2017浙江語文高考真題
「十年寒窗，敗給一條草魚」。剛剛落幕的2017年高考中，浙江省語文試卷中的一道專閱讀理解題，引發輿論屬關注。
這道閱讀理解題，選用短篇小說《一種美味》，文章描寫主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯發生的故事。其中，小說結尾寫道，這條魚「從鍋里蹦到地面」，死了之後「眼裡還閃著一絲詭異的光。」而試題，正是要求考生分析理解，結尾在創作上「有什麼好處」。
就是這道題，難倒了一眾浙江考生。網友表示心疼：
一時間，從熱門詞語到熱傳表情包，全有了「詭異的光」版本。 最尷尬的是，此次閱讀理解題中還保留了原文作者的名字……終於捉到一隻活的閱讀理解作者，這還能放過？於是一大波浙江考生帶著對答案的疑惑，火速趕到作者下，評論、私信、@鞏高峰……分分鍾就是二十幾萬的點贊加評論，作者鞏高峰也真是不容易。。。
那麼，文章結尾處魚眼流露出「詭異的光」到底寓意什麼？
作者本人表示：這篇小說的主題是描寫苦難，用的是反諷的方式，其實是很隱晦。結尾這一句突然逆轉，提示了「美味」的含義有表裡兩層，一層是魚的美味本身，另一層是通過這種魚未入鍋的結局，揭示一種在淺層次「美味」之外的思考。
這是一種歐亨利式的結尾，帶來一種魔幻的色彩。
❷ 浙江高考語文2017閱讀理解一絲詭異的光什麼意思 一絲詭異的光什麼梗
高考浙江的語文試卷的一篇閱讀理解，文章的名字是：一種美味，閱讀理解最後一題，要求考生對文章最後，從鍋里跳出來的魚「眼裡還閃著一絲詭異的光」中的「詭異的光」進行理解，讓不少考生戲稱「十年寒窗，敗給一條草魚」
❸ 2017浙江語文高考詭異的光是什麼 高考詭異的光是什麼梗
今年浙江高考語文卷閱讀理解部分，選取了青年作家鞏高峰的短篇小說《一種美味》。文章的寫作背景置於物質匱乏的年代，描寫了主人公6歲時，一家人第一次喝魚湯的記憶。文章最後寫道，從鍋里跳出來的魚「眼裡還閃著一絲詭異的光」。而閱讀理解的最後一題，正是要求考生對「詭異的光」進行理解。
考試結束後，這套閱讀理解題遭遇不少浙江考生「喊難」，而伴隨著考生一頭霧水，「詭異的光」以及文章原作者鞏高峰隨即走熱。鞏高峰在微博回復一名網友的提問時稱「本來是搞笑的，誰知道有這么一出」，隨即被理解為「高考閱讀打敗原作者」，並被指其批判試卷出題人。自6月7日起，「詭異的光」、「鞏高峰」和「高考閱讀打敗原作者」相繼成為網友熱議的話題，而鞏高峰也在微博上被眾多考生「圍觀」，向其尋求他的「標准答案」。
6月8日，該文章作者鞏高峰作客揚州高校，首次公開回應稱，「詭異的光」沒有意義，每個人理解不同，考題影響了考生分數，他向考生表示歉意。
❹ 2017年浙江語文3年高考2年模擬題組訓練答案
浙江省2010屆高三第一次高考調研考試語文試題一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列詞語中，各對加點字的讀音都不相同的一項是A.簇新/蹙額發軔/堅韌寒傖/滄海桑田B.桎梏/紈絝拾掇/補裰菲薄/文采斐然C.自詡/阿諛謳歌/慪氣翩躚/鮮為人知D.裨益/媲美聯袂/訣別孱弱/蟾宮折桂2.下列各句中，沒有錯別字的一項是A.宣傳文化系統發起的「愛的奉獻」大型募捐活動，震憾人心，催人淚下，有效地凝聚了全國人民風雨同舟、共克時艱的強大力量。B.汶川大地震一周年之際，前往北川祭奠的人絡繹不絕，面對廢墟，他們沉痛地回想起去年那一場噩夢，默默地為長眠於地下的遇難者祈禱。C.大地春回，萬物復甦，在城裡蜇伏了一冬的人們，三五成群到郊外踏青，沉醉在鳥兒歡歌中，流連於爛漫山花間，盡情享受大自然的慷慨饋贈。D．受信貸緊縮影響，美國居民逐步壓縮消費，其中備受親睞的耐用品消費成為壓縮的重點，這使得美國汽車業陷入舉步維艱的困境。3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是A.