己的個人體驗,寫了一首小詩,讀給同學們聽,他們都深受感染,紛紛拿起筆來寫自己的童年;在講授《草蟲的村落》,我引導學生講述人類的村落,人類的種種生活方式,然後套用到草蟲身上,對比差異,增強理解;再比如《中華少年》一課,我用配樂《紅旗頌》和有關國慶節的幻燈片為輔助,在課堂上進行了朗誦比賽,並沒有講述其他的內容,但全班同學激情澎湃,理解很到位……人的七情六慾都是類似的,只是有的人比較敏感,體會的比較深刻,有的人比較大意,雖然經歷了但不善於體會,也就逐漸忽視了這樣的情感。而情感,確實人一生中最重要的東西。正如古人所說:「知之者不如好之者,好之者不如樂知者。」人要對外界充滿快樂的情感才能夠做好事情。所以我們應該引導學生去體會各種作者的不同情感,體會他們是怎樣關注他們周圍的世界,進而了解到這些人的世界觀人生觀,這對於學生未來的成長、看待問題的方式方法等都會產生深遠影響。我相信善於儲存自己情感的學生,一定記得自己的美好童年,一定記得自己成長的道路,並能夠在遇到問題的時候妥善解決,在面對未來的選擇時做出准確的判斷,而那些過早忽視自己情感的學生,則很容易迷失自己的道路,成為生活中的弱者。在這里我想,我們首先要對自己的情感有很好的把握,然後要把握學生的心理和情感,這樣在講課時,我們便知道在什麼地方給學生什麼樣的引導,如果能找准時機給學生加以點撥,課堂的高潮、教學的靈感便會隨之而來。當然這取決於我們平時的多訓練和對學生的了解,只要在講課中所加思考還是很容易做到的。
再次,學生應當在學習課文的基礎上,形成自己的觀點,並口頭或書面准確表述。學習,追根到底不是像電腦一樣儲存知識,而是創造創新。我們應當引導學生在作者思考的基礎上形成自己的觀點,甚至是從事物的兩面性出發提出相悖的觀點,而不是僅僅對作者的觀點進行復述。這點對於高年級來講是比較重要的,學生平時習慣了對知識的掌握和依賴,往往難脫窠臼,這點需要老師的正確引導,既要肯定書本的知識,又要形成自己獨特的觀點。比如在講《晏子使楚》這篇文章的時候,我和學生找出了晏子與楚王對答的內容,要求學生分別扮演晏子和楚王,拋棄課文中的話,用自己的觀點去反駁楚王,學生們興致大發,一個個都把「楚王」駁得啞口無言。
此外,小學語文學習應當以突出內容的主體地位。語言技巧是必要的訓練,形式是不容忽視的方面,但是不管怎麼樣,如果學生將來不是研究形式主義,那麼所有的形式就應當是為內容服務的。不能讓學生過於重視技巧而忽視內容,也不能過早放棄形式的訓練,這點要把握好度,因地制宜,根據學生的具體情況進行訓練。因此,從這方面來講,讀書不能斷章取義,要引導學生總體上體會作者的情感和思想。就像《山中訪友》、《草蟲的村落》等幾篇課文,練習冊上有太多考察語句修辭手法的題目,有些句子很難辨別,只能把這些句子拆分成幾部分,破壞語句的完整性並賦予其含義當然是解構主義的強項,但是這樣過度的分析破壞了語言的美感,影響了小學生們對語言美的理解。要知道真正的語言美,並非修辭手法用得多准確,而恰恰是作者的情感和內心想像真實地流露,因此對於課文一定要在整體上把握體會。好作文也不全是好句子的羅列,關鍵還是思想,是觀點,是情感,是內涵。
「語文味」的構建,並不在於這幾點的要求,這只是筆者在語文教學中的點滴感想。語文原本就是一個宏大的命題,是與每個人終生的情感、思想、生活等密切聯系的一個工具,並非只言片語就能將其歸納總結。但是我相信,在我們不斷的交流與探討中,語文教學的深廣度一定能得到擴展,教學工作也一定能充滿更多的詩情畫意!
