八上語文學評

① 八年級上冊語文學習與評價第63頁19題作文

+1在線等，急

② 8b語文學習與評價手冊答案

• 答案太多，剩餘的我發給你！初中語文《學習與評價》手冊蘇教版八年級下冊答案一、藤野先生【參考答案】一、省略二、1．B2．C3．A4．C三、B（這里的「掌故」是指「學校里發生過的一些事情」。）四、C（A、B、D三項中加粗詞語都運用了反語的修辭手法，褒詞貶用，感情色彩發生了變化。）五、B（這段話中沒有運用借代、擬人和對比。）六、C、B（注意「明、暗」的順序。A項是作者所贊揚的內容，但不是線索，魯迅與藤野先生相識、相處、離別、懷念的過程才是文章的線索。）七、（一）1．「飄」字不僅寫出T女士的美麗形象，而且巧妙地與「雲霧」相對應；「生命」一詞寫出T女士的出現，對於童年時代的作者具有多麼重要的意義。第（2）句把「飄」換成「走」，把「生命」換成「生活」便不能產生第（1）句那樣的表達效果。2．尊師愛生3．「因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導的一位。……牢記了原理。」4．行動、語言描寫。表現出T女士溫柔、體貼、細心、誠懇的特點。5．T女士是一位品格高尚的人，她熱誠為「我」補習算術，完全是出於對「我」的愛護，因而不肯接受母親的「報酬」；紅蘿卜卻無疑是童年時的作者對老師的一顆敬愛之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出於對學生真誠的愛。6．敬愛→敬慕和愛戀→沉痛而深切的思念。二、我的母親1．（1）chōngchōng往來不定的樣子（2）xīngsōng因剛睡醒而眼睛模糊不清（3）niè放輕（手腳）（4）wěiwěi言談動聽（5）lài從孔穴中發出的聲音，泛指聲音 2．（1）蒙矓、蒙蔽 蒙騙、蒙頭轉向 蒙古族（2）檢查、查處 查氏3．（1）元宵、宵禁、夜宵 雲霄、霄漢、重霄（2）金鎖、鎖鏈、鎖住 瑣碎、瑣事、瑣屑銷聲匿跡、銷量、銷贓 4．（1）帳 輾轉（2）歉 5．熱淚盈眶 莫名其妙 無緣無故 6．才 並 如果 必 7．（1）「至今」是直到今天的意思，表達了作者的惋惜和內疚之情。（2）「清算」一詞表現了父親對子女學習上嚴格要求和嚴厲的態度。（3）「不幸」表達了惋惜的感情。（4）「前世冤家」表達了作者對孔孟經典厭惡的態度 8．（1）不能刪去。因為「居然」表達了作者出乎意料，沒有想到的驚喜之情。（2）不能刪去，因為「都」表示總括，表達了作者對封建社會扼殺婦女全部才乾的憤慨之情。 9．示例：願你像清潤的水分，天天浸潤我們的喉嚨。 10．鄒韜奮散文 萍蹤寄語 萍蹤憶語 11．（1）活潑、歡悅、柔和、青春（2）不能。因為「瞥」是很快地看一下的意思，而「看」「瞧」等不能把「很快」的意思表達出來。（3）①「大約」表示估計，不是確數。②「大概」「也許」兩詞都表示猜測，不是確指。只有這樣才符合語境。（4）①背 ②容貌姿態（5）①母親看到自己的孩子就情不自禁地「微笑」起來，表達了一個母親的愛子深情。 ②母親生怕驚醒熟睡中的孩子，所以「躡手躡腳」，表達了深切的愛子之情。（6）元宵夜的「巡閱」綜合題答這道題首先要說明課文用了哪四個片段，對表現母親的品格和才具有何作用，（答出這一點可得「中」）然後聯系自己的作文實際談體會，談得好的可得「優」，談得一般化的可得「良」。如果既沒有結合課文來談，又沒有聯系自己的作文實際來談，則得「下」。 三、我的第一本書一、「書籍是人類進步的階梯。——高爾基」或「讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫」或「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。——趙恆」二、B（因為A項中「紅」應寫為「紅薯」，「翻來負去」的「負」應為「覆」，錯了兩處；C項「師」的「」應為「塾」，「敬」的「」應為「崇」，錯了兩處；D項全對；只有B項「盈」的「」應為「眶」，錯了一處，所以選B）三、1.課本沒有什麼好寫的。2.我的課本一點也不像書。3.我真不能不為它寫一本比它還厚的書。4.難道它不值得我用崇敬的心靈去贊美嗎？四、1.A 2.B 3.A 4.B 5.B五、1.熱情鼓勵 嚴格要求2.能同時得到鼓勵和鞭策3.不因得到贊揚而得意忘形，不因受到批評而灰心喪氣。4 列夫·托爾斯泰1.zī rán liǔ quán zhūrú ɡānɡà zènɡ càn2.《戰爭與和平》 《安娜·卡列尼娜》 《復活》3.①氣概，風度。 ②束縛，限制。 ③比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。 ④理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。 ⑤低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。4.答案舉例：為勾畫托爾斯泰的面部特徵，作者用了大量比喻：臉龐多毛，用「植被多於空地」喻之；黝黑臉膛「皺似樹皮」；寬約一指的眉毛，「像糾纏不清的樹根」；灰白的鬈發，像堆在額頭上的泡沫；須發覆蓋，像熱帶森林般茂密；大鬍子猶如捲起的滔滔白浪。