慢羊羊教數學
⑴ 蒙氏數學教課小班3的組成公開課視頻
活動目標
1、學慣用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）
2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標）
3、體驗解決問題後的快樂。（情感目標）
活動准備
1、瓶子三組。
（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
（2）瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動過程實錄
一、操作活動：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子多，並學習說「蓋子比瓶子多」。
2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子少，並學習說「蓋子比瓶子少」。
3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子與瓶子一樣多，並學習說「蓋子與瓶子一樣多」。
該環節採用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在「操作中學習」，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。
二、嘗試解決「多、少、一樣多」的問題。
1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察後提問：
師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒有，蓋子多出來了。
師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨啊，它會哭的，怎麼辦？
引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動過程中，對表現好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導幼兒解決「蓋子比瓶子少」的問題。
三、游戲：分點心
1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那麼遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。
請幼兒按要求給小羊們分點心：
第一次分點心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊對香草過敏，請不要分給他。分好後要求幼兒說說蛋糕氦輔份恍莓喝逢桶撫垃和小羊比怎麼樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分點心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好後要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎麼樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好後說說蛋糕和小羊比怎麼樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發嘍！
⑵ 慢羊羊到底幾歲了
姓名：慢羊羊 英文名：Slow Sheep 小名：老慢，慢慢 年輕時候的小名：慢兒 小時候的小名：小慢 性別：男 年歲：68 生日：羊歷3454年1月25日 星座：水瓶座 身份：羊村的村長、大肥羊學校校長兼老師 屬性：慢 慢羊羊血型：O型 象徵顏色：綠色 愛好：搞發明、做實驗、教育同學 常用道具：權杖、燒瓶、眼鏡、實驗瓶、試管 配音演員：高全勝 簡介：羊村村長，羊部落中的最年長的長者，羊族中倍受尊敬的長者，博覽群書，平時最愛搞小發明小創造，是個烏龍發明家。發明時往往害得自己吃盡苦頭，但危急時發明的東西又能派上用場，但是因為年紀老，每個行動都慢吞吞的，常把身旁的羊急死。年輕時，他與花羊羊青梅竹馬，度過了一段幸福的時光。 每當慢羊羊拿出燒瓶的時候，一項新的發明又將從他手中誕生。 思考問題時腦袋上會不斷生長出智慧草。是老祖宗軟綿綿的助手。 青青草原綿羊隊最年長的長者，綿羊村的村長。慢羊羊村長博覽群書，平時愛搞搞小發明小創造，是個烏龍發明家。因為年紀老，每個行動都慢吞吞，只好讓他的坐騎蝸牛幫忙。青青草原舉辦第125屆全羊運動會，作為村長，慢羊羊有一個遺憾——由於速度太慢，他從未能當上傳遞聖火的選手。在綿羊隊全體小羊的努力下，慢羊羊村長不僅成功當上了聖火手，更成為新一代族長的繼任者。然而，在上任途中卻遇上灰太狼，村長吉凶未卜。 [編輯本段]【慢羊羊評分】 ★智力型★ 武力：10 智力：90 靈活：4 命中：3 體質：16
藉助已有的生活經驗，在熟悉的生活情境中交流、合作，學會認讀整時。
2、結合日常生活作息時間，培養學生珍惜時間的態度和合理安排時間的良好的習慣。
3、通過觀察、討論、比較等活動，初步培養學生的探究合作的學習意識。
學習重點：1、學會認識鍾表的時針和分針，會看鍾表上的整時。
學習難點：
學會兩種表示時間的方法。
教具准備：道具鍾若干個，實物鍾，課件。
教學
環節 教學內容 設計意圖 課件截圖
一、
課
前
准
備 1、師:同學們看看今天來了那些客人?（播放《喜羊羊與灰太狼》的視頻片段）
2、師：羊村裡的小羊們今天來到了我們的課室和我們一起上課呢?看，村長慢羊羊想給我們玩一個拼圖游戲,你們想不想玩呀?