⑸ 《畫雞蛋》是教科版小學語文里的課文嗎
是的。《畫雞蛋》被選入人民教育出版社所出版的《語文》,同時又被選入教科版二年級下冊的《語文》。
⑹ 三年級下冊教科版語文書珍珠項鏈的主要內容
這篇課文寫的是14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事,表現了這個少年的自立意識和獨立生活的能力,以及她對生活的熱愛。
⑺ 五年級下冊語文書教科版所有課文的作者
1吳建,來2峻青,3蕭乾,4張曉璐,源7畢淑敏,8袁鷹,10吳然,11賈平凹,12王申浩,13張哲,14穩燕,15盧學周,16林清玄,17洪滿賢,18樂國雄,19高士其,20辛華,21馮驥才,22安徒生,25吳之侖,26徐光耀,27羅廣斌和楊益言,28金慶民,31劉湛秋,32崔埗。。。。。我的天,總算打完了。
⑻ 五年級下冊教科版語文課文
22課短文兩篇
⑼ 四年級上冊語文書科教版的一篇作文學會學會寬容
寬容是一種豁達,寬容是一種理解,也是一種美德,更是一種對人的尊敬,寬容是一種高尚的品德可以無私無畏,無塵污染。
記得有一次,我和妹妹在一起玩,她發現了我上次買的貼畫,就要搶,可是我並不想給她,於是就跟她搶,可是我還是讓著了他,因為我的心不知怎麼平靜了起來,給了她玩,他對我說了聲謝謝。那個時候我就火氣沒有那麼大了,而是跟她說:你用一下在還給我,不要全部貼掉了,妹妹說我等一下還給你可以嗎?那個時候我讓步了,還得到了一句謝謝,那樣反而讓我無地自容,感到慚愧。非常簡單的謙讓就化解了,而不是爭吵,我想如果我和她搶的話還會發生一場悲劇,或許這就是寬容的力量吧。
學會寬容,就是要學會一種有益的做人責任感、就學會了一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。因為批評會讓人不服,謾罵會讓人厭惡,羞怒會讓人惱火,威脅會讓人憤怒。在學校我和同學一起玩,那個時候是玩一個游戲,因為我破壞了游戲規則贏了,但是同學們都指責我,說我犯規,我們就在那裡爭論,只有一個同學為我辯護,她說我這一盤不算,我們重新來過,這樣誰都沒有贏也沒有輸,是她替我解圍,讓我們沒有傷害各自,不然就得爭吵。後來我就問她,她為什麼替我解圍,她說我們都應該學會忍讓,忍讓會讓讓人變的心態平和,我們不應該為了這一點小事而傷害了朋友之間的友誼,這句話震撼了我,讓我銘記在心。是啊,唯有寬容讓人無法躲避,無法退卻,無法阻擋,無法反抗,一個文明的社會都離不開寬容。假如沒有了寬容,國家就不會沒有戰爭。
有些人很有才、但卻在名利、地位面前斤斤計較,自私自利;有些人對別人地不好習慣、見解不能容納,這並不意味著維護真理,只能叫心胸狹窄;有些人對他人的行為口頭上吵吵鬧鬧,行為上卻不做出任何努力,這只能叫虛偽。然而,我們每個人都應該重審自己,以寬容的心靈面對生活,用寬容的心回報社會。
當然,學會寬容,並不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲,聽使與別。寬容是一種有益的生活態度、是一種大人不記小人過的君子之風。學會寬容,就會善於發現事物的美好,感受生活的美麗。就讓我們以坦盪的心靈、開闊的胸懷來應對生活,讓生活充滿精彩吧。
⑽ 教育科學出版社的語文課本小學全部古詩!!!急急急!!!!!!!
