五年級語文聽寫
① 小學五年級下冊語文第11課聽寫,只要把生字組詞累出來就可以啦
侮辱 撒謊 敝邑 規矩 囚犯 嘻嘻哈哈 大臣 淮南
橘柑 橘樹 枳殼 貧賤 賠償
② 人教版_五年級下_語文_詞語盤點及日積月累全部拼音(聽寫)免費
你自己搜
③ 五年級語文不聽寫的作文反省
月考後的反思
時間如流水般淌過,轉眼間考試也已結束,試卷也發下來了.望著試卷上的分數,我驚訝了.因為這並不是我真正想要的分數.為什麼我不能考得再高一些呢!於是,我開始自我檢查.
我平時不上課不認真，地理竟然還沒及格，為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急於下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然後按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節,盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾眯,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.
但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.於是,我根據我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷後,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完後,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯.
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.
一、學好課本知識。
學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量主動地解決問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。
二、注意課外積累。
適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
這次考試之所以沒有考好，總結原因如下：
1 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2 准備不充分。毛主席說，不打無准備之仗。言外之意，無准備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
3 沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。
失敗了怎麼辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什麼？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什麼？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什麼，自己的優勢在什麼地方，弱勢是什麼；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
④ 新課標五年級語文上冊第一單元試卷
小學五年級語文上冊第一、二單元試卷
班級 姓名 分數 哈哈哈
一、 聽寫。10分
三、按要求寫詞語或成語。6分
1．看詞語，找規律，寫出相應的詞語。
依依不捨 戀戀不舍
2．形容遇事或遇到危急，沉著鎮定的四字詞語：
四、根據課文內容，判斷下面句子的表述，正確的請打「√」 2分
1．一個中國人，無論在怎樣的境界里，要有梅花的秉性才好。 （ ）
2．《秋思》是一首敘事抒情詩，表達的是詩人對家鄉親人的深切思念之情。（ ）
3．外祖父家中有不少古玩，我經常去擺弄，老人也不甚在意。 （ ）
4．「杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里」這里用了誇張的修辭手法。（ ）
五、填空。 8分
1． ，切切故鄉情。
2．讀書破萬卷， 。
3．《長相思》是 代詞人 的作品。整首詞 融為一體，表達了詞人 的情懷。全詞是：
六、閱讀短文，回答問題。
（一）瓦 （9分）
雨，嘩嘩地下著，打在瓦的身上，它默默地忍受著；雪厚厚地壓在瓦的身上，它以頑強的毅力承受著；風呼呼地刮著，多麼殘酷而又無情，然而瓦卻不發出一聲呻吟，多麼堅強的瓦啊!
世上有人喜愛美麗的鮮花，有人欣賞壯麗的山水，更有人流連精巧的亭台閣榭，卻很少會有人注意平凡的瓦，因為它默默無聞地生活在世界上。春天，它阻擋了點點雨滴；夏天，它遮擋了狂風的襲擊；冬天它又讓我們免受暴風雪的侵襲……一年四季，瓦用自己的身軀給人們帶來舒適的環境，卻從不要求一聲贊揚。
我想：那些為人類幸福不求名利、無私奉獻的人不就像這一片片不惹人注意的瓦嗎？
1．寫出下列詞語的反義詞。3分
堅強( ) 阻擋( ) 舒服( )
2．聯繫上下文解釋詞意。2分
流連：
惹人注意：
3．想一想短文贊美了瓦 品質？2分
4．用「~~~」劃出一個擬人句。2分