3、生齊答：想。
4、師：那麼老師就請一位男同學和女同學上講台來比一比吧！（學生熱烈舉手參與）
5、師:看看他們倆誰最快把這個圖案拼完，好嗎？（男女同學齊叫加油）
6、師：比賽已有結果了，你們知道他們拼出來的是什麼嗎？
7、生：是一個鍾
8、師：對了，這節課我們就一起來認識鍾表（板書課題） 通過運用拼圖游戲來調動學生的學習興趣，激發學生的求知慾望，營造了一種積極活躍的學習氛圍。學生的拼圖體現出學生在日常生活經驗中已對鍾面有了初步的認識，教師根據學生的拼圖順勢揭題就能水到渠成地將最基本的認識遷移到課堂上。
二、
自
為
學
習 二、新授——認識鍾面
1、師：現在就請你們仔細地觀察這兩個鍾表上都有什麼？
生1：有12個大格
生2：有兩根針
生3：有數字1-12
2、師：分針和時針長得一樣嗎？
生：不一樣，一長一短、一粗一細
師：又短又粗的叫什麼？又細又長的叫什麼？
生：又短又粗的是時針，又細又長的是分針（板書：分針，時針）
師：你們知道分針、時針是往那個方向運動的嗎？用你的小手來表示一下。
生：分鍾和時針是按照這邊的方向走的（做手勢）
師：這個方向也就是順時針方向，伸出你們的右手，和老師一起來做運動。邊指邊說順時針。（全班跟做手勢）
師：你們知道是分針走得快，還是時針走得快嗎？
生：分針
3、師：同學們，鍾表上除了有分針和時針以外，當然還有更細更長的秒針，以後我們會慢慢地學得到。
4、師：你們有什麼好辦法記住這12個數字的位置呢？
生1：是按順序的123……到12
生2：12在中間
5、師：同學們，剛才我們認識了鍾面的秘密，美羊羊說要現在要考考大家，讓我們一起看看。
生：好
師：看，美羊羊多高興，它很滿意我們的回答。 1、要求學生眼到、心到、口到仔細觀察，並按照「佔有表象」——「比較差異」——「篩選要點」等步驟引導學生觀察，符合學生的認知心理特點。
2、讓學生做手勢，感受分針與時針運動的方向，調動了學生的多種感覺器官參與到學習中。
3、在講授完鍾面的知識後出示小練習可以及時鞏固新知。
三、認識整時
1、師：咦，聽，是什麼聲音呢？原來是懶羊羊家的鬧鍾響了,它要起床去大肥羊學校上學啦!我們也要做到每天早睡早起，不要懶床。
師：現在是什麼時間？
生:7點
師：我們要用規范的語言說，7點是我們的口頭語，我們應該說7時。
師：你是怎樣認出來的？
生：分針指著12，時針指著7
2、師：（出示課件）一群羊正在午休了，現在是幾時呢？
生：1時。（出示鍾）
師：你是怎樣認出來的？
生：分針指著12，時針指著1
3、師：（出示課件）經過一天的學習小羊們放學了，現在是幾時呢？
生：4時。（出示鍾）
師：你是怎樣認出來的？
生：分針指著12，時針指著4
4、師：（課件重現7時、1時、4時），看一看這三個鍾表都有什麼共同的地方？
生：分針都指著12。把你想到的認識整時的方法介紹給大家聽聽。小組討論
生：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
師：聰明的班長暖羊羊跟我們說：「分針指著12，時針指著幾就是幾時」。
5、師：暖羊羊現在要考考我們會不會看鍾面，我們一起來看看吧！
（出示課件），看鍾面，說時間
生1：6時 生2：9時 生3：8時 1、卡通人物「懶羊羊」上學引入，並以羊羊們在學校的生活貫穿教學，充滿趣味。
2、卡通人物班長暖羊羊的個性是聰明善良，採用有特色的卡通人物作小結對識記認整時的方法有著重要的輔助作用。
四、教學整時的兩種寫法
1、師：同學們，現在讓我們再來看看黑板上的這三個鍾表，大家已經能說出時間來，那你能不能寫出來呢？
生1：能
師：好，現在請大家聽聽喜羊羊介紹一下怎樣寫「7時」吧？（師示範板書）
師：後面的兩個鍾誰會寫呢？
生1：到黑板上板演
師小結：這種表示法叫做文字表示法，幾時只要在幾的後面加寫「時」字就可以了。