【第一冊】
畫
唐朝·王維
遠看山有色,近聽水無聲。
春去花還在,人來鳥不驚。
【第二冊】
草
唐朝·白居易
離離原上草,一歲一枯榮。
野火燒不盡,春風吹又生
春曉
唐朝·孟浩然
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。
夜來風雨聲,花落知多少。
古朗月行
唐朝·李白
小時不識月,蟾蜍蝕圓影,
呼作白玉盤。大明夜已殘。
登鸛雀樓
唐朝·王之渙
白日依山盡,黃河入海流。
欲窮千里目,更上一層樓。
尋隱者不遇
唐朝·賈島
松下問童子,言師采葯去。
只在此山中,雲深不知處。
【第三冊】
憫農(二)
唐朝·李紳
春種一粒粟,
秋收萬顆子。
四海無閑田,
農夫猶餓死。
夜宿山寺
唐·李白
危樓高百尺,手可摘星辰。
不敢高聲語,恐驚天上人
蠶婦
宋朝·張俞
昨日入城市,歸來淚滿巾。
遍身羅綺者,不是養蠶人。
梅花
宋朝·王安石
牆角數枝梅,凌寒獨自開。
遙知不是雪,為有暗香來。
江雪
唐·柳宗元
千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。
【第四冊】
村居
清代·高鼎
草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
詠柳
唐朝·賀知章
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
所見
清代·袁枚
牧童騎黃牛,歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。
小池
宋朝·楊萬里
泉眼無聲惜細流,
樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上頭。
【第五冊】
古詩兩首:
江畔獨步尋花
唐朝·杜甫
黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
菊花
唐朝·元稹
秋叢繞舍似陶家,遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。
古詩三首:
鹿柴
唐朝·王維
空山不見人, 但聞人語響。
返景入深林, 復照青苔上。
江上漁者
宋朝·范仲淹
江上往來人,但愛鱸魚美。
君看一葉舟,出入風波里。
逢雪宿芙蓉山主人
唐·劉長卿
日暮蒼山遠, 天寒白屋貧。
柴門聞犬吠, 風雪夜歸人。
【第六冊】
古詩二首:
四時田園雜興
宋代·范成大
晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
小兒垂釣
唐朝·胡令能
蓬頭稚子學垂綸,側坐莓台草映身。
路人借問遙招手,怕得魚驚不應人。
古詩三首:
宿建德江
唐代·孟浩然
移舟泊煙渚,日暮客愁新。
野曠天低樹,江清月近人。
獨坐敬亭山
唐代·李白
眾鳥高飛盡,孤雲獨去閑。
相看兩不厭,只有敬亭山。
舟夜書所見
清• 查慎行
月黑見漁燈,孤光一點螢。
微微風簇浪,散作滿河星。
【第七冊】
古詩兩首:
絕句
唐朝·杜甫
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
早發白帝城
唐代·李白
朝辭白帝彩雲間,千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不盡,輕舟已過萬重山。
古詩三首:
望廬山瀑布
唐朝·李白
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。
山行
唐代·杜牧
遠上寒山石徑斜,白雲生處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
九月九日憶山東兄弟
唐代·王維
獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。
【第八冊】
古詩兩首:
惠崇春江晚景
宋代·蘇軾
竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短,正是河豚欲上時。
江南春
唐朝·杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中。
古詩三首:
贈汪倫
唐朝·李白
李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
唐朝·李白
故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡, 唯見長江天際流。
回鄉偶書
唐朝·賀知章
少小離家老大回,鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識,笑問客從何處來。
【第九冊】
古詩兩首:
望天門山
唐代·李白
天門中斷楚江開,碧水東流至此回。
兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。
題西林壁
宋代·蘇軾
橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。
古詩三首:
楓橋夜泊
唐朝·張繼
月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺,夜半鍾聲到客船。
別董大
唐朝·高適
千里黃雲白日曛,北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己,天下誰人不識君。
暮江吟
唐朝·白居易
一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。
可憐九月初三夜,露似珍珠月似弓。
【第十冊】
詞兩首:
憶江南
唐代·白居易
江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍。能不憶江南?
漁歌子
唐代·張志和
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風細雨不須歸。
古詩三首:
游園不值
宋朝·葉紹翁
應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。
春色滿園關不住,一枝紅杏出牆來。
飲湖上初晴後雨
北宋·蘇 軾
水光瀲灧晴方好,山色空濛雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。
曉出凈慈寺送林子方
北宋·楊萬里
畢竟西湖六月中,風光不與四時同。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
【第十一冊】
古詩三首:
墨梅
元朝·王冕
我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕。
不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤。
竹石
清代·鄭燮
咬定青山不放鬆,立根原在破岩中。
千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。
石灰吟
明朝·於謙
千錘萬鑿出深山, 烈火焚燒若等閑。
粉身碎骨渾不怕, 要留清白在人間。
古詩兩首:
泊船瓜洲
北宋·王安石
京口瓜洲一水間,鍾山只隔數重山。
春風又綠江南岸,明月何時照我還?
