高考四川語文答案
1. 2011四川高考語文試題及答案
2011年高校招生全國統一考試（四川卷）語 文 本試題卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。含數
第一部分1至3頁，第二部分4至6頁，共6頁。考生作答時，須將答案在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。
滿分150分。考試時間150分鍾，考試結束後，將本試題卷和答題卡一並交回。
第一部分（選擇題 共30分）注意事項；1.選擇題必須使用2B鉛筆將答案標號填塗在答題卡上對應題目標號的位置上。2.本部分共3大題，10小題。
每題3分，共30分。一、（12分，每小題3分）1、下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是A.吉祥（jì） 稜角（líng） 狡黠（xiá） 長吁短嘆（xū）B.浸潤（jìn） 驀然（mò） 腈綸（qíng） 殘碑短碣（jié）C.喟嘆（kuì） 憤慨（kǎi） 盥洗（guàn） 呱呱墜地（guā）D.阻擾（náo） 女媧（wā） 咯血（kà） 戛然而止（jiá）2.下列詞語中沒有錯別字的一組是A.胳膊 挖牆腳 墨守成規 卑躬屈膝B.骨骼 莫須有 囤積居奇 以逸待勞C.彗星 座右銘 鳩占雀巢 在所不惜D.慧眼 嚇馬威 星羅棋布 面面俱到3.下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是A.我刊以介紹自然風光、名勝古跡為主，內容豐富，圖文並茂，融知識性、趣味性、可讀性於一爐，歡飲廣大讀者到各地郵局征訂本刊。
B.官府分橫暴和百姓的苦難，深深 *** 著杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫下的「三吏」、「配老彎三別」，至今仍能引起人們的情感共鳴。C. 位技術培訓之後，小李成為了生產明星，2010年，他完成的全年工作量超過規定指標的百分之四十，獲得了所在企業的嘉獎。
D.九寨溝之奇，奇在水，奇在雲，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光雲影、色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆大自然的巧奪天工。4.下列各句中，沒有語病的一句是A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年紀層層選 *** 的優秀選手組成。
B.2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心各個崗位的工作人員對火箭起飛前進行了最後的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來。C.現代高新技術在圖書館領域的廣泛應用，引發了圖書館運行機制的變革，其結果將會出現一全套的信息交流系統，從而對圖書館的發展產生重大影響。
D.為增強全體員工的文明服務意識，進一步提高職業道德素質，我省某商業銀行將採取強有力的措施，在本系統內廣泛推行文明服務用語和服務忌語。二、古氣候研究敲響氣候變暖警鍾過去5億年裡，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然。
目前，科學家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預測今後大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預測。研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索。
岩石可以揭示它們的形成時期的環境信息，如許多岩石只能在有生態水的地方才會形成，測量 中微氣泡里的二氧化碳含量。鞥了解過去大氣中二氧化碳的培悶濃度，但可回搠的並不長。
要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。這些模型就能顯示數千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的濃度。
另外，還可以測量淺海貝類化石中，蹦、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相互關聯。研究過去的氣候變化能過更好的了解地球的氣候敏感性。
氣候敏感性。是指當大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產生的全球平均溫度變化。
根據相關研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度。但是，但地球氣溫變暖是，很多因素都會跟著一起變化。
例如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海冰的收益范圍。這就導致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導致氣溫進一步升高。
聯合國有關機構最近預測：在考慮了這些反饋效應之後，計算機模型得出的氣候敏感性在2-4.5攝氏度之間，最佳估計值為3攝氏度。妻室，計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之後才會顯現的反饋，例如陸地冰原因范圍的變化則被忽略了。
因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預測的更高。由於現有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更加確切的氣候敏感性，唯一的途徑是研究過去大氣有二氧化碳濃度增加對地球的影響，為了使結果更准確，科學家研究了和現在相似的上新世紀早期（約450萬年前），當時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm(1ppm=百萬分之一)，僅此現在高一點，但當時的地球平均氣溫卻比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米，二永久冰蓋面積也現在小，對上新世的研究發現，當時的氣候敏感為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高5攝氏度。
如果現在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那麼可以預見，短期內地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年裡，氣溫還將持續攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機。5.下列關於「氣候敏感性。
2. 2011四川高考語文選擇題答案
2011年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）語 文本試題卷分第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。
第一部分1至3頁，第二部分4至6頁，共6頁。考生作答時，須將答案答在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。
滿分150分。考試時間150分種。
考試結束後，將本試題卷和答題卡一並交回。 第一部分 （選擇題共30分）注意事項：[來源：Zxxk.Com] 1選擇題必須使用2B鉛筆將答案標號填塗在答題卡上對應題目標號的位置上。
2本部分共3大題，10小題。每小題3分，共30分。
一、（12分。每小題3分） 1 下列詞語中加點的字.讀音全都正確的一組是 A吉祥（jí） 稜角（líng） 狡譬（xiá） 長吁短嘆（xǖ） B暈潤（jìn） 暮然（mò） 腈綸（qíng） 殘碑斷磅（jié） C喟嘆（kuì） 憤慨（kǎi） 盥洗（guán） 嚶呱墜地（guā） D阻撓（nā） 女媧（wā） 咯血（kǎ） 戛然而止（jiā） 2.下列詞語中.沒有錯別字的一組是. A.胳膊 挖牆腳 墨守成規 卑躬屈膝 B.骨骼 奠須有 囤積居奇 以逸代勞 C. 彗星 座右銘 鳩占雀巢 在所不惜 D. 慧眼 嚇馬威 星羅棋布 面面俱到 3下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是 A. 我刊以介紹自然風光、名勝古跡為主，內容豐富，圖文並茂，融知識性、趣味性、可讀性於一爐，歡迎廣大讀者到各地郵局征訂本刊。
B. 官府的橫暴和百姓的苦難，深深 *** 著杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫下的「三吏」、「三別」，至今仍能引起人們的情感共鳴。 C. 在崗位技術培訓之後，小李成為了生產明星，2010年，他完成的全年工作量超過規定指標的百分之四十，獲得了所在企業的嘉獎。
D. 九寨海之奇，奇在水，奇在雲，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光雲影，色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆太自然的巧奪天工。 4. 下列各句中，沒有語病的一句是 A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選 *** 的優秀選手組成。
B.2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心備個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最後的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來。 C.現代高新技術在圖書館領域的廣泛應用，引發了圖書館運行機制的變革，其結果將會出現一個全新圖書信息交流系統，從而對圖書館的發展產生重大影響。
D. 為增強全體員工的文明版務意識，進一步提高職業道德素質 ，我省某商業銀行將採取強有力的措施，在本本系統內廣泛推行文明服務用語和服務忌語。 二、（9分，每小題3分） 閱讀下面的文字，完成5—7題 古氣候研究敲響氣候變暖警鍾 過去5億年裡，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然。
目前，科學家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預測今後大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預測 研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索。岩石可以揭示它們形成時期的環境信息，如許多岩石只能在有液態水的地方才會形成測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間並不長。
要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。這些模型能顯示數千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的變化，但是無法提供短期波動的信息。
測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度。另外，還可以測量淺海貝類化石中硼、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相關聯。
研究過去的氣候變化能夠更好地了解地球的氣候敏感性。氣候敏感性，是指當大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產生的全球平均溫度變化。
根據相關研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度。但是，當地球氣候變暖時，很多因素都會跟著一起變化。
倒如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導致被反 射回太空的太陽輻射減少，從而導致氣溫進一步升高。 聯合國有關機構最近預測：在考慮了這些反饋效應之後。
計算機模型得出的氣候敏感性在2~4.5攝氏度之間，最佳估計值為3撮氏度。其實，計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之後才會顯現的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了。
因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預測的更高。 由於現有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更確切的氣候敏感性.唯一的途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對地球氣候的影響。
為了使結果更准確，科學家研究了和現在相似的上新世早期（約450萬年前），當時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm(1ppm=百萬分之一)，僅比現在高一點，但當時的地球平均氣溫卻比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米。而永久冰蓋面積也比現在小。
