語文詩畫報

⑴ 幼兒園詩歌《看畫報》

兒童詩：秋天像一隻只金色的蝴蝶，在空中飄舞著。一片片落葉，鋪成一塊金色無邊的地毯。我走在上邊，與落葉奏出一曲美妙的樂章。冬天柔軟的雪花在空中飄飄悠悠，像一團團柳絮隨風落下。一夜之間，大地銀裝素裹。我與小夥伴打雪仗、堆雪人，寂靜的雪地變得熱鬧。

⑵ 小學三年級 語文 作文]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]]] 請詳細解答,謝謝! (7 14:16:27)

乾脆給你來篇！！！！！！！！！！
啊！美麗的荷花
我愛荷花，因為它美麗、清秀、出淤泥而不染。
清晨，大霧像張被子一樣，把家鄉蓋住了，就連荷花池也不例外。這時，荷花池猶如「人間仙境」，似又非又地出現在你面前。雖然看不到荷花池的真面目，但是你能聽到蛐蛐、青蛙和其他蟲子一起演奏的交響樂，它能讓你感覺到大自然的生命力是多麼的頑強。
夏日，正是荷花枝繁葉茂之季。那朵朵乳白的荷花在池塘中綻開了笑臉。一陣陣微風吹過時，那一池的荷花，隨風飄動、偏偏起舞，那是多麼美麗，多麼令人難忘的情景啊!滿池的荷花，多姿多彩。有的正含苞欲放，像一個害羞的小姑娘；有的還是花骨朵兒，正等待開放；還有的已綻開了鮮艷的花瓣，猶如花中豪傑，真是美麗極了！
河面上那一張張荷葉，有翠綠色的，有墨綠色的，顏色不一、光滑油亮。它們挨挨擠擠的，像一個碧玉的大圓盤，有的出水老高，有的浮在水面上，還有的卷著卷兒。
夜晚，在月光下，青蛙和小蟲子停止了演奏，荷花池分外安靜。池裡的水倒映著皎潔的月亮，就像一個「幽幽山谷」。在夜晚，做在荷花池邊，真是一種享受！
荷花不象牡丹那樣雍容華貴,不像梅花那樣迎寒吐芳,也不像蘭花那樣小巧清秀,然而,她那默默無聞的精神值得我們佩服！
我愛荷花,愛她那亭亭玉立的姿態,更愛她那"出淤泥而不染"的高風亮節!

春的氣息
送走了一冬的寒霜，迎來了春天明媚的陽光。我們隨著朝陽，10吮吸著春天的芳香，一起在春天中尋找美麗。
我和爸爸媽媽一起去田野里玩耍。
來到田間，遠遠望去，田野里到處是黃澄澄的油菜花，綠油油的秧苗。一陣微風吹來，路邊的野花隨風起舞，白的，紅的，藍的，星星點點，煞是好看。白色的花兒像雪，紅色的花兒像火……各色的花兒都是那麼鮮艷，點綴在綠色的海洋中，顯得那麼美麗，那麼迷人！花姑娘散發出的一陣陣清香，引來了一群翩翩起舞的蝴蝶姑娘，招來了一隊隊勤勞的蜜蜂，一棵棵小草也耐不住性子，爭先恐後地破土而出。這些小東西使光彩奪目的春天又增添了幾分情趣！
在藍天白雲下，孩子們盡情地放飛風箏。千姿百態、五顏六色的風箏隨著風勢，時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，靈活地在空中飛來飛去。它們忽上忽下、忽左忽右，在空中競相媲美。這時我想變成一隻自由翱翔的風箏，飛向藍天、飛向太空！
春天的氣息是充滿活力和希望的, 她讓人心情舒暢、精神抖擻。我特別喜愛春天花紅柳綠、勃勃生機的景象！

