學源大語文
我沒有了解過這個所謂的大師，建議您還是不要輕信為好。
② 什麼叫大語文
「大語文教育」是著名特級教師張孝純先生創立的一種新型的、帶有突破性的語文教育思想。它把傳授語文知識同發展語文能力、發展智力素質和非智力素質有機結合起來，把讀、寫、聽、說四方面的訓練有機結合起來，使學生接愛全面的、整體的、強有力的培養和訓練。
給大語文打個比喻：人參價值高但是難以被吸收，講人參切片熬成雞湯可以更好的吸收人參精華。同樣的，經典名著難讀難懂，大語文用創新、有趣的方式，讓孩子更容易從經典中獲得滋養。
卓越教育旗下的大語文就是這樣一個主打中外經典文學閱讀，注重孩子人格素養提升的素能產品，倡導「樂經典，慧人生」，以文育人，以文化人，希望讓孩子們在有趣的故事中快樂地接觸中外經典，在閱讀經典中體驗學習和成長的快樂，並通過長期閱讀中外經典名著，收獲思想智慧，達至幸福人生。
課程以中外文學史為主要教學脈絡，從小學的「知人論世」到初中的「披文入情」，體系化地設計課程，引領孩子由淺入深地走進歷史，走進作者，走進作品，廣泛涉獵經典名著，進而深刻剖析經典名著，啟發孩子與作者進行思想對話，讓孩子獨立思考優秀表達。
語文素養，小而言之，「關繫到一個人的終身發展」；大而言之，「關繫到國家的軟實力和文化自信。」 欲速則不達！厚積才薄發！
以經典閱讀為核心的大語文，不為應試，不畏應試，我們更關注素養，更重視積淀，我們堅信，假以時日，大語文的學子不僅素養深厚，而且成績斐然，在未來的成長之路上走得更加堅定、從容。
③ 真正的大語文是什麼
給大語文打個比喻：人參價值高但是難以被吸收，講人參切片熬成雞湯可以更好的吸收人參精華。同樣的，經典名著難讀難懂，大語文用創新、有趣的方式，讓孩子更容易從經典中獲得滋養。
卓越教育旗下的大語文就是這樣一個主打中外經典文學閱讀，注重孩子人格素養提升的素能產品，倡導「樂經典，慧人生」，以文育人，以文化人，希望讓孩子們在有趣的故事中快樂地接觸中外經典，在閱讀經典中體驗學習和成長的快樂，並通過長期閱讀中外經典名著，收獲思想智慧，達至幸福人生。
課程以中外文學史為主要教學脈絡，從小學的「知人論世」到初中的「披文入情」，體系化地設計課程，引領孩子由淺入深地走進歷史，走進作者，走進作品，廣泛涉獵經典名著，進而深刻剖析經典名著，啟發孩子與作者進行思想對話，讓孩子獨立思考優秀表達。
2018年，卓越大語文用「寬廣的視野」、「獨立的思想」、「篤行的力量」三個關鍵詞生動詮釋了「樂經典，慧人生」的教育理念，並率先推出「1-9年級大語文課程體系」，這也預示著大語文新時代的開啟。
語文素養，小而言之，「關繫到一個人的終身發展」；大而言之，「關繫到國家的軟實力和文化自信。」 欲速則不達！厚積才薄發！
以經典閱讀為核心的大語文，不為應試，不畏應試，我們更關注素養，更重視積淀，我們堅信，假以時日，大語文的學子不僅素養深厚，而且成績斐然，在未來的成長之路上走得更加堅定、從容。
④ 大語文是什麼意思
語文學習不能局限於教材。生活處處有語文，要把語文學習與其他學科、與社會生活等聯系起來。
⑤ 大語文怎麼學
我們以前學的語文，只包括語言和文學。現在正在流行的大語文是包含了語言、文學、文化、歷史等內容。
語言：漢語的字、詞、句、段、篇。
文學：以語言為手段塑造形象來反映社會生活、表達作者思想感情的一種藝術，即漢語的寫作。
文化：指一個國家或民族的風土人情、傳統習俗、生活方式、行為規范等。
歷史：歷史是我們非常熟悉的了，包括中國史和世界史。
現在所說的大語文涵蓋的內容要比以前多很多，所以我們才叫它大語文。
二、大語文課程應該幾歲開始學？
城媽建議最小5歲，上不封頂。
事實上，這個大語文課程是給小學生使用的，但是幼兒園大班的小朋友應該也能夠聽得懂，所以稍微提前一點去了解這些知識也還是可以的。至於最大到多大年紀，其實如果是有時間的話，中學生甚至是我們大人也都是可以學習的，因為其中講解了大量的傳統文化以及各種文學作品和寫作手法，城媽最近跟著城城一起學習，都從中學到了不少的知識。
之前有網友問城媽，說他的孩子現在上中班是否可以學習。這個城媽是不建議的。
中班的小朋友，現在正是打基礎的時候，他們應該去完整地學一部啟蒙讀物，例如《三字經》、《千字文》、《聲律啟蒙》等。只有完整地學習過一部啟蒙讀物的孩子，才能在後續的各項學習中取得優勢，因為他已經打下了堅實的基礎。
⑥ 大語文是什麼，和一般的語文補習有什麼區別