對上新世的研究發現，當時的氣候敏感性為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高4。.。
3. 2010高考語文四川卷的答案和解析
一、選擇題1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是A.遮蔽/弊端 囹圄/聆聽 不屈不撓/饒有情趣B.雋永/眷念 驚蟄/ 桎梏 喟然長嘆/功虧一簣C.侍候/吞噬 吉祥/捷徑 溯流而上/夙興夜寐D.瓦礫/隸書 矗立/抽搐 鍥而不舍/提綱挈領答案：D解析：解析：本題重點考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力，A、bì/bì líng/ líng náo/ráo B、juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C、shì/shì jí/jié sù/ sù D、lì/lì chù/ chù qiè/qiè2.下列詞語中沒有錯別字的一組是A.倍增 錄像機 拾人牙慧 紛至踏來B.備至 照像機 招聘啟示 自作自受C.贍養 釣魚竿 意氣用事 滄海一粟D.觀瞻 電線桿 黔驢計窮 奼紫嫣紅答案：C解析：本題重點考查考生識記現代漢語常見字形的能力，需根據詞義來分析，以義定形。
A、紛至踏來-紛至沓來 B、照像機-照相機 D、黔驢計窮-黔驢技窮3.下列各句中，加點詞語使用正確的一項是A.這位大學畢業生雖然工作經驗欠缺，實踐能力不足，但在國家相關政策的扶持下，他們決心自主創業，牛刀小試，開創一番新事業。B.陽春三月的一天早晨，宜賓合江門廣場迎來了越來越多的遊客，一位年逾花甲的老人在廣場上表演太極拳，引來無數行人側目觀看。
C.2009年5月9日，我國著名相聲演員李文華老人溘然長逝，這讓他的老搭檔姜昆深感失之交臂，沉侵在極度的悲痛之中。D.林和靖「梅妻鶴子」，隱居杭州孤山，固然很清高，但也要寫出「疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏」的絕唱，才能成為名人。
答案：D解析：本題重點考查考生正確辨析和使用成語的能力，需根據語境和詞義來分析。A、牛刀小試：牛刀：宰牛的刀；小試：稍微用一下，初顯身手。
比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。
（不符合語境）B、側目觀看 ：側：斜著。斜著眼睛看人，不敢正視。
形容憎恨或又怕又憤恨，易誤解為尊敬。 （褒貶誤用）C、失之交臂：交臂：胳膊碰胳膊，指擦肩而過。
形容當面錯過。（不符合語境）D、固然： 1.表示承認某個事實，引起下文轉折；2.表示承認甲事實，也不否認乙事實。
4.下列各詞中，沒有語病的一句是A.這位曾經馳騁乒壇的名將已經回到了祖國，現就任於北京大學醫學部教授，從事運動醫學的教學與研究，為國家的體育事業貢獻他的力量。B.參加研製神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經過不懈努力，神舟七號飛船終於成功發射。
C.西班牙將投資8.2億歐元，在我省建立世界上最大並最具競爭力的硅金屬工廠，其生產能力、技術手段和產品質量，均將達到世界領先水平。D.去年六月以來，成都市錦江區的廖先生和兩位朋友多次去災區送溫暖，迄今為止，他們共走訪了二十多個社區，近四百戶家庭和三千多公里路程。
答案：C解析：解析：本題重點考查考生正確辨析並修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類型。A、句式雜糅，「就任於……醫學部」或「擔任……醫學部教授」；B、偷換主語，「參加研製神州神舟七號飛船的全體科技工作者」放到「經過」之後去，「神舟七號飛船終於成功發射」改為「終於成功發射了神舟七號飛船」，也叫謂語殘缺：缺陳述「科技工作者」這一主語的謂語；D、搭配不當，「走訪」與「三千千多公里路程」不能搭配。
4. 我要2011高考全國卷一語文答案解析,是解析還有文言文翻譯,謝謝
（全國大綱版）2011年普通高等學校招生全國統一考試語文試題（解析）本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。
第Ⅰ卷1至4頁，第Ⅱ卷5至8頁。考試結束後，將本試卷和答題卡一並交回。
第Ⅰ卷注意事項：1.答卷前，考生在答題卡上務必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、准考證號填寫清楚，並貼好條形碼。請認真核准條形碼上的准考證號、姓名和科目。
2.每小題選出答案後，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號塗黑，如需改動，用橡皮擦乾凈後，再選塗其他答案標號，在試題卷上作答無效。 3.第I卷共10小題，每小題3分，共30分。
在每小題給出的四個選項匯總，只有一項符合題目要求。一、（12分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（D）A.逾越（yú） 鳥瞰（kàn）一丘之貉（luò） 栩栩如生（xǔ）B.潰敗（kuì）凹陷（wā） 貽笑大方（yí） 兢兢業業（jīng）C.咀嚼（zǔ） 檜柏（guì） 罄竹難書（qìng）饕餮大餐（tié）D.覬覦（jì） 攻訐（jié） 光陰荏苒（rǎn） 心懷叵測（pǒ）【答案】D【解析】本題考查「識記現代漢字字音」能力，多涉及多音多義字、形聲字、形似字、難讀字、統讀字、口語讀音和書面語讀音等。
A項中「一丘之貉」的「貉」讀「hé」，不讀「luò」 （沒有這個讀音）；這個字是個多音多義字，也讀「háo」（貉子，「貉」的統稱），口語讀音。B項中「凹陷」的「凹」讀「āo」，屬書面語讀音；這個字是多音多義字，也讀「wā」（多用於地名、人名，如賈平凹），屬於口語讀音。
C項「咀嚼」的「咀」讀「jǔ」，不讀「zǔ」（沒有這個讀音），這個字是多音多義字，也讀「zuǐ」（義同「嘴」，如山咀、壺咀兒）；「饕餮大餐」中的「餮」讀「tiè」，不讀「tié」（沒有這個讀音），屬於難讀字。D項所有讀音都正確，屬於難讀字。
【點睛】這個考點的難點在於多音多義字、形聲字、形似字、統讀字、口語讀音和書面語讀音這五個方面。識記讀音首先要記憶「難讀字」（往往只有一個讀音），記熟了就排除這一類，統讀字是把混亂的讀音定型為一個讀音，也可以歸於這一類，如「呆板」的「呆」，現在統讀為「dāi」；其次是抓住多音多義字、形聲字、形似字、口語讀音和書面語讀音的意義來區分讀音，同時還需要積累大量的漢語詞彙，考試是用詞語來考呀！總之，對於這個考點要採用一個總的原則——音、形、義、詞結合，除此別無他法。
2.下列各句中，加點的成語便用恰當的一項是（A）A.我讀過弗萊的著作，很喜歡他那高屋建瓴的氣勢和包羅萬象的體系，更欣賞他努力擺脫主觀印象式品評的文學批評方法。B.吳羽先生知道弟子寫論文時強調，學術論文要有的放矢，論證嚴密，語言准確而簡潔，不能模稜兩可，也不能繁文縟節。
C.這是一家國家級出版社，近幾年來，出版了很多深受讀者尤其是在校大學生喜愛的精品圖書，不少作家都對他趨之若鶩。D.雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。
【答案】A【解析】「繁文縟節」適用於交往過程中待人接物方面禮節過多，不用於撰寫學術論文，屬於適用對象錯誤；「趨之若鶩」屬於感 *** 彩有誤，用於消極方面的聚集、集中之意；「不絕如縷」指聲音的延長，且多指一種或幾種清晰的聲音，而不用於嘈雜的聲音。「高屋建瓴」 比喻居高臨下，不可阻遏，往往用於議論、演講、文藝創作等方面，符合句意。
故選A。【點睛】「成語的正確運用」是高考語文試題的重點，年年都出，可見高考語文試題的社會語言導向。
現實社會中，成語的運用往往出問題，不是望文生義，就是不知出處、來源、適用對象、感 *** 彩、語體色彩等。成語是中華文化的縮微景觀，站在這樣的高度來對待成語的正確運用，是學習語言、運用語言的大原則。
3、下列各句中，沒有語病的一句是（B）A、不同的生活習俗、自然條件以及地理環境，使各地的民居在平面布局、結構方法、造型等方面呈現出淳樸自然，而又有著各自的特色。B、歷時三年的第六次全國人口普查是一次成功的國情大盤點，其數據將為我國社會經濟發展規劃的制定和 *** 的相關決策提供重要參考。
C、失眠是指因睡眠時間不足、質量不佳對身體產生損害而出現的不舒服的感覺，應對失眠需要了解相關的睡眠衛生知識，進行自我調護。D、學校開展經典誦讀活動有利於教風和學風建設，而中小學是人生品格形成的重要時期，所以這樣的活動應著力於中小學就要抓緊抓好。
【答案】B【解析】A句「呈現出……特色（特點）」是一個標准句式，但是又與「有著……特色（特點）」這個句式相雜糅，只能用一個句式，根據整個句子的表意來看，應該用「呈現出……特色（特點）」這一句式。C句「因睡眠時間不足、質量不佳對身體產生損害而出現的不舒服的感覺」中「因」這個介詞的使用造成了「缺主語」的毛病，去掉「因」即可。
D句邏輯有問題，屬於「表意不明」，究竟是想說「教風、學風」呢？還是想說「經典誦讀活動要在中小學抓緊抓好」呢？實際上是犯了表意上「模稜兩可」的錯誤。這個句子是一篇縮。
5. 誰有2011年新課標高考語文答案解析
2011年高考語文全國新課標卷試題及答案解析第I卷 閱讀題 甲 必考題 一、現代文閱讀（9分，第小題3分） 閱讀下面的文字，完成l~3題。
1.下列關於原文第一、二兩段內容的表述，不正確的一項是 【 】 A.《詩經》中的作品原來是普通的詩歌，並沒有深刻的含意，但是封建統治階級卻把它尊 為經典，用它來做封建教化的工具。 B、在春秋中葉以前，詩三百篇曾經作為一種配樂演唱的樂歌，成為祭祀、宴會和各種典 禮的一部分儀式或娛樂賓主的節目。
C、所謂「獻詩陳志」，一種情況是指卿士通過貢獻詩歌，向國君或同僚陳述自己的心意， 以達到頌美或者諷諫的目的。 、 D.在古籍記載中，卿士「獻詩」經常和「瞽獻曲」、「蒙誦」等一起出現，是因為卿士做詩以後，總是通過樂工的演唱來呈獻。
高&考%資（源#網 答案：A 解析：文中說詩三百篇「一方面用於祭祀、宴會和各種典禮，當作儀式的一部分或娛樂賓主的節目。另一方面則用於政治、外交及其他社會生活，當作表情達意的工具，其作用和平常的語言差不多，當然它更加曲折動人」，選項中「並沒有深刻含意」錯。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是 【 】 A.宋國人民譏笑敗軍之將華元的詩歌，也是用來作為表情達意的工具，所以從性質上說，跟卿士的「獻詩陳志」沒有什麼不同。 B.古人在「賦詩言志」時所言的志，往往不為原詩所具有，而是賦詩者採用斷章取義的辦法，寄託在詩中某些句子之上的。
C.子展借用《詩經·鄭風·將仲子》「人之多言，亦可畏也」一句話，他的意思是叛臣的一面之詞令人擔心，請晉侯不要聽信。 D.到孔子時代，新音樂逐漸興起，古樂逐漸失傳，由此造成詩與樂分家，《詩經》也就變成純粹的語言文學作品，而與音樂無關了。
答案：C 解析：子展的意思是晉侯縱然有理由，但「人言可畏」，別人看來總是為了一個叛臣。 3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是 【 】 A.在西周初期到春秋中葉的政治、外交和其他社會生活中，《詩經》被當作表情達意的工具，往往能收到平常語言所無法達到的效果。
B.上古時候，人民群眾的作品如果給采訪詩歌的人收集去了，就可能進入詩三百篇中，不然則仍然是沒有曲調的「徒歌」。 C.古人在「賦詩言志」時採用的都是現成的詩篇，其含意大家都清楚，所以能夠通過詩歌 的來回問答，了解彼此的立場。
D.孟子解釋《伐檀》說，君子使國君得到安富尊榮，使子弟學會孝悌忠信，所以君子可以 不勞而食。這就曲解了《詩經》的原意。
答案：B 解析：文中說「庶人的作品則先是在社會上流傳，給采訪詩歌的人收集去了，才配上樂曲，達到統治階段的耳中」，這一些作品不一定被收入詩三百篇中，但都有曲調。 二、古代詩文閱讀（36分） （一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，文成4~7題。
4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） 【 】 A.遼人常越境而汲 汲：取水。 B.灌迎高射之，發輒中 迎：面對。
C.敵驚以為神，逡巡斂去 斂：躲藏。Ks5u D.鐵騎來追，灌射皆徹甲 徹：穿透。
答案：C 解析：斂，退縮，收縮。 5.以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是（3分） 【】 ①灌親申畫界堠，遏其來 ②或著崖石皆沒鏃 ③至洞胸出背，疊貫後騎 ④願以運費增價就糴之 ⑤得善田二萬六千頃 ⑥陪遼使射玉津園，一發破的 A.①②⑤ B.①③④ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 答案：D 解析：①敵人還是侵犯了邊境；②是有時；④是奏章的內容。
6、下列對原文有關內容的概括和分析 ，不正確的一項是（3分）【 】 A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己 ；在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年後提及 往事 契丹丈量 都 驚恐起拜。
B、何灌濘諳西北 邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰形勢 。
C、何灌善於治理政務，舉措得到皇上認可。為完成 運糧任務 ，他建議將水運改為陸運；在招募射士 時，又提出修渠引水，興造 良田，使剩餘勞力樂於 應募。
