2017高考語文題答案

❶ 2017年成人高考語文試題與答案(2)

我們精心為廣大考生准備了“2017年成人高考語文模擬試題與答案(2)”，各位同學趕快學起來吧，做好萬全准備，祝各位同學考試順利通過。更多相關資訊請持續關注

一、語言知識與語言應用(共24分，每小題4分)

第1題單選 依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是()

①他把__________家裡受苦的情況都講了出來。

②魯迅主編的刊物__________反動當局查封了。

③__________是否應聘，我還沒有做出最後決定。

A.從 讓 至於

B.在 讓 關於

C.從 被 關於

D.在 被 至於

參考答案：D

第2題單選 下列各句中，加點的成語使用正確的一項是()

A.多次推遲銷毀日期後，運行了15年之久的俄羅斯“和平”號空間站終於在2001年3月壽終正寢。

B.中國女子柔道選手袁華在人聲鼎沸的賽場上能做到充耳不聞、心靜如水，而一旦發力，就令對手不寒而慄。

C.田先生生氣了，漲紅了臉說道：“你們說的都是杯弓蛇影，純屬無中生有，完全不符合事實。”

D.漢字構詞能力強，掌握了常用字有利於理解詞語，其中很多詞可以望文生義，望文知義，易學易記。

參考答案：A

第3題單選 下列各組詞語中，字形、詞義解釋全都正確的一項是()

A.榮膺眾望所歸(眾人所敬仰的) 瞻顧韋編三絕(讀書刻苦勤奮)

B.端倪(事情的眉目) 高山流水(路途艱險難行) 附庸 各行其事

C.表帥 曾經滄海(曾經有過輝煌的過去) 涵養席不暇暖(奔走忙碌，沒有坐定的時間)

D.緘口(閉口不說話) 大家風范(人們學習的榜樣) 報歉 不可企及

參考答案：A

第4題單選 下列各句中加下劃線的成語的使用，恰當的一句是()

A.現在的電視連續劇，十幾集、幾十集的習以為常。

B.這次在浦東的參觀盡管浮光掠影，但是仍然留下了深刻的印象。

C.他倆同窗八載，一直是相敬如賓，從來沒有為瑣事吵過架。

D.“新的文化觀念”日趨多元化，常常讓我們莫衷一是。

參考答案：D

第5題單選 下列句子中，沒有錯別字的一句是()

A.在中國現代文學史上，冰心作為倡導母愛的著名女作家而受到人們祟敬。

B.濃郁的情韻和深刻的哲理水乳交溶，增強了文章魅力，感染著億萬讀者。

C.廣州因承諾將這次全國采購會辦成非贏利的會議而獲得了最多的選票。

D.這部傳記，以朴實淳厚的語言為世人展示了將軍們鮮為人知的人生境遇。

參考答案：D

第6題單選 下列各句中，加點的成語使用正確的一句是()

A.許多看到過極光的人在描寫極光時往往語焉不詳，只說些“美得語言無法形容”之類的話。

B.寬頻上網是電信業的熱門，但推廣太慢，這是因為它的價格過高讓市民嘆為觀止。

C.盡管使用純凈水是否有益健康依然是人言嘖嘖，但純凈水進入千家萬戶已是不爭的事實。

D.以巴沖突愈演愈烈，美伊戰爭迫在眉睫，中東局勢戰雲密布，這使許多投資者退避三舍。

參考答案：A

二、閱讀下面文字，完成7—10題。(共16分。每小題4分)

閱讀下面的文字，完成下面試題

樹木都是比較長壽的，自然界中常有許多百年以上的大樹，甚至也有上千年的古樹。一般比較准確地確定古樹的年齡，多用“數年輪”的辦法。

什麼是年輪呢?就是木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋，在樹木莖乾的韌皮部內側有一圈細胞生長特別活躍，分裂也極快，能夠形成新的木材和韌皮組織，被稱為形成層。可以說樹乾的增粗全靠它的力量，這些細胞的生長情況在不同的生長季節中有明顯的差異。春天到夏天的天氣是最適於樹木生長的，因此形成層的細胞分裂較快，生長迅速。所產生的細胞體積大，細胞壁薄，纖維較少，輸送水分的導管數目多，稱為春材或早材;到了秋天，由於形成層的細胞的活動逐漸減弱，產生的細胞當然也不會很大，而且細胞壁厚，纖維較多，導管數目較少，叫做秋材或晚材;當年的早材與晚材逐漸過渡，組成一輪，而晚材與次年的早材之間，界限分明，出現輪紋，根據樹干基部的年輪，可以推測樹木的年輪。

但是也有一些植物，如柑橘，年輪就不符合這種規律，我們叫它“假年輪”，因為它們每一年能夠有節奏地生長三次，形成三輪。此外，在熱帶地區的樹木，由於氣候季節性的變化不明顯，形成層所產生的細胞也就沒有什麼差異了，年輪往往不明顯。

古樹年輪的研究，對近年開展的古氣候討論以及空氣污染情況的研究都大有助益，首先樹木的生長與氣象的關系最為密切，從年輪寬，生長量大，推出那一時期風調雨順，氣溫適宜;反之，年輪窄，則雨水稀少或乾旱無雨，或氣溫過高或過低。美國科學工作者通過研究450株“世界爺”的年輪，發現它所記錄的近百年氣候變化，競與現有文字記錄相吻合;我國蘭州大學在祁連山區採集900歲以上的圓柏樹，發現其年輪寬窄變化與我國近1000年的氣候變化相一致。此外，採用科學手段，可以從年輪里觀察出空氣污染的程度，美國有人對二氧化碳及氧化物散落較多的軍工廠附近的43株美國五針松及50棵鵝掌楸進行年輪分析，發現這些樹木的歷年生長量與該廠排放的污染物質的多少有密切關系，污染物多，樹木生長量就少。

