人教版三年級下冊數學教案
1. 人教版小學數學三年級下冊教案
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3. 人教版三年級數學下冊教案
人教版新課標小學數學三年級下冊全套教案，共57頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
人教版新課標 三年級下冊教案
第一單元 位置與方向
第1課時：例1及練習。
學習目標：
1、結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其餘的三個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、培養學生良好的觀察能力。
教學重點：使學生認識東、南、西、北四個方向。
教具准備：東、南、西、北卡片
教學過程：
一、導入新課：
1、創造情景讓學生說說「前、後、左、右、向左、向右、向後轉」。復習和感受方位。
2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、後、左、右。
3、師：「誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？」
4、出示課題：東西南北
二、新知：
1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。
2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什麼？（黑板）
3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什麼？
4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這邊是北。指右邊：這邊是南。練慣用教室的北和南各有什麼說一說？
5、完成書本填空和做一做：
出示例1掛圖：
圖書館在操場的東面，體育館在操場的（ ）面。教學樓在操場的（ ）面，大門在操場的（ ）面。
完成「做一做」
三、鞏固練習：
1、完成練習一第2題
先觀察，你從對話中了解到什麼？（可以確定了兩個方向：北和西）
你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什麼？
2、在教室玩「走方向的游戲」。
3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向各有什麼？
4、小組討論：你怎樣記住我們東莞市的東西南北方向？
5、背兒歌：早晨起床面向太陽，前邊是東後邊是西，左邊是北右邊是南。
四、小結。
課外作業：認方向。
教學反思：
第2課時
教學內容：例2、例3及練習
目標：1、使學生知道地圖上的方向。
2、使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
重點：使學生會看簡單的路線圖，並能描述行走的路線。
過程：
一、復習：
1、匯報課外認方向的情況。
2、說說教室和校園的東西南北各有什麼。
3、玩「認方向」的游戲。
二、新課：
（一）例2：
1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？怎樣畫，能讓別人看懂方向？
2、學生同桌合作畫。
3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。
4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎麼樣？（沒有統一的標准，太亂了。）
5、為了方便交流，地圖通常是按「上北下南、左西右東」繪制的。現在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？ 並注意標上「北」的方向。
6、學生獨立繪制「上北下南、左西右東」的示意圖。
（二）例3：
1、觀察例3圖，你是怎麼找到「北」邊的？（圖上標有）
2、兩個小朋友在做什麼？少年宮怎麼走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？
3、同桌互相說：
去體育館怎麼走？去醫院怎麼走？去商店怎麼走？去電影院怎麼走？
三、鞏固練習
1、認一認地圖上的方向：（掛圖）
2、做一做：從圖上獲知「北」，根據「上北下南左西右東」練習指一指。
四、總結：在這節課中你學會了什麼？對今後的生活有什麼幫助？
教學反思：
第3課時
教學內容：綜合練習
學習目標：
1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。
4. 求人教版三年級下冊數學復習教案
本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元「數學廣角」主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。
總復習的編排注意突出以下幾點。
1．注意知識間的內在聯系，便於在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其餘七個方向，並能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今後進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2．注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。
3．加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既復習了對數據進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。
4．加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5．加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
教學建議