大語文也是進行補習，區別於一般的語文補習，它注重素質教育，對孩子有人文關懷，時刻關心孩子的身心發展，所以送孩子去家對面的卓越大語文，不像普通語文那樣注重題目的解讀和方法的灌輸，會比較重視對文學的興趣培養和思辨能力的養成，也有潛移默化的影響。比如說陪孩子去聽課時，發現大語文的老師會講古今中外的名著，講課的形式很有趣輕松，喜歡用誇張的比喻，吸引住孩子的注意力，引起了孩子的閱讀興趣。到現在孩子去上課兩三個月了，從考試成績來看，語文知識比以前扎實，也有自己的學習心得。
⑦ 大語文主要學什麼
語文主要分兩部分，一個是古代漢語，另一個是現代漢語
⑧ 大語文時代下怎麼學語文
部編版教材和舊教材相比，無論從教學內容，還是從教學目的都有很大的變化。也釋放了語文改革和考試的方向：重基礎、重運用、重閱讀、重文章理解、重寫作。
1.大量閱讀
博覽群書是培養孩子語文素養基本功之一，也是語文學習的根本。大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的重要條件。
心理學家研究表明，學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。
語文成績好的孩子都是特別喜歡課外閱讀。
這些孩子往往有很多的積累：詞語的積累、素材的積累、情感理解的理解等。這樣的孩子在寫作上就會有突出的構思、神奇的用詞，在閱讀理解方面有獨特的見解，在說話方面也有超出他人的見識等。
堅持閱讀是培養理解能力的有效途徑。
特別是多讀一些文辭優美、氣勢宏大的散文，對提高理解能力有很大幫助。
博覽群書不但是孩子語文素養的基本功之一，也是孩子成才的一個重要條件。因為豐富的知識是創造力必不可少的條件，是增長見識、智慧來源的途徑。
提示：孩子在成長過程中一定不能遠離名著，培養孩子閱讀經典名著要從小引導，循序漸進。不但要讀，而且還要寫讀書筆記或是書評。
2.背誦經典
背誦經典文章、名言佳句也是培養孩子語文素養基本功之一。到中學畢業時，孩子如果能背誦150首古今詩詞、25首白話詩歌、40篇精美的文言散文、10篇精美的現代白話文、200多條古今中外格言警句，那麼他的語文功底就很扎實。
孩子記憶的黃金時期——16歲之前
在這個時期，讓孩子大量記誦語言精華，那麼這個孩子就能奠定堅實的語文根底。
如果不能在孩子閱讀背誦的最佳時期引導他們養成良好的習慣，那麼孩子將會在學習中困難重重，甚至會影響孩子將來在社會生活中難以成為高尚文明有創造性的現代人。
3.勤寫日記
日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，能增強孩子的自我約束能力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。
寫日記的好處大大超過我們的想像。
培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句到三、五句，慢慢增加。內容也不拘一格，什麼都可以寫，想像的、現實的、國內的、國外的，上至天文地理下至國家大事、小到雞毛蒜皮的小事都可以。做到有聞必記、有為必記、有見必記、有感必記。
4.開闊眼界
課堂小天地，天地大課堂
語文學習不僅僅只靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂。在廣闊的天地中，我們可以引導孩子直面精彩分呈的世界，開展豐富多彩的語文實踐活動。去逛書店、旅遊、看展覽、做采訪、搞調查......
讓孩子在豐富多彩的世界裡，感受人世間的愛與恨、美與丑。
5.寫好作文
作文是需要靈感的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，全世界各國的學校都非常重視。
⑨ 大語文包括哪四大板塊
一、讀寫結合，以讀促寫
通過思維訓練幫助孩子提升寫作水平，從而引導孩子關注自己真實的心理感受，進行獨立思考後寫出來。
二、增加閱讀量
閱讀量光靠課上那點課文應該不夠的，大語文會在課外進行自主閱讀。但並不是每個孩子都可以自覺的閱讀課外書的。
三、培養孩子的獨立思考能力
家長要做的，更多是在伴讀的過程中與孩子互動，在互動的過程中，引導孩子主動思考，培養孩子的獨立思考能力。
四、大語文與普通語文輔導
區別於普通的語文輔導，要注重孩子對語文科目興趣的培養，注重挖掘孩子自身的潛力。其實大語文很好理解。
大語文的優勢：
傳統的語文學習注重聽說讀寫和語言文字的表達，工具性強，而大語文包括語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質。
大語文還打破了學科的邊界，學習內容從語言拓展到文學、文化、歷史、哲學、藝術等。不是為了教某篇文章而教，會從歷史背景、作者創作時的心境延伸出更多內容。比如，學《論語》的時候會學到儒家的哲學觀，學《史記》的時候自然會涉及到歷史的變遷。