2、師：還有一種表示方法（課件出示電子鍾）。這是什麼？
生：電子表。
師：這種像電子表一樣的記時方法，我們叫他數字表示法。
師：誰上來寫一寫1時和4時的數字表示法？
生：到黑板上板演
師小結：（出示課件）班長暖羊羊跟我們說，用數字表示整時，冒號右邊是2個「0」，冒號左邊是幾就是幾時。（生跟讀）
（強調兩個小圓點不能寫成句號）
3、師：黑板上的三個鍾表，你能不能用數字表示法寫出它的時間呢？
4、師：下面老師給大家玩一個小游戲「喜羊羊對戰灰太狼」，灰太狼說如果喜羊羊回答錯了，就把它吃掉，看看你們能不能幫幫喜羊羊，好嗎？
練習相對比較簡單，設計有層次的練習，讓中下層有發揮的機會，體驗成功的喜悅。
三、
共
研
活
動
五、鞏固練習
1、師：在同學們的幫助下喜羊羊終於戰勝了灰太狼，逃離了被吃的命運。灰太狼不服氣，要求老師再來考考大家，看看同學們學會了這節課的內容沒有。
2、練習1：老師撥一撥，學生說一說（2時、5時、12時）（大道具鍾）
3、練習2：學生甲撥整時，學生乙說一說
4、練習3：寫一寫，用兩種表示法寫出時間。
5、練習4：畫一畫，（出示鍾面，時刻），學生畫出分針或時針。
用投影更正答案
六、總結
愛睡覺的懶羊羊對我們同學們說，時間是寶貴的，我們利用了40分鍾學習了如何看鍾表，還有兩種表示時間的方法，對於我們來說，時間就是知識。希望同學們今後能用好時間，珍惜時間，做時間的小主人。
1、通過師撥生說、生撥生說、寫一寫、畫一畫等形式豐富的習題加深學生的認識，鞏固學習內容，讓學生在實際操作中領悟知識、內化知識，從而完成認知的建構。
2、通過卡通人物的話語教育學生——時間是寶貴的，教育學生珍惜時間，做時間的小主人。體現了教師善用教學資源，貫徹德育思想，從而達到教書育人的目的。
⑷ 幼兒園小班數學教案：比較多少
幼兒園小班數學教案:比較多少、樣多
教師:屈老師
【活動前評析】
比較多、少、樣多小班科學活動感知類內容而比較多、少、樣多也平時生活經常運用何更好讓孩子更好掌握和學慣用對應方法比較物體多、少、樣多我比較重視環節本活動採用蓋瓶蓋方法讓孩子操作學習比較再通過練習解決多、少、樣多問題通過游戲活動分點心對所學知識予鞏固層層遞進游戲採用〈喜羊羊與灰太狼〉動畫片愛小羊形象貼近幼兒能更好調動學習和操作積極性
【活動目標】
1、學慣用對應方法比較兩組(兩物體)多、少、樣多(感知目標)
2、能用對應方法解決多、少、樣多問題(能力目標)
3、體驗解決問題快樂(情感目標)
【活動准備】
1、瓶子三組
(1)三組顏色樣瓶子分別紅、黃、藍三組每組瓶身與瓶蓋顏色相同(即紅色組憑身紅色瓶蓋也紅色)
(2)瓶蓋數量與瓶身樣
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干
3、點心卡片:香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分
【活動過程實錄】
、操作活動:蓋瓶蓋
出示瓶身引導幼兒觀察
師:今天老師帶來了多瓶子些瓶子蓋子都沒有蓋好請們幫們找蓋子子給們戴上吧
1、第次操作:請幫紅色瓶子蓋上紅色蓋子
幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子比瓶子多並學習說蓋子比瓶子多
2、第二次操作:請幫藍色瓶子蓋上藍色蓋子
幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子比瓶子少並學習說蓋子比瓶子少
3、第三次操作:請幫黃色瓶子蓋上黃色蓋子
幼兒操作蓋瓶蓋引導幼兒發現蓋子與瓶子樣多並學習說蓋子與瓶子樣多
該環節採用幼兒操作導入〈綱要〉提倡幼兒動手操作操作學習而小班幼兒思維比較直觀讓幼兒動手操作玩過程掌握所要學習知識事半功倍
二、嘗試解決多、少、樣多問題
1、請幼兒觀察紅色組瓶子觀察提問:
師:請們看看紅色瓶子和瓶蓋都找自己好朋友了
幼:沒有蓋子多出來了
師:蓋子多出來了沒有朋友了好孤獨啊會哭辦
引導幼兒想辦法解決多出來蓋子問題
幼:再找來和紅蓋子樣多紅瓶子樣樣多了
活動過程對表現好幼兒予小紅花獎勵激勵幼兒動腦筋想辦法
2、同樣方法引導幼兒解決蓋子比瓶子少問題
三、游戲:分點心
1、師:今天青青草原上小羊們來我們班做客啦快來看看都有誰
出示小羊分別:喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介紹
2、師:小羊們從遠青青草原來肚子都餓了我們給們分點心吃吧
請幼兒按要求給小羊們分點心:
第次分點心:請給小羊們每人分塊香草蛋糕沸羊羊對香草過敏請要分給分好要求幼兒說說蛋糕和小羊比樣
幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少
第二次分點心:請給小羊們每人分塊巧克力草餅懶羊羊喜歡吃巧克力草餅了請分兩塊塊給分好要求幼兒說說蛋糕和小羊比樣
幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多
第三次分點心:請給小羊們每人分份青草沙拉分好說說蛋糕和小羊比樣
幼:蛋糕和小羊樣多
四、師:小羊們都吃飽了們開心邀請我們青青草原上去跳舞呢走吧我們起排好隊出發嘍
本環節採用孩子們喜歡卡通形象能夠更好調動孩子們學習積極性小班幼兒喜歡直觀形象東西越接近孩子喜歡形象越容易帶動孩子自主學習通過給自己喜歡角色分點心既能加深孩子對所學知識印象和鞏固又有效貼和了孩子心理課堂氣氛好且孩子注意力集(更多教案盡:屈老師教案網)
⑸ 小班數學教案：比較多少，一樣多
活動過程實錄
一、操作活動：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子多，並學習說蓋子比瓶子多。
2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子少，並學習說蓋子比瓶子少。
3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子與瓶子一樣多，並學習說蓋子與瓶子一樣多。
該環節採用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在操作中學習，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。
二、嘗試解決多、少、一樣多的問題。
1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察後提問：
幼：沒有，蓋子多出來了。
引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動過程中，對表現好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導幼兒解決蓋子比瓶子少的問題。
三、游戲：分點心
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那麼遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。
請幼兒按要求給小羊們分點心：
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發嘍！
本環節採用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調動孩子們學習的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動孩子自主學習，通過給自己喜歡的角色分點心，既能加深孩子對所學知識的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