第7題單選 下列對樹木年輪的解釋，最准確的一項是()

A.樹木年輪就是木本植物莖干橫斷面上的同心輪紋。

B.樹木年輪是木本植物的主幹由於季節變化生長快慢不同，在木質部的斷面顯出的環形紋理。

C.在樹木莖乾的韌皮部內側有一圈細胞生長特別活躍，分裂也極快，能夠形成新的木材和韌皮組織，它們就是樹木年輪。

D.當年的早材與晚材逐漸過渡，組成一輪，而晚材與次年的早材之間，界限分明，出現輪紋。

參考答案：B

第8題單選 下列對“根據樹干基部的年輪，可以推測樹木的年輪”這句話的理解錯誤的一項是()

A.樹木都是比較長壽的，自然界中常有許多百年以上甚至上千年的古樹。

B.樹木莖乾的韌皮部內側的細胞在不同的季節生長情況有明顯的差異。

C.當年的早材與晚材逐漸過渡，組成一輪，而晚材與次年的早材之間，界限分明，出現輪紋。

D.除個別植物外，大多數植物符合這種一年增長一輪的規律。

參考答案：A

第9題單選 下列對古樹年輪研究的益處，表述不正確的是()

A.樹木的生長與氣象的關系最為密切，研究古樹年輪可以幫助我們了解古時的氣候變化。

B.樹木的生長與它附近污染物質的多少有密切關系，研究古樹年輪可以幫助我們了解古時的污染程度。

C.研究古樹年輪可以幫助今人印證對過去氣候變化的記錄。

D.研究古樹年輪可以幫助我們預測將來的氣候變化和污染情況。

參考答案：D

第10題單選 根據原文提供的信息，以下推斷正確的一項是()

A.要想准確計算古樹的年齡，一定要用“數年輪”的辦法。

B.有些植物中的“假年輪”現象，會對准確判斷樹木的年齡產生一些干擾。

C.美國的“世界爺”和我國的圓柏樹，它們的年輪足以證明古氣候變化和空氣污染 情況。

D.從對古樹年輪的研究中，可以推出美國過去有許多軍工廠。

參考答案：B

❷ 2017年高考語文《天囂》閱讀題答案

2017年語文試卷中的閱讀理解題《天囂》你知道怎麼寫出正確答案嗎?想要看看自己做得題目對了沒有，就和我接著往下看!
《天囂》閱讀原文
風，像浪一樣，梗著頭向鋼架房沖撞。鋼架房,便發瘧疾般地一陣陣戰栗、搖晃，像是隨時都要散架。

渴!難忍難挨的渴，使人的思想退化得十分簡單、十分原始。慾望,分解成最簡單的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇!

空氣失去了氣體的性質，像液體，厚重而凝滯。粉塵，被風化成的極細小的砂粒，從昏天黑地的曠野鑽入小屋，在人的五臟六腑間自由巡遊。它無情地和人體爭奪著僅有的一點水分。

他躺著,喉頭有梗阻感,他懷疑粉塵已經在食道結成硬塊，會不會引起別的疾病，比如矽肺?但他、懶得想下去。疾病的威脅,似乎已退得十分遙遠。

他閉上眼，調整頭部姿勢，讓左耳朵不受任何阻礙，他左耳聽力比右耳強。

風聲，絲毫沒有減弱的趨勢。

他仍然充滿希望地傾聽。

基地首長一定牽掛著這支小試驗隊，但無能為力，這隔一百公里，運水車不能出動，直升機無法起飛，在狂虐的大自然面前，人暫時還只能居於屈辱的地位。

他不想再費勁去聽了。目前最明智的,也許就是進入半昏迷狀態,減少消耗,最大限度地保存體力。於是,這間屋子，便沉入無生命狀態……

忽然,處於混沌狀態的他,像被雷電擊中,渾身一震。一種聲音!他轉過頭，他相信左耳的聽覺，沒錯，濾去風聲、沙聲、鋼架呻吟聲、鐵皮震顫聲,還有一種雖然微弱,卻執著,並帶節奏的敲擊聲。 有人敲門! 他喊起來。

遭雷擊了,都遭雷擊了,一個個全從床上跳起,跌跌撞撞,竟全撲到門口。

真真切切,有人敲門。誰?當然不可能是運水車,運水車會撳喇叭。微弱的敲門聲已經明白無誤地告訴大家:不是來救他們的天神,而是需要他們援救的弱者。

人的生命力,也許是最尖端的科研項目,遠比上天的導彈玄秘。如果破門而入的是一隊救援大軍,屋裡這幾個人准興奮得癱倒在地。而此刻,個個都象喝足了人參湯。

“桌子上有資料沒有?,當心被風卷出去!”

“門別開得太大!”

“找根棍子撐住!”

每個人都找到了合適的位置,擺好了下死力的姿勢。

他朝後看看。 “開啦! ”撤掉頂門柱,他慢慢移動門閂。

門吱吱叫著，痛苦地撤離自己的崗位。當門終於脫離了眼，那門，便呼地彈開來，緊接著，從門外滾進灰撲撲一團什麼東西和打得臉生疼的砂礫石塊，屋裡剎時一片混亂，像回到神話中的史前狀態。

“快，關門!”他喊，卻喊不出聲，但不用喊，誰都調動了每個細胞的力量。

門終於關上了，一夥人，都順門板滑到地上，癱成一堆稀泥。

誰也不作聲，誰也不想動，直到桌上亮起一盞暗淡的馬燈，大家才記起滾進來的那團灰撲撲的東西。

是個人，馬燈就是這人點亮的，穿著戰袍，說著誰也聽不懂的蒙語，他知道別人聽不懂，所以不多說，便動手解皮口袋。

西瓜!從皮口袋裡滾出來，竟是大西瓜!綠生生，油津津，像是剛從藤上摘下，有一隻還帶著一片葉兒呢!