遊子吟
唐代·孟郊
慈母手中線,遊子身上衣。
臨行密密縫,意恐遲遲歸。
誰言寸草心,報得三春暉?
【第十二冊】
卜運算元·詠梅
毛澤東 1961年12月
風雨送春歸,飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。
俏也不爭春,只把春來報。
待到山花爛漫時,她在叢中笑。
附:
卜運算元·詠梅
宋·陸游
驛外斷橋邊,寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁,更著風和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。
零落成泥碾作塵,只有香如故。
古詩三首:
長歌行
漢樂府
青青園中葵,朝露待日晞。
陽春布德澤,萬物生光輝。
常恐秋節至,焜黃華葉衰。
百川東到海,何時復西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
七步詩
[三國·魏]曹植
煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。
本是同根生,相煎何太急。
出塞
唐代·王昌齡
秦時明月漢時關,萬里長徵人未還。
但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。
古詩兩首:
示兒
宋代·陸游
死去元知萬事空,但悲不見九州同。
王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。
聞官軍收河南河北
[唐]杜甫
劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在?漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。
楊柳綠千里,春風暖萬家。
黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風。
春風放膽來梳柳,夜雨瞞人去潤花。
春風一拂千山綠,南燕雙歸萬戶春。
花要葉扶,人要人幫。
贈人玫瑰 ,手有餘香。
幫助別人的人,能得到別人的幫助。
誠心能叫石頭落淚,實意能叫枯木發芽
敕勒歌
敕勒川, 陰山下。天似穹廬, 籠蓋四野。 天蒼蒼, 野茫茫。 風吹草低見牛羊。
節氣歌
春雨驚春清谷天 夏滿芒夏兩暑連 秋處露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒立春到來陽氣轉 春風陣陣仍微寒
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
問渠哪得清如許,為有源頭活水來
世事洞明皆學問,人情練達即文章
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來
千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金
三年級上冊:
小兒垂釣 唐·胡令能.
蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。. 路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。
過故人庄 孟浩然
故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。 開軒面場圃,把酒話桑麻。 待到重陽日,還來就菊花。
名言
聰明在於學習,天才在於積累。(列寧)
世上無難事,只要肯攀登 (毛澤東)
為中華之崛 起而讀書(周恩來)
任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)
書籍是人類進步的階梯 。(高爾基)
有志者事竟成。(後漢書)
莫以善小而不為,莫以惡小而為之。(劉備)
業精於勤,荒於嬉。行成於思,毀於隨。(韓愈)
盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵 ,歲月不待人。(陶淵明)
沒有大膽的猜測,就做不出偉大的發現。(牛頓)
在新的科學宮里,勝利屬於新型的勇敢的人,他們有大膽勇敢的科學幻想,心裡燃燒著探求新事物的熱情。(阿••費爾斯曼)
既異想天開,又實事求是,這是科學工作者特有的風格,讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若)
天對地 雨對風 大陸對長空。 山花對海樹, 赤日對蒼穹。
秋月白 晚霞紅 水繞對雲橫。 雨中山果落 ,燈下草蟲鳴。
十二屬相
子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬
明月松間照,清泉石上流一。(王維)
江碧鳥逾白,山青花欲燃。(杜甫)
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。(杜牧)
山重水復疑無路,柳暗花明又一村。(陸游)
山南水北重重柳,山後山前處處梅。(王安石)
千里之行,始於足下。
百尺竿頭,更進上步。
耳聽為虛,眼見為實。
人無完人,金無足赤。
霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天。
綠水本無憂,青山原不老。
因風皺面,因雪白頭