⑹ 鮑林的成功歷程英語作文350字
作者：李佳卉抄 | 學校：昌邑市外襲國語學校 | 時間：2013-03-28
之洋洋篇
看天空好晴朗
我的心情好舒爽
考試之中慢羊羊
各科試卷美羊羊
太陽公公暖洋洋
平時不做懶羊羊
現在才會喜羊羊
童謠之搗蛋篇
看窗外真是high
可室內是陰霾
考試啊快走開
那快樂何時來
老師唉你真壞
不讓我對天發呆
不值的作業好奇怪
為何我全不明白
ABCD胡亂猜
自慰是被逼無奈
⑺ 用5×3+6編一個數學故事
有一天，羊村村長慢羊羊帶著喜羊羊，美羊羊，懶羊羊，沸羊羊四個人去商場買東西。喜羊羊，美羊羊，沸羊羊，分別相中了一本價值五元的故事書，而懶羊羊看中了一份價值六元的香噴噴的烤冷麵，最後慢羊羊都給他們買了。請問，慢羊羊付了多少錢？
⑻ 慢羊羊是誰
慢羊羊
[編輯本段]慢羊羊屬性
慢羊羊:喜羊羊與灰太狼里的正面人物
[編輯本段]慢羊羊簡介
姓名：慢羊羊
英文名：Slow Sheep 羊語：Mon--Yongyang（粵語發音）
小名：慢慢
性別：男
年歲：100(其實應該是20歲）詳見《生日賀禮》
生日：羊歷3454年1月25日
星座：水瓶座
身份：羊村村長、大肥羊學校校長兼老師
助手：喜羊羊
屬性：慢
慢羊羊血型：O型
象徵顏色：綠色
愛好：搞發明、做實驗、教育同學
常用道具：權杖、燒瓶、眼鏡、實驗瓶、試管、智慧草（思考的時候就不知不覺得長出來了
配音演員：高全勝
粵語配音演員：黃子敬
簡介：慢羊羊是羊村的村長，羊族部落中的最年長也是倍受尊敬的長者，博覽群書，平時最愛搞些小發明和小創造，是個烏龍發明家。發明東西的時候往往害得自己吃盡苦頭，不過一旦到了危急時刻，他發明的東西又能派上用場。由於年紀較大，每個行動都慢吞吞的，常常能把身旁的小羊們急死。但往往在一瞬間因為某種原因會爆發出極大的力量和極快速度。（詳見青春的回憶）年輕時與花羊羊青梅竹馬，度過了一段幸福的時光。
每當他拿出燒瓶的時候，一項新的發明又將從他手中誕生。
慢羊羊在思考問題的時候，頭頂上會長出智慧草，思考得越深入智慧草就長得越茂盛，就形成了智慧柳。他還是羊族的祖先——軟綿綿的助手。
在《羊羊運動會》中，慢羊羊是青青草原綿羊隊中最年長的長者，同時又是綿羊村的村長。因為年紀老，每個行動都慢吞吞的，有時只好讓他的坐騎——蝸牛來幫忙。青青草原舉辦第125屆全羊運動會的時候，作為村長，慢羊羊有一個遺憾——因為速度太慢，從未能當上傳遞聖火的選手。不過在綿羊隊全體小羊的努力下，慢羊羊不僅成功當上了聖火手，更成為新一代族長的繼任者。然而，在上任途中卻遇上了灰太狼，吉凶未卜。
在《牛氣沖天》中，慢羊羊為了救蝸牛伯伯，卻捨得犧牲自己。但，還是被喜羊羊等四個小夥伴搶盡了風頭，但是，笑話連天，慢羊羊也是笑角之一。
⑼ 【我的老師】作文提綱
老師——在21世紀中的學生眼中，恐怕是壞人、惡人、敵人、仇人……的代名詞了。我不承認我沒有說過老師的是非，我也是學生一個，也有一般學生的思想，我不會自命清高做什麼好學生，事事依著老師。每個人都有言論自由，只是我不會過分誇大。
學涯中的9年春秋，教過我的老師數不清。多多少少，幾乎沒有一個是沒被我說過壞話的吧。不過，確真有一個沒被我說過壞話的——
我不會遺忘是誰教會了我思想；不會遺忘是誰在迷茫里指引我方向。
他是教數學的，在上六年級之前，就遙聞他的事跡。渠道嘛，無非是被他教過的學生。我是沒多大的感染的了，耳聽為虛，本人如何，就要見過才知。
六年級開學那天第二節課，講台上站著一個瘦極了的中年男老師，頭發從中間隨意梳開，小眼睛，額骨突出，穿著白襯衫和西褲。他先把數學課本打開第一頁，按住，抹平，另一本輔導書重復同樣的動作，然後慢條斯理地用不帶任何感情色彩的語調說：同學們，我就是你們這學期的數學老師，岑主任……轉身開始寫黑板。這時，班裡一些無聊的學生議論紛，但他沒作任何反應。