家鄉的秋天

仙都是我的家鄉，那兒美景星羅棋布，美不勝收。尤其到了秋天，那裡的霧，那裡的風和雨，還有那裡的田野，簡直就是一幅幅美妙的圖畫。
家鄉的秋天，霧是最迷人的。清晨，站在高山上放眼望去，遠處連綿起伏的群山被雲霧籠罩著，隱隱約約，令人心曠神怡。慢慢地，慢慢地，太陽也開始探出了身子。一縷縷炊煙，和著晨霧從幾家農舍中裊裊升起……此時的我早已經分不清這里夢境還是仙境了。
家鄉的秋天，也是風的世界，雨的天堂。秋風絲絲的歌唱著，吸走了夏日的炎熱，擦去了酷暑的殘跡，送來了珍珠般的露珠，送來了秋日的涼爽。秋雨飄飄灑灑地落在地上，是那麼地和諧，它帶走了夏日長久的乾旱，送來了期待已久的濕潤和清涼。我喜歡秋天的風和雨。
家鄉的秋天，稻穀都深深地彎下了腰，一望無際的田野成了金黃色的海洋。農民伯伯手拿鐮刀，正忙著收割稻穀。雖然他們頭頂著烈日，揮汗如雨，但豐收的喜悅卻總也按捺不住。
家鄉的秋天啊！每當您到來，我心中的歡愉總是無法言表。我愛我的家鄉，我更愛家鄉醉人的秋天！

⑶ 語文畫報版面內容的事情，分三個板塊1：合作 2：環保 3：讀書，來寫名言警句和美文

合作：
個臭皮匠,頂個諸葛亮。
人心齊,泰山移。
一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫。
一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。 ——雷鋒
一堆沙子是鬆散的，可是它和水泥、石子、水混合後，比花崗岩還堅韌。
——王傑
人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。
——毛澤東
我不應把我的作品全歸功於自己的智慧，還應歸功於我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。 ——歌德
我們知道個人是微弱的，但是我們也知道整體就是力量。
——馬克思
只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中才可能有個人自由。
——馬克思、恩格斯
科學家不是依賴於個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，並且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。
——盧瑟福
刀鞘保護刀的鋒利，它自己則滿足於它的遲鈍。
——泰戈爾
勞動者的組織性、紀律性、堅毅精神以及同全世界勞動者的團結一致，是取得最後勝利的保證。
——列寧
上下同欲者勝。
——孫武
天時不如地利，地利不如人和。
——孟軻
為了進行斗爭，我們必須把我們的一切力量擰成一股繩，並使這些力量集中在同一個攻擊點上。
——恩格斯
只要千百萬勞動者團結得像一個人一樣，跟隨本階級的優秀人物前進，勝利也就有了保證。
——列寧
誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。
——奧斯特洛夫斯基
要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。
——奧斯特洛夫斯基
誰若認為自己是聖人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運就要悲哀。集體什麼時候都能提高你，並且使你兩腳站得穩。
——奧斯特洛夫斯基
共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量。
——奧斯特洛夫斯基
關於合作的名言警句

人心齊，泰山移。獨腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成牆，一根木頭蓋不成房。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。——《古今賢文·合作篇》