這些比喻（內含誇張）的大肆鋪排，濃墨重彩，讓讀者對托翁的面部特徵產生深刻的不同尋常的印象。二、（一）5.選文主要描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。6.選文第一段抓住托爾斯泰目光的犀利去寫。「像槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃」形象精妙地寫出托爾斯泰眼睛深刻、准確的洞察力。7.托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情：「憤怒使之冷峻，不悅使之結冰，友善使之和緩，激情使之熾烈如火。」「在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光」，「它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀……」用高爾基的話說：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」8.課文前半部分寫托爾斯泰外貌的平庸甚至醜陋，原來粗鄙的外表是用來保護精美的珠寶的。這是用了欲揚先抑的藝術手法。寫他平庸甚至醜陋的外表，正是用來反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。9.參考答案：二者並不矛盾。「能夠看清真相的人」常是痛苦的，這就是我們常說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並盡己畢生努力去改變它，但總是事與願違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，而客死於途中。（二）10.依次是：眨眨眼、風趣地、睜大敏銳、富有洞察力的眼睛11.塔吉娜是托爾斯泰妻子的妹妹、托爾斯泰是塔吉娜的姐夫。12.「我把你們的行動全都記下來了。」13.答案舉例：「眼到」就是對現實生活及周圍的事物進行深入細致的觀察。14.三者之中，「聯系」是基礎，「思考」是在此基礎上的繼續，「積累」是經過思考之後的收獲，三者有相承關系。15.提示：語文的外延等於生活的外延，只要睜開我們發現的眼睛，像托爾斯泰一樣善於積累，你會體驗到語文學習的快樂的。結合自己的感受去答即可。三、16.提示：此題須在課外閱讀的基礎上完成，理解可淺可深，關鍵能通過課內外閱讀了解托爾斯泰這位文學巨匠，尤其是他的思想變化和精神追求。5、再塑生命答案與提示1．D2．C3．A．指不深入領會，只停留於一知半解；B．指某種心情自然而然的產生；C．無法用語言來形容、描述或說出；D．深入思考，想盡辦法。4．A5．(1)莎莉文老師高超的教育藝術。(2)海倫·凱勒本人的求知慾望。提示：此題應抓住文中兩個主人公的形象加以分析。6．「愛」就是「穿梭在我和其他人的心靈中間」的那種美好的情感。提示：此題應抓住文中重點詞句，並結合人物的心理加以分析。7．讓「我」感受到愛，表明愛是發自心靈的情感。提示：此題可抓住人物動作、語言理解其用意及含意。8．對愛初有所悟，但只是一種直觀的感性認識。提示：此題可結合後文分析語句所揭示的含意及發展層次。9．為了引導海倫獲得思維的提升，從而開發海倫思維、智慧和心靈世界。提示：此題旨在考查學生結合文意揣摩人物心理意圖的能力。10．把抽象的道理說得具體形象，深刻的內涵與孩子的實際生活聯系在一起。11．莎莉文熱愛海倫，講求教育方法藝術，做到因勢利導，循循善誘，而且善於抓住時機，開啟思維、智慧和情感。提示：此題可抓住文中莎莉文小姐的語言、動作等描寫，仔細品味揣摩人物形象。12．(1)「富」改為「賦」；(2)「偕」改為「諧」。13．聽到的只是聲音、顏色。改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。14．示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。15．做人要心胸豁達，心平氣和。(或：做人不要心存猜忌、煞費苦心。)提示：此題要讀懂文段大意，分析其中蘊含的道理，言之成理即可。第六課《雪》1、shuòzhuó lǐnjuan he pang huangtuìyan lián ging2、（1）比喻 形象生動地描繪了江南的雪滋潤美艷之至；突出了它的生機勃勃。（2）比喻 形象生動地描繪了朔方的雪的孤獨而倔強的性格。3、"忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。" "未若柳絮因風起"4、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，在對比中表現了對江南雪的喜愛和對北方雪的贊美。5、江南的雪滋潤美艷，色彩斑斕，蘊涵著生命，透露著生機。江南的雪，傾注著作者對故鄉的懷戀和對美好理想的嚮往和追求。6、表現了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。7、北方的雪"永遠如粉，如沙""在凜冽的天宇下""奮飛""升騰"。這些描寫傾注了作者對北方雪不畏嚴寒，在孤獨中抗爭、奮斗的贊美之情。