高二上語文期末試卷

A. -學年秋學期高二期末統測語文試卷

導語：高中語文可以進一步提高學生的語文素養，使學生具有較強的語文應用能力和一定的語文審美能力、探究能力，為終身學習和有個性的發展奠定基礎。下面和我來看看2016-2017學年秋學期高二期末統測語文試卷。希望對大家有所幫助。

一、默寫（15分）

（1）外無期功強近之親， 。（李密《陳情表》）

（2）裊裊兮秋風， 。（ 屈原《湘夫人》）

（3） ，兩朝開濟老臣心。（杜甫《蜀相》）

（4）樓船夜雪瓜州渡， 。（陸游《書憤》）

（5）熊咆龍吟殷岩泉， 。（李白《夢游天姥吟留別》）

（6） ，漁粱渡頭爭渡喧。（孟浩然《夜歸鹿門歌》）

（7）春水碧於天， 。（韋庄《菩薩蠻（其二）》）

（8） ， 乾坤日夜浮。（杜甫《登岳陽樓》）

（9）心非木石豈無感？ 。（鮑照《擬行路難其四》）

（10）引壺觴以自酌， 。（陶淵明《歸去來兮辭》）

（11）漁舟唱晚， 。（王勃《滕王閣序》）

（12）使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復愛六國之人， ，誰得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

（13）況陽春召我以煙景， 。（李白《春夜宴從弟桃花源序》）

（14） ，芙蓉泣露香蘭笑。（李賀《李憑箜篌引》）

（15）小樓昨夜又東風， 。（李煜《虞美人》）

二、文言文閱讀（29分）

閱讀下面的文言文，完成2-7題。

（一）

伶官傳序

歐陽修

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原庄宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜庄宗而告之曰：「梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！」庄宗受而藏之於廟。其後用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負而前驅，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入於太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至於誓天斷發，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自於人歟？《書》曰：「滿招損，謙得益。」憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下之豪傑，莫能與之爭；及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺，豈獨伶人也哉！

2. 下列對句中加點詞的解釋不正確的一項是（3分）

A.原庄宗之所以得天下 原：原本

B.方其系燕父子以組 系：縛

C.及仇讎已 滅 讎：與「仇」同義，仇人

D.舉天下之豪傑 舉：所有的

3. 下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.序也作「敘」或稱「引」，有如今日的「引言」、「前言」，是說明書籍著作或出版意旨、編次體例和作者情況的文章，也可包括對作家作品的評論和對有關問題的研究闡發。

B.少牢指古代在祭祀中用牛、豬各一頭。

C.告廟是指天子或諸侯出巡、遇兵戎等重大事件而祭告祖廟。

D.《書》指《尚書》，儒家經典之一，是上古典章文獻的匯編。

4. 把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語（8分）

（1）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（3分）

（2）夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺，豈獨伶人也哉！（5分）

（二）

高祖本紀（節選）

司馬遷

初，項羽與宋義北救趙，及項羽殺宋義，代為上將軍，諸將黥布皆屬，破秦將王離軍，降章邯，諸侯皆附。及趙高已殺二世，使人來，欲約分王關中。沛公以為詐，乃用張良計，使酈生、陸賈往說秦將，啖以利，因襲攻武關，破之。又與秦軍戰於藍田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。又戰其北，大破之。乘勝，遂破之。

漢元年十月，沛公兵遂先諸侯至霸上。秦王子嬰素車白馬，系頸以組，封皇帝璽符節，降軹道旁。諸將或言誅秦王。沛公曰：「始懷王遣我，固以能寬容；且人已服降，又殺之，不祥。」乃以秦王屬吏，遂西入咸陽。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財物府庫，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：「父老苦秦苛法久矣誹謗者族偶語者棄巿吾與諸侯約先入關者王之吾當王關中。與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪。余悉除去秦法。諸吏人皆案堵如故。凡吾所以來，為父老除害，非有所侵暴，無恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳。」乃使人與秦吏行縣鄉邑，告諭之。秦人大喜，爭持牛羊酒食獻饗軍士。沛公又讓不受，曰：「倉粟多，非乏，不欲費人。」人又益喜，唯恐沛公不為秦王。