山山水水處處明明秀秀,晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山,曲曲環環路。丁丁冬冬泉,高高下下樹
三年級下冊:
萬壑樹參天,千山響杜鵑。(王維)
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家,竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見,點水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
繩在細處斷,冰在薄處裂。
親身下河知深淺,親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡,要看水底萬丈深。
花盆裡長不出蒼松,鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行,不怕千萬里;常常做,不怕千萬事。
名言:
人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)
我的一生始終保持著這樣的一個信念,生命的意義在於付出,在於給予,而不是接受,也不是在於索取。(巴金)
對於我來說,生命的意義在於設想處地替人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。(愛因斯坦)
海內存知己,天涯若比鄰。(王勃)
海上生明月,天涯共此時。(張九齡)
久旱逢甘雨,他鄉遇知己(汪洙)
歲寒知松柏,患難見真情(無名氏)
千里送鵝毛,禮輕情意重。(邢俊臣)
歇後語
八仙過海---各顯靈通
孫悟空大鬧天宮----慌了神
韓信點兵----多多益善
張飛穿針----粗中有細
包公斷案----鐵面無私
姜太公釣魚-----願者上鉤
滴水穿石----非一日之功
早開的紅梅----一枝獨秀
砌牆的石頭---後來居上
關羽失荊州---驕兵必敗
王羲之寫字---入木三分
周瑜打黃蓋---一個願打,一個願挨。
外甥打燈籠----照甥(舊)
孔夫子搬家----凈是輸(書)
小蔥拌豆腐----一清(青)二白
上鞋不用錐子-----真 (針)好
四月的冰河-----開動(凍)了
隔著門縫吹喇叭----名聲(鳴)在外。
兄弟敦和睦,朋友篤誠信。(陳子昂)
孝在於質實,一在於貌飾。(桓寬)
愛親者,不敢惡於人,敬親者,不敢慢於人。<孝經>
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。(諸葛亮)
四年級上冊:
好記性不如爛筆頭。
站在岸上學不會游泳。
泉水挑不幹,知識學不完。
三天不念口生,三天不做手生。
用珠寶裝扮自己,不如用知識充實自己。
花盆裡長不出參天松,庭院里練不出千里馬。
滿招損,謙受益。
失之毫釐,差之千里。
業精於勤,荒於嬉;形成於思,毀於隨。
三人行,必有我師焉。擇其善者而從之,其不善者而改之。
合抱之木,生於毫末;九層之台,起於累土;千里之行,始於足下。
窗前鶯共語 簾外燕雙飛。
善不可失,惡不可長。
記人之善,忘人之過。
不貴於無過,而貴於能改過。
君子成人之美,不成人之惡。
勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
相見時難別亦難,東風沒勁百花殘
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚濕干
一徑竹陰雲滿地,半簾花影月籠沙。(北京頤和園)
樹紅樹碧高低影,煙淡煙濃遠近秋(四川青城山)
一面荷花三面柳,一城山色半城湖。(濟南大明湖)
清風明月本無價,近水遙山皆有情。(蘇州滄浪亭)
四年級下冊
大漠孤煙直,長河落日圓。(王維)
幾行紅葉樹,無數夕陽山。(王士禎)
落木千山天遠大,澄江一道月分明。(黃庭堅)
浮天水送無窮樹,帶雨雲埋一半山。(辛棄疾)
春江潮水連海平,海上明月共潮生。(張若虛)
言必信,行必果。《論語.子路》
與朋友交,言而有信。《論語.學而》
己所不欲,勿施於人。《論語.顏淵》
精誠所至,金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》
愛人者,人恆愛之;敬人者,人恆敬之。《孟子.離婁下》
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
清明前後,種瓜點豆。
朝霞不出門,晚霞行千里。
天上魚鱗斑,曬谷不用翻。
雞遲宿,鴨歡叫,不久風雨到。
螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到。
春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪。
人的生命是有限的,可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)
我的一生始終保持著這樣一個信念,生命的意義在於付出,在於給予,而不是接受,也不是在於爭取。(巴金)
對於我來說,生命的意義在於設身處地替人著想,憂他人之憂,樂他人之樂。(愛因斯坦)
五年級上冊:
一日無書,百事荒蕪。
讀書破萬卷,下筆如有神。
書猶葯也,善讀之可以醫愚。
黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲。
讀書有三到,謂心道、眼到、口到。
悠悠天宇曠,切切故鄉情。(張九齡)
浮雲終日行,遊子久不至。(杜甫)
落葉他鄉樹,寒燈獨夜人。(馬戴)