D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止潰退未成；金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰死。
答案：D 解析：何灌沒有阻止潰退，而是望風潰敗。 7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代 漢語。
（10分） （1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。 答案：整理弓箭再次射中靶心，觀看的人贊嘆，皇上親自賜酒犒勞他。
解析：注意「整弓、中、誦嘆、勞之」的翻譯和整句句意。 （2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅， 答案： 何灌來到，請求入見，皇上不允許，而命令他把守西部邊角。
解析：注意「乞入見、控守、西隅」的翻譯，補充出「不許」的省略和整句句意。 參考譯文：何灌，字仲源，開封祥符人。
何灌因為武選登第，做河東路從事。河東經略使韓縝對他說：「您是個奇才，將來總有一天會坐上我今天的座位。」
後來何灌擔任府州、火山軍巡檢的軍職，遼國人經常越境來取水，何灌親自劃定邊界，不允許他們越境過來取水，遼國人憤怒地帶。
『貳』 求 高考文津四川2011語文答案
2011年高考語文四川卷解析
第一部分 (選擇題共30分)
一、（12分。每小題3分）
1 下列詞語中加點的字．讀音全都正確的一組是
A．吉祥（jí） 稜角（líng） 狡黠（xiá） 長吁短嘆（xū）
B．浸潤（jìn） 驀然（mò） 腈綸（qíng） 殘碑斷碣（jié）
C．喟嘆（kuì） 憤慨（kǎi） 盥洗（guàn） 呱呱墜地（guā）
D．阻撓（náo） 女媧（wā） 咯血（kǎ） 戛然而止（jiá）
考點：識記字音
答案：D
解析： 稜角（léng），四川方言 腈綸（jíng），四川方言 呱呱墜地（gū），多音字。
2．下列詞語中．沒有錯別字的一組是．
A．胳膊 挖牆腳 墨守成規 卑躬屈膝
B．骨骼 莫須有 囤積居奇 以逸代勞
C. 彗星 座右銘 鳩占雀巢 在所不惜
D. 慧眼 嚇馬威 星羅棋布 面面俱到
考點：識記字形
答案：A
解析：以逸待勞 鳩占鵲巢 下馬威
3下列各句中，加點詞語使用恰當的一句是
A. 我刊以介紹自然風光、名勝古跡為主，內容豐富，圖文並茂，融知識性、趣味性、可讀性於一爐，歡迎廣大讀者到各地郵局征訂本刊。
B. 官府的橫暴和百姓的苦難，深深刺激著杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫下的「三吏」、「三別」，至今仍能引起人們的情感共鳴。
C. 在崗位技術培訓之後，小李成為了生產明星，2010年，他完成的全年工作量超過規定指標的百分之四十，獲得了所在企業的嘉獎。
D. 九寨海之奇，奇在水，奇在雲，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光雲影，色彩斑斕，如夢如幻，不由得不讓人驚嘆太自然的巧奪天工。
考點：正確使用詞語
答案：B
解析：A句種「征訂」是指出版、發行機構向單位或個人徵求訂購或訂閱出版物，主客關系錯誤，可改為「訂閱」。「悲天憫人」意為哀嘆時世的艱難，憐惜人們的痛苦，使用正確。C句中「的」為結構助詞，表領屬關系，僅僅是「超過規定指標的百分之四十」，豈能受嘉獎？應刪除「的」字。D 句中「巧奪天工」指人工的精巧勝過天然生成的，只用來形容人的技藝高超，使用對象不當。
4. 下列各句中，沒有語病的一句是
A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學生運動會，我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年級層層選拔出來的優秀選手組成。
B.2010年4月10日，第8顆北斗導航衛星的發射進入倒計時，西昌衛星發射中心各個崗位的操作人員對火箭起飛前進行了最後的檢查，滿懷信心等待著發射時刻的到來。
C.現代高新技術在圖書館領域的廣泛應用，引發了圖書館運行機制的變革，其結果將會出現一個全新圖書信息交流系統，從而對圖書館的發展產生重大影響。
D. 為增強全體員工的文明版務意識，進一步提高職業道德素質，我省某商業銀行將採取強有力的措施，在本本系統內廣泛推行文明服務用語和服務忌語。
考點：辨析病句
答案：C
解析：A句句式雜糅，刪去「組成」。B句成分殘缺，可在「起飛前」後邊加上中心語「的狀態」或將語序調整為「對起飛前的火箭」。D句「廣泛推行……服務忌語」不合事理。
二、(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成5—7題
古氣候研究敲響氣候變暖警鍾
過去5億年裡，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然。目前，科學家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預測今後大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預測。
研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索。岩石可以揭示它們形成時期的環境信息，如許多岩石只能在有液態水的地方才會形成。測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間並不長。要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。這些模型能顯示數千萬年來大氣中二氧化碳平均含量的變化，但是無法提供短期波動的信息。測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度。另外，還可以測量淺海貝類化石中硼、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相關聯。
研究過去的氣候變化能夠更好地了解地球的氣候敏感性。氣候敏感性，是指當大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產生的全球平均溫度變化。根據相關研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度。但是，當地球氣候變暖時，很多因素都會跟著一起變化。倒如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導致氣溫進一步升高。
聯合國有關機構最近預測：在考慮了這些反饋效應之後。計算機模型得出的氣候敏感性在2～4.5攝氏度之間，最佳估計值為3撮氏度。其實，計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之後才會顯現的反饋，例如陸地冰原范圍的變化則被忽略了。因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預測的更高。
由於現有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更確切的氣候敏感性．唯一的途徑是研究過去大氣中二氧化碳濃度增加對地球氣候的影響。為了使結果更准確，科學家研究了和現在相似的上新世早期(約450萬年前)，當時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm(1ppm=百萬分之一)，僅比現在高一點，但當時的地球平均氣溫卻比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米。而永久冰蓋面積也比現在小。對上新世的研究發現，當時的氣候敏感性為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高4.5攝氏度。
如果現在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那麼可以預見，短期內地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年裡，氣溫還將持續攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機。
5．下列關於「氣候敏感性」的理解，不正確的一項是
A．在大氣中二氧化碳濃度增加一倍的條件下,氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大。
B．要獲得更確切的氣候敏感性，目前只能夠研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對氣候的影響。
C.聯合國有關機構用計算機模型預測氣候敏感性時，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素。
D．不同時期氣候敏感性不完全相同，研究上新世早期氣候敏感性對認識今天氣候變暖頗有價值。
考點：理解文中重要詞語的含義
答案：C
解析：據第4段「聯合國……計算機模型只考慮了對變暖效應的快速反饋……則被忽略了」，可確定C選項錯誤。
6．下列理解，符合原文意思的一項是
A．在地球過去的氣候變化中，全球平均氣溫上升必然伴隨大氣中二氧化碳濃度上升；反過來，全球平均氣溫降低則意味著大氣中二氧化碳濃度降低。
B．地球平均氣溫的上升會造成地球積雪的減少和海冰覆蓋范圍的縮小，這樣將使得來自太空的太陽輻射減少，從而會導致地球平均氣溫進一步升高。
C．植物葉片氣孔的疏密程度與其生長時大氣中二氧化碳的濃度相關，根據植物葉片化石的氣孔疏密程度，可分析這種植物生長年代大氣中二氧化碳濃度。
D. 對上新世早期的研究發現：地球大氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會造成平均氣溫升高，進而導致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小。
考點：理解重要句子的含意，篩選信息
答案：C
解析：A句以偏概全，是「一般」而非「必然」，可據第1段「過去5億年裡，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然」 排除。B句指代對象理解錯誤，是「被反射回太空的太陽輻射」而非「來自太空的太陽輻射」，可據第3段「氣候變暖還會減少積雪和縮小海洋的覆蓋范圍，這將導致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導致氣溫進一步升高」排除。D句邏輯關系理解錯誤，是和「現在」相比較而言的，可據第5段「當時大氣中二氧化碳濃度約為400ppm，僅比現在高一點，當時的地球平均氣溫卻比現在高3攝氏度，海平面比現在高25米。而永久冰蓋面積也比現在小」排除。C句出處在第2段，「測量植物葉片化石的氣孔密度，也可以了解過去大氣中二氧化碳的濃度」。
7.根據原文內容，下列推斷不正確的一項是
A. 地球上有一些岩石是能夠在沒有液態水的地方形成的。
B. 分析南極冰蓋微氣泡裡面的氣體能夠間接了解數千萬年以來的大氣成分。
C. 測量貝類化石中硼、鈣的比例有助於了解特定年代大氣中二氧化碳濃度。
D. 變暖效應的長期反饋使地球氣溫上升可以持續數百年。
考點：根據文章內容進行推斷
答案：B
解析：B句中的「數千年」推斷錯誤，出處在第2段「測量南極冰蓋中微氣泡里的二氧化碳含量，能了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回溯的時間並不長」。
三、（9分，每小題3分）
閱讀下面的文言文，完成8到10題。
吾鄉呂徽之先生，家仙居萬山中，博學能詩文，問無不知者，而安貧樂道，常逃其名，耕漁以自給。一日，攜楮幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得「滕」字，苦吟弗就，先生不覺失笑。閣中諸貴遊子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：「我意舉滕王蛺蝶事耳。」眾始嘆伏，邀先生入坐。先生曰：「我如此形狀，安可廁諸君子間？」請之益堅，遂入閣。眾以「藤」「滕」二字請先生足之。即援筆書曰：「天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕。」復請粘「曇」字韻詩，又隨筆寫訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰： 「嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪。」曰：「我農家，安知呂處士為何如人？」惠之谷。怒曰：「我豈取不義之財？必易之。」刺船而去，遣人遙尾其後。路甚僻遠，識其所而返。雪晴，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：「在溪上捕魚。」始知真為先生矣。至彼，果見之，告以特來候謝之意。隔溪謂曰：「諸公先到舍下，我得魚，當換酒飲諸公也。」少頃，攜魚與酒至，盡歡而散。回至中途，夜黑，不良於行，暫憩一露棚下，適主人自外歸，乃嘗識面者，問所從來，語以故。喜曰：「是固某平日所願見者。」上客宿，翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治中遇於道。治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡。問曰：「得非呂徽之乎？」曰：「然。足下非陳剛中乎？」 曰：「然。」握手若平生歡，共論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十餘事，治中止矣。先生曰：「我尚記得有某出某書，某出某傳。」又三十餘事，治中深敬之。