或說沛公曰：「秦富十倍天下，地形強。今聞章邯降項羽，項羽乃號為 雍王，王關中。今則來，沛公恐不得有此。可急使兵守函谷關，無內諸侯軍，稍徵關中兵以自益，距之。」沛公然其計，從之。十一月中，項羽果率諸侯兵西，欲入關，關門閉。聞沛公已定關中，大怒，使黥布等攻破函谷關。十二月中，遂至戲。沛公左司馬曹無傷聞項王怒，欲攻沛公，使人言項羽曰：「沛公欲王關中，令子嬰為相，珍寶盡有之。」欲以求封。亞父勸項羽擊沛公。方饗士，旦日合戰。是時項羽兵四十萬，號百萬。沛公兵十萬，號二十萬，力不敵。會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。沛公從百餘騎，驅之鴻門，見謝項羽。項羽曰：「此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以生此！」沛公以樊噲、張良故，得解歸。歸，立誅曹無傷。

5. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.父老苦秦/苛法久矣/誹謗者/族偶語者/棄巿/吾與諸侯約/先入關者王之/吾當王關中。

B.父老苦秦苛法久矣/誹謗者族/偶語者棄巿/吾與諸侯約/先入關者王之/吾當王關中。

C.父老苦秦苛法久矣/誹謗者/族偶語者/棄巿/吾與諸侯約/先入關者王之/吾當王關中。

D.父老苦秦/苛法久矣/誹謗者族/偶語者/棄巿/吾與諸侯約先入關者/王之/吾當王關中。

6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項（3分）

A.與秦軍大戰藍田，戰前，用了酈生、陸賈的計謀，游說秦將，「啖以利」，偷襲武關，獲得勝利。

B.劉邦率先入關卻最終又能「還軍霸上，待諸侯至而定約束耳」，可見劉邦從諫如流而有遠見卓識。

C.劉邦入關後與民約法三章，實行一系列寬政愛民的措施，贏得了秦地人民的熱烈擁護，人心所向是他日後節節取勝的根本原因。

D.秦王子嬰投降劉邦，將領們有的說殺掉秦王，劉邦卻把秦王子嬰交給主管官吏不殺秦王，說明劉邦寬厚仁德容人。

7. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語（ 9分）

（1）又與秦軍戰於藍田南，益張疑兵旗幟，諸所過毋得掠鹵，秦人憙，秦軍解，因大破之。（5分）

（2）會項伯欲活張良，夜往見良，因以文諭項羽，項羽乃止。（4分）

三、古詩閱讀（22分）

閱讀下面兩首唐詩，完成8-11題。

（一）

閣夜

杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。

野哭千家聞戰伐，夷歌數處起漁樵。

卧龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

8. 首聯描繪了一幅冬日寒冷孤寂的圖景，在這兩句詩中雖然沒有一個詞提到作者的心境，但是作者的孤寂的心境已經蘊含其中了，請問此聯中哪兩個字與作者的心境關系最為密切？請結合全詩作簡要分析。（5分）

9. 杜甫在這首詩中感慨萬千，說說此詩一共寫了詩人的幾種悲慨。請簡要作答。（6分）

（二）

望薊門

祖詠

燕台一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。

沙場烽火侵胡月，海畔雲山擁薊城。

少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。

【注】⑴薊門：在今北京西南，唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。（2）笳：漢代流行於塞北和西域的一種類似於笛子的管樂器，此處代指號角。（3）投筆吏：漢人班超家貧，常為官府抄書以謀生，曾投筆嘆曰：「大丈夫當立功異域以取封侯，安能久事筆硯間。」後終以公封定遠侯。（4）請長纓：漢人終軍曾自向漢武帝請求：「願受長纓，必羈南越王而致之闕下。」後被南越相所殺，年僅二十餘。