1．這部分內容可用5課時進行復習。復習時，對於本單元的主要內容要重點復習，教師應了解每一名學生在學習中還有什麼問題，啟發、引導學生在獨立思考和合作交流的基礎上解決問題；其他內容的復習，教師可根據實際情況靈活掌握，對學生掌握得不牢固的內容要重點復習，使學生都能夠達到本學期的教學目標。
如果有機動時間，教師可適當安排時間對第一學段（前六冊教材）的內容按照數與計算、空間與圖形、統計與概率等領域適當進行系統整理和復習，全面完成第一學段的教學目標。
2．復習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什麼；然後再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。
3．復習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什麼問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，並通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。
4．復習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規定的教學目標。
5．復習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什麼辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。
6．復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可藉助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。
7．復習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然後進行全班交流；讓估計得比較准確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠准確的學生說一說誤差出現在什麼地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。
8．復習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯系。
9．復習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
10．關於練習二十五中一些習題的說明和教學建議。
第3題，先讓學生估算，再用筆算。有的學生可能估算的結果與筆算的答案不同，如把58看成60，11看成10，估算結果是600，答案是不能一次送走這批人；實際情況是58×11＝638，一次能送走這批人。上面的估算方法按照一般思路是沒有問題的，但是卻得出了相反的答案。此時教師要引導學生思考面對實際問題時怎樣選擇比較合適的估算策略，才能解決問題。上面的估算方法問題出在：1輛車能坐58人，如果把11看成10，等於少運了58人，58相對於620人來說誤差較大。因此，估算時計算60×11＝660比較合適。因為把58看成60，1輛車多運2人，10輛車才多運20人，誤差相對較小。這樣就能得出「一次能送走這些人」的正確答案。
第5題，讓學生通過分析數據，對人均消費糧食的變化趨勢有一個判斷。在此教師應引導學生理解，隨著社會生產的發展，供人們吃的東西越來越豐富，所以人均消費糧食越來越少。
第9、13題，教師注意結合題目進行環保教育。
練習二十五最後的思考題，滲透等量代換的思想方法，到第三學段學習二元一次方程組時要用到這種思想方法。解決問題的思路如下。
由題中的條件可知：
3杯水＋空瓶＝440，
2杯水＋3杯水＋空瓶＝600，
所以2杯水＋440＝600，2杯水＝600－440，得出1杯水＝80克。
空瓶＝200克。
5. ☆人教版小學數學三年級下冊教案全集
233網校人教版小學三年級數學下冊（胡青清34講）（高清視頻）網路網盤
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6. 最新人教版三年級下冊數學教學計劃
上新：
2021春期人教版三年級數學下冊教學計劃及進度表
一、指導思想
以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，培養學生對數學的好奇心和興趣，讓孩子們逐步掌握基本的數學知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。
二、學生情況分析
這學期我帶2個班級，共有學生88人，其中，男生43人，女生45人。大多數孩子們學習積極性很高，上課時認真聽講，課後能夠及時完成作業，形成了良好的學習習慣。但也有少數學生的自主性差，學習不夠主動，有的上課開小差，有的課後作業完成不及時，還有的做作業速度很慢，准確率不高。這個學期的關鍵，還是要讓學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣。在數學教學中，要著重培養和提高學困生對數學知識的理解能力。
從上學期考試成績分析，本班學生的基礎知識、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗算及脫式計算比較扎實；但一些學生粗心大意，靈活性不夠，解決實際問題的能力不強。在新的學期，希望在端正他們學習態度的同時，加強各種數學能力的培養，為他們打下扎實的數學基礎。
三、教材分析
本冊教材的教學內容包括：位置與方向（一）；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問題；數學廣角——搭配（二）。另外，教材圍繞孩子們所學知識和生活經驗，還安排了兩個實踐活動，讓孩子們運用所學的知識解決問題，培養他們的數學意識和實踐能力。