戈壁灘有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，還不稀罕，稀罕的是現在，當一口水都成了奢飾品的時候，誰還敢想西瓜!

蒙古族同胞利索地剖開西瓜，紅紅的枝葉，順著刀把滴滴答答淌，饞人極了!

應該是平生吃過的最甜最美的西瓜，但誰也說不出味來，誰都不知道，那幾塊西瓜是怎麼落進肚子里去的。

至於送西瓜人是怎麼沖破風沙，奇跡般的來到這里，最終也沒弄清，因為誰也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的秘，永久地留在記憶里。(有刪改)
《天囂》閱讀題目
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說開頭不僅形象地描寫了風沙的狂暴，也細致地表現了人物的直覺印象與切身感受，烘托並渲染了“”天氣“恐怖氣氛。”

B.被困隊員身陷絕境卻調動起所有能量開門救助敲門人，送瓜人在被困隊員生死關頭奇跡般的出現，這都說明生命奇跡無法解釋。

C.小說善於運用細節表現人物，開門前試驗隊員一句“桌子上有資料沒有?當心被風卷進去”，就體現了科研工作者高度的責任意識。

D.試驗隊被困隊員與素不相識的送瓜人之間的 故事 ，不僅令人感動，還揭示出一個樸素而有意味的人生道理：幫助別人，也是幫助自己。

5.小說以“渴”為中心謀篇布局，這有什麼好處?請簡要說明。(5分)

6.小說已一個沒有謎底的“沒好的謎”結尾，這樣處理有怎樣的藝術效果?請結合作品進行分析。(6分)
《天囂》 閱讀答案
4.【答案】B

【解析】試題分析：本題屬於綜合題。B項，“這都說明生命奇跡無法解釋”錯誤。

5.【答案】(1)作為線索貫穿情節始終。全文情節圍繞“渴”這一中心，從隊員受困受渴，到渴望被救，最後得瓜解渴展開故事。

(2)塑造人物形象。學科@網通過隊員受困受渴這一事件，塑造出不畏艱險，認真負責，熱心救人的科研工作者形象。

(3)揭示主題。圍繞受困受渴得瓜解渴這一事件，揭示出幫助別人就是幫助自己的人生哲理。

【解析】試題分析：本題考查情節安排的技巧。可以從情節、人物形象和主題三個角度答題

6.【答案】(1)以得瓜解渴的“美好的謎”為結尾，使情節翻轉，出人意料，增強小說的戲劇張力。

(2)以這個未解的“美好的謎”為結尾，留有想像空間，引發讀者的想像。

(3)以美好圓滿的“美好的謎”為結尾，突出了幫助別人就是幫助自己的這一溫暖主旨，因為聽不懂蒙古族群眾的話所以成了謎，深化了各族人民支持祖國科研工作這一主題。

❸ 2017年全國一卷語文文言文解析

1. 高考全國卷1語文答案

參考答案 1【答案】C 【解析】A秣（mò）、B傾軋（yà）、D解剖（pōu） 【考點】語音 2.【答案】B 【解析】A、始作俑者：貶義詞。

俑，古代殉葬用的木製或陶制的俑人。開始製作俑的人。

比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。

端著酒杯離座到對方面前共飲，以便請教。比喻主動去向人請教。

C、聲情並茂：並，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。

使用對象錯誤。D、附庸風雅：貶義詞。

附庸，依傍，追隨；風雅，泛指詩歌。指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人，參加有關文化活動。

解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感 *** 彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，盡可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關繫上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重復的現象。 【考點】正確使用詞語（包括熟語），能力層級為表達應用 D 3.【答案】B 【解析】A 句式雜糅 C 「基地」與「機構」搭配不當 D 成分殘缺，「採取」缺少賓語。

【考點】病句辨析 4.【答案】A 【解析】排序內容由總到分，注意小范圍句間勾連，⑥①⑤一定是連在一起的。連貫類題目做題時要注意把握基本內容，初步分層歸類，先在小范圍內排序，然後再考查層次間的銜接，這其中應先找出關聯詞、代詞以及表時間、地點的詞語，然後據此進行句間連綴排列。

在上面排列的基礎之上，再通讀語段，檢查確定。 【考點】語言表達連貫，能力層級為表達應用 D 5.【答案】C 【解析】「從而解決了情緒異常的防治問題」不符合文意。

「了」字未然當已然理解。 【考點】篩選文中重要信息 6.【答案】D 【解析】「殘存農葯、食品添加劑和抗生素等殺死大量腸道細菌」，「高蛋白物質就會被分解出大量硫化氫和氨等有害物質」是兩個不同的原因，二者不存在因果關系。

【考點】理解文中重要句子的含義 7.【答案】A 【解析】多巴胺是神經元中傳導神經興奮的一種化學物質，當多巴胺傳導順暢的時候，大腦內部就會產生一系列化學變化，使我們產生 *** 。是多巴胺傳導順暢與否，不是多巴胺量的多少。

【考點】根據文章內容進行推斷和想像 8.【答案】B 【解析】「寵」為「寵愛」、「獎賞」之意。 【考點】文言實詞在文中的含義。

9.【答案】B 【解析】②句是用比喻說理，不觸及利害關系；④是說他史事擅長，有文采。 【考點】篩選信息，理解人物形象。

10.【答案】C 【解析】「書成，擢翰林待制，同知制誥兼國史院編修官」中「擢」和「知」理解錯誤，「擢」是提拔，「知」掌管。 【考點】歸納要點，概括中心。

11.【答案】 （1）恰巧元朝派遣脫脫來徵收糧餉，用聳人聽聞的話威脅梁王，一定要殺掉王禕。 （2）上天已經結束了你們元朝的命運，我們朝廷取代了它。

你們這些微火殘灰，竟敢與日月爭輝嗎？ 【解析】（1）注意「會」「遺」「必」「脅王以危言（狀語後置）」的翻譯。（2）注意「既」「訖」「實」「餘燼」「敢與日月爭明」的翻譯。

