數學難題的作文
Ⅰ 題目難題的作文，呵呵
（一） 狄更斯說過：「頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰！」這話千真萬確。一個人如果有了頑強的毅力，他可以把「奇跡」變為現實。而我，也經過了努力，解決了一道數學難題。 記得那一次，湛藍的天空中掛著火球般的太陽，樹上的鳴蟬也被這炎熱的夏日炙烤得無力地鳴叫。我在房間里看書，如飢如喝地吸收知識的過露，突然，媽媽推開了門，手中拿著一本數學習題集，對我說：「兒子，這里有一本題集，我找幾道精華，你做做吧！」我心裡有些不大願意，可是當我接過習題一看，嘿！這些集題會是些「蝦兵蟹將」，真是張飛吃豆芽——小菜一碟。 我來不及多想，連忙拿起筆飛快地做起來。在我的「佂途」中，我就像一位英勇的大將軍所向無敵，那些「難題」早己甘拜下風，被我一一破解。不到一會兒，我的計算就來到了最後一道題了。 我大概地看了一下題目，發覺這竟如此簡單，對我而言，只不過像用牛刀殺雞罷了。我理清一下思緒，便立刻做起來了…… 可是，實際做的總比想像的難，運算起來總是不如人意。待我做完後，驗算一下，咦！怎麼不對的!我連忙審閱一下題目，一些含糊的數理不斷在我腦海浮現，我那暢順的思路頓時亂得像一鍋粥。我只好使出渾身解數：什麼畫線段圖分析、假設法、消元法……可這道難題像披上了一件堅固不破的盔甲似的隱藏很深，無論我用什麼方法，也無法求出正確答案。 這時，我的心像被火燒似的，十分著急。原本那悅耳動聽的鳥聲，也變得像噪音一般。突然，老師的一席話回盪在我耳畔：「做題時，要弄清己知和所求，要找出題中數量關系，再根據數量關系用對應方法解決……」真是「聽師一席話，勝讀十年書」，我二話不說，立刻又埋頭鑽研，我就像一位正在搜尋獵物的獵人，只要找到其中一個要點，我都加以分析，尋求突破。 終於，皇天不負有心人。我找到了題中的數量關系，我就像獲得一根救命稻草，立刻計算，不一會兒，這道題被我攻克了。 霎時，我就像灌了蜜似的，那喜悅的心情簡直比哥倫布發現新大陸還高興，這時，陽光照進了窗前，我彷彿覺得此時的陽更燦爛。樹枝上的小鳥也在歡快地唱著悅耳動聽的歌，彷彿在為我頌贊歌。這件事真令我喜悅，令我難忘。 （二） 每個人都要經歷成長，在這個過程中遇到各種各樣的難題。而前不久的一道難題，到現在仍然深深地銘刻在我的腦海中，它時刻提醒著我永遠不要落後，也成了我前進的支柱。 2007年期未考試，我開始以為成績應該會很好。結果成績單一發下來我頓時傻了眼，三門主科都只有50分左右，這是自我上學以來從未有過的成績最差的一次。我高興的心情彷彿是被澆了一盆冷水。唉，這個寒假是不可能好過的。正當我冥思苦想時，有人突然把我的報告書搶過去跟他自己的成績單進行比較，他彷彿在說：「你的成績這么差，我都比你高分。」再看成績好的同學，他們臉上都掛著喜悅之情，他們也在比成績好，而我成績單上的50分，像一隻只充滿怒氣的眼神，好像在說：「父母供你讀書，到頭來是這樣一個結果，你不用功能得到好成績嗎？」回家的路上，鳥兒在枝頭嘰嘰喳呵地叫著，彷彿在嘲笑我。太陽也失去了早晨的光彩。至此我真有點像項羽無顏見江東父老的心情。 回到家後，父母叫我拿成績單，我總是推三陰四，後來在父母再三要求下，我毫不情願地拿出了報告書。父親看了後，將眼神轉向了我，從他的眼神中我看出了無奈和生氣。然而他卻沒有打我也沒有罵我，還是語重心長地對我說：「初中是九年義務教育中最重要的一個階段，也是為高中打基礎的時候，如果學不好，那麼以後的知識無法學，同時他希望我冷靜焉，認真反思，找出不足，專攻眼前的困難，爭取把失去的時間和損失補回來。古人說得好：「千里之行，始於足下。」通過反思，我對父親的教悔我有了深深地理解，受益匪淺。我決心從哪裡摔倒就哪裡爬起來，將難題所帶來的壓力轉為動力。努力改正諸如上課開小差做小動作，不用心學習把一些寶貴的時間沉迷於電視上，拖欠作業且馬虎，不勤奮好學等不良習慣，爭取把學業成績趕上來做一個品學兼優的好學生。 經過父親的耐心教育，以及自己的懈努力，我終於解決了這道難題。