8、雪羅漢是江南雪天中最值得珍藏的記憶，是美的象徵。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。這樣的描寫還自然引出對下文對朔方的雪的壯美的描述和歌頌。9、北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，正是它的不屈和獻身，讓它成為雨的精魂--堅強和不屈的精魂。10、文章細致生動地描繪了江南的雪景與北方的雪景，並在對比中表現了自己的傾向。11、江南的雪有一種平和恬靜的美，她「滋潤美艷」、色彩斑斕，蘊育著生命，透露著生機。江南優美的雪景中，傾注了作者對故鄉的幾多懷戀，和對美好理想的嚮往、追求。12、北方的雪「永遠如粉、如沙」「在凜冽的天宇下」，「奮飛」「升騰」，儼然一個奔放的挑戰者。這里更多地傾注了作者的情感，他更欣賞北方雪的壯美，在孤獨中抗爭、奮斗、向上，這種張揚的個性與精神正是作者一以貫之的前行動力。13、雪羅漢是江南的雪天中最值得珍藏的記憶，也是美的象徵。在內容和結構上是聯接朔雪之景的橋梁。雪羅漢雖然「潔白」「明艷」，非常優美，但卻很快消融。作者更欣賞的還是朔方雪的壯美，那種在苦寒中獨立抗爭的形象正和作者「敢於直面慘淡的人生」，不屈不撓戰斗的形象吻合。14、6.①「冰冷的」「堅硬的」強調雪的不屈的精神，而這種精神是「燦爛的」，是最值得欣賞的。②北方雪的特質之一是孤獨，在這里還被表現為死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為了雨的精魂——凝聚了所有堅強內核的精魂。15、「享受春雨」或「喜愛春雨」等。16、第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。17、春雨隨著氣候變化不同姿態、不同神情，也會隨聽雨者心情,演繹不同內涵；它滋潤了萬物，點燃生命的期待與呼喚；春雨萌生了綠色，舒展了生命，讓萬物充滿生機。18、想像如「恰似煙霧迷濛、若有若無、若即若離的水墨畫，朦朧且迷人。」或「令人悄然想起「小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花」的美妙佳句。」19、不設統一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，並給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現了春雨的「細、密、多、閃亮」等特點。20、略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。23。略第七課《雷電誦》1.C（pītà)2.B（絲騁）3.（1）擬人、呼告、排比（2）比喻（3）反復、排比（4）排比、反問4.早愛國主義浪漫主義《離騷》《九歌》《九章》《天問》郭沫若旗手詩人歷史學家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高漸離》《孔雀膽》《南冠草》5."風，你咆哮吧！咆哮吧！"運用擬人、呼告歌頌了風。"你，你東君，你是什麼個東君？"運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責惡神。這些修辭格的運用有力地表達了愛憎感情，增強了語句的氣勢和表達效果。6.風、雷、電象徵人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象徵人民群眾。7.答案要點：①午夜已經過去，黎明尚未到來；②鄭詹尹准備執行南後毒死屈原、縱火焚屍的密令；③東皇太一廟神像林立，陰森恐怖；④雷電交加，狂風大作；⑤屈原的肉體和精神受到嚴重傷害，光明與黑暗在殊死搏鬥。8.詩人呼喚與歌頌風雷電這些偉大的自然力，表現了詩人對黑暗世界的強烈憤怒和摧毀黑暗的熱望，也表達了詩人對光明未來的熱烈追求。9.光明 火10.暗喻，比明喻更肯定，更有力。 可以。但強調的對象就不是「炸裂」了。11、「火」。突出它燃燒得迅速、大和極有氣勢。12.第二場 郭沫若13、你也能夠迸射出光明啊！原句運用反問，顯示出屈原滿腔熱血急切爭取光明的精神，很有力量。第八課《短文兩篇》1.yānɡ hénɡ hào jìn2.答案舉例：大漠孤煙直，長河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時。3.果實推開秋天的門，瑞雪推開冬天的門。4.參考答案：假如我是畫家，我就要用一幅畫卷，描繪她神奇秀麗、雄偉壯觀的景色。（答案假設身份與後句表達內容相符即可）二、（一）5.此文作於1942年，當時的中國大地正遭受日寇蹂躪，光明被黑暗所代替。千千萬萬不甘做亡國奴的人們，拿起武器，走上戰場，不惜犧牲。這兒的「飛蛾」，寄寓了作者的理想，象徵著追求光明勇於獻身的美好人格。贊美「飛蛾」即是贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。6.參考答案：生命固然可貴，但與其苟且活在這「黑暗的寒冷世界」，不如頑強斗爭，追求光明與希望。即使為此犧牲，也再所不惜。表達出作者贊美抗爭精神，執著追求光明，「雖九死猶不悔」的愛國情懷。