明月有情應識我,年年相見在他鄉。(袁牧)
家在夢中何日到,春生江上幾人還?(盧綸)
江南幾度梅花發,人在天涯鬢已斑。(劉著)
四時之風
春風能解凍,和煦催耕種。
裙裾微動搖,花氣時相送。
夏風草木熏,生機自欣欣。
小立池塘側,荷香隔岸聞。
秋風雜秋雨,夜涼添幾許。
颼艘不絕聲,落葉悠悠舞。
冬風似虎狂,書齋皆掩窗。
整日呼呼響,鳥雀盡潛藏。
世上無難事,只怕有心人。
欲要看究竟,處處細留心。
虛心萬事能成,自滿十事九空。
滴水能把石穿透,萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。
兄弟敦和睦,朋友篤誠信。(陳子昂)
孝在於質實,不在於飾貌。(桓寬)
愛親者,不敢惡於人;敬親者,不敢慢於人。《孝經》
非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。(諸葛亮)
卜運算元.詠梅 毛澤東
風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報。待到山花爛漫時,她在叢中笑。
五年級下冊
浪淘沙
(唐)劉禹錫
九曲黃河萬里沙,
浪淘風簸自天涯。
如今直上銀河去,
同到牽牛織女家。
天行健,君子以自強不息。 《周 易》
有志不在年高,無志空長百歲。 《傳家寶》
莫等閑,白了少年頭,空悲切! 《滿江紅》
少年易老學難成,一寸光陰不可輕。 《偶 成》
路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。 《離 騷》
不積硅步,無以至千里;不積小流,無以成江海 《荀子》
地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (迴文聯)
夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中 (數字聯)
翠紅紅,處處鶯鶯燕燕 風風雨雨,年年暮暮朝朝 (疊字聯)
樓外青山,山外白雲,雲飛天外 池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊
(頂針聯)
精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕
百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈
赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火
沖鋒陷陣
劉關張桃園三結義————生死之交
孔明借東風————巧用天時
關公赴會————單刀直入
徐庶進曹營————一言不發
梁山泊的軍師————無(吳)用
孫猴子的臉————說變就變
文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕
滿面春風 垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳
大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽
語重心長
你若要喜愛自己的價值,你就得給世界創造價值——(德國)歌德
讓預言的號角奏鳴!哦,西風啊,如果冬天來了,春天還會遠嗎?
——(英國)雪萊
果實的事業是尊貴的,花的事業是甜美的,但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。 ——(印度)泰戈爾
假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會來到。 ——(娥國)普希金
六年級上冊
落紅不是無情物,化作春泥更護花。 (龔自珍)
造物無言卻有情,每於寒盡覺春生。 (張維屏)
今夜偏知春汽暖,蟲聲新透綠窗紗。 (劉方平)
此夜曲中聞折柳,何人不起故園情。 (李 白)
卧看滿天雲不動,不知雲與我俱東。 (陳與義)
不是花中偏愛菊,此花開盡更無花。 (元 縝)
我們愛我們的民族,這是我們自信心的源泉。 (周恩來)
我是中國人民的兒子,我深情的愛著我地祖國和人民.(鄧小平)
唯有民族是值得寶貴的,唯有它發揚起來,中國才有新進步 (魯迅)
我愛我的祖國,愛我的人民,離開了她,離開了他們,我就無法生存,更無法寫作。 (巴 金)
輕諾必寡信。 《老 子》
民無信不立。 《論 語》
不精不誠,不能動人。 《庄 子》
誠者,天之道也;誠之者,人之道也。 《禮 記》
有所期諾,纖毫必償;有所期約,時刻不易。 《原氏世范》
善待地球就是善待自己。
拯救地球就是拯救未來。
但存方寸地,留與子孫耕。
有限的資源,無限的循環。
珍惜自然資源,共營生命綠色。
橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。 《自 嘲》
其實地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。《故 鄉》
我好像一隻牛,吃的是草,擠出來的是奶、血。許廣平
時間就是性命,無端空耗別人的時間,其實就是無異於謀財害命的《門外文談》
只看一個人的著作,結果是不太好的:你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能量出蜜來。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。 《致顏黎民》