Ⅱ 攻克數學難題 作文
今天，我在做數學題，有一道題把我難住了。我一遍一遍地讀題：「一張長方形紙折成右圖所示，折去長方形的一個角，使這個角碰到長方形的長，變成一個梯形，它的上底是9，下底是20，高是30，無重疊的部分是陰影部分，求陰影部分的面積（單位：cm）。」
我想啊想，突然，我靈機一動，想：只要做一個模型，不就解決了嗎？於是，我拿了一張長方形的紙，折成了題目告訴我們的樣子，我又把它還原，便知道了答案。原來，我可以先求出白色部分的面積，再用梯形的面積減去白色部分的面積，就是陰影部分的面積了，於是，我得到了一個答案：S陰=S梯-S三
=（9+20）×30÷2-（20-9）×30÷2
=29×30÷2-11×30÷2
=870÷2-330÷2
=485-165
=320
一道數學題就被我解決了！
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Ⅲ 學好數學怎麼就這么難呢600字作文
其實數學沒有你想像的那麼難，也不要有畏難情緒，數學知道找到方法，不要盲目崇拜數學公式，搞題海戰術，學好數學不是學會掌握知識點而是要學會掌控知識。
課上效率
一定要提高課上的效率，不用盲目的記筆記，而錯過課上的重點內容，筆記挑重點記就行。
勤奮+練習
要學會怎樣去使用函數四絕招，然後課下也要勤練習哦~不然課上聽明白了，課下不練習，很快就會忘記了，想學好數學，記得千萬不能眼高手低。千萬不能手懶。重要的事情說三遍。很多學好數學的一般分為三類孩子，一個屬於真的很聰明，另一種是真的很勤奮。還有一種不僅聰明還勤奮，你說數學能學不好嗎？
錯題本
注意錯題本的使用，看到「使用」了嗎？不是讓你記了，然後放在哪裡不去翻，那就為了完成任務而完成任務，並沒有去真正用心的去做這件事情。沒有學不好的，就看你用不用心了。
然後掌握以上幾點，不懂的就多問。沒有學不會的，就怕你不敢問，也不用心。凡是上心了，就沒啥學不會的了。加油~學習本身就是個循環漸進的一個事情，所以，切不可太著急，踏踏實實，穩穩的去學。你一定能夠取得自己理想的成績。
Ⅳ 關於數學難題的作文800字
老兄可800字啊！誰願意浪費時間啊？
Ⅳ 三年級作文《數學難題》
就說數學題的形式，在說自己怎麼做的，然後寫第2天老師說怎麼做的，對的話很高興，錯的話就下次改正。
Ⅵ 解一道數學難題作文750字
對於我們這種在知識的大海里徜徉的學生來說，最大的困難莫過於那一道道令人百思不得其解的難題了，我總是絞盡腦汁把它們攻克。
這天，窗外正下著傾盆大雨，遠處的景物一片朦朧，雨點敲著大地，盪起一圈又一圈的漣漪。我坐在窗前，思考著一道數學題：a國與b國各自都有自己的貨幣，兩國之間的貨幣交換非常有趣。在a國，a國的2元等於b國的3元；在b國，b國的2元等於a國的3元。每次換貨幣的數量不限，但是每換一次後要交手續費16元（任一國國幣均可）。一位聰明的博士，他現在在a國，身上只有160元a國貨幣，他想往返於a、b兩國之間，通過換貨幣，使自己的錢增到千元以上（兩國貨幣均可）。那麼，他至少要通過邊境多少次？這下，智商一向不差的我也犯了難，冥思苦想也無濟於事。雨仍然淅淅瀝瀝下個不停，我又查書，又翻筆記，可愣是找不出一點提示。
