人教版四年級下冊語文課本

1. 人教版四年級下冊語文課文目錄

寒假過後，新的學期就要開始了，下面是我整理的關於四年級下冊的教學目錄，歡迎大家閱讀!

人教版四年級下冊語文課文目錄

第一組

1觀潮 (趙宗成 朱明元)

2*雅魯藏布大峽谷 (楊逸疇)

3鳥的天堂 (巴金)

4*火燒雲 (蕭紅)

語文園地一

口語交際·習作·寫自然景觀

第二組

5古詩兩首

題西林壁 (蘇軾)

游山西村 (陸游)

6爬山虎的腳 (葉聖陶)

7蟋蟀的住宅 (法布爾)

8*世界地圖引出的發現

語文園地二

口語交際·我看到了

習作·觀察日記

第三組

9巨人的花園 (奧斯卡·王爾德)

10*幸福是什麼 (埃林·彼林)

11去年的樹 (新美南吉)

12小木偶的故事 (呂麗娜)

語文園地三

口語交際·習作·寫童話故事

第四組

13白鵝 (豐子愷)

14*白公鵝 (葉·諾索夫)

15貓 (老舍)

16*母雞 (老舍)

語文園地四

口語交際·習作·寫自己喜歡的動物

第五組

17長城

18頤和園

19秦兵馬俑

語文園地五

口語交際·保護文物第六組

20古詩兩首

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 (李白)

送元二使安西 (王維)

21搭石 (劉章)

22跨越海峽的生命橋 (竹林)

23*卡羅納 (亞米契斯)

24*給予是快樂的 (丹·克拉克)

語文園地六

口語交際·感謝和安慰

第七組

25為中華之崛起而讀書 (陳沚)

26那片綠綠的爬山虎 (肖復興)

27*烏塔 (汪曉潔)

28*尺有所短 寸有所長

語文園地七

口語交際·習作·成長的故事

第八組

29呼風喚雨的世紀 (路甬祥)

30*電腦住宅 (蔣豫浙)

31飛向藍天的恐龍 (徐星)

32飛船上的特殊乘客 (許龍)

語文園地八

口語交際·我們的奇思妙想

選讀課文

1延安，我把你追尋 (祁念曾)

2五彩池 (楊其力)

3小青石

4麻雀 (屠格涅夫)

5迷人的張家界

6一個蘋果

7真實的高度

8人造發光植物 (王一川)

替換課文

仰望布達拉

生字表1

生字表2

人教版四年級語文下冊電子課本目錄

第一組

1古詩詞三首

2桂林山水

3記金華的雙龍洞

4*七月的天山

語文園地一

第二組

5中彩那天

6*萬年牢

7尊嚴

8*將心比心

語文園地二

第三組

9自然之道

10*黃河是怎樣變化的

11蝙蝠和雷達

12*大自然的啟示

語文園地三

第四組

13夜鶯的歌聲

14*小英雄雨來

15一個中國孩子的呼聲

16*和我們一樣享受春天

語文園地四

第五組

17觸摸春天

18*永生的眼睛

19生命生命

20*花的勇氣

語文園地五

第六組

21 鄉下人家

22*牧場之國

23古詩詞三首

24*麥哨

語文園地六

第七組

25兩個鐵球同時著地

26*全神貫注

27魚游到了紙上

28*父親的菜園

語文園地七

第八組

29寓言兩則

30*文成公主進藏

31普羅米修斯

32*漁夫的故事

語文園地八

1趵突泉

2小珊迪

3有趣的動物共棲現象

4黃繼光

5生命的葯方

6可愛的草塘

7到期歸還

8武夷山和阿里山的傳說

生字表(一)

生字表(二)

2. 四年級下冊語文課文內容

人教版四年級下冊語文課文內容

大家知道人教版四年級下冊語文課文內容嗎?下面我為大家精心整理的人教版四年級下冊語文課文內容，歡迎大家閱讀與學習!

