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語文中考復習方法

發布時間: 2022-06-17 20:40:40

A. 中考語文如何復習

一、基礎知識題——信語感,多比較

這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感,多比較。我們已經作了充足的准備,我們已積累了大量的知識,

我們已掌握了一定的方法和技巧,所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次,一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣,因為語文題沒有絕對的 正確和錯誤。

二、文言文閱讀——聯系課文,聯繫上下文

文言實詞和文言虛詞,一定是在課本中出現過的,中考察的意義和用法也一定是常用的。因此,平常復習要著重課本中的文言文的復習,做題時也一定要聯系課 本做判斷。其次,文言文一般中考察的是人物傳記類的文章,這類文章故事性強,我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

三、科技文閱讀——抓信息,會比照

科技文不是中考察我們對這個知識的掌握,不是中考察了解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以,我們要快速閱讀文章,了解文章大義和作者寫作思路,做題時把每一個選項返迴文章,認真比照原文就可以。

四、文言文翻譯——直譯句子,一字不漏

文言文翻譯的原則是「信、達、雅」,這里的「信」就是忠實原文,就是直譯;而「達」就是要通順,符合語法。所以,翻譯文言文的最基本的原則就是「字字有著落」,一字一字地翻譯,不能只管大意。

五、詩歌——套用術語,分析詩句

我們已經了解了很多有關詩歌的術語,知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法,也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨,我們現在需要記住的是,在了解了詩歌的類別和題乾的要求後,先套用術語,再結合詩句分析。

B. 備戰中考,初三學生語文復習,需要怎麼樣抓好學習的要點呢

中考語文的考查內容主要包括語言基礎知識運用、古詩詞背誦、文言文閱讀、現代文閱讀以及寫作等內容。中考語文備考需要加強積累,需要對答題技巧進行歸納總結,提高答題的速度和准確性。

中考語文的復習,提高語文成績的前提是提高語文素養。如果沒有語文素養,一切答題技巧都是無用。學語文的時候,不要直接記住答案,要靜下心來感受到語文深層的魅力,分數才能上得去。

C. 備戰中考,初三學生的語文基礎知識需要怎麼樣進行總復習呢

中考語文知識點繁多而瑣碎,往往讓人覺得無從下手。初三學生需要明白,語文基礎知識是語文能力大廈的地基。對待中考語文學習,基礎不牢,地動山搖,初三學生要明白中考語文基礎知識是高分關鍵。

基礎不牢,地動山搖。初三學生需要靜下心來,用端正的學習態度和刻苦鑽研的精神,拼得扎實的語文基礎,蓄積厚積薄發的爆發力。

D. 中考語文復習方法有哪些

學好語文,最基本的要跟著老師走,掌握老師要求的知識點。同時,學習要有專計劃,計劃主要是為屬了提高學習的有效性,同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下,等等。