我揉著太陽穴，緊皺著眉頭。忽然，我靈機一動：「對了！用算術不行，用方程總行吧！」可是，到底設哪一個為未知數呢？我不禁又陷入了沉思。設a國貨幣的數量？不行……對了，設至少要通過邊境為x次。我興奮不已地算了起來。不料，這道題難度太大，列方程也不行。我一會兒咬著筆頭，一會兒撐著腦袋，正當我百思不得其解時，我猛然想起了老師教過的知識。想到一個新的解法，我不禁喜形於色，埋頭苦算起來。終於，功夫不負有心人，答案終於出來了：他至少要通過邊境5次！窗外，雨停了，太陽公公的笑臉重新露了出來。
我終於戰勝了困難，更明白了一個道理：成功者與失敗者之間最大的差別在於面對困難的態度和能否克服。困難來了，成功者自信樂觀，勇往直前，把它踩在腳下。失敗者怨天尤人，情緒低落，被困難所阻擋，無法達到成功的彼岸。
Ⅶ 遇到數學難題，怎樣解決作文800字
在成長中遇到的難題標題不當，應該修改迎難而上有一首歌唱得好：「不經歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功。」歌詞的含義應該是「歷經磨難，戰勝挫折，才能取得成功」這首歌也就告訴我們在成長中沒有兩全其美的事。有時可能有小難題，但有時可能有更大的難題磨練我們的意志。對首段歌詞的解讀和理解不準確在我們的成長過程中，每天會有許許多多的小難題影響著我們的生活。比如：在做數學題的時候會因為讀不懂某一個關鍵詞而發難或因為算錯了結果而發愁。同時也會伴隨著一些大問題來困擾我們刪除。比如：在考試前要復習每一課的內容，如果沒有一個可實行的計劃，那麼復習起來會很難很難。是先背語文的文言文，還是背英語單詞，還是做一些數學題，會在腦海中反復的旋轉，最後那一刻也復習不好，而造成最後的考試成績不好。所以那刪除難題會給我們帶來困擾，讓我們不知所措。有時還會在購物時產生一些問題，比如：在買衣服時我們不可能一眼鎖定一件令自己滿意的衣服，而是在千挑萬選中挑出一件與自身相配的衣服。假如你現在看上了兩件衣服，他們各自有各自的風格，一種是休閑裝，而另一種是時尚裝，使用刪除試穿之後，兩件都非常合適，而自己帶的錢只能買一件衣服，沒有買兩件充足的錢，這時我們會因為這兩件衣服而發愁，而思考，最後還是忍心買了一件衣服。所以難題在帶給我們困擾的同時，也會引發我們思考問題。以上兩段內容安排不當，沒能緊扣首段「不經歷風雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功」的含義來寫其實難題並非全部都是壞事，在成長的磨礪中，難題也會引發我們的思考與探索，激勵我們不斷探索，激勵我們不斷向前、奮發圖強。其實在我們的成長過程中等待我們去發現、去探索、去思考。病句，必須修改人生就像一道選擇題，有無數的困難需要我們去選擇、去判斷、去思考。句意表達不當難題雖然讓我們非常苦惱，但她也有好的一面。如：難題可以磨練人的意志，讓我們更加堅強勇敢。難題可以鍛煉我們的思考能力和探索能力，讓我們奮發向上。在我們的成長過程中我們應該坦誠的去面對生活中的困難與挫折。在生活中有各種各樣的難題，只要你努力做就一定可以戰勝各種各樣的難題。如果你選擇退縮和隱蔽刪除掩飾，那麼你永遠不會成功。退縮是軟弱，抱怨是無能，在困難和挫折面前，趕快站起來吧！相信自己一定能行！
Ⅷ 四篇高質量的數學問題作文100字
一轉眼又是雙休日了。媽媽沒有像往常一樣，讓我趕快去寫作業，而是神秘地對我說：「今天給你出道難題，讓你做不上來！」我滿不在乎地說：「什麼題？快說！應用題就是再難，也難不倒我！」「是嗎？不見得吧？」媽媽的語氣中顯露出一絲得意的神情「我要求你用一些毛線纏成一個大圓球。可以使用任何物品，看你能不能做的到！」我心裡想：老媽，你也太看不起人了！這么點小事？哼，真是大材小用。
這時，媽媽已經走到廚房去了。我拿起那些毛線，大聲嚷道：「媽媽，幫我支一下！」「不行不行，可以使用任何物品，不可以藉助別人。」媽媽說。我現在可是對著這些毛線無計可施了。真是――小小一團線，難倒英雄漢。又想起剛才得意的樣子，唉！回頭想想，還不如不答應呢！