雖說技多不壓人，但一個人本領太多也不一定是好事，所謂一瓶不搖半瓶搖，生活中有所作為的往往不是全才，而是有一技之長的人。B.在NBA西部半決賽中被休斯敦火箭隊逼成大比分3︰3之後，洛杉磯湖人隊個個摩拳擦掌，准備貨真價實地與對手進行最後決戰。C.面對突如其來的金融危機，一個人縱有三頭六臂，也難以改變公司的命運；眾人拾柴火焰高，只有同心協力，才能走出困境。D.探索者在煢煢孑立，艱難地攀登一座座文化高峰的時候，他是寂寞的；在率先到達山巔，一覽眾山小的時候，他又是幸福的。4．下列各句中，沒有語病的一項是A.針對研究生論文抄襲現象，某大學經過慎重討論，凡經查實確為抄襲的碩士論文，一律予以撤消，並收回已頒發的學位證書。B.廢舊家電的處理主要有兩種情況，年限太久無法循環利用的產品將直接報廢，對於一部分仍有使用價值的零件將有可能被重新利用。C.能在奧運會期間舉「北京2008武術比賽」，讓全世界人民感受中華武術的博大精深，中國武協將之歸功於武術界同仁齊心協力的結果。D.專家認為，由於甲型H1N1流感病毒傳播性很強，加上沒有免疫葯品，目前只能設法控制感染范圍，而要完全阻止這種病毒的傳播是不可能的。5．將下面的材料概括成一句話新聞。（不超過20字）（3分）高速公路的邊坡遇到暴雨、台風等惡劣天氣，極有可能塌方，威脅行車安全。怎樣快速准確地掌握邊坡的移動情況，以便及時預警，提醒過往車輛？這個一直困擾著人們的技術難題，現在被浙江攻克了。由浙江省交通運輸廳牽頭完成的科技項目「高速公路邊坡穩定評價與安全監控技術及工程示範」已通過國家鑒定，這個項目開發出了岩土位移直讀儀，可以精確、實時地監控高速公路邊坡狀況。這個科技項目填補了國內空白，目前正在申報專利。□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□6．結合下面提供的背景資料，為圖片擬寫解說詞。要求至少運用兩種修辭方法，能揭示畫面內涵。(不少於50字)（4分）陸松芳，一位賣煤餅的78歲老人，為四川地震災區捐款1.1萬元。這些錢，他要賣掉大約50萬斤煤餅才能掙到。圖陸松芳老人的手□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□7．某風景區，遊人發現一條水蛇正要吞吃一隻小鳥。該不該救小鳥，大家意見不一。假設你是遊人，請就此發表看法。要求語言表達准確、鮮明。（不少於60字）（5分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□二、現代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8—11題。（12分）「道」是什麼？《辭源》上的解釋主要是道路、方法與規律；《大不列顛簡明網路全書》上的解釋主要是世界的本原和規律。此網路全書還特別註明：莊子認為，「道」是終極本原，是無所不載、無所不覆、自生自化的宇宙本體。這個說法或許會引起困惑，因為老子時期國人還不怎麼講世界或宇宙。沒有關系，在老子這里，叫天地或萬物萬象也行。當然，「道」這個詞並非老子首創，《詩經》里有「道」字，指道路。孔子也講「朝聞道夕死可矣」，視「道」為價值之至尊。而老子還有莊子將「道」視為世界的終極本原、本質、本體，這是他們的獨特思路。老子應該是從世界、天地、萬物、萬象的共同性出發來尋找「道」的。不是尋找神——人，而是尋找神性終極性概念——即「名」，是逐步提升自己的理念、概念。比如有了天、地、人的概念，但是老子不滿足，他上升到「有」與「無」的概念。不管是天是地是人還是什麼都不是，反正不是「有」就是「無」。尤其是老子認定，萬物生於「有」，「有」生於「無」，一切的「有」都生於「無」，一切的「有」都會變成「無」，一切的「無」都會生出「有」來。「無」是「有」的「無」，「有」是「無」的「有」。