7.月亮帶給作者的最大感受是冰冷。文中多處提到，如「寒夜對鏡，只覺冷光撲面」「面對涼月」「月光冷得很」等等。這種意境讓人想起李商隱的「曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒」；蘇軾的「高處不勝寒」；李白的「床前明月光，疑是地上霜」等詩句。8.姮娥的身上寄託了作者的人格理想，姮娥為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。9.其實兩篇都表現了同樣的主題：對光和熱的嚮往和追求，對美好事物的企盼和渴望，遠離寒冷和冰冷，遠離黑暗和死亡。在那個特定的年代裡，作者熱切盼望光明的到來。10、因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明不惜犧牲自我的一種偉大行為。11、「為著追求光和熱，人寧願舍棄自己的生命。」為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命是作者的理想人格。12、為了整個世界的光明和熱力，飛蛾、誇父不惜犧牲自己，這一方面是自己本身的嚮往，一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。13、表達了作者對光和熱的一種嚮往和渴求。14、誇父、嫦娥為了一個不知名的理想而放棄原有的一切，誇父追求光和熱，嫦娥要改變冰冷的月光。他們代表著一種向上的、不屈不撓的力，是作者對人生、對生活的一種希望和信念。15、熱情洋溢，堅韌向上。在看似不經意的描述中給人以啟迪和教誨。第九課《海燕》1．Yín mòfěi fá yuān wānqièháo2．(1)蘇聯童年在人間我的大學春天的旋律（2）提示：兩個分句的第一個空格處可填「遇到挫折」「怯懦退縮」「空虛寂寞」「失去航向」等方面的內容，第三個空格處填寫與之相反的內容。中間的書名（或文章名）只要符合前後語境即可。(3)略3．(1)「睏乏」是睏倦的意思。海燕聽出了雷聲的「睏乏」，說明無產階級革命的先驅者看穿了沙皇反動勢力色厲內荏的反動本質，對革命勝利充滿信心。 (2)「高傲」是貶義褒用，表現海燕藐視環境的惡劣，突出了它的英勇精神。 4．沙皇反動勢力 英勇善戰的無產階級的革命的先驅 害怕革命要破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者和不革命者5．「閃電」「高傲」「飛翔」「大笑」「號叫」這些詞表明了海燕的矯健、勇敢和樂觀的特點。6．恐懼和膽怯對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神。 7．描寫大海的景象，可以烘托出海燕的斗爭精神。 8海燕象徵英勇善戰的無產階級革命的先驅者；海鷗、海鴨、企鵝象徵了那些害怕革命要破壞他們安樂窩的形形色色的假革命和不革命者；烏雲、狂風、雷聲、閃電則象徵了正在做垂死掙扎的沙皇反動派；大海象徵革命的廣大人民群眾的力量。9、（1）暴風雨來臨之前，海燕高傲地飛翔,渴望著暴風雨的到來。（1—6）節。（2）暴風雨逼近之時，海燕搏風擊浪，迎接暴風雨。（7—11）節。（3）暴風雨就要來臨，海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。（12-16節。10暴風雨將要來臨，海燕"高傲地飛翔"，以樂觀的激情和勝利的信心"渴望"著暴風雨的到來。11"狂風卷集著烏雲""在烏雲和大海之間""黑色的閃電""高傲地飛翔"。12運用了排比的修辭。渲染了海燕朝氣蓬勃、鬥志昂揚的氣概。13寫其他海鳥，是為了和海燕形成鮮明的對比，通過寫它們驚恐萬狀的丑態，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。是抓住它們的聲音、行動、情態去刻畫的。14象徵了當時現實環境中形形色色明哲保身、怯於革命的不革命者。15、「鷹」象徵革命勇士；「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。16、D17、通過對蛇生活的陰暗、腐臭的山谷的環境描寫來反襯鷹對重返廣闊自由的美好天空戰斗的渴望之情。18、文末著重從在藍天中搏擊、不幸負傷的「失敗的英雄」，其熱愛自由、嚮往光明與英雄業績的堅強個性，渴望戰斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新戰斗的精神卻屹立不倒這一內外對比的角度來刻畫「鷹」的英雄19、此題是開放題，答案不求統一20．學習海燕的斗爭精神第十課《組歌》1.《淚與笑》 紀·哈·紀伯倫 《先知》 《淚與笑》2.①長吁短嘆 吐露 紋絲不動 面無笑容 死裡逃生 饋贈 ②嘆息 淚水 微笑 感情大海 思想天空 心靈田野3.提示：聯想或想像合乎自然，適當運用比喻、擬人手法，語句前後貫通即可。4.①E雲 ②A年輪 ③D蒲公英 ④B蝦 ⑤C羊5、①花開花謝，就像大自然在說話、沉默。 ②綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。6、純潔神聖7、渴飲朝露，嚮往光明。從不顧影自憐，也不孤芳自賞。