E. 語文中考語文復習方法

(一)查缺補漏,緊跟老師的節奏。在中考沖刺復習中,同學們要認識到自己的缺漏在哪裡,主要應按照老師的要求、節奏走,牢固掌握基礎知識,「讀薄」教材。實際上,過去學習的知識點是單一的,而現在的知識點是聯系在一起的,需要去融會貫通。同學們可以通過通讀、精讀,並從中概括出知識的前後聯系、區別,進而在自己的頭腦里形成知識的系統。因為這階段的復習是總結與提高相輔相成的過程,對於層次不同的學生,老師的要求也會不一樣。例如,對後進的孩子,老師可能會通過放慢速度、講得再細一點等方法幫助他們鞏固基礎知識,並能有所提高。對於一些有個性的孩子,老師可能會主動在課下找他們交談,幫助他們查缺補漏,明確復習的方向。
1.成績好的學生---放下偏題、高難度題目。平時成績較好的初三生在這個階段容易覺得什麼都會了,沒什麼可復習的。覺得該記的都記了,該練的也練了,課本知識基本掌握了,現在就等考試了。因此,有時候會覺得不知道該做些什麼。這種狀態是不可取的!從這個學期開始,這些初三生要抓緊時間做好查漏補缺的工作,不留知識盲點,還要放下偏題、高難度題目,回歸基礎知識,注意歸納、總結;把以前月考的試卷、試題拿出來翻看,對所學知識進行最後的梳理與練習,針對自己的薄弱學科或薄弱環節進行查缺補漏。還要注意歸類復習,把典型題目做一遍,在精練的原則上多做題,開拓思維。
2.成績中等的學生----思路方法最重要。成績中等的考生在這個階段,很難進入學習狀態,覺得怎麼花時間、費力氣都難再提高成績。有些知識覺得會了,但一考試就不會應用了,題目換個角度就不會做了,當學習成績無法提升時,很可能是方法出了問題。這時要花時間分析,糾正自己存在的問題,找到最適合自己的學習方法。比如要多歸納,將知識形成體系和網路,做練習時不要只埋頭做題,要留一些時間從題型、解題方法和思路上作些總結。看書時要多應用,設想應用這些知識的題型,並配合做些練習;做題時要多想課本,思考問題與課本上基礎知識間的聯系,舉一反三、融會貫通。
3.成績不理想的學生----反復做基礎性練習題。距離中考越來越近,成績落後的同學會發現不會的知識越來越多,不少學過的知識點也沒弄明白,基礎薄弱的要把主要精力放在做題上,既包括以前期中、期末考試的試題,也可以有選擇地做一些其他城區的試題,力求在基礎知識部分少丟分。成績落後的初三生通過習題可以理解消化所學過的知識,邊做題邊鞏固基礎,還要不掉隊,在指導下完成各階段的復習。
(二)專題細化,多問幾個為什麼。針對中考語文的一些專題進行細化復習時,同學們要多思、多問、多練。要明確專題的主題是什麼,具體有哪幾類常規思路,對不同的問題,在應用的思想方法上共性和個性鑒別是什麼,有哪些解法,最佳方法是什麼。既做到一題多解,訓練發散思維,又做到多題一解,訓練收斂思維。細化復習時,也要注意學習的方法。例如,需要如何掌握這些知識和如何克服自己的缺點等等。此外,學生在學習過程中也要有所改進,主要掌握方法上的改進和提高。
(三)合理安排中考復習時間。學會調節和利用自己的生物鍾,注意休息,保證休息時間,不搞疲勞戰術。適當參加運動。讓自己身體好,同時也能提高學習效率。此外,若復習時出現「手忙腳亂」的情況,建議同學向老師尋求幫助。老師們不會輕易批評學生,都會想盡辦法幫助大家。所以,學生也要相信老師,不管是學習上遇到瓶頸還是情緒出現波動自己無法調適,都可以找老師溝通。
二、中考沖刺階段教師備考方法和策略
(一)研讀中考試題,把握復習方向。每學期開始,作為初三語文老師,一定要研讀本省或者本市近幾年的中考試題。只有通過細致分析試題,我們才會發現中考語文主要考察學生的認知能力、理解能力和知識變通能力。盡管試題中的閱讀多為課外語段,卻始終本著「課內知識課外考」「關注人文」的原則,題型靈活多樣,題量適中,難易適度,符合學生的認知規律。近幾年的中考試題,在試題結構、內容、題型、題量上基本沒有變化,試題通常包括「積累與運用」「閱讀」「寫作」三大模塊。有了明確的方向,復習起來就游刃有餘了。