（二）我離別母校的時候 （15分）
我（坐 座）在校園的樹蔭下，心中湧起一股難以抑制的留戀之情。啊！六年了，母校！我生活在母校，我學習在母校，嬉戲在母校。這里的一草一木，我是那樣的熟悉。即使走遍天涯海角，也不會忘記。母校，如今我長大了，即將離開您展翅高飛了，你怎麼會不叫我留戀呢？
校園里的小樹，你可記得！當我第一次投入老師那溫暖的懷抱時，覺得是那樣的幸福。在這里，我們學習「a o e……」學習「1 2 3 ……」；在這里，我們（拔 撥）草種花；在這里，我從不懂事的孩子成為朝氣蓬勃的少年。老師，你花費了多少心血啊！校園里的小樹，你可曾記得：入隊的第一天，老師把一條鮮艷的紅領巾系在我的脖子上，紅光映紅了老師的臉。老師對我們說：「你們知道嗎？紅領巾是烈士的鮮血染成的，你們要繼承先烈的遺志。」老師的話語（直 至）今還在我的耳邊回響。
校園里的小樹，你可還記得：課余的時候，我參加了興趣小組，老師教我們做實驗，做模型……當我設計的飛機模型參加比賽得了獎，我捧著獎品歸來的時候，老師甜甜地笑了，親切地撫摸著我的頭，鼓（ 厲 勵）我繼續努力，老師的關懷，我怎麼會忘記？
校園里的小樹啊，你還記得：在那萬籟俱寂的深夜，老師的屋裡亮著燈，老師伏案工作的身影在窗上閃現。老師，這么晚了，您仍在一字一句地批改作業。您像蠟燭一樣，獻出了全部的光和熱。
校園里的小樹，你可知道：幾年的感情已在這里紮根，老師的親切教誨，已經深深地刻在我的心裡，往事又展現在我眼前，啊！母校！啊！老師，分別的時候就要到了，您的學生向您告別，您的學生將永遠記住您。
在文章的第一自然段的括弧里填寫上恰當的關聯詞。
1．把文中括弧里不恰當的字用「\」劃掉。2分
2．把反問句改為陳述句：老師的關懷，我怎麼會忘記？ 2分
3．寫出近義詞。 4分
留戀（ ） 閃現（ ） 教誨（ ） 抑制（ ）
4．這篇文章主要寫了：
表達了 3分
5．四年的時間里，老師與你的朝夕相處，請你回想一下，老師怎麼教誨你，選一次印象較深的寫下來，注意寫出真情實感。4分
七、習作。40分
「二十年後回故鄉」為話題，寫一篇想像作文題目自擬，字數在450字以上。要求想像合理，
⑤ 五年級漢字聽寫大賽
扭捏(niǔ niē)走路時身體故意扭動。形容言語舉止不大方、不爽快。
2.蒲扇(pú shàn)用蒲葵葉或香蒲葉做成的扇子。
3.乾坤(qiánkūn) ①天地;②男女 ;③象徵天地、陰陽等。
4.按圖索驥(àn tú suǒ jì)按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事;也比喻按照線索去尋求。
5.煽情(shān qíng)煽動人的感情或情緒。
6.推卸(tuī xiè)推脫責任，不肯承擔。
7.眼花繚亂(yǎn huā liáo luàn)看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。
8.電飯煲(diàn fàn bāo) 「保溫式自動電飯鍋」的俗稱。利用電熱烹飪食品(主要是米飯)的電熱炊具。
9.瓜葛(guā gé)瓜和葛都是蔓生的植物，能纏繞或攀附在別的物體上，比喻輾轉相連的社會關系，也泛指兩件事情互相牽連的關系。
10.曇花一現(tán huā yí xiàn)優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。
11.次生林(cì shēnɡ lín) 植物群落從次生裸地發生，通過一系列次生演替階段所形成的森林。
12.乾涸(ɡān hé)(河道、池塘等)沒有水了。
13.稚嫩(zhì nèn)柔嫩;幼稚不成熟。
14.紫檀(zǐ tán)常綠喬木，木材堅實，紫紅色，可做貴重傢具﹑樂器或美術品。
15.怨天尤人(yuàn tiān yóu rén)指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責怪別人。
16.搭檔(dā dàng)協作，合夥。
17.手榴彈(shǒu liú dàn)用手投擲的小型炸彈。因早期的手榴彈外形似石榴而得名。
18.漕運(cáo
yùn)中國歷代對地方將所征糧食運往京師或其他指定地點的水路運輸(有時包括部分陸路運輸)的稱呼。始於秦始皇。辛亥革命後，漕運的糧食都改徵貨幣，漕運廢除。
19.顫顫巍巍(chàn chàn wēi wēi)震顫而動作不準確的樣子。
20.硌牙(ɡèyá)牙齒被硬物墊磨、損傷。
21.日珥(rìěr)出現在太陽邊緣外面的火焰狀氣體。分寧靜日珥、活動日珥、爆發日珥、環狀日珥等。
22.擀麵杖(ɡǎn miàn zhànɡ)擀麵用的木棍兒。
23.撂挑子(liào tiāo zi)放下挑子。比喻丟下應擔負的工作，甩手不幹。
24.鳶尾花(yuān wěi huā)是鳶尾屬植物，是對一族草本開花植物的統稱。
25.硒鼓(xī
ɡǔ)感光鼓，一般由鋁製成的基本基材，以及基材上塗上的感光材料所組成。
26.燈芯絨(dēnɡ xīn rónɡ)割緯起絨、表面形成縱向絨條的棉織物。因絨條象一條條燈草芯，所以稱為燈芯絨。
27.虹吸(hónɡ
xī)是一種流體力學現象，可以不藉助泵而抽吸液體。處於較高位置的液體充滿一根倒U形的管狀結構(稱為虹吸管)之後，開口於更低的位置。