（節選自陶宗儀《南村輟耕錄》卷八《隱逸》）
8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A.徐至庭前 徐：緩慢。
B安可廁諸君子間 廁：置身。
C惠之谷 惠：贈送。
D刺船而去 刺：乘坐。
考點：理解文言實詞的含義
答案：D
解析：刺船，意為「撐船」。
9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是
A．欲一見而不能 吾嘗終日而思矣
B. 先生豈其人邪 爾其無忘乃父之志
C．試問微之先生何在 君何以知燕王
D．告以特來候謝之意 掭以尖草，不出
考點：理解文言虛詞的用法
答案：D
解析：A項前句「而」為連詞，表轉折，卻；後句「而」為連詞，表修飾，地。B項前句「其」為代詞，那；後句「其」為副詞，表祈使，一定。C項「何」為疑問代詞，是前置賓語，「何在」即「在何」，在哪裡；「何以」即「以何」，憑什麼】。D項均為介詞，用。
10．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是
A．呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和的隱士。
B．呂徽之聽人作雪詩苦吟不出時笑出聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑侮辱他。
C．呂徽之以耕種打漁為生，茅屋草舍，怡然自處．雖然清貧其妻卻有禦寒辦法。
D．呂微之雖然隱居山野，但因其品質高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
考點：理解句子，歸納要點，鑒賞形象。
答案：B
解析：「侮」字含義理解錯誤，不是「嘲笑侮辱」，是「輕慢，看不起」。
四、（23分）
11.把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1) 一日，攜褚幣諧富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。（5分）
考點：翻譯文言句子
答案：有一天，呂徽之帶著紙幣去富人家買谷種，正遇到下大雪，他站在大門口，沒有人理睬他。
解析：「楮幣」「詣」「易」「值」各1分，「弗之顧」賓語前置句式1分。
（2）治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡，問曰：「得非呂微之乎？」
考點：翻譯文言句子
答案：陳治中騎著一頭跛腳毛驢，當時他還是平民，見呂徽之先生風采神態高潔簡約，就問到：「莫非是呂徽之先生吧？」
解析：「策」「蹇驢」「風神」「高簡」「得非」各1分。
12.閱讀下面的宋詩，然後回答問題。（8分）
懷天經、智老，因訪之
陳與義
今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。
西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。
（選自《陳與義集校箋》）
【注】天經，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中「禪伯」指大圓洪智，「儒先」指葉天經。
（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。（3分）
考點：鑒賞詩歌人物形象
答案：詩人客居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅（1分）；在杏花春雨時盪舟尋訪「病」「窮」老友，珍視友情（1分）；在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸（1分）。
解析：「光陰詩卷」，生活情趣；尋「多病」「固窮」二子，重友情；「試春風」，飄逸。
（2）請對這首詩第二聯進行賞析。（5分）
考點：鑒賞詩歌表達技巧
答案：①此聯以「客子」對「杏花」，以「雨聲」對「詩卷」，一我一物，一景一情，情景交融。（3分）②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達了詩人的淡泊、閑適之情，意境和諧。（2分）
解析：融情於景、情景交融的表達技巧，寧靜淡泊、順心適意的感情。
13.按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
(1) 映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。（杜甫《蜀相》）
嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，並力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。(蘇洵《六國論》)
姜夔《揚州慢》中用對比手法借揚州街道寫出盛衰之感的句子是 過春風十里 ， 盡薺麥青青 。
（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（王羲之《蘭亭集序》）
有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禪山記》）
陶淵明《歸去來兮辭》里寫自己回鄉後喜話家常、以琴書為伴的句子是悅親戚之情話，樂琴書以消憂。
五、(22分)
閱讀下面的文字，完成l4-l7題
銹損了的鐵鈴鐺
宗璞
秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什麼，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。
本來不用玉簪棒發出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風鈴，在金銀藤編紮成的拱形門當中，從纏結的枝葉中掛下來。這風鈴很古老。是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風一吹，就搖擺著發出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布穀鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對准風鈴一啄，風鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。
「鐵鈴鐺!」孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。
風鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。
勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上。抱住那根細鏈。打鞦韆似的，整個鈴鐺盪過來又盪過去，盪得高高的!他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高牆似的擋住他，什麼也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過．他的書桌已經夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。
「爸爸!」勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著—簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處己發黃，時間確實不多了。
「你在這里!鐵鈴鐺!」勉兒上學時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。
風鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拚命搖擺著，繼續發出洪鍾般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。
「它把自己用得太過了。」紫薇是見過世面的。
好一陣，勉兒才邁步向學校走去。隨著他遠去的背影，風鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最後化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。
勉兒從學校回來，走過花園，風鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。
他沒有弄清到底發生了什麼事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮。爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。
他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢?
勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風鈴只懸在空中，小錘子不垂。
他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴項粘在一起．銹住了。
如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至於？
「它已經很古老了，總有這么一天的。」媽媽嘆息著，安慰勉兒。
花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。
那隻銹損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最後一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。
（有刪節）
14.怎樣理解第l3自然段「他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢」在文中的含意？(4分)
考點：理解文中重要句子的含意
答案：①爸爸在沙漠中執著於科技實驗，傾盡心血和智慧，就像那個鐵鈴鐺「盡情地唱過」（1分），實現了自己的人生價值（2分）。②表達了對爸爸奉獻和犧牲精神的贊頌（1分）。
解析：「盡情唱過」的含義。
15.第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒後的各種情態，請結合全文回答這樣寫有什麼作用。(6分)
考點：鑒賞作品表達技巧
答案：①賦予草木以人的情態，既形象生動，又與前文以草木的「沉睡」、後文草木的「惶惑」相呼應。（2分）②用排比手法描繪玉簪棒的「吃驚」、紫薇的「懷疑」、馬纓花的「才有反應」，營造出清冷、緊張的氛圍，為下文寫爸爸的逝去伏筆。（2分）③草木「寥寥幾朵」「已發黃」，「時間確實不多了」，一語雙關，暗示著爸爸生命的時日已不多。（2分）
解析：比擬、排比、雙關的表達技巧，內容上、結構上的作用。
16.請結合全文談談「鐵鈴鐺」在文中的意義。(6分)
考點：理解標題含意，鑒賞作品形象
答案：①鐵鈴鐺是鐵鑄的風鈴，是勉兒的爸爸「從一個遙遠的國度帶回的」，寄託著爸爸對勉兒的愛和期望。（2分）②鐵鈴鐺是爸爸命運的象徵，「盡情地唱過」，卻「把自己用得太過了」。爸爸為國家的科技事業奉獻了青春，犧牲了生命。（2分）③鐵鈴鐺是文章的線索，貫穿著爸爸的執著與逝去、勉兒的思念與回憶。（2分）
解析：表層義、寓意、結構意義。
17.請分析最後一段畫線句子的妙處。（6分）
考點：鑒賞作品語言及表達技巧
答案:①寫勉兒的「大滴眼淚」，表達勉兒的傷痛和對爸爸的深切懷念，細節描寫生動感人。(2分)②風鈴的「綠銹」「裂縫」「長長短短的線路波紋」，就是爸爸艱辛而疲憊的人生寫照，表達了對爸爸的深沉贊頌之情。（2分）③收束全文，照應標題，既給人戛然而止之感，又使文章結構渾然。（2分）
解析：細節描寫的手法、重點詞的含義、結束句的結構作用。
六、（15分）
18.閱讀下面的材料，概括要點回答中國建設世界一流大學缺少「什麼」。不超過25字。(4分)
4月23日，「2011大學校長全球峰會」在清華大學舉行。其中，「中國建設世界一流大學」成為熱議的話題。多位大學校長接受記者采訪時表示：目前，中國頂尖大學在吸納擁有國際學術背景人才、借鑒發達國家的教學制度和成功經驗等方面缺乏全球化視野；許多人安於現狀，在科研方面全方位地緊盯世界一流水平的意識不夠，僅滿足於在國內獲獎或在國內刊物上發表論文。他們建議，政府主管部門要扮演好自己的角色，為學校營造出寬松的發展環境；全社會對於大學發展應抱有平和的心態，少一些急功近利。
考點：壓縮語段（提取關鍵詞）
答案：全球化的視野，爭創世界一流的意識，寬松的環境，平和的心態。（1點1分）
解析：抓住「缺乏」「不夠」「建議」等動詞。
19.高中語文教材中的許多文化景點或文學意象，常常會引發我們的情思。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。要求：①體現景點或意象特徵；②句式一致；③運用擬人和反問的修辭手法。(5分)
康橋 邊城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇偉岸，你的大氣磅礴，你的壯麗多姿，不正好激盪起我心中的豪情嗎?