本來就沒有的人，不存在無了不無了的問題與討論。本來是無的人，壓根沒有出現過出生過的人和物，也不存在「有」的概念與討論。例如我們不會討論某個從來沒有過的人什麼時候會有，那麼，在沒有天沒有地沒有人以前，或無天無地無人之後，這個世界還有什麼？這又好比是尋找世界上最大的數字，最高的高度，最深的深度，最長的時間，最早的起源，最遠的距離一樣。一個最大的數字是X，那麼必須還有X+1或X+X存在，而X+1或X+X＞X，那麼X+1+1或X+X+X+X，一直相加下去或相乘下去，增加下去或積累下去，擴大下去，肯定會產生出一個∞，即無限大或名無窮大來。那麼這個先於「有」而存在，先於「無」而存在，先於神與上帝與世界而存在的無限大、無限遠、無限深、無限恆久、無限根本的本體、本質、本原、規律、道理、道路、方式是什麼呢？老子說了，這個東西不大好命名，但一定要給它命名的話，它就是「道」。具體的事物生生滅滅，「道」卻永存。具體萬物好比樹葉，都有萌芽、生長、發育、枯萎、凋落，但大「道」是樹，是樹根，是看不見的、永遠的與無限的大樹。這樣的思路是有合理性的。如果沒有「道」這樣一個驅動程序的存在，「無」與「有」，「天」與「地」與「人」，是永遠也不會自行激活的。「無」是永遠不會變成「有」的，「有」也是永遠不會變成「無」，也就是沒有這個「有」與「無」的區別的了，從而既不存在「有」也不存在「無」了。8．下列對「有」與「無」的關系說明最正確的一項是A．「有」即是「無」，「無」即是「有」，所以無所謂有「有」，也無所謂有「無」。B．本來就沒有的人，不存在無了不無了的問題與討論，即有人是問題討論的前提。C．「有」與「無」不是固定不變的，而是相互轉化，互相統一，共同構成了宇宙本體。D．「有」與「無」的轉化與區別，都是「道」的驅動使然，無「道」即無「有」「無」。9．根據本文的闡述，下列對「道可道非常道」一句理解最恰當的一項是A．真正的道是非常特殊的。B．真正的道是難以言傳的。C．循道而行是真正值得稱道的。D．追求正義之道而非平常之道。10．下列理解不符合文意的一項是A．「道」的學說並不是老子的首創，而是在總結前人特別是孔子學說的基礎上建立的。B．老子在尋求「名」的過程中不斷提升自己的理念、概念，並深入到世界的終極本原。C．「道」不因人事的消逝而消逝，換言之，即使在無天無地無人之前或之後，仍然還有「道」的存在。D．我們難以找到最大的數字，因為在任何數字之上還有更大的數字，直到無窮大，其本質即是「道」。11．聯系全文，理解畫線句「大『道』是樹，是樹根」的涵義。（3分）（不超過25字）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（二）閱讀下面的文字，完成12—16題。（20分）一位老者和他的歌（西班牙）巴羅哈·內西清晨，當公雞雄赳赳地引頸長鳴，當雲雀從播了種的大地上凌空飛去時，我，從他家出來，外衣搭在肩上，毫無目的地，沿著大路向前走去。日日夜夜，頂著如火的驕陽，冒著凜冽的寒風，我漫無目的地繼續走我的路。有些時候，一些主觀臆想出來的危險使我心驚膽戰，而另外一些時候，我卻又能冷靜地面對眼前現實存在的危險。為了排遣寂寞，我邊走邊唱。隨著映入眼簾的景緻，我一會兒唱起歡快的歌，一會兒又唱起憂郁的歌，或者吹起口哨，或者輕聲低吟。有時候，走到一扇窗門前，我便故意洋洋自得地高聲唱起來，或者故意喊起來，希望別人能聽見我的聲音。「會有一些窗戶打開，並且還將會露出一張張歡悅洋溢的笑臉。」我這樣想著。然而，沒有。沒有一扇窗戶打開，沒有一個人走出來。我天真地繼續唱著歌。可是，這兒，那兒，都露出了一張張凶惡的面孔，一雙雙敵視的眼睛，瘦骨似柴的手中握著棍棒，他們戒備著。「也許我冒犯了他們。」我想，「這些人並不想對我怎麼樣。」外衣搭在肩上，我繼續毫無目的地，也不知為什麼，唱著歌，吹著口哨，哼著小曲，漫步向前走去……許久以來，貓頭鷹凄涼的叫聲，狼的嗥叫聲，還有這種孤獨感，使我痛苦，使我不安。