28.磨刀霍霍(mó dāo huò
huò)原意用力、快速地磨刀，發出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的准備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動。
29.蕁麻疹( xún má
zhěn)一種常見的皮膚病。系多種不同原因所致的一種皮膚粘膜血管反應性疾病。表現為時隱時現的、邊緣清楚的、紅色或白色的瘙癢性風團，稱「癮疹」，俗稱「風疹塊」。
30.獼猴(mí hóu)哺乳綱，狹鼻組猴科。毛色大體為棕黃色。顏面和兩耳裸露，幼時近白色，成年後肉色。臀部有紅色臀胝。四肢幾乎等長。以野果、野菜為食。有頰囊，可貯食。群棲山林，行動敏捷，善攀緣跳躍，也能泅水。為國家二級保護動物和重要實驗動物。
31.萬馬齊喑( wàn mǎ qí yīn)所有的馬都沉寂無聲。舊時形容人民不敢講話。現也比喻沉悶的政治局面。
32.虱子(shī zi)哺乳動物的體外寄生蟲。淺黃色或灰黑色﹐有短毛﹐頭小﹐無翅﹐腹部大﹐刺吸式口器。常寄生在人畜身體上﹐吸食血液。寄生在人體上的有頭虱﹑體虱﹑陰虱等﹐能傳染斑疹傷寒和回歸熱等疾病。
33.矢量(shǐ liànɡ)既有大小，又有方向的量。可用帶有方向的線段來表示，線段的長度表示向量的大小，也稱「向量的模」。
34.輜重(zī zhònɡ)箱包行李，因載於輜車，後代指裝載於車運輸的軍用物資。
35.美輪美奐(měi lún měi huàn)形容房屋高大華麗。
36.梭鏢(suō biāo)古代社會戰士使用的一種沖刺式兵器。
37.氣宇軒昂( qì yǔ xuān ánɡ)精神飽滿;氣度不凡的樣子。形容精神飽滿;氣概不凡。
38.嘎嘣脆(ɡā bēnɡ cuì)形容詞吃硬脆的東西，口腔發出的聲音，後來也形容東西好吃，或辦事兒利索。
39.皂莢(zào jiá)落葉喬木﹐枝幹上有刺﹐開淡黃色花﹐結莢果。莢果富胰皂質﹐可去污垢。莢果﹑樹皮和刺均可入﹐有祛痰功能。也稱皂角。
40.掣肘(chè zhǒu)拉著胳膊。比喻有人從旁牽制，工作受干擾。
41.煊赫(xuān hè)形容氣勢或名聲很大。
42.捋虎須(lǚ hǔ xū)順著長條形東西撫摸。比喻觸犯有權勢的人或冒著很大的風險。比喻冒犯厲害的人。
43.黃疸(huánɡ dɑ)病人的皮膚、黏膜和眼球的鞏膜發黃的症狀，由血液中膽紅素增高而引起。某些肝炎有這種症狀。通稱黃病。
44.璞玉(pú yù)包在石中而尚未雕琢之玉。比喻尚未為人所知的賢才。
45.豢養(huàn yǎnɡ)喂養(牲畜)。比喻收買並利用。
46.炭疽桿菌(tàn jū ɡǎn jūn)屬於需氧芽胞桿菌屬，能引起羊、牛、馬等動物及人類的炭疽玻炭疽桿菌曾被帝國主義作為致死戰劑之一。
⑥ 小學五年級聽寫作文難忘那片情
是誰？把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您——老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰？把調皮的我們教育成能體貼別人和幫助別人的人？是您——老師！您的關懷就好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。是誰？把幼小的我們培育成懂事的少年？是您——老師！您的呵護讓我們健康成長，在金秋時節結下碩果。
在我的小學生涯中，我遇到了許多好老師，其中有一位令我終生難忘。每當她彎下腰，靠近我和我說話時，每當她用那飽含笑意的目光注視我時，每當他用那幽默的語言提問我時，總讓我感到一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。一年半的時間里，她就這樣悄無聲息地走進了我的心裡。盡管歲月流逝，老師不斷更換，我仍然無法從記憶中抹去她那美麗的身影，可親可敬的笑容。她就是我的班主任老師——劉老師。
劉老師是那麼不辭勞苦。她每天給我們補充知識的營養，她像慈母一樣，有博大的胸懷。她把光亮撒播給我們內心的每一個角落。她用汗水播種，播種著祖國的未來；她用汗水澆灌，澆灌出碩果累累。她給我們上完課後，原本以為她會在辦公室里聊聊天，喝點茶。可是，每當我經過辦公室的時候，我都會看到她忙碌的身影。這時，我都會駐足細心留意一下，她那皺了一下的眉頭，是不是因為我們的作業沒有做好？她批改完作業後，還要寫備課，那本子上密密麻麻的字跡，都是希望的種子。
劉老師在生活中，也給了我們無微不至的關心。記得有一次，在上課的時候，賀宇鵬和王浩東臉色發白，她立刻讓校長把他倆送到衛生室里打點滴。然後匆匆忙忙地給我們上完課，就趕緊騎著自行車到衛生室看望他們。到了那裡她早已汗流浹背，氣喘吁吁地問：「你們倆……怎麼樣了……好些了嗎？」劉老師您知道嗎？在您眼中可能是一件微不足道的小事，可在我們眼中，這件小事，深深地印在了我們心中，每每想起心中就會湧起一種感動。
⑦ 五年級下冊語文聽寫哪個軟體可以一課一課的聽寫
聽寫到最後一課
⑧ 兒童五年級上冊語文聽寫小游戲
答--小學5年級語文是正在鞏固所學字和詞-句子的時候，所以，5年級的語文的作文就是簡單的記敘文，學生在玩游戲的時候就可以用記敘文的形式來寫。
⑨ 小學生五年級語文一起作業聽寫是什麼
聽寫挨生字的詞語