③ 八上人教語文評價手冊 22短文兩篇和23核舟記的拍清楚地照片或者直接給答案或題目 急求！！！！！！！

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④ 八年級上冊語文優學1 1評價與測試

習題雖然都有答案，但是都是在自己完全答完題之後對的不是對著答案抄襲的，那樣效果不是很好，多看書

⑤ 八市·學評2018∼2019(上)高一12月測評答案語文

一個考生即使分數考的十分好，如果填報志願不慎也可能導致無學可上，也有的考生所考分數並不高，但是由於填報志願時把握得較好，還是被錄取了。由此可見，填報志願決非是任意胡填的，而是有很大的技巧性的。那麼，填報志願的過程中一般要注意什麼問題呢？具體有以下幾點

⑥ 2018年八年級上冊語文學業評價作文有哪些（最好有圖片）

我愛冬天
剛剛送走了涼爽的秋天，冬天好像迫不及待地邁著匆匆的腳步降臨了。冬天尤其喜歡捉弄人，總是悄悄的來到你身邊，讓你在不知不覺中感受到了冬的氣息……
我愛冬天——
愛那潔白的雪。一片片雪花漫天飛舞，像那千萬個潔白的小天使，透露給人們冬天的氣息。雪是冬天的使者，它將會給人們帶來福音。不是有一句諺語說道「冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡」嗎？小麥和雪是好朋友，小麥感到寒冷的時候，雪會用自己溫暖小麥的身軀；小麥感到炎熱時，它便悄然離去。下雪時，樹上、房屋以及地上全都落滿了雪，萬里江山銀裝素裹，搖身變成了粉妝玉砌的山河；飛舞的雪花，像在夢中一般，真是「飄雪若夢」啊！
我愛冬天——
愛那俏麗的梅花。看到那些寒梅凌寒獨放，我便想起了毛主席的「已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏」的詩句。梅花總是在冰天雪地最寒冷的時候綻放，不畏嚴寒，樂觀謙虛。雖然與百花一樣美麗，但從不在百花中炫耀自己。做人也一樣：不畏強敵，樂觀堅強，不居功自傲，這些不都是做人本該擁有的么？
我愛冬天——
愛那玲瓏剔透的冰。每次下雪過後，地上都會結一層厚厚的冰，潔白無瑕，閃著寒光。下課了，同學們爭先恐後地往操場上奔。「吱溜~」一個同學在冰上滑了過去，其他人也不甘示弱：有的在跳冰上華爾茲；有的擺著舞姿，優美地在原地旋轉；有的本想展翅飛翔，卻一不小心栽倒在冰上……冰讓整個冬天顯得晶瑩透亮、更冰清玉潔了！
雪、梅花和冰都是冬的好夥伴：它們有時手拉手，一起繞著冬奔跑；有時故意突然冒出來，給你個措手不及，不知不覺已經愛上了冬天…它們把冬的世界點綴的多姿多彩，所以……
我愛冬天——愛冬天的一切！