在數與計算方面，本學期安排的內容主要有「除數是一位數的除法」「兩位數乘兩位數」「小數的初步認識」三個單元。教材精心設計的教學順序，加大了教學步子，也留給學生更大的探索和思考空間。同時，教材在設計中力圖充分調動學生已有的計算知識和經驗，不出現文字概括形式的計演算法則，讓孩子們在自主探索的過程中，逐漸獲得對筆算過程與算理的理解，而不是簡單地記住概念。另外，教材將計算作為解決問題的一個組成部分，讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，進一步認識計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成——面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最後應用計算達到解決問題的目的。可以看出，教材更突出於這樣一種思維方法的引導和培養。
在空間與圖形方面，本學期安排的內容主要有「位置與方向」和「面積」兩個單元。
在計量方面，本冊教材進一步擴大了有關計量的知識范圍，除了對面積（土地面積）單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位——年、月、日及24時計時法。
在統計知識方面，本冊教材一方面注意運用孩子們之前學過的知識進行延伸和拓展，引導孩子們學習新的統計知識。本冊教材帶領孩子們初步認識簡單的復式統計表，讓他們能根據表中的數據提出並回答簡單的問題，並能夠進行簡單的分析。
在用數學解決問題方面，本冊教材主要有兩個單元。在「解決問題」單元，專門教學用所學的乘、除法知識解決生活中的簡單問題——連乘和連除計算的問題；另外，在「數學廣角」單元，引導孩子們通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想，並能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
在數學實踐活動方面，本冊教材安排了「年歷製作」和「設計校園」兩個數學實踐活動。
四、教學目標
……
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7. 人教版三年級數學下冊教學計劃及進度安排是什麼
人教版三年級數學下冊教學計劃及進度安排具體指的就是在學習裡面每個時間點應該講到怎樣子的一個內容，並且在教學計劃詳細的寫好了教學的一些模式，而且在遇到突發情況怎樣子去進行教學這樣子的一個過程。
然後在進度的安排裡面具體還就是有每個單元舉行的單元考試的一個時間以及相關的一些比較重要的期中考試跟期末考試的具體考試的時間等等，基本都會放在教學計劃以及進度安排的內容裡面的。
所以說人教版三年級數學下冊教學計劃以及進度安排就是這樣子的一個意思，並且在每個學校或者是每個老師的教學計劃跟進度安排都是有些不同的，就是說老師進度快的話就很有可能在短時間內把全部內內容講完，如果是進度慢的話，就要需要比較長的一個時間。
8. 人教版三年級數學下冊教案 有目標導學 自主學習 合作探究 達標訓練 堂清檢測五環節
人教版小學數學三年級下冊全套教案，共129頁 ，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧，網路搜索「飛翔教學資源網」就可以到我們網站
位置與方向（一）教學內容：義務教育課程標准實驗教材三年級下冊P2-3教學目標：1、 通過現實的數學活動，培養學生辨認方向的意識，發展空間觀念。2、 結合具體情境，使學生認識東、南、西、北方向，知道「東」和「西」相對，「南」和「北」相對。3、 知道地圖上的方向一般是「上北下南，左西右東」。4、 能根據已定的一個方向，確定其它方向。5、 體驗數學與現實生活的密切聯系。學情分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的知識已經積累了一些感性的經驗，並通過以往的學習，已經會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置。但對於三年級的學生來說，東、南、西、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學生需要大量的感性支柱和豐富的表象積累。因此，在堂課教學時要充分考慮從學生已有的知識和生活經驗為基礎，創設活動情境，使學生一方面親身體驗方位的知識，另一面又體會到方位知識與日常生活的密切聯系。另外，針對教學難點給定一個方向能辨認其餘三個方向，可以通過學生喜聞樂見的游戲形式加以突破和鞏固。教學重點：能在實景中正確辨認東南西北。教學難點：給定一個方向能辨認其餘三個方向。課前准備：上課之前把學生分成四組分別坐在教室的四個不同方向。教學過程：一、引入 1、我們在二年級的時候學過表示位置的什麼詞語呢？（「前後左右」）。你能說說你的「前後左右」都有什麼嗎？？（請兩位位置相對的學生說一說，他們因為位置的不同所說的也不同。）2、怎麼兩位同學說得都不一樣呢？（用「前後左右」來表示位置是相對觀察的人來說的，觀察的人位置變化，「前後左右」的事物也會發生變化。）3、揭題：人和物體總是位於一定的位置和方向的。除了我們已經知道的「前、後、左、右」以外，你還知道什麼表示位置或方向的詞語嗎？ [板：認識方向 東南西北] 二、認識生活中的方向1、在生活中我們又應該怎樣辨別這些方向呢？你們有什麼好辦法嗎？最常用的方法是：（1）早晨，太陽在東方升起。（2）夜裡，北極星在北方閃耀。（3）指南針永遠能指向南方。（要求重點掌握第一點，二、三兩種簡單介紹。）2、同學們有這么多好辦法，現在就請同學們來辨認一下教室的東南西北方向。對教室來說：教室的東面是哪裡？有什麼東西？那南、西、北面各有什麼東西？你們小組在教室的哪個方向？ （指名答，老師給予幫助。）3、確定好方向以後，同學們全體起立，面向東方，點點東南西北；面向南方，點點東南西北；面向西方，點點東南西北；面向北方，點點東南西北。4、兩個同學互相做游戲，一個同學說方向，另一個同學就面向什麼方向。5、老師站在同學們的中間，請問老師分別在你們組的什麼方向？問：老師一直沒動啊，為什麼一會在東一會在西一會在南地會在北呢？看起來，用「東南西北」來表示方向與「前後左右」一樣，從不同的位置觀察物體會有不同的方向，這說明方向是有相對性的。三、認識地圖上的方向 1、我們畫地圖時一般都把「北」畫在上面，「上北下南、左西右東」。
9. 小學三年級數學人教版下冊
233網校人教版小學三年級數學下冊（胡青清34講）（高清視頻）網路網盤
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