考點：仿用句式，正確運用修辭
答案1：康橋，你的溫婉艷麗，你的靈動嬌美，你的脈脈含情，不正好喚醒了我沉睡的柔情嗎？
答案2：蜀道，你的天梯石棧，你的畏途巉岩，你的崢嶸崔嵬，不正好激發起我凌雲的壯志嗎？
解析：意象1分，句式1分，修辭2分，語言生動1分。
20 .2010年12月31日，著名作家史鐵生因突發腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。要求：①語言簡明、連貫、得體；②不寫稱呼語；③不超過l00字。(6分)
考點：語言表達准確、鮮明、生動、簡明、連貫、得體
答案：你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓勵無數讀者，你用行動為世人立下精神高標，你用生命書寫生命。您的生命就是一本書，您的故事寫盡感動。你是輪椅上的哲人，永遠的大師。謝謝您，史老師，祝您一路走好……
解析：人物事跡與精神品質，感激之情，語言得體。
七、(60分)
21.作文(60分)
請以「總有一種期待」為題目，寫一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選；②不得套作，不得抄襲；③不少於800字。
解析：標題為一動賓短語，動詞「總有」即「一直有」「一向有」，賓語「期待」即期盼、等待。首先應回答清楚「期待什麼」，可從小我角度構思，如期待成功、期待幸福、期待真誠友情等；也可從大我角度構思，如期待社會和諧、期待國家強盛、期待世界和平等；還可逆向構思，如期待對手。其次應重點回答「為什麼總有」，要結合期待的內容深入切分，這是寫出文章深度的關鍵之所在，若泛談期待是生活的希望、期待是人生的動力等，則難以得高分。最後，「總有」和「期待」也暗示了文章感情必須是積極向上的。
『叄』 2006年四川高考語文題
2006年普通高等學校招生全國統一考試語文（四川卷）
Ⅰ卷
一、（12分，每小題3分）
1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是
A.模樣（mó） 疲憊（bèi） 瀕臨絕境（bīn） 並行不悖（bèi）
B.麻痹（bì) 包庇(bì) 心潮澎湃(bài) 步履蹣跚(pán)
C.貯藏(zhù) 鞭笞(chī) 瞠目結舌(chēng) 解甲歸田(jiě)
D.畸形(jī) 機械(jiè) 破綻百出(zhàn) 伺機報復(sì）
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是
A.提綱 舶來品 一幅對聯 一諾千金
B.湊合 主弦律 旁徵博引 死皮賴臉
C.傢具 炒魷魚 雍榮華貴 流芳百世
D.坐鎮 明信片 枉費心機 平心而論
3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是
A.伴隨人類基因組計劃的進展，生物晶元技術應運而生，並以完整的技術身份促進了基因組學的發展，帶動了生物晶元技術的產業化。
B.足球比賽正在激烈進行著，只見一個防守隊員快步趕上，抱住對方進攻隊員的肩膀，從後面強行掀倒對方，而裁判卻對此熟視無睹。
C.金沙遺址是成都地區繼三星堆之後又桓鮒卮蟮目脊歐⑾鄭
『肆』 09年高考語文四川卷答案
2009年普通高等學校招生全國統一考試（四川卷）【答案】D
【考點】考查考生識記現代漢語普通話的字音的能力
【解析】A、bì/bì líng/ líng náo/ráo B、juàn/juàn zhé/zhì kuì/kuì C、shì/shì jí/jié sù/ sù D、lì chù qiè
【思路分析】考生可以用排除法進行篩選：如只要在某一組中找到一對讀音不同的，即可刪除該項，這樣縮小范圍後再仔細推敲。四川考生要主要四川方言和普通話的讀音的差異，如D項的「鍥而不舍」，A項「不屈不撓」，D項「隸書」等，都容易讀錯。多音字如「雋永」屬於特殊用法中的讀音，把它記住就可以了。
2．【答案】C
【考點】本題重點考查考生識記現代漢語常見字形的能力
【解析】A、紛至沓來，B、招聘啟事，C、黔驢技窮。
【思路分析】錯別字是考生中普遍存在的問題。命題者往往選取那些考生熟悉的卻又經常出錯的字，如「錄像機」、「水龍頭」、「明信片」等均在高考試題中多次出現，命題者也選取近年來的熱詞，如「和衷共濟」、「眾志成城」等。這些變化，旨在引導考生關注生活，樹立大語文觀。
3.【答案】D
【考點】考查正確辨析和使用成語
【解析】A、牛刀小試 ：比喻有大本領的人，先在小事情上略展才能。也比喻有能力的人剛開始工作就表現出才。（前後矛盾）B、側目觀看 ：形容憎恨或又怕又憤恨，易誤解為尊敬。（褒貶誤用）C、失之交臂：形容當面錯過。（不符合語境）D、固然：<連>1.表示承認某個事實，引起下文轉折；2.表示承認甲事實，也不否認乙事實。
【思路分析】將成語和虛詞（或實詞）放在一起考查，是今年高考試題的一個特點。命題者似乎既不願增加題量，也不願減少考點，而且此舉還更加貼近考生的生活實際。詞語的選用要看是否符合語境（如C項按「失之交臂」的意思，是說當面錯過了李文華的逝世，這顯然不妥），是否色彩不當（如B項「側目」是貶義詞，不能用來形容老人技藝高超），是否前後一致（如A項「牛刀小試」與前面的「工作經驗欠缺，實踐能力不足」自相矛盾）等等。
4．
【答案】C
【考點】考查辨析並修改病句。
【解析】A、成分贅余，「就任於」中去掉「於」字；B、偷換主語，「參加研製神州神舟七號飛船的全體科技工作者」放到「經過」之後去；D、搭配不當，「走訪」與「三千千多公里路程」不能搭配。
【思路分析】正確辨析並修改病句，需要熟練掌握病句的幾種類型。考生可以採用造句類比法（就是每個類型熟記一個典型例句，如A項一般說「就任於北京大學」或「就任北京大學校長」）、提取主幹法（就是壓縮句子，看主幹即主謂賓，如D項可壓縮為「走訪了社區、家庭和路程」）、語法分析法和邏輯事理分析分析法來辨析。Ks5u.com
二5.