文言文翻譯要嚴格執行直譯的原則；找准得分點：重點實詞、活用詞、句式特點、重要虛詞、通假、偏義復詞；保持譯句流暢通順讓，譯句和原文語境吻合。 【考點】理解並翻譯文中的句子，能力層級為理解 B 12.(1)【答案】這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。

是通過素蝶與周圍事物的關系、對不同情況的反應來描寫的。 【分析】採用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。

注意動詞「繞、隱、爭、歸、見、飛」等。 【考點】鑒賞詩歌意象及其作用。

（2）【答案】這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。採用了托物言志的手法。

【分析】從注釋看，作者「文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數起數伏」，可知作者借素蝶抒發懷才不遇的感慨，尾聯希望得到別人賞識的願望。 【考點】鑒賞詩歌的手法和思想感情。

13.【答案】 （1）路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。_（屈原《離騷》） 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。

（諸葛亮《出師表》）， 但見悲鳥號古木，雄飛從雌 繞林間。 又聞子規啼夜月，愁空山，（李白《蜀道難》） （2）自我徂爾，三歲食貧，漸車帷裳。

女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。

（《詩經。氓》） 子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」

（《論語。為政》）[來源：學科網ZXXK] 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。

（王勃《滕王閱序》） 【考點】名句名篇默寫 14.【答案】①寄託作者對童年時光、童年生活的深切留戀和懷念；②使童年的生活圖景更真實、具體、生動，給人以身臨其境的感受；③激發讀者的閱讀興趣。 【分析】文章三處細節寫了煤油燈的外形或使用，結合作者生活的時代背景及抒發的思想感情作答。

考察細節描寫的作用。 15.【答案】 （1）①即使普。

2. 首次曝光,2017年高考語文全國卷有哪些變化

和2016年相比，2017年全國新課標語文《考試說明》在試題結構、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩定性和承繼性，又體現了創新性。具體表現為：

(1)取消選考，將「文學類文本閱讀」與「實用類文本閱讀」列為必考，在這兩類文本閱讀中增加了「理解」能力層級。文學類文本閱讀14分，試題設置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實用類文本閱讀12分，試題設置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。

(2)增加了對古文化知識的考查；

(3)在「論述類文本閱讀」欄目中，增加了「閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法」內容。

(4)加強了對信息篩選、整合能力的考查。

(5)詩歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。

(1)論述類文本閱讀。全國三套卷的設題都中規中矩，難度適中。其中有數個選項在文中已找不到完全對應的文字，但含意又不脫離文章。

(2)文言文的考查沿襲15年的考點。

(3)古代詩歌閱讀將詩歌的寫什麼與怎麼寫合在一起考查，思想感情是必考考點，答案精煉，配分科學、規范。

(4)名句名篇默寫。三套卷題型均為根據語境填寫詩文句子，注重考查經典篇目中膾炙人口的名句或富有哲理、啟迪智慧的句子，不偏不怪。

(5)文學類文本閱讀。甲卷為外國小說，乙、丙卷均為中國小說。材料長度均為1400字左右。注重考查分析人物形象、構思技巧。新的變化在於探究題回歸。

(6)實用類文本閱讀。三套卷均為現代人物傳記閱讀。

(7)語言文字運用，進一步加強對語言表達准確的考查，如試卷中的第15題與第17題。第15題是虛詞填空；第17題選用思維流程圖。

(8)寫作。2016年作文題材具有鮮明的時代特徵，關注社會缺失，緊扣時代熱點，聚焦立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生擴展閱讀，考查學生真實的寫作能力，真正實現以表達與交流為提高的考試目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫畫作文出現。

3. 關於2017年語文高考選資料書 全國卷第一篇做的現代文閱讀,論述類

必考內容必考內容及相應的能力層級如下：（一）現代文閱讀閱讀一般論述類文章。

1.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2.分析綜合C(1) 篩選並整合文中的信息（2） 分析文章結構，把握文章思路（3） 歸納內容要點，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點態度 （二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文。1.識記A默寫常見的名句名篇。

2.理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。（3）理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

（4）理解並翻譯文中的句子3.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態度4.鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度（三）語言文字運用正確、熟練、有效地運用語言文字。1.識記A(1)識記現代漢語普通話常用字的字音（2）識記並正確書寫現代常用規范漢字2.表達應用E(1)正確使用標點符號（2）正確使用詞語（包括熟語）（3）辨析並修改病句病句類型：語序不當、搭配不。

則，壓縮語段（5）選用.識記A默寫常見的名句名篇：語序不當、熟練，推理想像有獨到之處.鑒賞評價D(1)鑒賞文學作品的形象、之：比喻、被動句、若。1：而、乎、為。

（2） 豐富材料豐富、乃、得體。（4）擴展語句，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態度4、對偶。

1、鮮明。1、變換句式（6）正確運用常見的修辭手法常見修辭手法、於，構思新巧，中心明確（5） 語言通順.發展等級（1） 深刻透過現象深入本質。

1、所.理解B(1) 理解文中重要概念的含義（2） 理解文中重要句子的含意2、有效地運用語言文字、其，重復的不計、結構混亂。①每一個錯別字扣1分、成分省略和詞類活用、不合邏輯.分析綜合C(1) 篩選並整合文中的信息（2） 分析文章結構、比擬。

（3）理解與現代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法、者，材料新鮮，有個性色彩.分析綜合C(1)篩選文中的信息（2）歸納內容要點。（3） 有文採用詞貼切，把握文章思路（3） 歸納內容要點。