一滴水只有放進大海里才永遠不會乾涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。—— 雷鋒

上下同欲者勝。—— 孫武

天時不如地利，地利不如人和。 —— 孟軻

團結就是力量。——諺語

眾人拾柴火焰高。 ——俗語

單絲不成線，獨木不成林。——俗語

二人同心，其力斷金。——《易經》

一致是強有力的，而紛爭易於被征服。——伊索

若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹

能用眾力，則無敵於天下矣；能用眾智，則無畏於聖人矣。——三國 孫權

人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的。——美 韋伯斯特
環保：
保護環境，讓地球媽媽重綻笑臉!
流水是大自然不息的血液，破壞水源等於污染自己的鮮血!
地球的夢想，給自己穿上一件漂亮的「綠衫」。
一個地球，夠了，一個海洋，夠了，不夠的是—環保。
保護環境，要你十分留心，十分細心，十分有心。
地球—「母親」難堪，人類—「兒女」慚愧。
使「母親」成為樂園，需要「兒女」攜手努力。
看，藍色的地球多美呀!千萬不要讓她變成單調的黃色!
多栽一棵樹，就給人類多增添一絲生存的希望。
朋友，請給鳥兒多一片溫暖的天空，請給魚兒多一點娛樂的天地。
含一滴水，還一份真情!
地球不僅僅是人類的家園，更是所有生物的家園。
用我們的雙手，保護我們的地球。
讓我們為地球媽媽共同撐起一把綠傘。
我們為天然資源越來越少而傷心，地球為我們破壞資源而哭泣。
利用地球資源是為了人類更好地生存，保護地球環境是人類為了生存得更久。
保護我們的家園，讓地球充滿綠色。
保護環境，有益健康。
沒有綠色，生命就沒有希望。
你是否聽見，地球媽媽在哭泣。
把綠色還給地球。
傾聽大自然母親甜蜜的絮語，多麼美好，豈能讓母親哽咽。
地球的命運掌握在人們的股掌之間，稍不留神，將會被毀滅。
只有保護環境，明天，美好的明天!就指日可待了!
淡水用完—南北極取，冰山用完—過濾海水，海水用完—？!!!
是水哺育我們，是空氣給我們生命，是地球給我們靈魂，難道我們要恩將仇報!
斬斷飛向天空的「黑龍」，擁有湛藍的天。
人類就是花的根，環境是未綻的花苞，根努力就能開出美麗，反之只有枯竭、謝落。
放下千斤斧，快去勤植樹!
地球不該是黑色的，讓天空湛藍，河流潔凈，花兒嬌艷!
保護環境，人人戒煙。
保護環境衛生，減少生活污染，共建美好家園。
門前院後種棵樹，室內陽台養盆花，健康幸福到你家。
動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。
讓水更清，讓天更藍，讓花更艷，讓我們的地球更美麗。
人類為什麼總把環境意識拋在腦後。
人類應該為自己破壞環境的行為感到羞恥。
保護自生環境，愛護我們生存的地球。
不讓塵土進校園，只讓美好到我家。
綠化是我們生存的希望，美化是我們做人的根本。
快快行動起來，保護自然生態!
做地球媽媽的好孩子，保護她!
熱愛我們的母親，不要再讓她傷心和失望!
一花一草皆有意，一枝一葉總多情。
植樹造林山河美，持續發展事業興。
金山銀水不如青山碧水。
讀書：
書是逆境中的慰藉。
書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強的記憶。
精神能補物質的不足。
在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。
勤動筆墨勤看書。
知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。
語言是心靈和文化教養的反映。
高尚的語言包含著真誠的動機。
勤學和知識是一對最美的情人。
學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。
一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。
書都讀得來的人，還怕有什麼做不來的。
成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。
作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。
再高深的學問也是從字母學起的。
寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。
讀書在某種意義上來說是養心。
知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。
學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。
不信書不能提高境界，光信書不如無書。
掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。
穿著飲食可以因陋就簡，而搞學問是不能因陋就簡的。
努力耕耘，少問收獲。

希望能幫到你！

⑷ 描寫春天古詩畫報

草原上的野草長得很旺，每年都會經歷枯萎和繁榮的過程。野火也無法將它燒盡，春風一吹，它又生長了出來。野草的香味遠遠傳來，陽光下，翠綠的野草通向那荒涼的城鎮。又送走了親密的好朋友，這繁茂的草兒也充滿著離別之情。