10. 首句中的「驚」是什麼意思？遠道而來的詩人一到燕台為何而「驚」？請簡要說明。（5分）

11. 尾聯運用了什麼表現手法？抒發了詩人怎樣的胸懷抱負？請結合詩歌作簡要分析。（6分）

四、現代文閱讀（24分）

閱讀下面的文字，完成12-17題。

（一）

談中國詩（節選）

錢鍾書

據有幾個文學史家的意見，詩的發展是先有史詩，次有戲劇詩，最後有抒情詩。中國詩可不然。中國沒有史詩，中國人缺乏伏爾泰所謂「史詩頭腦」，中國最好的戲劇詩，產生遠在最完美的抒情詩以後。純粹的抒情詩的精髓和峰極，在中國詩里出現得異常之早。所以，中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界，以後就缺乏變化，而且逐漸腐化。這種現象在中國文化里數見不鮮。譬如中國繪畫里，客觀寫真的技術還未發達，而早已有「印象派」「後印象派」那種「純粹畫」的作風；中國的邏輯極為簡陋，而辯證法的周到，足使黑格爾羨妒。中國人的心地里，沒有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻經》說一個印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術和思想體構，往往是飄飄凌雲的空中樓閣，這因為中國人聰明，流毒無窮地聰明。

貴國愛倫 坡主張詩的篇幅愈短愈妙，「長詩」這個名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點鍾以上的閱讀。他不懂中文，太可惜了。中國詩是文藝欣賞里的閃電戰，平均不過二三分鍾。比了西洋的中篇詩，中國 長詩也只是聲韻裡面的輕鳶剪掠。當然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅。可是，假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體 也許正是詩心的產物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠的意味，收縮並不妨礙延長，彷彿我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從「易盡」里望見了「無垠」。

一位中國詩人說：「言有盡而意無窮。」另一位詩人說：「狀難寫之景，如在目前：含不盡之意，見於言外。」用最精細確定的形式來逗出不可名言、難於湊泊的境界，恰符合魏爾蘭論詩的條件：

那灰色的歌曲

空泛聯接著確切。

這就是一般西洋讀者所認為中國詩的特徵：富於暗示。我願意換個說法，說這是一種懷孕的靜默。說出來的話比不上不說出來的話，隻影射著說不出來的話。濟慈名句所謂：

聽得見的音樂真美，但那聽不見的更美。

我們的.詩人也說，「此時無聲勝有聲」；又說，「解識無聲弦指妙」。有時候，他引誘你到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默：「此中有真意，欲辨已忘言。」「淡然離言說，悟悅心自足。」

有時他不了了之，引得你遙思遠悵：「美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰。」「松下問童子，言師采葯去。只在此山中，雲深不知處。」這「不知」得多撩人！中國詩用疑問語氣做結束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實。試舉一個很普通的例子。 西洋中世紀拉丁詩里有個「何處是」的公式，來慨嘆死亡的不饒恕人。英、法、德、意、俄、捷克各國詩都利用過這個公式，而最妙的，莫如維榮的《古美人歌》：每一句先問何處是西洋的西施、南威或王昭君、楊貴妃，然後結句道：「可是何處是去年的雪呢？」

巧得很，中國詩里這個公式的應用最多，例如：「壯士皆死盡，餘人安在哉」； 「閣中帝子今何在，檻外長江空自流」；「今年花落顏色改，明年花開人誰在？」「同來玩月人何在，風景依稀似去年」；「春去也，人何處？人去也，春何處？」莎士比亞的《第十二夜》里的公爵也許要說：

夠了，不再有了。就是有也不像從前那樣美了。

中國詩人呢，他們都像拜倫《哀希臘》般地問：

他們在何處？你在何處？

問而不答，以問為答，給你一個回腸盪氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。餘下的，像哈姆雷特臨死所說，餘下的只是靜默——深摯於涕淚和嘆息的靜默。

西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。我們也有厚重的詩，給情感、思戀和典故壓得腰彎背斷。可是中國詩的「比重」確低於西洋詩；好比蛛絲網之於鋼絲網。西洋詩的音調像樂隊合奏。而中國詩的音調比較單薄，只像吹著蘆管。這跟語言的本質有關，例如法國詩調就比不上英國和德國詩調的雄厚。而英國和德國詩調比了拉丁詩調的沉重，又見得輕了。何況中國古詩人對於叫囂和吶喊素來視為低品的。我們最豪放的狂歌比了你們的還是斯文；中國詩人狂得不過有凌風出塵的仙意，我造過aeromantic一個英文字來指示這種心理。你們的詩人狂起來可了不得！有拔木轉石的獸力和驚天動地的神威，中國詩絕不是貴國惠特曼所謂「野蠻犬吠」，而是文明人話，並且是談話，不是演講，像良心的聲音又靜又細——但有良心的人全聽得見，除非耳朵太聽慣了麥克風和無線電或者……