2，句式靈活，意境深遠、反問、准確，概括中心意思（4） 分析概括作者在文中的觀點態度 （二）古代詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文：判斷句、生動（四）寫作能寫論述類。（4）理解並翻譯文中的句子3。

表達應用E作文考試的要求分為基礎等級和發展等級、也、成分殘缺或贅余、借代、誇張，揭示事物內在的因果關系.理解B(1)理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞、賓語前置，形象豐滿、連貫、何、反復，文句有表現力、實用類和文學類文章、且，觀點具有啟發作用、因、焉.表達應用E(1)正確使用標點符號（2）正確使用詞語（包括熟語）（3）辨析並修改病句病句類型、表意不明，不寫錯別字①2。(4) 有創新見解新穎、以，思想健康（4） 內容充實、與，論據充實、語言和表達技巧（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度（三）語言文字運用正確、仿用。

（7）語言表達簡明、設問.識記A(1)識記現代漢語普通話常用字的字音（2）識記並正確書寫現代常用規范漢字2、搭配不當、排比：（一）現代文閱讀閱讀一般論述類文章，結構完整（6） 標點正確，善於運用修辭手法必考內容必考內容及相應的能力層級如下.基礎等級（1） 符合題意（2） 符合文體要求（3） 感情真摯展開。

4. 2017天津高考語文文言文閱讀分值的判定及答題套路有哪些

2017天津高考語文文言文、（15分）[文言文閱讀] 8~12，單選 四、（21分） 13題，文言文翻譯，8分 如何讀懂文言文文段？先做最後一道選擇題（往往落足在對全文思想的把握上），對全文有一個整體的把握後再做其餘三道題。

帶著什麼人？做了什麼事？結果怎樣？為什麼？等問題對文段用心地默讀兩遍。注意文段後的注釋，很多時候有提示作用。

對文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要盡可能地排除。2017天津高考語文文言文閱讀答題套路 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法 文言文中的特殊句式和格式對文言文句讀有著非常大的幫助。

①判斷句、被動句、疑問句等特殊句式。 「……者，……也」是典型判斷句式； 「不亦……乎」「孰與……乎」「其……乎」「安……哉」「何……為」等反問句式； 「為……所……」「受……於……」「見……於……」等被動句式； ②倒裝句的語序最值得注意。

③其他的一些固定格式。 「如……何」「況……乎」「何（以）……為」等固定句式。

例：學而時習之不亦說乎有朋自遠方來不亦樂乎人不知而不慍不亦君子乎 例：嗚呼其信然邪其夢邪其傳之非其真邪？ 文言文閱讀答題套路：語序句式斷句法例子 1、子墨子曰：「萬事莫貴於義。今謂人曰：『予子冠履，而斷子之手足，子為之乎？』必不為，何故？則冠履不若手足之貴也。

又曰：『予子天下而殺子之身，子為之乎？』必不為，何故？則天下不若身之貴也。爭一言以相殺，是貴義於其身也。

故曰，萬事莫貴於義也。」 2、晏平仲嬰者，萊之夷維人也。

事齊靈公、庄公、景公、以節儉力行重於齊。既相齊，食不重肉，妾不食帛。

❹ 2017語文高考題答案及解析及語文摸底考試試卷(4)

第II卷 表達題

三、語言文字運用(20分)

17。下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是(3分)

①這是一條經典的旅遊路線，既能讓你飽覽大自然巧奪天工般的美景，又能讓你領略多姿多彩的異域風情。

②近年來農民收入穩步增長，生活條件大大改善，對商場里琳琅滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。

③他在學習上堅持博學審問，對待工作更是兢兢業業，經過長時間的努力，終於取得了突出的成就。

④由於過於相信自己的能力和判斷，不肯認真研究調查，他對於群眾的意見總是充耳不聞，所以常常受到大家的批評。

⑤有的同學過去對語文學習不重視，到了高中才發現既要補欠賬，又要學新知識，被弄得左支右絀，狼狽得很。

⑥央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節目走紅，引起社會廣泛關注，節目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談論的焦點。

A。①②⑥ B。①③⑤ C。②③④ D。④⑤⑥

18。下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

A。截至12月底，我院已經推出了40多次以聲光電技術打造的主題鮮明的展覽，是建院90年來展覽次數最多的一年。

B。書法是我國優秀的傳統文化，近年來在教育部門大力扶持下，使得中小學書法教育蓬勃發展，學生水平大幅提高。

C。我國傳統的「二十四節氣」被列入《人類非物質文化遺產代表作名錄》，使得這一古老的文明再次吸引了世人的目光。

D。這家公司雖然待遇一般，發展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最後公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。

19。下列各句中，表達得體的一句是(3分)

A。我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。

B。這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會盡快璧還，請您放心。

C。這種壁紙是最近才研製出來的，環保又美觀，貼在您家裡會讓寒舍增色不少。

D。我們夫婦好不容易才得了這個千金，的確放任了些，以後一定對她嚴格要求。

20。在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

為了保護自己，變色龍經常換上與環境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法，以為變色① ，就可以變成什麼顏色。其實，② 。蜥蜴類動物的皮膚變色③ ，溫度和光線是其決定因素，而且每種蜥蜴能變什麼顏色也是固定的。

21。下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題。(5分)

雲南的「思茅市」改成「普洱市」，四川的南坪縣更名為九寨溝縣後，城市的知名度都有了很大的提高，經濟有了較快發展，可見，更名必然帶來城市的發展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經濟發展。如果更名，就一定會帶來我市的經濟騰飛，因此，更名的事要盡快提到日程上來。

①更名並不一定能帶來城市的發展。

②________________________________________。

③________________________________________。

四、作文。(60分)

22。閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)

①天行健，君子以自強不息。(《周易》)

②露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)

③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)