⑦ 八年級語文學習指導與評價第6單元評價卷試卷照片

我的人都，我的人都會。你的人都有自己

⑧ 初二上學習與評價語文第13課答案

你要問什麼啊，- -
【課堂練習】1，蘇州園林不容許有敗筆存在。有什麼照應之類的，我們老內師沒講- -，我也沒寫、容。
2，蘇州園林里都有假山和池沼。，分——總。
3（1）大多表示範圍廣，說明了池沼絕大部分引用活水，如果去掉「大多」就變成了所有的意思，與實際不符，體現了說明文語言的准確性。
（2）極少說明很少，說明蘇州園林使用彩繪范圍少，如果去掉說明了不用彩繪，與實際不符，說明了說明文語言的准確性、嚴密性。
做比較
摹狀貌
舉例子
打比方
牆壁隔著
鏤空
廊子
廊子兩邊無所依傍
剩下自己搞定 - -【我累死老】求好評。
絕對是對的- -，老師講過的。

⑨ 八年級語文怎麼能學好呢

學語文，要多讀、多背、多記。
想加強閱讀理解的能力可以多看一些課外書，遇到看不懂的地方老師可以指導一下，引導學生自己去尋找答案。口語就是要多讀，可以選擇一些文言文來練習，這樣還可以在讀的基礎上加深對文章的理解。還有就是看文章時一定要看注釋，這是基礎。初中語文基礎知識一般都是考一些詞的意思，病句的修改和一些字、詞的用法，難一點的就是仿寫句子，可以根據句意、句子的結構去仿寫。
閱讀，分課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀要求在理解課文內容的基礎上去解答，平時可以多看看輔導書和基礎訓練。課外閱讀要看平時讀書的積累，首先要理解文章內容，多數題是問某句或某段在文章中起到什麼作用，這個需要多讀幾遍文章，找出關鍵的詞或句子進行分析。
想提高成績做題是必不可少的，要多練習，熟悉了題型就好了
]語文背誦十七法
中學教材中背誦篇目佔有很大比重，許多學生畏「背」如虎。怎樣才能加強記憶，取得事半功倍的背誦效果呢？
1.理解記憶法
要在初步理解的基礎上背誦。理解得越深，越容易記憶。背誦課文要盡量運用意義記憶，既加強理解記憶。要反對不求甚解的死讀書的學習方法。背誦一篇或一段文章時，首先要通讀全文，弄清文章的主旨，然後了解文章的層次，來龍去脈，掌握文章的語言特點，抓住一些起關聯作用的詞語和句子，通過先分析、後綜合，這樣背誦起來就快得多了。背誦也要因文而法，如背誦議論文，可以從分析論點、論據、論證入手；背誦記敘文，可以從了解和掌握有關事實、記敘順序入手。
2.快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反復朗讀，繼而反復默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步加快閱讀速度，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。
3.提綱挈領法

古人雲：「舉一綱而萬目張。」文章的「綱」便是文章的脈絡，而文章的脈絡又體現著作者的寫作思路。所以，背誦課文時，一定要根據作者的寫作思路和行文順序順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾後連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。只要我們按照作者的寫作思路和行文順序邊讀邊想，邊想邊背，背誦也就不太困難了。
4.求同存異法