一堂課過去，他給我的感覺是冷漠，嚴肅，不過沒謠言中的可怕。
那約是第3周，星期幾我就不記得了。他使數學課代表就叫我吃早餐之後到他辦公室去。
我忐忑不安來到他辦公室。
這道題是你做的嗎？他指著作業本上的一道提升練習題說。
是——的。我撒謊了，那道題真不是我算的，是我抄班上一數學尖子的。
他那犀利的雙眼直勾勾地逼視著我，似乎看穿了我內心的一切，我心裡充滿了恐懼，每一根神經都緊綳著。
死的寂靜，空氣似乎在逐漸凝固……
好吧，你先回去。
什麼？我不敢相信，但我還是回教室去了。一回教室，同學們就蜂湧過來噓寒問暖，可我卻無言以對。
發作業本的時候，只看見了本子上滿滿的紅筆字，詳細地寫了解題過程，末尾一句：做人要老實。
打那以後，我就對他產生了感激。
他經常開一些題目給我做，每次都叫我到他辦公室給他說我的解題思路，以便檢查是不是我自己做的；如果我算錯了，他就給我改正並給我講解，不厭其煩，講解到我明白為止。
與他相處的時間越久，我對他的敬佩就越多，數學成績也突飛猛進。
因為他為人太嚴格了，似乎很多同學都對他很憎恨。
一天，我想去向他請教幾道應用題，在門口看見他在批評幾個同學，我便留在門口了。
不久，那幾個同學出來了，臉上帶著不滿，說什麼與主任勢不兩立的。
我剛想進去，驚訝地看見，主任他的眼眶紅了。
就如父母打孩子那樣，打在孩兒身上，痛在自己心裡。學生不理解他的好啊……
他是我的恩師，他不僅教會了我數學，還教會了我許多人生道理。
到現在，岑主任該有半百了吧，他花太多的心思在教學上了，實在太多，也就把婚姻給耽擱了。或者，他會把整輩子放在教學上，不結婚吧。
春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休；
蠟燭，灑盡最後一滴淚雨照亮漆黑的夜空；
朝露，常在黎明到來之前默默滋潤著大地萬物；
晚霞，當太陽回歸之後，用最後一絲光亮燃燒蒼穹。
他的教學生涯，太苦了。付出的太多，收獲的卻甚微。
桃李芬芳又如何？卻沒播種人收獲的份。
⑽ 數學小故事
迎接羊羊運動會
羊歷三五五六年，羊族迎來了第126屆羊羊運動會。 青青草原上，羊村做為這次的主辦方，它們也在積極准備著。
「運動會馬上就要開始了，到時大約會有2000名觀眾來青青草原觀看這次盛會。我們現有的看台座位數夠不夠？」慢羊羊村長問。
沸羊羊激動地說：「村長，我幫您去數。」
喜羊羊想了想問：「村長，您還記得看台一排有幾個座位？有幾排嗎？」村長想了想，說：「我記得一排有82個座位，一共31排。」
沸羊羊邊說邊往外走說：「還問什麼呀，去數了不就知道了。」
喜羊羊笑著說：「我們可以先估算一下有多少個座位。」
美羊羊問道：「怎樣估算呢？」
「估算最基本的方法是把乘數看成比較接近的整十數。可以用『去尾法』
把82和31分別看成較接近的整十數80和30……」
懶羊羊喊道：「我知道了，30×80=2400，一共有2400個座位。」
喜羊羊搖了搖頭說：「剛剛是把31和82都估小了，所以31×82的得數要比2400大一些。2400＞2000，所以座位肯定夠。」
「那要是有3600名觀眾呢？」懶羊羊不服氣地問。
「我們可以用『進一法』來解決。把31和82分別看成40和90。40×90=3600。」喜羊羊說。
美羊羊馬上接著說：「得數的結果是3600。正好和來的觀眾人數相同。但是這樣估算是把結果估大了，得到的實際結果比3600小，所以座位數不夠。」
沸羊羊有些懂了，最後問：「要是來2600名觀眾呢？」
「這就需要算出31×82的結果了。31×82=2542.2542＜2600。座位數不夠。」喜羊羊不緊不慢地回答道。
村長聽了喜羊羊的解釋，滿意地說：「喜羊羊回答得很好。在解決座位數夠不夠這類問題，我們要靈活運用和選擇方法。」