【答案】D
【考點】考查理解文中重要句子的含義
【解析】D項答非所問，不符合劃線句子的語境。原文說的是「現代醫學正在為它的成功付出代價」，D項「 細菌能從死亡同類散落的DNA中獲得基因」不屬於「現代醫學」范疇，不符合題干「付出代價」的指向。
【思路分析】需要准確把握原文信息作答。考生首先要結合上下文弄清這里的「付出代價」的是什麼，為什麼這么說。根據劃線句子，「付出代價」是針對「現代醫學」而言的。D項相關信息是：「細菌耐葯基因的種類和數量增長速度之快，是無法用生物的隨機突變來解釋的。細菌不僅在同種內，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經死亡的同類散落的DNA中獲得基因。」句子說的是「細菌的耐葯性」問題。
6.【答案】A
【考點】考查篩選文中信息，理解文章的中心意思。
【解析】B、以偏概全，文中第四段說「他們對近500個鏈黴菌品系的每一個菌種都檢測了對多種抗生素的耐葯性。結果，平均每種鏈黴菌能夠耐受七八種抗生素，有許多能夠耐受十四五種。」只是檢測了近500種，但不能得出「每一個菌種對抗生素都有耐葯性」。C、無中生有，文中說「細菌不僅在同種內，而且在不同的物種之間交換基因，甚至能夠從已經死亡的同類散落的DNA中獲得基因。」可見，即使殺死細菌，同樣不能阻止耐葯菌的傳播。D、以偏概全，文中第五段說「歐盟決定從2006年1月起，全面禁止將抗生素作為牲畜生長促進劑。」並沒有說要禁止各種抗生素。
【思路分析】考生要注意特例與一般（如B項和D項中的標志詞分別為「每一個」、「各種」，其說法據原文過於絕對化了），可能與必然，已然與未然，原因和結果等的區別，命題者往往故意混淆這些來迷惑考生。
7 【答案】A
【考點】考查根據文章內容進行推斷和想像。
【解析】B、無中生有，文中說「有證據表明，耐葯基因在從土壤到重危病人的旅途中，經過了許多次轉移。」但並沒有說明其耐葯性會逐步下降。C、已然和未然混淆，文中說「目前，研究人員正在調查，人畜糞便是如何在耐抗生素基因的蔓延中起作用的。」也就是說，目前還不能通過這種方式來檢測。D、以偏概全，抗生素濫用只是產生耐抗生素病菌的其中一個途徑。「不會感染各種」說法絕對，「只要……就」強加條件。
【思路分析】根據原文進行推斷，必須根據原文信息和科學知識推斷，不可隨意誇大、縮小或轉換話題。
三8. 【答案】B
【考點】考查理解常見文言實詞在文中的含義
【解析】B項「課」:學習（注意上文的語境「而學之士，群居、族處，為師弟子之位者，講章句、課文字而已」），那些學者做老師「講章句」，做學生「學習文字」
【思路分析】理解常見文言實詞在文中的含義，需要結合原文語境來推斷詞語的含義，採取篩選的辦法排除不符合題干要求的選項。如果看一兩句猜不出來，就得多看幾個句子。另外，還可以採用句法分析：B項「課文字」與「講章句」對應，兩個分句的主語均為「而學之士」，「課」自然不宜譯成「抄寫」。
9.【答案】B
【考點】考查對文言文虛詞的理解。
【解析】A. 副詞，「才」/連詞，「竟然」；B．連詞， 「就」；C．介詞，「用」/「 相連詞， 「於是、就」；D．連詞，「來」,表目的/介詞，「把」。
【思路分析】所考查的虛詞均出自大綱規定的18個文言虛詞，對照句分別出自《報任安書》《師說》《廉頗藺相如列傳》《歸去來兮辭》。考生可以根據課文中的意思代入選文，逐項排除。
10.
【答案】B
【考點】考查分析概括作者在文中的觀點態度
【解析】信息源在原文第二段：「後世無井田之法，而學亦或存或廢」，「至其陵夷之久，則四方之學者廢，而為廟，以祀孔子於天下」，大意是「後世再無井田之法，是後世官辦學校被廢的原因之一。」「各地為了祭祀孔子而修建孔廟是因為學校之衰敗。」
【思路分析】解答時要整體理解文章的內容，把握時間、人物、事件以及文中人物的觀點態度和作者的觀點態度等內容，尤其要重視選文細節處的理解。
第Ⅱ卷
四、（23分）
11、【答案】（1）大概用來治理天下國家的人，不再都從學校中產生。
（2）我們雖然為它即將推行而感到高興並且慶幸，但又擔心那些後來的人不能繼承我（的思想），在這種情況下，（我）推究它的意義來告訴後來的人。
【考點】考查理解並翻譯文言文中句子。
【解析】第（1）句注意「所以」為古今異義和「大抵」、「 復」等詞的落實；第（2）句注意「不吾繼」為賓語前置， 「於是」「 本」 等詞的落實。
【思路分析】本題重點考查考生理解並翻譯文中的句子能力，同時考查理解文言句式和詞類活用的能力，翻譯時注意聯系前後文，力求做到「信、達、雅」。
【譯文】
天下每日都離不開政治教化，因此不可以一日沒有學校。
遠古時代實行井田制，黨庠、遂序、國學等各級各類學校在此基礎上建立。諸如鄉射飲酒、春秋合樂、養老勞農、尊賢使能、考藝選言等各項社會活動和政務，直至受成、獻馘、訊囚這些事情，也沒有不在學校里進行的。學校引進天下智仁、聖義、忠和之士，乃至一技之長、一曲之學，沒有不引進的。讓那些士大夫中德才兼備、曾經做官而又退居的人擔任老師。祭祀聖人先師，不忘知識學問的來源；用遷徙、驅逐的辦法，激勵學生勤勉向善。由此，士子們每天的所見所聞，無不都是治國安邦之道，行為習慣符合仁義，所學本領都能根據他們的潛能。一旦成為各級官吏的後備人才，由於他們的品行都已經過鑒定，他們的業務能力都已經過實踐鍛煉，無須從頭學起就能勝任。古代的那些領導，自己不用殫思極慮卻沒有疏漏，不以功利為念卻能功德圓滿，其要點就在於此。這就是古代聖王辦學校以治天下的本意。
後世再無井田之法，於是很多學校遭到廢棄。那些治天下國家的人，不一定再是學校培養出來的了。那些所謂的學者，或群居、族居，作為老師或學生，也只講講文字章句而已。因為學校廢棄已久，那些學者乾脆變學校為廟宇，紛紛祀孔子於天下，用木頭泥土仿效佛教道教的做法，給孔子塑王者之像。而州縣官吏率部屬祭孔子於春秋兩季，學者居然也有不參加的。大概廟宇之興盛，是因為學校之衰敗，這是近世之法造成的。
今天子即位若干年，頗修法度，革除弊端。於是，學校又稍稍興盛起來，可還是有規定：「凡縣里學生滿二百人，才可以建學校。」於是慈溪縣的士子們仍舊不能有學校，只有孔廟，而孔廟也已年久失修。前些年，劉君向州里打報告，讓民眾出錢修孔廟，還沒動工他就走了，那是三年前的事了。後來林肇任縣令，他說：「我沒見過古人如何辦學，如今的法度我也不能不遵守。但是，我的百姓不能沒有教化。」隨即用那筆錢修孔廟，就像如見看到的，又在廟四周建學堂，召集縣里的子弟，聘請杜醇當老師，這樣就把學校給辦起來了。林肇真是一個有辦法的人啊！當官的，既不違反當今之法，又取得古人才有的實效，那是有道者才可能得到。林肇這樣，就接近於一個有道者了。
林肇當然是一個賢令，而慈溪小縣，無珍奇物產以招徠各地流動人口。有田有桑，可以自足，且無水旱之憂。沒有流動人口，所以當地風俗質朴純正；能夠自足，所以當地人民遵紀守法。我所見過的慈溪士子，也多美茂之材，容易培養。至於杜醇，更是越中隱士，他的品行學識最適合當老師。如今慈溪小縣，既有賢縣令，又有好老師，雖然限於法度，不能完全復古，但我相信這里的化民成俗事業會做得很好。
教化可以美風俗，這是自然的，但要長期堅持才能功德圓滿。如今的官吏有任期限制，難以長期堅持。我雖為林肇升遷而感到高興，又擔心繼任者不能繼續這項事業，因此把我們的想法告訴後來者。
12、閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（8分）
秋夜將曉出籬門迎涼有感（其二）
陸 游
三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。
遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
（1）請談談這首詩前兩句中「入」字和「摩」字的表達效果。（2分）
（2）這首詩豐富的感情蘊涵在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。（6分）
【答案】（1）「入」字表現出河的生氣，「摩」字突出了山的高峻。
（2）這首詩前兩句用誇張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，並為進一步抒情作了鋪墊；第三句「淚盡」二字將亡國之恨宣洩無遺；第四句一個「望」字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個「又」字則曲折地表達出對苟且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。
【考點】（1）考查詩歌的語言的鑒賞（2）考查鑒賞詩歌的表達技巧和思想感情。
【解析】第一問答題步驟：第一步，指出該字，或解釋該字在句中的含義。第二步，簡要分析：展開聯想，把該字放入原句中描述景象，或點出該字烘託了怎樣的意境，或表達了什麼感情。
煉字（用詞巧妙），風格特色，意境。 「煉字」多煉動詞和形容詞，可以煉數詞，也可以煉特殊詞，還可以活用詞語。
【解析】 思想感情答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，有機整合，准確表述。
【思路分析】第一問：「煉字」， 提問方式：某聯上下兩句中最精練（生動）傳神的分別是哪一個字？請作簡要賞析。 提問變式：1、某字歷來為人稱道，你認為它好在哪裡？2、某句中的某字，你認為寫得好不好？為什麼？3、甲詩中的某個詞與乙詩中的某個詞，哪個更好？為什麼？請簡要賞析。
第二問：第二問：賞析「表達技巧」和「思想感情」 答題步驟：表達技巧答題步驟：第一步，准確指出用了何種手法。第二步，結合詩句闡釋為什麼是用了這種手法。第三步，指出此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。
【賞析】
創作背景：六十八歲的放翁，罷歸山陰故里已經四年。但平靜的村居生活並不能使老人的心平靜下來。此時雖值初秋，暑威仍厲，天氣的熱悶與心頭的煎沸，使他不能安睡。將曉之際，他步出籬門，以舒煩熱，心頭悵觸，寫下兩首詩。這里選了其中一首。
內容評析：詩一開始劈空而來，氣象森嚴。山河本來是不動的，由於用了「入」、「摩」二字，就使人感到這黃河、華山不僅雄偉，而且虎虎有生氣。但大好河山，陷於敵手，怎能不使人感到無比憤慨！這兩句意境闊大深沉，對仗工整。
「遺民淚盡胡塵里」的「盡」字，更含無限酸辛。眼淚流了六十多年，怎能不盡？但即使「眼枯終見血」，那些心懷故國的遺民依然企望南天；金人馬隊揚起的灰塵，隔不斷他們苦盼王師的視線。以「胡塵」作「淚盡」的背景，感情愈加沉痛。