因此，我想到都市去。但是當我正要進城門時，他們把我攔住了。他們同我講條件，說是只要我把比生活本身更美麗的夢留在門口，他們就放我進去。「不，不。」我低聲咕噥道，「我情願回到我原來的路上去。」外衣搭在肩上，我毫無目的地，也不知為什麼，唱著歌，吹著口哨，哼著小曲，信步繼續走我的路。田野里的聒雜訊，溪水中的嘩嘩聲，還有烏鴉那不祥的叫聲，不禁使我瑟瑟發抖。後來，他們終於無條件放我進去了。然而當我置身於城市中，我卻感到氣悶、窒息，我透不過氣來。我重又回到原野上……今天，一位同事對我說：「你就在這兒休息吧。你為什麼不生活在人們中間呢？在現實中，有風平浪靜的沙渚，你可以找到一些地方，那裡人與人之間不會是這般凶惡，這般充滿威脅。」「朋友，」我回答說，「我是一個行者，一個到處漂泊、從不在哪兒紮下根來的人。我是風中的一分子，海中的一滴水。」如今，我就像一個攀登者，攀上頂峰後，往身後一看，才發現原來自己走了這許多冤枉路。可是，最終還是到達了目的地。歷史的長河奔流不息變化無窮，它一直在尋找人生永恆的答案。我已經在生活中找到了我的位置。如今，孤獨不再使我悲傷，田野里悲涼的瑟瑟聲，烏鴉凄苦的叫聲也不再使我心驚膽戰。如今，我認識了樹木，夜鶯在它的枝頭上唱歌；我認識了星星，夜色中，它神秘地眯著眼睛。我發現了無情時光的溫柔，我贊美靜謐的黃昏。晚霞中，一縷輕煙升起在地平線上。就這樣，外衣搭在肩上，我繼續唱著歌，吹著口哨，哼著小曲，沿著這條我從未選擇過的路，向前走去。如果命運之神想切斷這條路，那就隨它去好了。至於我，即使能夠抗議，我也不會抗議……12．本文四處使用「毫（漫）無目的地」，其作用是什麼？（4分）13．聯繫上下文，指出「我重又回到原野上」的原因。（4分）14．你認為「我」在生活中找到的「位置」是什麼？（2分）15．針對畫線部分的內容，寫一段賞析性文字。（不超過60字）（5分）□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□16．聯系全文，探究文末「即使能夠抗議，我也不會抗議」的涵義。（5分）
❺ 如何理解2017年浙江高考語文閱讀理解《一種美味》
1、魚豆腐湯中有沒有魚？答案是沒有。前文「母親嗔怪著：『你笑什麼笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀開鍋蓋，讓父親看」這里埋下伏筆，與結尾「第二把柴火他就抓著了一個粘粘軟軟的東西，湊到了灶前的火光里一看，是那條魚"呼應。
解釋了魚在煮湯過程中或者之前就已經「從鍋里蹦到了地面。」而對於連六歲的三子都沒吃過魚、兩個哥哥也可能極少嘗過魚的。
對這樣清貧的一家人來說，他們沉浸在享受奢侈美味的憧憬中，」魯莽」地食用著這道菜，把豆腐的鮮味當成魚的鮮味也是可以理解的。豆腐魚湯里沒有魚，也導致了三子完全不記得魚湯具體滋味的一點細節。當然，也和他當時的心情有關。
2、三子上學了嗎？是的。「當他終於能背著書包從村頭牆角中出來，忸怩地走進學校的大門，他離美味的書面意思越來越近。」這里是逆時序敘述，把後來發生的事直接告訴了讀者，說明三子上學了。
「魚眼裡閃著一絲詭異的光」，這篇文章精煉考究、筆觸細膩，作者鋪了那麼久酸澀沉重的氛圍，因為，直接說出來，那些久遠的微妙的沉重的東西會變輕。輕得容易讓人誤以為不過如此。既然會這樣，那麼索性不說吧。於是採用這樣婉轉的說法。
《一種美味》鞏高峰-正文
他清晰地記得，六歲那年夏天的那個傍晚，當他把一條巴掌大的草魚捧到母親面前時，母親眼裡第一次出現了一種陌生的光。他甚至覺得，他在母親眼裡一定是突然有了地位的，這種感覺在隨後下地幹活回來的父親和兩位哥哥眼裡也得到了證實。
他有些受寵若驚。此前，他的生活就是滿村子躥，上樹掏鳥窩，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的飯都沒准時過，啥時肚子餓了回家吃飯，都要先挨上父親或母親的一頓打才能挨著飯碗的邊兒。