某些詩文具有「重章復唱」的特點，各章（段）字句大體相同，因此，我們在背熟第一章（段）後，只要找出其餘各章（段）不同的字句並記住它們就可以了。
5·示範激勵法

一些功底深厚的語文教師在要求學生背誦之前，往往自己先在學生面前熟練而有表情地背誦一遍。這樣做，對提高學生的背誦信心無疑是有很大激勵作用的。此外，由於人們的記憶力存在著差異性，所以，在學生開始練習背誦之後，教師就要深入學生，一方面進行背誦指導，一方面及時發現背誦課文「千里馬」，並讓這些「千里馬」在全班同學面前作示範背誦，這樣做，對於增加其他學生的競爭意識和背誦信心，尤其具有重要的意義。
6.關聯詞提示法
並聯詞不但能體現復句關系和句群關系，而且也能體現議論文的內在聯系，有人說，關聯詞是議論文的語言軌跡。因此，及時把握關聯詞這個「語言軌跡」，對背誦議論文是有很大幫助的。例如，梁啟超的《少年中國說》，文中有這么一段：「彼與此世界作別之日不遠矣，而我少年乃新來而與世界為緣。使舉國之少年而查為少年也，則吾中國為未來之國，其進步未可量也；使舉國之少年而亦為老大也，則吾中國為過去之國，其澌亡可翹足而待也。故今日之責任，不在他人，而全在我少年。」這段文字中含關聯詞「……而……使……則……使……則……故……而……」其中第一句中的「而」連接兩個分句，表並列關系；第二句中的「使……則……使……則」構成兩對關聯詞，分別表示假設關系；第三句中的「故」連接上下兩個句子，表因果關系；「而」連接兩個分句，表並列關系。我們只要把握住這些關聯詞，弄清它們表示的關系，邊想邊背，句句銜接，環環緊扣，背誦這段文字也就不大困難了。
7.辭格勾連法
教科書中要求背誦的課文皆為名家名篇，而名家名篇在修辭格的運用上自有獨到之處。因此，從背誦課文所用的修辭格入手，採用上勾下連的方式，往往可以收到意料不到的背誦效果。例如，背誦課文《口技》中有這么一段文字先用排比句式「百千……百千……百千……聲……聲……聲」，接著用「頂針」句式「人……手，手……指……人……口，口……舌……」生動地描寫了發生火災時人們驚恐萬狀的忙亂場面。所以，我們只要按照作者所用的這種修辭格的句式特點逐句對照，上勾下連，背誦這段文字同樣是不太困難的。
8.聽錄音背誦法