(二)瞻前顧後,制定精密的復習計劃。俗話說得好「好漢不打無准備之仗」,語文考試也是如此,在正式復習之前一定要制定一個詳細計劃。師生要共同學習《大綱》與考試說明,及時搜集有關中考信息,並且根據對往年中考試題的分析,制定復習計劃。學生在參考復習計劃的基礎上,根據自己的學習特點與知識掌握情況,制定出自己的計劃,包括時間和內容的安排,也包括復習的方法和鞏固的手段,做到滴水不漏。
(三)針對試題類型,指導復習技巧。在復習中我們要根據語文考題的三個模塊中的每一模塊自身的特點教給學生復習的技巧,再結合練習進行鞏固。
1.積累與運用部分。此項包括拼音、漢字、詞語、口語交際、句子、名著導讀、綜合性學習、詩文默寫等,內容很多,在中考試題中佔有20分。拼音、識字的復習以教材為主,重點復習孝感資料中要求讀讀寫寫的漢字或詞語。口語交際要求學生在具體的語言環境中傾聽、理解、應對,注意場合和對象,注意語言的簡明、連貫、得體和文明。詞語、句子的理解應放在具體的語言環境中理解。名著導讀范圍限於《語文課程標准》中規定的10篇,要求學生掌握作品的主要內容,主要人物,以及與人物相關的具體事件或故事,了解作品的藝術風格,還要注意教材中的評介文章。綜合性學習結合課本上的實踐活動延伸到課外。注意活動的主題、活動的方案及活動形式的多樣性、活動的研究性。詩文的默寫限於教材,在復習時要求學生背誦默寫教材中的詩詞、附錄中的詩詞、古文中要求背誦的文章,重點放在名句上,包括寫景句、主旨句、情感句等,並且把詩詞進行歸類。另外古詩默寫中的錯別字扣分現象嚴重,因此,在復習時,要多寫多練。
2.文言文部分。此模塊包含兩部分,一為詩歌鑒賞,二為文言文閱讀。關於詩歌鑒賞,材料源自教材中的精讀篇目,在復習時,側重於句意的理解、形象的把握,情感的熏陶、語言的審悟、價值的判斷等。文言文閱讀,材料選用7---9年級教材中的文言文,包括略讀課文。中考試題往往有句子翻譯,字詞的意義,包括實詞和常用的虛詞的意思,對課文內容、主題思想和寫作特點地了解,並能聯系自己的生活實際表達自己對生活的感悟。因此要求學生按通假字、詞類活用、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等進行分類掌握,教材中的課文會翻譯,主題、寫作特點要掌握,作者的思想傾向要把握。2008年比較傾向於比較閱讀,要麼同為寫景文,要麼為同一主題。因此,在復習文言文時,我們會選取那些文言中典型的、文質兼美的、知識覆蓋面廣的文章來訓練。
3.現代文閱讀部分。現代文的閱讀材料來自課外,重點考查學生在文題解讀、整體感知、文意把握、語言品味、作品感受、賞評拓展等方面的能力。近幾年來的中考現代文閱讀的選文為兩篇,一篇記敘文,一篇議論文或一篇說明文。在復習中傾向於這幾類文章的練習。在練習時,讓學生了解一點有關閱讀的程序性知識:整體感知→梳理文脈→篩選信息→代入問題→確定范圍→前後推敲→磨練語言→得出答案。在閱讀訓練中要求學生努力做到五個「准確 」。即准確把握文章主要內容,准確理解詞語的語境義和重要語句的深刻含義,准確理解文章主旨和思路,准確領會文章的寫法和特點。記敘文的閱讀在復習時要把握文題中的信息以及用此做標題的好處。能根據語境理解詞語和句子的含義,把握文章的主題等。議論文要掌握論點、論據、論證。論據用來證明什麼觀點,論證方法有什麼作用。說明文在練習時要掌握說明的對象,事物的特點,說明方法以及其作用,品味語言的特點,做題中要時刻記住「答案從原文中找」「盡量使用原文中的話」,上下推敲,在原文中找線索,找答案,學會利用轉換文本中的語言系統條理地表達自己的觀點。再就是在復習時深入研究每年的孝感資料,在每一類體裁閱讀訓練前,它都會對此類文章的考點、答題技巧作詳細的介紹,需要我們把這些常用的方法和思路熟記在心。