結句「南望王師又一年」，一個「又」字擴大了時間的上限。遺民苦盼，年復一年，但路遠山遙，他們哪裡知道，南宋君臣早已把他們忘記得乾乾凈凈！詩人極寫北地遺民的苦望，實際上是在表露自己心頭的失望。全詩以「望」字為眼，表現了詩人希望、失望，千回百轉的心情。這是悲壯深沉的心聲。詩境雄偉、嚴肅、蒼涼、悲憤，讀之令人奮起。
陸游是南宋愛國詩人，面臨祖國分裂的劇變時代，早懷報國大志，中年從軍西南，壯闊的現實世界、熱烈的戰地生活，使他的詩歌境界大為開闊。正如他的《示子遹》所追憶的「中年始少悟，漸欲窺宏大」；《九月一日夜讀詩稿有感走筆作歌》所自述的「詩家三昧忽見前，屈賈在眼元歷歷；天機雲錦用在我，剪裁妙處非刀尺」。浩氣吐虹霓，壯懷郁雲霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕蟲小技者能望及了。他晚年退居山陰，而志氣不衰，鐵馬冰河，時時入夢，「老驥伏櫪，志在千里」，對中原淪喪的無限憤慨，對廣大民眾命運的無限關切，對南宋統治集團苟安誤國的無限痛恨，在這首七絕四句中盡情地傾吐出來。
「河」，指黃河，哺育中華民族的母親；岳，指東岳泰山、中嶽嵩山、西嶽華山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥；滔滔大河，奔流入海。兩句一橫一縱，北方中原半個中國的形勝，鮮明突兀、蒼莽無垠地展現在我們眼前。奇偉壯麗的山河，標志著祖國的可愛，象徵著民眾的堅強不屈，已給讀者以豐富的聯想。然而，如此的山河，如此的人民，卻長期以來淪陷在金朝貴族鐵蹄蹂躪之下，下兩句筆鋒一轉，頓覺風雲突起，詩境向更深遠的方向開拓。「淚盡」一詞，千回萬轉，中原廣大人民受到壓迫的沉重，經受折磨歷程的長久，企望恢復信念的堅定不移與迫切，都充分表達出來了。他們年年歲歲盼望著南宋能夠出師北伐，可是歲歲年年此願落空。當然，他們還是不斷地盼望下去。人民的愛國熱忱真如壓在地下的跳盪火苗，歷久愈熾；而南宋統治集團則正醉生夢死於西子湖畔，把大好河山、國恨家仇丟在腦後，可謂心死久矣，又是多麼可嘆！後一層意思，在詩中雖未明言點破，強烈的批判精神則躍然可見。
13、按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）
（1）________________,紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）
《詩經•邶風•靜女》中「_________________,________________」兩句，描寫了一對青年男女約會逗趣的生動細節。
荀子《勸學》說：「________________；________________。」劉禹錫詩雲：「芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。」這些至理名言表達出學生可以超過老師或者後人可以超過前人的思想。
（2）___________________,蟬蛻於濁穢。（司馬遷《屈原列傳》）
漢代五言詩《迢迢牽牛星》的「________________，_________________」寫出近在咫尺，若隔天涯，難以排遣的離別之苦。
李白《將進酒》說：「_________________,_________________。」這兩句詩運用誇張手法極寫人生短暫，真是妙筆生花。
【答案】（1）扈江蘺與辟芷兮 愛而不見，搔首踟躕。 青,取之於藍,而青於藍；冰,水為之,而寒於水
（2）自疏濯淖污泥之中 盈盈一水間，脈脈不得語 君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪
【考點】考查默寫常見的名句名篇。
【解析】兩小題均考查了理解型默寫和記憶型默寫
五、（22分）
閱讀下面這篇小說，完成14-17題。
想 像
（英國）凱•傑羅姆
①記得那天,我到大英博物館去查閱有關接觸性枯草熱的治療情況,我猜我大概得了這種病。
②取下一本醫書,我一口氣讀完了所有的相關內容。然後,我懶散地胡亂翻著書頁,粗略地研究起疾病來。沒等看完一連串的病症徵兆,我便意識到自己恰恰得了這種病。
③我坐在那裡獃獃地發愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。翻到傷寒——仔細看了它的各種症狀,我發現我又得了傷寒,想必我得此病已經好幾個月了,竟然還茫然不知。不知我還患有其它什麼疾病？
④翻到舞蹈病,我發現,正如我預先料想的那樣,我也患有這種疾病。我開始對自己的病情產生了興趣,並決定一查到底。我開始按字母順序逐個檢查——翻到瘧疾,我知道自己已經出現了瘧疾的某些症狀,兩個星期後進入急性發作期;翻到腎小球腎炎,我心中稍微感到一絲安慰——我得的只是其中較輕一種,就目前狀況而言,我還可以活上幾年。此外,我還染上了霍亂,並伴有嚴重的並發症。而白喉對我來說似乎是與生俱來的疾病。我不厭其煩地按照26個字母統統檢查了一遍,結果發現,惟一沒有得上的疾病就是髕前囊炎。
⑤起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什麼我沒有得上髕前囊炎呢？不過,過了一會兒,我的心漸漸變得開朗起來。我想,從葯理學講,我不是已經得了其它各種常見的疾病了嗎？沒有得上髕前囊炎那就算了吧!反正痛風已經處於惡性晚期了。
⑥我陷入了沉思。我想,從醫學角度來說我是一個非常有趣的病例,對於醫學院學生來說,我更是一個極為難得的病例!如果學生們有了我,他們也就無須到醫院去實習了——我就是他們的「實習醫院」。他們所要做的就是在我身上研究研究,然後就可以拿到他們的畢業文憑了。
⑦我不知道自己究竟還能活多久,我得做一番自我檢查。我摸了摸自己的脈搏。起初,我什麼也摸不著,不久那脈搏又突然跳了起來。我掏出懷表,測算脈搏的次數,大概每分鍾147次。我又摸了摸心臟,竟然發現它已經停止跳動了!後來,我漸漸意識到我的心臟還在那裡,想必也沒有停止跳動。只是我對此無法解釋而已。我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一隻眼睛,用另一隻眼來檢查。我只能看見自己的舌尖,得到的惟一收獲是:我比以前更加確信我得了猩紅熱。
⑧走進閱覽室的時候,我是一個健康快樂的人,出來的時候我變成了拖著衰弱病軀的重症病人。
⑨於是,我去看了醫生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脈搏,又看了看我的舌頭,後來不知怎麼地談起了天氣。之後他問:「你究竟哪裡不舒服？」
⑩我說:「老兄,我不會告訴你我得了什麼病,讓你白費那麼多時間。不過,我可以告訴你我沒有得什麼病——我沒有得髕前囊炎。除此之外,什麼病我都有。」
⑾我還把自己是如何發現這些疾病的過程如實告訴了他。
⑿隨後他解開我的衣服,緊握著我的一隻手腕,在我胸部一陣亂敲;又把腦門貼到我的身上。最後他坐了下來,開了一個處方,然後把它疊起來遞給我。我接了過來,隨手揣進衣兜里,走了出去。
⒀我徑直來到一家最近的葯店,葯劑師看了看處方,又將它退了回來。
⒁他說他不收這種處方。
⒂ 「你不是葯劑師嗎？」我問。
⒃ 「我是葯劑師。如果我經營一個合作商店兼營家庭旅館的話,我倒是可以為你效勞。可我只是一個葯劑師,我無能為力。」
⒄我看了看那處方,上面寫道:「一磅牛排,外加一品脫苦啤酒,每隔6小時服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11點上床睡覺。此外,不要滿腦子都裝些你不明白的東西。」
【注】品脫：英國計量單位
14、小說主人公稱自己是「實習醫院」，請談談它的意思和表達效果。（4分）
【答案】「實習醫院」是主人公自認為百病纏身的形象表述，它運用比喻達到幽默的效果。
【考點】理解文中重要詞語的含義和表現力
【解析】有效信息在文章第④、⑤段。賞析關鍵詞要從含義、表現手法及其效果，有時還需要從結構上分析。考生作答時還要考慮全文的主旨。
【思路分析】這類提問表面看是就詞、句設問，但考查的大都是詞句在文中的含義，答題時需要結合上下文意，整合作答。本題結合了比喻的修辭手法來考查，先還原修辭的本義，然後結合比喻的表達效果：生動、形象。
15、這篇小說的故事情節是怎樣展開的？請概括回答。（4分）
【答案】以「想像」為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節。
【考點】考查小說的行文思路和內容要點。
【解析】考查行文思路，就「是怎樣」設問（問文章思路，結構怎麼樣）
【解題提示】思路1：從（由）…寫到（引出）…，然後…，最後…，從而揭示（體現）…
思路2：引題——事例——拓展——反思
思路3：以「***」為線索，選取了那些材料來表現主旨。
思路4：作者構思文章的思路：時間、地點、邏輯[並列、遞進（層層深入）、正反對照]、情感變化等
16、這篇小說的細節描寫有何作用？請結合文中畫線部分作簡要分析。（8分）
【答案】這篇小說的細節描寫使故事情節更加真實細膩，生動地刻畫了人物性格。其中「獃獃地發愣」寫神態，「絕望」「傷感」寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；「閉一隻眼」「睜一隻眼」「看伸長的舌頭」寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細，由此刻畫了他的敏感與多疑。
【考點】考查賞析表達技巧結合了對小說人物形象的刻畫方法
【解析】解題提示：思路：判斷手法，文中具體語句，表達效果。運用了……手法（技巧），表達了……（內容），有……效果。
17、結合小說主旨，你怎樣理解醫生為「我」開出的「處方」？小說以「處方」作結有何妙處？（6分）
【答案】這「處方」是針對「我」敏感多疑的心病開出的「心葯」，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的「處方」作結，巧妙地揭示了作品的主旨。
【考點】考查對小說的行文思路，文章結構和作者在文中的觀點、態度的評價與賞析。
【解析】提問及變式：文章這樣寫有什麼好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內容＋效果（或作用）
【思路分析】可從三方面考慮：內容上，為表達某種意思或揭示了主題；結構上，為鋪墊照應、推動行文發展；藝術手法上，為更加強烈突出，富於表現力。答題時，結合具體文本，有時可能三點都有，有時可能只有一兩點，不能一概而論。
六、（15分）
18、右邊是一張汶川特大地震中搶運傷員的照片。這張照片震撼人心，請對此寫幾句簡明得體、鮮明生動的話，表達你的頌揚之情。（100字以內）（6分）