那天不一樣，母親把雙手在圍裙上擦了又擦。母親終於接過那條魚時，他忽然有一點點失望，那條本來大得超出他意料的魚，在母親的雙手之間動彈時，竟然顯得那麼瘦小。
准確地說，在那之前他沒吃過魚，唇齒間也回盪不起勾涎引饞的味道。他相信兩個哥哥應該也極少嘗過這東西。在母親的招呼下，他們手忙腳亂地爭搶母親遞過的准備裝豆腐的瓷碗。
豆腐，是跟年聯系在一起的東西了。天！為了那條魚，母親要舀一瓷碗的黃豆種子去換半瓷碗的豆腐來搭配。隱隱約約地，他有了美味的概念，還有慢慢濃起來的期待。
父親坐在灶前一邊看著火苗舔著鍋底，一邊簡單地埋怨了幾句，似乎是嫌母親把魚洗的太干凈了，沒了魚腥味。這已經是難得的意外了，平日里，父親一個禮拜可能也就說這么一句話。
父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什麼笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不願起身。
父親埋怨時，母親正在把那條魚放進鍋里，她輕手輕腳，似乎開了膛破了肚的草魚還會有被燙痛的感覺。父親笑了笑，帶著點兒嘲意。母親嗔怪著說，你笑什麼笑！魚真的還沒死，還在鍋里游呢。說著，母親還掀了鍋蓋讓父親看。父親保持著笑意，不願起身。
母親拿著裝了蔥段蒜末的碗，就那麼站著等水燒開。
他則坐在桌前，看這一切時他是不是雙手托著腮？他忘了。反正所有的記憶都是那條魚和圍繞著那條魚而產生的夢一般陌生的氣息。那天什麼活都不用他干，他是這頓美味的締造者，可以游手好閑。父母的舉動讓他覺得他有這個資格。
在豆腐到來時，母親甚至都沒來得及埋怨一下一貫喜歡缺斤短兩的豆腐販子，因為豆腐馬上就被切成塊下了鍋。美味，讓他帶著很多的迫不及待，還有一點點的張皇。
張皇什麼呢？魚都在鍋里了，它還能游回村頭那條溝里去？不過這種張皇讓他有點兒熟悉，在溝里捉到魚時他也這么心慌來著，因為連他自己都不相信，那條溝里竟然會有魚。
來不及細細回味了，豆腐一下鍋，屋子裡頓時鮮香撲鼻。他是第一次知道，魚的味道原來是這樣的，新鮮的讓人稍稍發暈。在魚湯從鍋里到上桌之間，他拚命地翕動鼻翼，貪婪地往肺里裝這些味道。他相信裝得越多，回味的時間就越長。
至於那鍋魚湯具體是什麼滋味，他倒完全不記得哪怕一點兒細節。因為全家吃飯喝魚湯的狀態都有些魯莽，只有嘴唇和湯接觸的呼呼聲，一碗接一碗時勺子與鍋碰撞的叮當聲，還有一口與另一口之間換氣時隱約的急促。
那天飯桌上的氣氛也不一樣，一家人習慣的默不作聲完全沒了蹤影，父親開口談天氣了，兩個哥哥則說了今年可能的收成。而母親，只是嘴含笑意，一遍又一遍地給大家盛湯。
最後，父親說了一句有點兒沒頭沒腦的話，父親說，三子該上學了。
他就叫三子。如今回想起來，對魚湯食不知味的原因應該就是這句話。兩個哥哥沒進過一天學校的大門。現在到了他三子，父親說他該上學了。該，就是要，快要的意思。他忘了兩個哥哥投過來的眼神的內容，他忘了魚湯是什麼味道，他忘了那個晚上的一切細節。
美味？美味是什麼味呢？當他終於能背著書包從村頭牆角中出來，扭捏地走進學校的大門，他離美味的書面意思越來越近。但是，他知道美味的真正意思並不是之後的上學，仍然是有魚的那天晚上——
兩個哥哥忽然就飽了，先後離開桌子回屋睡覺，可是魚湯每個人起碼還可以盛兩碗。他們沒解釋為什麼，也不用解釋，地里的活要起早貪黑，否則這種魚加豆腐的美味只能還是好多年享受一次。
父親愣了愣，恢復了以往不苟言笑的表情。母親端著碗，出神，她似乎用眼神示意過父親別口不擇言，但是現在她卸去了笑容，朝著屋外黑糊糊的夜空，一直出神。
可是羊要進圈，牛要喂草，豬還要吃食。都這么愣著不能解決一點兒問題。他起身去做，也只有他還有心情做。