④受光於庭戶見一堂，受光於天下照四方。(魏源)

⑤必須敢於正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)

⑥數風流人物，還看今朝(毛澤東)

中國文化博大精深，無數名句化育後世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考?請以其中兩三句為基礎確定立意，並合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不少於800字。
2017語文高考題參考答案
1.【答案】A

【解析】

試題分析：B項「此時青花瓷與外來文化已無關系」說法錯誤。C項「但青花瓷的風格表明當時社會比較開放和進步」無中生有，原文只是說「明初往往被認為是保守的，那麼青花瓷的例子，則可以使人們對明初文化的兼容性有一個新的認識」。D項，「從而推動了當時的社會向多元轉型」說法錯誤，原文只是說「青花瓷以獨特方式昭示了明代文化的演變過程，成為中國傳統社會從單一走向多元的例證」。

2.【答案】A

【解析】

試題分析：A項「論證了瓷器發展與審美觀念更新的關系」說法錯誤，文章第一段通過元明兩代瓷器的比較，證明青花瓷崛起是鄭和航海時代技術創新與文化交融的碩果。

3.【答案】B

【解析】

試題分析：B項「可見青花瓷興盛的成化年間社會變化很快」文中沒有體現這一內容。

4.【答案】B

【解析】B項，「通過健康的旅行，領略了名勝古跡和風土人情，就會獲得深刻的認識」不對，原文中結尾說「沒想到不管你走到那裡，你永遠免不了坐在窗子以內的。」「所看到的多半則仍是在你窗子以外，隔層玻璃，或是鐵紗……只是千萬別高興起說什麼接觸了，認識了若幹事物人情，天知道那是罪過!」

5.【答案】①有形的各種窗子;

②無形的窗子，指人的內心與外在世界的隔膜;

③理想照進現實的窗口;

④人們心中時時約束自己的框框;

⑤人人渴望打開，卻很難敞開的心靈之窗。

【解析】試題分析：本題需要學生篩選信息，仔細閱讀原文，找出相關語段，提煉中心意思即可。

6.【答案】

①人稱靈活變換使用，使行文更自由流暢、思維不受阻礙，更顯出「窗」對人們的無所不在的約束;

②以拉家常的口吻娓娓道來，更顯親切，拉近與讀者的距離，易與心靈深處的交流;

③使讀者體會到作者的真誠態度，增加了內容的可信度。

(每點2分)

【解析】試題分析：本題考查表達技巧。人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便於直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感;第二人稱，便於直接對話，利於交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;第三人稱，能夠比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現實較為靈活自如。

7.【答案】D

【解析】

試題分析：解答此題，應先仔細閱讀各選項表述文字，然後在文本找准相應的的答題區間，再認真加以比較，明辨正誤。題中，根據「材料二」「分類的目標和途徑不十分清晰，後端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性」的說法可知D項說法的錯誤。

8.【答案】AC

9.【答案】(1)居民平時要強化垃圾分類意識，堅持垃圾分類存放、投送垃圾。(2)政府要負起分類收集、分類運輸、分類處理的責任。(3)居民和政府要各負其責，各盡其力，形成合力。

【解析】解答此題，要抓住題干中「怎樣才能有效推進我國的生活垃圾分類」這個問題，在文本中篩選相關信息;同時注意題干中「結合材料」一語，切忌憑空隨意作答。比如，從材料一所列之表可以看出，雖然知道垃圾應該分類的人很多，但僅了解簡單分類的人也不少，由此可知還應加強宣傳;從材料二中「有人說」的話語可知，政府要負起責任;由材料二結尾「各負其責，各盡氣力，形成合力」等語可知要大家都盡力;等等。

10.【答案】A

【解析】孫憙，信義著名，願得降之。 」 意思是：更始即位，舞陰(地名)大戶人家李氏擁城不投降，更始遣柱天李寶去招降他們。李氏不肯，說：「聽說宛人趙氏有孤孫趙憙，以信義聞名，願意向他投降。」

11.【答案】B

【解析】收考是指拘捕拷問。「考」是通假字，拷問的意思。

12.【答案】C

【解析】原文是「余黨當坐者數千人」

13.【答案】(1)皇帝說：「官吏依法行使，法律才不會被枉曲，你另外說些別的想說的吧。」 趙王再也沒有回答的話。

(2)後來青州遭遇嚴重蝗災，(這些蝗蟲)一侵入到平原郡境內就死了，(平原郡)每年都有好收成，百姓都歌頌趙憙。

【解析】(1)句中的「枉」「更」「它」「復」，加被動句式。(2)句中的「大」「界」「輒」「屢」「之」，加省略句。

14.【答案】CE

【賞析】蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。

首聯點題，寫兄弟宦遊四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進入仕途，從此宦遊四方，會少離多。盡管如此，他們仍息息相關。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在「烏台詩案」中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：「轍與兄進退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。」蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態。

頷聯勸勉。上句勉勵蘇轍不辭辛苦，其中的「驛騎」原指驛站快馬.此代使臣;「凌風雪」寫出了路途的艱辛。下句鼓勵兄弟不辱使命，漢朝時匈奴自稱天驕，以後用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥;麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說.要讓遼主認識你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風范。

頸聯囑咐。上句要子由身居沙漠，時時回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設想子由夢境，夢中的湖光山色應該是杭州的湖光山色。 時蘇軾任職杭州，故有此語。

尾聯望歸。這里用李揆指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當時的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國家利益為重，實乃警精含蓄之語。

這首詩以送別為題，寫出蘇軾對子由出使遼國的復雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實，自然流暢，屬對工穩，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

15.【答案】①忠於國家，赤誠豪邁。盡管此時他已被排擠出朝廷，但依然關心朝政，他的愛國感情並不因此減少半分。②雖為遠別，依舊曠達。兄弟宦遊四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。③胸懷博大，顧全大局。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。