⑸ 關於冬天的詩畫報內容

《大班主題：冬天的畫報》摘要：物；剪刀；固體膠；雪花等）、人手一張書面紙活動過程：一、 導入活動：1、師：冬天到了，天氣怎麼樣？2、天氣冷了怎麼辦？（討論）小結：冬天天氣很冷，我們可以多穿衣服，還可以通過很多各種有趣的體育活動來鍛煉...  
活動目標：
1、關注冬季各種自然現象，了解冬天鍛煉、禦寒的各種方法。
2、嘗試用不同方式表現冬天的景象。
活動准備：
每組一份操作材料（冬天鍛煉的人物，冬眠的動物；剪刀；固體膠；雪花等）、人手一張書面紙
活動過程：
一、 導入活動：
1、師：冬天到了，天氣怎麼樣？
2、天氣冷了怎麼辦？（討論）
小結：冬天天氣很冷，我們可以多穿衣服，還可以通過很多各種有趣的體育活動來鍛煉身體，讓身體暖和；還有很多的小動物它們在冬天也很自己過冬的好方法。
二、 探索活動：
1、今天我們一起用小組里的材料布置一幅"冬天的畫報"。
2、介紹材料：每一組桌子上有一個籃子，籃子里有人物的圖片，動物的圖片，還有很多的小雪花  我們小朋友可以一個人製作畫報，也可以和你的好朋友或者一起製作。
3、製作"冬天的畫報"。（教師觀察與適當指導）
三、 交流活動：
個別幼兒到集體面前進行交流。
活動結束：
小朋友一起探討冬天的樂趣。

⑹ 春曉這首古詩畫報帶感情怎麼寫

類似描寫春天的詩詞，供參考：

春至舜歌
文/李者也
來安江山勝跡多，古有名山舜曾歌。
半日春雨綠盈谷，一夕東風花滿坡。
新蜂采蜜居舊巢，舊燕歸來築新窩。
老夫有心學舜吟，稚子無邪尋蝶捉。
【注】舜歌山，位於安徽省來安縣。傳說舜在此耕耘，與樵夫對歌，故稱「舜歌山」，又稱「舜耕山」。巒峰起伏，松柏茂盛，風光宜人。

⑺ 五年級手抄報語文！！！！！！！！急用啊！！！！！！！！！！快快快！！！！！！！！！！！！！！！！！

策劃手抄報、辦展覽

（2課時）

1．整理搜集的資料。

2．欣賞手抄報。

3．策劃手抄報。（樣式、主題、內容、版面、美編）

4．以活動小組為單位編輯手抄報。

5．在班級牆壁或學校走廊辦展覽。（有條件的學校可以把作品上傳的網路）

6．組織學生參觀展覽

評價、交流和總結

（2課時）

一．評價

活動內容
活動時間
活動過程
自我評價
他人評價

二．交流

在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什麼？

（不僅要學生說出對漢字的了解與體驗，還要說說出綜合性學習的方式、方法以及遇到的問題和解決的辦法。）

三．寫感受

鼓勵學生把活動的收獲用筆記錄下來，形式不拘。可以記敘活動的過程，如《猜字謎》《「街頭錯別字醫生」》；可以抒寫自己的感受，如《我為漢字驕傲》《漢字書法美》；還可以寫成簡單的調查報告、研究報告，如《我作文中的錯別字分析》《某某路廣告用字調查報告》等。（習作不在乎長短，但要把自己活動中感受最深的東西記下來，目的是養成寫作的習慣，樂於用文字與別人交流溝通。）

四．探究問題

（1）要又多又快地識記漢字，有那些好的方法？

（2）錯字出現有一定的規律。我們應該可以尋找其中的規律。想一想怎樣才能避免寫錯字。

（3）想一想有哪些好辦法可以掌握多音字？

（4）說說你還想怎麼探究漢字？

⑻ 小學二年級詩歌畫報怎樣製作

和手抄報一樣，畫點圖，然後裡面的文字內容就找幾首詩歌就好了。我經常幫我侄兒侄女做

⑼ 贊美老師的詩歌畫報

贊美老師的詩句有：1、隨風潛入夜，潤物細無聲。 --(唐)杜甫《春夜喜雨》2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 --(唐)李商隱《無題》。3、落紅不是無情物，化作春泥更護花。 --(清)龔自珍《乙亥雜詩》。4、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》。
還有：1、搖落深知宋玉悲，風流儒雅亦吾師。——杜甫《詠懷古跡五首·其二》。2、偶應非熊兆，尊為帝者師。——劉基《題太公釣渭圖》。3、自聞穎師彈，起坐在一旁。——韓愈《聽穎師彈琴》。4、德高鴻儒博學，望重英雄豪傑。5、師者，所以傳道，授業，解惑也。