「怎麼樣？不行了吧？」
「你……」「不許胡說，誰說我不行了？」強烈的自尊心又迫使我堅定了信念。
一下子，我突然靈感大發，使出吃奶的勁把沙發向外推了一下，已經差不多能套進毛線圈兒了。毛線圈這時穩穩當當地掛在了兩個沙發扶手上。我開始纏線了。平時，我經常看媽媽纏線，覺得挺簡單的，可親自實踐起來還真不是那麼回事。一會兒，不知怎麼的，毛線全掉在了地上，我又獃獃地對著這一團「亂麻」發愁了。
還是媽媽給我提示了一下「你說小和尚念經怎麼坐？」我想了想，學起了小和尚念經的樣子「南無阿彌佗佛，南無阿彌佗佛……」地念了起來，「不對，小和尚怎麼坐？」「坐」字媽媽說的很重。我又雙腿盤起，繼續念經。我好象感悟到了什麼，拿起毛線套在了雙腿上，嘻嘻，我纏了好多圈都不掉，而且沒要人幫我。就這樣，毛線團越來越大，積少成多……
不一會兒線就用完了。看著親自勞動「種」出來的「碩果」，我心裡有著無盡的喜悅。希望我以後多觀察，多實踐，做個生活中的有心人，克服一個又一個的「難題」！
Ⅸ 數學知識是難題迎刃而解六百字作文.
機變使難題迎刃而解！
「(2x(^8)-3x(^6)+4x(^4)-7x(^3)+2x-5)(3x(^5)-x(^3)+2x(^2)+3x-8)展開式中x(^8)與x(^4)的系數是……」我看著
紙上的題目，很傷感。
這是小倩發在網上的題目，很簡單的，我卻因為看不懂網上的數字元號，硬
生生地將它理解為了我有史以來遇到的最難的題目。
我傷感的撫額，原來這明明是一道簡單的不過如此的題目，竟然被我就這樣、
活生生地變成了難題。
在傷感地看了看這道題，然後落寞地將紙撕成了碎片，為自己的愚鈍而苦惱不
已。
在現實生活中，又有誰不是這樣的呢？
其實，有時候越簡單的題目，越會被當成難題。
就像是那快刀斬亂麻的典故，明明越難的問題，往往可以用很簡單的方法解決。
其實，有時候難題，也是很簡單的。
「這是我剛剛抓到的蝴蝶，怎麼辦，放哪裡……」一個聲音將我從幻想中拉回來。
「不知道啊，我什麼裝的東西都沒有……」另一個聲音說著，「難題啊，真是傷腦
筋……」
明明他的手中拿著的不是一個空瓶子嗎，為什麼還要說沒有什麼東西裝呢？
我一直是一個殘忍的人，蝴蝶是脆弱的，我沒有懺悔之心。
我沒有提醒他們，要麼將蝴蝶殘忍的裝進瓶子里，亦或就這樣，很簡單，將蝴
蝶放掉。
這是一道難題，但是有時候還是很簡單的。
人生也許就是一道難題，很難，因為我們是當局者，有一句古訓，叫做「當局者
迷，旁觀者清。」所以，當事人認為是難題的，一般旁觀者是認為很簡單的。
這是一道難題，靜靜擺在紙上，一定要別人點撥，才能開竅嗎？
其實在我們人生中都有類似於此的難題。身高、年齡、體重各個方面都是一道似
乎解不開的難題。殊不知只要輕輕的換個角度思考，一切難題就會迎刃而解。
有一句話，是很好的，是這樣說的：
「有一道數學題雖然很殘酷但是很真實521+365=886」。這是一道加法，看起來很簡單，
但是很復雜，這其實是一道難題，仔細拆成中文來說，就是「有一道數學題雖然很殘酷
但是很真實，我愛了你365天等於拜拜了」，這在於我們來說是一道簡單的不能再簡單的
加法，但是對於某些人來說，是傷感到不能在傷感的難題。
其實，重要的是換個角度，去看難題，難道不是嗎？沒有一個題目是你心中的理想
型的，所以只有在生活中換個角度去看問題了。其實，生活中的難題，是相當於磐石，
只有通過了這些難題，才能讓自己更加的堅強。
我們有時候必須要學會「塞翁失馬焉知非福」的淡定才行。
這是難題，有時候也是一道簡單的題，當一道難題擺在你的面前，你會如何去決斷？
哦，開頭那道題是這樣：指數和相等的系數積之和
x(^8)的系數為 2×(-8)+(-3)×2+(-7)×3= -43