12. 下列關於原文內容的表述，不正確的一項是

A.「中國詩是文藝欣賞里的閃電戰，平均不過兩三分鍾。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻裡面的輕鳶剪掠」。原因是，「一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限制了中國詩的篇幅」。

B.中國人說「言有盡而意無窮」，「狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見於言外」，與外國的短詩貴乎尖刻斬截，意思一樣。

C.一般西洋讀者所認為中國詩的特徵：富於暗示」，作者認為這是正確的說法。作者還認為，這富於暗示，「是一種懷孕的靜默」。

D.「中國詩筆力輕淡，詞氣安和。」中國也有「厚重」詩，但比起西方詩歌來，還是輕柔得多。

13. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.中國詩是早熟的，因為中國詩歌發展史上沒有出現過史詩和戲劇詩，而純粹的抒情詩的精髓和峰極， 在中國詩里出現得異常之早。「早熟的代價是早衰」。即「中國詩一蹴而至崇高的境界，以後就缺乏變化」。

B.中國詩講求篇幅短小，「詩體」配適「詩心」的需要。西方也有人主張詩的篇幅越短越好，但他們所謂「短」的標准比我們所說的「短」要長得多。中國詩追求的是在簡短的篇幅中包容著深遠的意味。

C.西洋讀者也覺得中國詩筆力輕淡，詞氣安和。原因是，一跟語言的本質有關，中國詩調較輕，比不上西洋詩調的沉重；二是中國古代詩人「對於叫囂和吶喊素來視為低品」，中國詩「像良心的聲音又靜又細」。

D.中國詩富於暗示性，西方讀者最看重中國詩的這一特徵。中國詩的旨趣往往在字面以外，「字面」不過起到誘發和影射作用，詩句的可涵詠價值是很大的。

14. 根據原文觀點，下列理解和推斷不正確的一項是

A.中國詩沒有經歷「幼年」時期，最早的詩歌是極為成熟的抒情詩，以先秦時期的《詩經》和《離騷》為證。

B.莊子建構了「鵬之徙於南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里；去以六月息者也（《逍遙游》）」的虛幻所在，李白眼見了「霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻（《夢游天姥吟留別》）」的壯觀仙境，可見中國的詩人是天才「空想家」，中國的詩歌，沒有「地心力吸引」。

C.晚唐詞人溫庭筠在《望江南》中寫道：「梳流罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。」評論家認為「脈脈斜暉和悠悠江水」，象徵著女主人公的不盡情思，無窮怨望，給讀者思維無限留下發散的空間，評 論者對《望江南》結句的批評與錢鍾書的詩學精神——「筆力輕淡，詞氣安和」是契合的。

D.中國詩主要是宣洩個人的情感，屈原在仕途上失意了，就悲苦地吟誦「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索」；顛沛流離的杜甫，飽受戰爭摧殘，登高之時就悲嘆道「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」；柳永因不忍心與朋友的分別，凄切地唱道：「執手相看淚眼，竟無語凝噎」……當讀者能夠找到與詩人相似的情感觸發點，就能夠跟詩人產生共鳴，否則中國詩「像吹著蘆管」，只能單弦獨奏，味道十分「淡」。

（二）

蘇七塊

馮驥才

蘇大夫本名蘇金散，民國初年在小白樓一帶，開所行醫，正骨拿踝，天津衛掛頭牌，連洋人賽馬，折胳膊斷腿，也來求他。

他人高袍長，手瘦有勁，五十開外，紅唇皓齒，眸子賽燈，下巴兒一綹山羊須，浸了油似的烏黑鋥亮。張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山 的冤家對頭。他手下動作更是「干凈麻利快」，逢到有人傷筋斷骨找他來，他呢？手指一觸，隔皮截肉，里頭怎麼回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽「咔嚓咔嚓」，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。貼塊膏葯，上了夾板，病人回去自好。倘若再來，一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。

人有了能耐，脾氣准格色。蘇大夫有個格色的規矩，凡來瞧病，無論貧富親疏，必得先拿七塊銀元碼在檯子上，他才肯瞧病，否則決不搭理。這叫嘛規矩？他就這規矩!人家罵他認錢不認人，能耐就值七塊，因故得個挨貶的綽號叫做：蘇七塊。當面稱他蘇大夫，背後叫他蘇七塊，誰也不知他的大名蘇金散了。