坐在灶前添柴火煮豬食時，已經是最後一件事了。把火點著，添第二把柴火的時候，他就抓著了一個黏黏軟軟的東西，湊到灶前的火光里一看，是那條魚！從鍋里蹦到地面，它顯然已經超越了極限。現在，它早已死了，只是眼裡還閃著一絲詭異的光。
❻ 2017浙江語文高考試題文言文15題B項是取獨嗎
這個難上加難。個人覺得你把文言文的題型弄清楚了就不是很難答題了。高考的文言文比平時的文言文要簡單很多。從我個人經歷來說。
❼ 2017年高考各地語文作文題目是什麼
2017年高考全國有940萬的考生參加高考。今年是高考恢復40周年，也是高考綜合改革試點地區的考生迎來的首次「新高考」。
語文考試一結束，「高考語文」的話題已在微博火爆，不少網友大呼：「現在的作文越來越難了」，也有網友調侃：「段子手們注意啦」。今年各省的高考作文都是什麼呢?
全國卷I(河北 河南 山西 江西 福建 廣東 湖北 安徽 湖南)
據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的「中國關鍵詞」有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。
請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯;選好角度，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不少於800字。
上海卷
預測，是指預先推測。生活充滿變數，有的人樂於接受對生活的預測，有的人則不以為然。請寫一篇文章。談談你的思考。要求：1。自擬題目;2.不少於800字。
浙江卷
閱讀下面文字，根據要求作文。
有位作家說，人要讀三本大書：一本是「有字之書」，一本是「無字之書」，一本是「心靈之書」。
對此你有什麼思考?寫一篇文章，對作家的看法加以評說。
天津卷：
請根據下面的材料，寫一篇文章。
我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧……
十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞「重讀長輩這部書」寫一篇作文。
要求：①自選角度，自擬標題; ②文體不限(詩歌除外)，文體特徵鮮明;③不少於800字; ④不得抄襲，不得套作。
❽ 2017年高考浙江卷作文題目是什麼 高考浙江卷作文題目解析
浙江：有字的書無字的書心靈的書有位作家說，人要讀三本大書，一本是「有字之書」，一本是「無字之書」，一本「心靈之書」。對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）
❾ 2017高考語文作文浙江怎麼寫
1·2017年浙江卷高考作文題目：有位作家說，人要讀三本大書，一本是「有字之專書」，一本是「屬無字之書」，一本「心靈之書」，對此你有怎樣的思考？請對作家的觀點加以評說。（自擬題目，寫一篇800字的作文）
2·分析點撥;「有字之書」寫閱讀的書籍給人類的個體發展以及文明的傳承的推動作用。「無字之書」寫聖賢的思想啟迪人類社會向前發展。「心靈之書」寫讀書潛移默化，可以陶冶情操，怡情怡性，進而推動整個世界和諧進步。
❿ 如何理解2017年浙江高考語文閱讀理解《一種美味》最後那條魚發出詭異的光
2017年浙江高考語文閱讀理解《一種美味》最後那條魚發出詭異的光是表現作者對光明的嚮往。運用了擬人的修辭手法。
擬人是一種修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。
擬人是指把物（包括物體、動物、思想或抽象概念）擬作人，使其具有人的外表、個性或情感的這樣的修辭手段。擬人可以通過形容詞、動詞或名詞表現出來。
擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。