【答案示例】說什麼非親非故？說什麼生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什麼誼比這更長？這就是舍己為人，有什麼情比這更深？
【考點】考查語言表達鮮明、生動、形象
【解析】解答時要扣住主題「對汶川特大地震中搶運傷員照片的頌揚之情」。語言要求流暢、鮮明、生動，富有文采。注意字數要求。
19、下面是一篇科技論文的摘要，根據其信息內容提取四個關鍵詞。（4分）
本文針對直接法和二步法合成聚乳酸的共性，從單體純度、催化劑選擇到共沸脫水、微波輔助、超臨界流體介質，以及到固相聚合、反應擠出、擴鏈等各個方面，對近年來聚乳酸合成研究的新進展進行了綜述，指出各種新方法、新技術的復合應用是提高聚乳酸分子量、降低其成本的關鍵。
答：____________；_____________；______________；________________
【答案】聚乳酸；合成；新進展；復合應用
【考點】考查壓縮語段
【解析】⑴看清題干要求,確定壓縮方向（提取的是關鍵詞語）； ⑵ 辨明語段類型,確定主要信息：說明性語段說明的對象及其特徵,說明的目的或事物自身價值為主要信息。
20、仿照下面這句話，另選一種景物進行描寫。要求句式基本一致，並運用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）
層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：______________________________________________________________
【答案示例】悠悠白雲中，隱約地橫亘著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
【考點】考查句式的仿寫
【解析】仿修辭，仿句式,仿內容。特別要題中照應和暗示性詞語
【思路分析】注意題干要求;回應題中照應和暗示性詞語;修辭手法要符合事理和情理;其中尤其要注意比喻的恰當性以及它與後面派生句子的搭配
『伍』 2010高考語文答案四川卷
1 答案：C
解析：本題考查識記現代漢語普通話的字音。A項讀音依次為zhòu，lù，qióng/qún；B、項讀音依次為xié，sǔn，liǔ/niǔ；C、項讀音依次為lèi，jiē，sù；D、項讀音依次為yǒng，hè，huò。故答案為C。
2 答案：D
解析：A項「急」應為「疾」；B項「形」應為「型」；C項「輝」應為「暉」。故選D
3 答案：A
解析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）。B項「故里」指故鄉，老家，和「修復」不搭配，應該為「故居」；C項「其」指代不明；D項「紙上談兵」指在紙面上談論打仗，比喻空談理論，不能解決實際問題；也比喻空談不能成為現實。可改為「一紙空文」。A項「唱紅臉」指在傳統戲曲中勾畫紅色臉譜扮演正面角色，比喻在解決矛盾沖突的過程中充當友善或令人喜愛的角色（跟「唱白臉」相對），使用恰當。故選A。
4 答案：C
解析：本題考查辨析並修改病句。A項「他的雄才大略與奸詐兇狠」與「也是個難得的表演機
會」搭配不當，可改為「演這個角色也是個難得的表演機會」；B、成份贅余，刪去「的實驗」；
D、句式雜糅，去掉「的原因」。故選C。
5 答案：A
解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。文中沒有提到書畫裝裱發展緩慢，書畫裝裱選材、樣式及技法的不完善不是書畫裝裱發展遲緩的原因，故選A
6 答案：B
解析：本題考查篩選並整合文中的信息。A用紙托裱畫作的裝裱方式對後市書畫的保存產生了重要影響，與我國古代珍貴名畫能夠倖存至今無直接因果關系。C項「我國不同地區有不同的裝裱流派和風格」錯，地理氣候的差異僅僅是有不同的裝裱流派和風格原因之一。D「京裱」和「蘇裱」兩大流派仍然影響著中國的書畫裝裱，但不能說代表我國書畫裝裱工藝的最高水
7 答案：B
解析：本題考查根據文章內容進行推斷和想像。A項五代時期大型繪畫因為畫絹幅面擴大，大型繪畫的創作成為可能，還能裝裱多幅作品。C明代江南地區文人畫有了很大的發展。在這種背景下，以蘇州為發祥地的「蘇裱」開始興起並廣受推崇。D「使書畫裝裱成本下降」的推斷不合情理。故選B
8 答案：A
解析：本題考查理解常見文言實詞在文中的含義。B項「籍」的意思是「造冊登記」；C、「內」，通「納」，是……進入；D、置，處置。故選A。
9 答案：B
解析：A項都是介詞，憑……的身份。B項前一個是副詞，才；後一個是副詞，於是，就。C項都是……的人；D項都是副詞，將要。故選B。
10 答案：B
解析：本題考查歸納內容要點，概括中心意思。B項「全部投入『虎穴』處死」錯誤，是尹賞親自查看，見到十個就選一個，滿一百個就投入「虎穴「處死。
11 （1）（長安）城裡傍晚時塵土飛揚，（為非作歹之徒）搶劫往來行人，死傷的人橫七豎八躺在道路上，擊鼓的聲音不斷。
（2）一旦因為軟弱不能勝任（職務）而被免官，就會終身被棄置不用，沒有寬免的時候，這種羞辱比犯貪污罪還要嚴重，千萬不要這樣！
12 答案：（1）「紅」「翠」點明了花葉的色彩，以「紅」借代花，以「翠」借代葉，含蓄而形象。「斜」「疊」描寫花葉的形態，「斜」字描繪出花朵的多姿，「疊」字則凸顯了枝葉的繁密。
（2）既有對自然「風與日」摧殘百花的 ，又有對社會「風與日」摧殘香花所喻君子的傷感。
解析：本題考查鑒賞文學作品的語言。煉字，要求分子字的意思、修辭、表現手法、結構作用、表現主題情感意境的作用。故答案總結為：「紅」「翠」點明了花葉的色彩，以「紅」借代花，以「翠」借代葉，含蓄而形象。「斜」「疊」描寫花葉的形態，「斜」字描繪出花朵的多姿，「疊」字則凸顯了枝葉的繁密。
13 答案：（1）何時可掇//到中流擊水/浪遏飛舟//我欲因之夢吳越/一夜飛度鏡湖月
（2）煢煢孑立//如怨如慕/如泣如訴//塞上長空自許/鏡中衰鬢已先斑
解析：本題考查默寫常見的名言名篇。主要在於平時的積累。
14 答案：總起全文，引出下文。下文分別從作為「喜劇」的「舞檯布景」和作為「悲劇」的「舞檯布景」兩方面展開，表達作者對人與自然關系的一種認識。
解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路。這句話位置上位於開頭，結構上兩個關鍵詞「喜劇」「悲劇」正好統領文章主體，情感上表達了作者的認識。故答案總結為：總結全文，引起下文。下文分別從作為「喜劇」的「舞檯布景」和作為「悲劇」的「舞台背景」兩方面展開，表達作者對人與自然關系的一種認識。
15 答案： 自然的庄嚴神聖與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內心變得高尚無私，認識到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。
解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點態度。作者內心的變化具體體現在從「所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了」到最後，可分為三層，注意理解「透明的眼球」這一比喻，和「兄弟」「朋友」的含義。故答案總結為：自然的庄嚴神聖與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內心變得高尚無私，認識到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。
16 答案：標題「自然」是指萬事萬物構成的物質世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的「自然」是指作者對「荒野」世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。
解析：本題考查理解文中重要詞語的含義。理解詞語要結合語境理解，注意詞語中蘊含的作者的情感。標題「自然」不僅指萬物，還指人；而第四段中加點的「自然」是指「荒野」世界。故答案總結為：標題「自然」是指萬事萬物構成的物質世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會染上精神的顏色。而第四段中加點的「自然」是指作者對「荒野」世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。
17 答案：這兩部分前後照應，體現了作者對自然認識的逐步深化。從最初對自然單純的喜悅感受進而領悟到：自然不僅有喜悅，有時還會被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。
解析：本題考查鑒賞文學作品的表達技巧。關系體現在結構上的照應和認識上的深化。故答案總結為：這兩部分前後照應，體現了作者對自然認識的逐步深化。從最初對自然單純的喜悅感受進而領悟到：自然不僅有喜悅，有時還會被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。
18 答案：某市是交通便利、景色優美、經濟發展水平較高的國家級歷史文化名城。
解析：本題考查壓縮語段。不僅要要求高度概括以適應字數要求，還要注意單句，排列好定語的順序。答案示例：某市是交通便利、景色優美、經濟發展水平較高的國家歷史文化名城。
19 答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。
解析：本題考查擴展詞語。注意幾個要求：描寫景物，生動，表達悠然之情，100字內。答案示例：抬眼望去，沒有紅葉谷的繽紛，沒有盤龍山的造化，也沒有巫山的迷幻，樸素簡單。墨綠中交織著枯黃，黑灰里透露著淡彩。暮色漸臨，南山只是隱隱地把輪廓顯現，南山泰然嘆出古樸，描摹出這脈悠然，毫無做作之態，違心之感。
20 答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類夥伴，讓它自由飛翔藍天。
解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構成排比，表現環保主題。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類夥伴，讓它自由飛翔藍天。
21 作文 （略）