蘇大夫好打牌，一日閑著，兩位牌友來玩，三缺一，便把街北不遠的牙醫華大夫請來，湊上一桌。玩得正來神兒，忽然三輪車夫張四闖進來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。可三輪車夫都是賺一天吃一天，哪拿得出七塊銀元？他說先欠著蘇大夫，過後准還，說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽，照樣摸牌看牌算牌打牌，或喜或憂或驚或裝作不驚，腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去，使手指指門外，蘇大夫眼睛仍不離牌。「蘇七塊」這綽號就表現得斬釘截鐵了。

牙醫華大夫出名的心善，他推說去撒尿，離開牌桌走到後院，鑽出後門，繞到前街，遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來，打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激，轉身打原道返回，進屋坐回牌桌，若無其事地接著打牌。

過一會兒，張四歪歪扭扭走進屋，把七塊銀元「嘩」地往檯子上一碼。這下比按鈴還快，蘇大夫已然站在張四面前，挽起袖於，把張四的胳膊放在檯子上，捏幾下骨頭，跟著左拉右推，下頂上壓，張四抽肩縮頸閉眼呲牙，預備重重挨幾下，蘇大夫卻說：「接上了。」當下便塗上葯膏，夾上夾板，還給張四幾包活血止疼口服的葯面子。張四說他再沒錢付葯款，蘇大夫只說了句：「這葯我送了。」便回到牌桌旁。

今兒的牌各有輸贏，更是沒完沒了，直到點燈時分，肚子空得直叫，大家才散。臨出門時，蘇大夫伸出瘦手，攔住華大夫，留他有事。待那二位牌友走後，他打自己座位前那堆銀元里取出七塊，往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道：

「有句話，還得跟您說。您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改!」

華大夫把這話帶回去，琢磨了三天三夜，到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。

15. 下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)

A.描寫蘇七塊的聲音洪亮，「張口說話，聲音打胸腔出來，帶著丹田氣，遠近一樣響，要是當年入班學戲，保準是金少山的冤家對頭。」是說明蘇七塊不僅醫術精湛，而且精於唱戲。

B.「手指一觸，隔皮截肉，里頭怎麼回事，立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥，上下翻飛，疾如閃電，只聽『咔嚓咔嚓』，不等病人覺疼，斷骨頭就接上了。」這句話運用傳神的動詞和誇張的手法，表現了蘇七塊精湛的醫術。

C.三輪車夫張四摔傷，因無七塊銀元，蘇七塊堅決不給他治傷，當看到張四把七塊銀元「嘩」地往檯子上一碼。蘇七塊「這下比按鈴還快，」馬上給張四療傷，可見，蘇七塊是一個貪財勢利，毫無同情心的人。

D.小說 富含濃厚的「津味」，小說中出現具有天津衛方言特色的詞語，如：「嘛、賽」，將人物表現得有板有眼。

E.蘇七塊雖然生活在城市的最底層，靠著自己的手藝吃飯，不去迎合任何人，用自己的特立獨行演繹著一個個現實的人生傳奇。

16. 請簡要分析蘇七塊這一人物形象的特點。（4分）

17. 作品為什麼以蘇七塊還錢贈葯為結尾?結合全文，談談你的看法。（6分）

五、寫作（60分）

18．閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）

4月11日，「職面人生，職掌未來」廣東廣雅中學首屆模擬人才招聘會舉行。現場邀請了來自政府機構、金融、傳媒、互聯網行業等61家單位的面試官，與廣雅1000名高二學生 一對一模擬真實職場面試。模擬應聘的134個崗位涉及公務類、銷售類、營銷策劃類、技術類等，前來模擬招聘的企業不乏寶潔、高盛、騰訊、西門子等國內外知名企業和單位。

製作簡歷、應聘、面試,這些高二學生也 要完成人才招聘的這一系列流程。與此同時,企事業HR並未因是中學生而對他們「網開一面」,群面、單面、全英面試輪番上陣,題目更是「腦洞大開」,全方位考驗學生的臨場應變能力。

此次中學模擬人才招聘會，引起了社會的熱議，有人點贊，有人質疑，對此，你怎麼看？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少於800字。