4.寫作訓練部分。寫作考查包括短文評改和作文兩部分。短文評改的文章都是比較優秀的文章。主要考查學生就提供的文章作出自己的評價和判斷,能對所給的文章提出自己認為存在的問題並作出修改。文章的點評主要從內容、主題、結構、表達、寫法等方面進行評述。對於短文中的問題,都是文章中比較明顯的問題,在做題的時候不要在字詞句問題上下功夫,應該主要在主題、結構、內容、寫法、語言上找毛病,並能提出修改建議。在復習階段應對症下葯,進行針對性訓練。寫作實踐要求學生言之有物,言之有序,言之在理,富於真情實感,鼓勵有創意、有個性、有文採的表達。寫作是表達能力的綜合運用,就其能力層級而言應該屬於「創造」。因此,在復習階段的任何程式化、格式化的訓練都有悖於創新精神的培養。但是文章是有體裁的 , 雖然沒有人是按照教科書上的幾「要素」來寫文章的,可是在必須打好寫作基礎的初中階段,應當能寫出符合要求的記敘文和簡單的議論文、說明文。所以我們主張在強調可用多種文體寫作的大環境下,仍要重視培養自己的文體感,要強化對表達方式的訓練。寫作不是個純技巧、純技術性的操作,寫作能力的考查首先是對觀察力、想像力的考查,因此, 寫作訓練的基礎是觀察力和想像力的訓練 。在復習階段要注意培養學生對生活環境、周圍事物的敏銳的感知能力和廣泛的興趣愛好,要求學生做好素材筆記,就學校、家庭、社會以及自身新近發生的事件,新近產生的感悟,及時記載下來,以便到考場上有比較充分的選材餘地,同時也使自己的作文洋溢著真情實感。寫作訓練要進一步提高學生的審題能力。因為考場作文是以理解為前提的。要善於理解分析作文試題中的提示、要求(有的還有材料)的內容 , 並篩選出有用的信息,為寫作服務。可讓學生把近期的作文收集整理,深入分析自己在審題方面得與失的,明確自己的優勢和不足之處。或挑選一些好的習作和考場作文,研究一下它們的作者是怎樣把握題意 , 怎樣開拓思路 , 怎樣精選材料 , 怎樣構思謀篇的, 在語言運用上又有哪些特色;了解優秀作文都怎樣做到題目新穎, 想像奇特,構思巧妙,材料新鮮, 細節鮮活, 情感獨特的。寫作還須要求學生經常瀏覽報刊雜志,搜集新鮮的寫作素材。使考場作文有鮮活的時代氣息。另外還要教育學生養成良好的書寫習慣,做到卷面整潔。
(四)精選精煉,熟練掌握做題技巧。光有理論理論,沒有實踐是不行的,想讓學生熟練地掌握各種答題技巧唯一行之有效的辦法就是做題。在復習過程中,我們會及時整合各種資源,多渠道引進試題,從中捕捉最新中考信息。面對繁多復雜的試題,我們並非拿來就用,而是共同商討,甄別資料質量,「去其糟粕,取其精華」,選出真正有價值的試題來做,有時一張試題選來選去只剩一道題;更多時候,我們根據自己學生的知識掌握情況,自己出題給學生做,這樣更有針對性,學生做起來更輕鬆快樂,更有效果。
(五)團結奮戰,發揮備課小組老師團隊的優勢。中考就像一場艱難的比賽,它需要重量級的選手,但更需要團結奮戰的團體,「一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫」「三個臭皮匠頂個諸葛亮」,正是對團結作戰的一個真實寫照。在中考這場艱苦奮戰中,我們備課小組的幾位老師從復習計劃的制定、教法的使用、內容的確定、時間的安排等都真正做到了資源共享。哪位老師有了好的獨到的復習方法,都會拿出來與大家共同享用;有了問題,大家共同研究解決。我們還根據每個老師的特長、專項,作了具體分工,把各個板塊從復習方法到試題整理分工到個人,以集體的智慧迎接中考之戰。