x(^4)的系數為 4×(-8)+(-7)×3+2×(-1)= -55
Ⅹ 作文 數學遇到難題怎麼辦 350字
一、課內重視聽講，課後及時復習。 新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。 二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。 三、調整心態，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。 由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。 高中生要學好數學，須解決好兩個問題：第一是認識問題；第二是方法問題。 有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試，因為數學分所佔比重大；有的同學覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業打好基礎，這些認識都有道理，但不夠全面。實際上學習教學更重要的目的是接受數學思想、數學精神的熏陶，提高自身的思維品質和科學素養，果能如此，將終生受益。曾有一位領導告訴我，他的文科專業出身的秘書為他草擬的工作報告，因為華而不實又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強的科學思維能力，而學習數學就是最好的思維體操。有些高一的同學覺得自己剛剛初中畢業，離下次畢業還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時再努力也不遲，甚至還以小學、初中就是這樣「先松後緊」地混過來作為「成功」的經驗。殊不知，第一，現在高中數學的教學安排是用兩年的時間學完三年的課程，高三全年搞總復習，教學進度排得很緊；第二，高中數學最重要、也是最難的內容（如函數、立幾）放在高一年級學，這些內容一旦沒學好，整個高中數學就很難再學好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識里稍有鬆懈的念頭，都會削弱學習的毅力，影響學習效果。 至於學習方法的講究，每位同學可根據自己的基礎、學習習慣、智力特點選擇適合自己的學習方法，我這里主要根據教材的特點提出幾點供大家學習時參考。 l、要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來「味道」同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關於直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什麼當f（x－l）＝f（1-x)時，函數y=f(x)的圖象關於y軸對稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關於直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。 2『學習立體幾何要有較好的空間想像能力，而培養空間想像能力的辦法有二：一是勤畫圖；二是自製模型協助想像，如利用四直角三棱錐的模型對照習題多看，多想。但最終要達到不依賴模型也能想像的境界。 3、學習解析幾何切忌把它學成代數、只計算不畫圖，正確的辦法是邊畫圖邊計算，要能在畫圖中尋求計算途徑。 4、在個人鑽研的基礎上，邀幾個程度相當的同學一起討論，這也是一種好的學習方法，這樣做常可以把問題解決得更加透徹，對大家都有益。