生理學家認為，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％—40％，這種記憶方法，人們稱為「協同記憶法」。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，使學生邊讀課文，邊聽錄音，從而形成記憶信息的雙向刺激，以強化記憶效果。
9.趣味背誦法
在學生練習背誦達到一定程度時，為了進一步強化記憶，消除持續背誦造成的單調感、疲勞感，依據「寓教於樂」的原則，無妨採用以下方法來提高學生的背誦興趣：①「對歌」式背誦法。即摹仿山區或某些兄弟民族「對歌」的方式，由甲、乙兩個學生每人一句，輪流背誦；②「接力賽」式背誦法，即摹仿體育運動中接力賽跑的方式，由三個學生每人一句，上遞下接，循環往復；③「疊羅漢」式背誦法，即摹仿雜技演員「疊羅漢」的方式由第一人背誦第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人遞增一句，連續不斷，直到背完為止。以上方法不但趣味性強，而且參與面廣，並能增強學生的群體意識，不妨一試。
10.分層背誦法
理解是記憶的前提和基礎。分層背誦法，就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分為幾個層次，歸納概括出每層的意思，了解層與層之間的內在聯系，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反復誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。比如《為學》這篇課文，首先要注意理清思路，劃分層次，找出聯系。全文可分三大段。第一自然段為第一大段，提出全文的觀點：人求學確實有難易之別，但只要努力去學，就能變難為易。要記住這一段，一是要理清它的主要觀點，二是要理清由一般事物到具體事物的推理過程，三是要抓住對照的寫作特點。第二至第六自然段為第二大段，是用「僧之南海」的事例證明上述觀點。第二自然段頭一句是第一層，交待地點、人物；第六自然段是第三層，交待結果；中間貧富二僧的兩次對話是第二層。最後一自然段為第三大段，總結全文，勉勵晚輩應向貧僧學習，樹立遠大的志向，並為之而努力奮斗。前一句承上文而引出後一句；後一句順著上文而來反問點明題旨。經過這樣梳理一番，再反復讀幾遍，就很容易背誦了。
11.圖表背誦法
圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。如《遍鵲見蔡恆公》便可設計如下圖表幫助背誦：
12.輔助背誦法
指利用某些起指示作用的語文標志幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反復詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用片語熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——游刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用「涉」的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫「亂」章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作為背誦的標志和助手。這就好比旅遊，有了向導或導游圖，游覽得既快又好，心曠神怡。
13.整體背誦
把課文作為一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。
14.整分背誦
顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的「初始效應」；中間部分則往往記不住，即心理學上說的「中遠效應」。因此，運用此法時要強化「中遠效應」，增加復習率，形成強刺激。
15.嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裡易背，哪裡難背，哪裡會背，哪裡不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。
16.「三步記憶法」
第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就「偷看」一下，第三步是迅速反復，多次誦讀。
17.「五次反復法」
為了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反復。第二次批復是每個單元結束後，同時進行第三次反復，這就是把上單元已過關的課文再重復背誦一次。第四次和第五次反復，主要是結合期中、期末的復習進行。
1:興趣是最好的方法,培養興趣
2:讀書是智慧的鑰匙---猶太人的精神財富
3:你自己是你過去的累積和形成的，你的成功是你的過去點滴累積的，要注意積累。要養成正確的思維模式，所以要養成正確的思維模式。成功,要重視累積
4空杯心態:舉例:小孩子心態，即保持一種好奇心。
5學習的一種方法只要復制他人的行為就可以.絕對重要，復制學習好的人的好習慣,名人成功的總結.雖然一個人一種方法，但也可以借鑒。
[編輯本段]學好數學的方法
一、認真安排時間。首先你要清楚一周內所要做的事情，然後制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之後，選定合適的、固定的時間用於學習，必須留出足夠的時間來完成 正常的閱讀和課後作業。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的 時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學前預習。這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
三、充分利用課堂時間。學習成績好的學生很大程度上得益於在課堂上充分利用時間，這也意味著在課後少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規律。課堂上做的筆記要在課後及時回顧，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，並做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的記憶也會保持更久。
五、找一個安靜、舒適的地方學習。選擇某個地方做你學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但它必須是舒適、安靜的。當你開始學習時，你應該全神貫注於你的功課，切忌「身在曹營心在漢」。
六、不能情緒波動的時候學習。科學研究表明，在學習數學等理工學科的時候注意力非常難集中，所以在學習之前絕對不能有和同學爭吵，或者興奮的劇烈運動等等情緒。否則一時間無法集中注意力而無法進入學習狀態。所以在學習之前要平靜心態，集中注意力，才可以達到事半功倍的效果。
七、樹立正確的考試觀。平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助於你把新學的知識記得牢固。
[編輯本段]怎樣提高學習效率
經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選「好題」，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--「把勁兒使在刀刃上」，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素，我們如何提高自己學習效率呢？
一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
二、學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
[編輯本段]學習要講究效率，提高效率
一、每天保證8小時睡眠
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時候常有陶淵明的"結廬在人竟，而無車馬喧"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
[編輯本段]理科學習應試技巧口訣
選擇填空要注意，謹防掉進小陷阱：
大題專心地思考，不要輕易說放棄：
思考5分鍾無頭緒，還不如來說放棄；
題目長不可怕，只要認真地思考；
題目短，不麻痹，謹防掉進小陷阱！
記錄錯題很重要，中考狀元的絕招！
考試難題要記錄，每個搞懂很重要，
認真對待習與試，認真學習且復習，
相信：
人難我難我不畏難，人易我易我不大意！
制訂學習計劃
1、全面分析，正確認識自己。
准確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：(1)知識、能力的實際；(2)「缺欠」的實際；(3)時間的實際；(4)教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。
要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握方法目標；(4)達到成績(分數)目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實。
4、突出重點，不要平均使用力量。
所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。
計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。
常規學習時間(即基本學習時間)：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，「消化」當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之後，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鑽研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
自由學習時間內所取得的學習效果，對改變學習現狀具有重大的作用，因此這一時間的安排，應當成為制訂學習計劃的重點之一。
7、腦體結合，學習和其他活動應合理安排。
在安排計劃時，不要長時間地從事單一活動。(1)學習和體育活動要交替安排。比如，學習了一下午，就應當去鍛煉一會兒，再回來學習；(2)安排科目時，文科、理科的學習要錯開，相近的學習內容不要集中在一起學習；(3)同一學科的材料，用不同的方法學習。
8、提高學習時間的利用率
時間是寶貴的，自覺提高時間利用效率，是每個中學生學習上進行自我修養的重要內容。(1)早晨或晚上，一天學習的開頭和結尾時間，可安排著重記憶的科目，如英語科等；(2)心情比較愉快，注意力比較集中，時間較完整時，可安排比較枯燥的內容或自己不太喜歡的科目；(3)零星的或注意力不易集中的時間，可安排學習自己最感興趣的學科或做習題。這樣可以提高時間的利用率。
9、計劃要留有餘地。
10、注意效果，定期檢查，及時調整。
檢查內容：(1)計劃中的學習任務是否完成？(2)是否基本按計劃去做？(3)學習效果如何？(4)總結得失，找出偏差，分析原因，以利改進。從而實現自我管理，自我控制，自我激勵、自我調整。
[編輯本段]【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑒的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，「世上無難事，只怕有心人。」
除了以上所說，學習的方法與態度，以及考試的心態都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過於緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過於地追求往往就會失去，就是這個緣故；不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的；你要學會超越自我，這句話的意思就是，心裡不要總想著分數、總想著名次；只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我；這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態就會平和許多，就會感到沒有那麼大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的；你試著按照這種方式來調整自己，你就會發現，在不經意中，你的成績就會提高許多；