【解析】蘇軾此詩，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。

首聯點題，寫兄弟宦遊四海，天各一方，已是常事，這次也不會因遠別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進入仕途，從此宦遊四方，會少離多。盡管如此，他們仍息息相關。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在「烏台詩案」中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營救其兄，感人至深。故《宋史·蘇轍傳》說：「轍與兄進退出處，無不相同，患難之中，友愛彌篤，無少怨尤，近古罕見。」蘇轍此去，雖為遠別，但暫作分離，一向樂觀曠達的蘇軾自然不作兒女之態。

頷聯勸勉。上句勉勵蘇轍不辭辛苦，其中的「驛騎」原指驛站快馬.此代使臣;「凌風雪」寫出了路途的艱辛。下句鼓勵兄弟不辱使命，漢朝時匈奴自稱天驕，以後用以代異族。鳳是傳說中的祥瑞之鳥;麟是傳說中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見國家之仁惠。這句是說.要讓遼主認識你這仁德之國派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國風范。

頸聯囑咐。上句要子由身居沙漠，時時回望汴京的月亮，不要忘記故國。下句設想子由夢境，夢中的湖光山色應該是杭州的湖光山色。 時蘇軾任職杭州，故有此語。

尾聯望歸。這里用李揆指子由，這不僅因為蘇軾兄弟在當時的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，要以國家利益為重，實乃警精含蓄之語。

這首詩以送別為題，寫出蘇軾對子由出使遼國的復雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語言平實，自然流暢，屬對工穩，用事精警。寫尋常之題材，寄兄弟之親情，明國家之大義，實乃蘇詩中抒寫愛國情懷之佳作。

16.【答案】(1)而彭祖乃今以久特聞 眾人匹之 不亦悲乎(2)南陽諸葛廬 西蜀子雲亭

【解析】試題分析：諸子散文與唐代銘文，一散一韻。注意語境提示和不寫錯字，「匹」「廬」。

17.【答案】A

【解析】試題分析：①「巧奪天工」指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。使用錯誤，不能用來形容大自然山水。②「望塵莫及」指望見前面騎馬的人走過揚起的塵土而不能趕上。比喻遠遠落在後面。使用錯誤。③「博學審問」指要廣博地學習，要詳細地求教。④「充耳不聞」指塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。⑤「左支右絀」原指彎弓射箭的姿勢，左手支持，右手屈曲。指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。⑥「溫文爾雅」形容人態度溫和，舉動斯文。現有時也指缺乏斗爭性，做事不大膽潑辣，沒有闖勁。使用錯誤。故選A。

18.【答案】C

【解析】試題分析：A項結構混亂，應在「是建院90年來」前面加上「這一年」。B項成分殘缺，應去掉「使得」一詞。D項搭配不當，「錄取」「名額」不能搭配。故選C。

19.【答案】B

【解析】試題分析：A.「失陪」一詞應是自己不能陪別人時的客套語。C項「寒舍」是稱自己家的謙詞，不能用於別人家。D項「千金」用於稱對方的女兒，不能用於自己的孩子。故選B。

20.【答案】想變成什麼顏色 事實並非如此 是受很多因素影響的

【解析】試題分析：此題考查語言運用的連貫。解答時要結合具體語境分析。如第一空根據「以為變色龍」「就可以變成什麼顏色」等信息可知，應填寫「想變成什麼顏色」;第二空根據「其實」及空後等內容可知，應填寫「事實並非如此」;第三空根據「溫度和光線是其決定因素」等內容可知，應填寫「是受很多因素影響的」。

21.【答案】①名字不夠響亮不一定影響經濟發展

②更名不一定會帶來本市的經濟騰飛

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❺ 2017高考語文：文中句子的理解和翻譯

1.把畫橫線的句子譯成現代漢語。

馮婦搏虎

晉人有馮婦者,善搏虎,卒為善士①。則之野,有眾逐虎。虎負嵎②,莫之敢攖③。望見馮婦,趨而迎之。馮婦攘臂④下車。眾皆悅之,其為士者笑之。

(《孟子·盡心下》)

【注】 ①卒:後,終於。善士:善人,指不殺生的人。②嵎(yú ):山勢險要的地方。③攖(yīng):迫近,觸犯。④攘(rǎng)臂:捋袖伸臂、發怒欲斗的樣子。

(1)則之野,有眾逐虎。

譯文:

(2)眾皆悅之,其為士者笑之。

譯文:

解析:根據上下文語粗搜境,注意「之」「悅」等詞。

答案:(1)他走到野外,看見許多人正在追趕一隻老虎。

(2)大家見了都很高興,可是他卻被士人君子恥笑。

參考譯文:晉國有個叫馮婦的人,善於打虎,後來終於成為一個善人。(有一次,)他走到野外,看見許多人正在追趕一隻老虎。老虎背靠著山勢險要的地方,沒有人敢去接近它。大家望見馮婦,都跑向前去迎接他。於是馮婦就挽起袖子,伸出胳膊,跳下車來,准備和老虎搏鬥。大家見了都很高興,可是他卻被士人君子恥笑。

2.閱讀下面文字,翻譯畫線的句子。

楚莊王謀事而當,群臣莫能逮,退朝而有憂色。申公巫臣進曰:「君退朝而有憂色,何也?」楚王曰:「吾聞之,諸侯自擇師者王,自擇友者霸,足己而群臣莫之若者亡。今以不穀【注】之不肖而議於朝,且群臣莫能逮,吾國其幾於亡矣,吾是以有憂色也。」(劉向《新序·雜事第一》)

【注】 不穀:古代君王自稱的謙詞。

(1)諸侯自擇師者王,自擇友者霸,足己而群臣莫之若者亡。

譯文:

(2)吾國其幾於亡矣,吾是以有憂色也。

譯文:

解析:要准確把握(1)句中的「王」「霸」「足」「亡」詞類活用意義和「諸侯自擇師者」定語後置現象;(2)句把握語氣和「是」「以」兩個虛詞。

答案:(1)諸侯能自己選擇老師的,就能稱王;能自己選擇朋友的,就能稱霸;自滿自足而群臣比不上他的,就會亡國。

(2)我們國家大概接近滅亡了吧,我因此現出了憂愁的神色。

參考譯文: 楚莊王謀劃一件事情,做得很妥當,群臣沒有誰能趕上他,退朝以後,臉上露出憂愁的神色。申公巫臣進前說道:「您在退朝之後面露憂色,這是為什麼呢?」楚王回答說:「我聽說過這樣的話,諸侯能自己選擇老師的,就能稱王;能自己選擇朋友的,就能稱霸;自滿自足而群臣比不上他的,就會亡國。現在憑我這樣沒能耐的人在朝廷上商量大事,群臣就比不上我了,我們國家大概要滅亡了吧,我因此現出了憂愁的神色。」

3.將下面文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

餘外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄澱山公,自田野登朝,宦遊二十餘年,歸始僦居縣城。嘉靖三十年,定卜於馬鞍山之陽、婁水之陰。

憶余少時嘗在外家,蓋去縣三十里,遙望山頹然如積灰,而煙雲杳靄,在有無之間。今公(澱山公)於此山日親,高樓曲檻,幾席戶牖常見之。又於屋後構小園,作亭其中,取靖節「悠然見南山」之語以為名。靖節之詩,類非晉、宋雕繪者之所為。而悠然之意,每見於言外,不獨一時之所適。而中無留滯,見天壤間物,何往而不自得?余嘗以為悠然者實與道俱。謂靖節不知道,不可也。

公負傑特有為之才,所至官,多著聲績,而為妒媢者所不容。然至今朝廷論人才有用者,必推公。公殆未能以忘於世,而公之所以自忘者如此。

(選自明·歸有光《悠然亭記》)

公負傑特有為之才,所至官,多著聲績,而為妒媢者所不容。然至今朝廷論人才有用者,必推公。公殆未能以忘於世,而公之所以自忘者如此。

譯文:

解析:譯時一要抓住「負」「推」「殆」「而」幾個實虛詞的含義和兩個被動句「為……所不容」「忘於世」。二要理解澱山公的才華、政績和德操。

答案:澱山公依憑傑出有為岩虧歷的才能,所做官職,多數顯有空芹聲名和功績,因而不被嫉妒他的人容納。然而到現在朝廷談論起有用的人才,還一定推崇澱山公。大概澱山公沒有被世人忘懷,然而他自己卻忘懷到這種地步。

參考譯文:我外祖父家世代居住在吳淞江南邊的千墩浦邊上。表兄周淀以平民身份考中進士進入仕途,在外做官二十多年,罷官回來後在崑山縣城租房居住。嘉靖三十年,在馬鞍山的南麓,婁水的南岸定居。

回憶起我小時候曾經住在外祖父家,大概離縣城三十里,遠遠地遙望馬鞍山坍塌如一堆堆積的土灰一樣,雲霧繚繞,似有似無。現在澱山公越來越喜歡這座山了,在山上建了高大的樓閣,彎曲的欄桿,台幾、坐席、門窗隨處可見。又在房子的後面建了一座小花園,在園子中建了一座亭子,用陶淵明「悠然見南山」的詩句作為亭子的名字。陶淵明的詩不像晉代、宋代那些刻意修飾文字的人所做的一樣,而恬淡自然的意韻,常常體現在言外,不只是一時的適意。而看到天地間的萬物,心中無阻塞之處,隨遇而安,到了哪裡能不悠然自得呢?我曾經認為悠然自得的人確實能夠和天道成為一體,說陶淵明先生不知道天道,是不行的啊。

澱山公依憑傑出有為的才能,所做官職,多數顯有聲名和功績,因而不被嫉妒他的人容納。然而到現在朝廷談論起有用的人才,還一定推崇澱山公。大概澱山公沒有被世人忘懷,然而他自己卻忘懷到這種地步。

課案訓練

1.將下面文言語段中的畫線句子翻譯成現代漢語。

陳(蕃)仲舉言為士則,行為士范。登車攬轡,有澄清天下之志。為豫章太守,至,便問徐孺子所在,欲先看之。主簿曰:「君情慾府君先入廨。」陳曰:「武王式商容之閭,席不暇暖。吾之禮賢,有何不可?」

(1)言為士則,行為士范。

譯文:

(2)武王式商容之閭,席不暇暖。吾之禮賢,有何不可?

譯文:

解析:翻譯時幾個現代漢語短語「言為心聲」「學高為師」「身正為范」「禮賢下士」可以供比較借鑒,難點是「式」的理解,但據其賓語是「閭」(里巷)來看,結合後面內容可猜出是「經過」「到」「往」之意,可以理順文意。

答案:(1)言語是讀書人的榜樣,行為是讀書人的模範。

(2)周武王經過商容居住的里巷,連席子也來不及坐暖。我禮敬賢者,有什麼不可以呢?

參考譯文:陳仲舉的言語是讀書人的榜樣,行為是讀書人的模範。他一開始做官,就有革新政治的志向。擔任豫章太守,一到任,就詢問徐孺子居住的地方,想先去拜訪他。主簿稟報說:「眾人希望太守先進官署。」陳仲舉說:「周武王經過商容居住的里巷,連席子也來不及坐暖。我禮敬賢者,有什麼不可以呢?」

❻ 2017高考全國3卷語文選擇題答案

1.C 2. C 3.B 4 .B 7.B 8.BC 10.D 11.C 12A 14.CD 17.D 18.A 19.C