F. 中考語文復習技巧

中考前一個多月,如何復習語文可有效提分呢?[給力]語文提優的知識整合復習方法,讓你輕松應對中考。
1.做一些歷年的中考習題,可以看答案,問老師和同學,看答案的目的是學習中考的題是如何解答的,改正平時學習中的不良解題習慣和解題方法。把做錯的題用紅筆畫下來,並改正,寫不下的要粘小條。每份都要自己批改出來,以備考前瀏覽用。
2.在做題中,總結解題的方法和一些常用卻不是課內的知識。這部分的知識要用小本筆記記下來做考前瀏覽用。因為不是每天都能用上,所以會忘記的。
3.錯題集,不要重新抄錄題目,想辦法再重做。要把你做的中考習題集留好,能訂的訂在一起,最好能用一個分頁夾來裝材料。
5.考前模擬模擬強化復習,按中考的時間來做中考模擬題,不要看答案,限時完成並記時,留意自己做卷子的時間時不是在縮短或延長。做完自己批改,找出不足之處。有錯誤的卷子要留好訂好。備用不能扔。把每次統一模擬考試的卷要留好訂在一起。有能力的話,要找其它同考區(縣)的模擬題做,還有重點中學自出的考前模擬題(指有中考教師參加出題的學校)。

G. 中考語文最後一個月如何進行沖刺復習

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H. 初三語文怎樣復習來沖刺中考

輪番復習,作為復習:考試的過程中難免會做錯題目,這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情,因此你既然錯過一次,並且記得牢固,不管是那門學科都分為大的章節和小的課時,雖然我們學習的科目不止一項,難免會出現疲勞。 2關於復習方法,祝你成功。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶,例如語文不好,就換換數學,其實這是個不好的習慣、章節復習,每個科目都建立一個獨立的錯題集,應該使它們輪番上陣,所有的課時之前一定有聯系。 3、糾錯整理,當我們進行考前復習的時候,在煩了就換換英語。 4,保不準會錯第二次,這里給你一些思路,只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分,統籌規劃,但是有些學生就喜歡單一的復習,都要習慣性的把這些錯題收集起來:思維導圖是一個偉大的發明,我們同樣可以這么做,進而產生倦怠: 1,還可以幫助你思維分析問題。 復習中需要閱讀大量的學習資料,不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化,不管你是粗心或者就是不會,從而提高復習效果,一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍,其他科目一概不問,就一直在復習語文上下功夫,它們是重點復習對象,當人在長時間重復的做某一件事的時候,因此我們可以找出它們的共同之處,可以很快分析出知識的脈絡和重點,採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來,可以通過《精英特全腦快速閱讀軟體》來提高記憶力和學習效率、思維導圖復習,看語文看煩了、圖像化,達不到預期的效果,想讓閱讀更有效率的同學,因為既然是一個章節的知識,更方便我們記憶,因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目。堅持就會有收獲

I. 馬上中考,語文要怎麼復習

學好初中語文,最基本的要學會聽課,掌握老師要求的知識點。同時,學習要有計劃,計劃主要是為了提高學習的有效性,同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解,如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下,等等。

1、學好語文重點之一:字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上,課上要專心,課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。

2、學好語文重點二:閱讀一定要強化,最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀,快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法,其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能,培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後,在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點,促進整理歸納分析,提高做提效率;同時可以節約大量的時間,游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》,我自己學生時代練習過,現在也在受益。

3、學好語文重點三:提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路,平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限,我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累,可以多看看那些優秀作文,找找寫作的思路,要多動筆寫,學會借鑒、運用、融會貫通,這樣寫作能力才會不斷地提高。

語文成績提高也是需要做題的,平時不能只是一味的記憶背誦,防止眼高手低。

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