第一單元復習資料

1.本學期要求我們掌握的學習習慣：

①堅持寫日記

②愛護圖書。

2.《走，我們去植樹》是一首詩歌，全詩描繪了少先隊員積極參加植樹活動的情景，告訴我們植樹造林的重要性，表達了少先隊員植樹造林，改造自然的決心。

3.植樹的好處是：送來清新的空氣、綠化祖國、能叫風沙低頭，讓百鳥起舞。

4.開頭與結尾的關系是首尾呼應，這樣寫的好處是表明了少先隊員植樹造林的決心。

5. 「綠色工廠」是指樹木有光合作用，「綠色寶庫」指森林，「綠色的希望」指沙退鳥舞。

6.《第一朵杏花》講了我國著名科學家竺可楨的故事，贊揚了他一絲不苟的科學研究態度，說明了只有通過精確、細致的觀察，才能掌握事物變化的規律。

7.讀下面的兩句話，體會帶點詞語的作用。

⑴ 「是啊，彎下腰來，習慣地問，「你知道嗎?」

這句話中的「彎下腰來」表現了竺爺爺平易近人、和藹可親。

「習慣地問」說明了竺可楨爺爺一看到開放的杏花，就要進一步探究其開放的時間，這種主動探索科學的行為已經成為他的一種習慣。

⑵竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。

這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的准確時間後激動心情。

8.課文以「第一朵杏花」為題是因為①這「第一朵杏花」是故事的中心事務②集中體現了竺爺爺嚴謹認真的科學態度，一絲不苟的研究精神，給人以鮮明生動的感受。

9.《燕子》是一篇散文。課文描寫了燕子活潑可愛的外形和它在爛漫無比的春天從南方趕來，在天空、湖面上飛行，在電線上休息的情景。

10.「幾對小燕子飛倦了，落在電線上休息，在藍天的映襯下，電線桿之間連著的幾痕細線。多麼像五線譜哇，停著的燕子成了音符，譜出了一支春天的歌。」這段話中用了比喻修辭手法，把電線比作五線譜，用音符來比喻燕子。這支「春天的歌」會是一支贊美春天萬物復甦，大地呈現一片勃勃生機的歌。

11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄託了諷喻之意。

12.《江南春》一詩，前兩句寫今，展現了一幅生機勃勃、春色無邊的畫面，後兩句是懷古。

13.《春日偶成》是宋代詩人程顥所作，描寫了風和日麗的春日景色，抒發了詩人春日郊遊時的愉快心情。這首詩前兩句寫景，後兩句抒情。

14.這兩首詩的共同點是：都描寫了春天的美麗景色，情景交互，融為一體。

15.「邁開輕快的腳步」、「歡聲笑語」表現了少先隊員積極參加植樹活動的愉悅心情。

16.「伴隨金色童年的是一棵棵青翠的小樹。」這句話是說：少年隊員是祖國的未來，他們今天像栽下的小樹，在陽光雨露下，健康、蓬勃地成長，將來就是建設祖國的棟梁之材。

17.「億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。」一句中，「版圖」指國家的疆域，「染」字形象地表達了只要我們大家堅持植樹造林，我們的祖國就回成為一個綠色世界的含義。

18.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，這就是活潑機靈的小燕子。

19.二三月間，微風輕輕地吹拂著，毛毛細雨從天上灑落下來。千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這段話描繪了生機勃勃、明媚動人的美好春景。

照樣子寫句子。

例：春風一吹，杏花開了。

春風一吹，杏花露出了一張張燦爛的笑臉。

1. 夏日的夜晚，星星在夜空中一閃一閃。

夏日的夜晚，星星在夜空中眨著眼睛。

2. 河岸邊的柳樹在微風中擺動著枝條。

河岸邊的柳樹在微風中舞蹈。

3. 春雨沙沙，小草兒長出了嫩芽。

春雨沙沙，小草兒穿上了綠衣裳。

第二單元復習資料

一、 多音字組詞。

xìng(高興) xīng (興亡)

xiān(新鮮) xiǎn(朝鮮)

bó( 輕薄) báo(薄殼結構) bò( 薄荷)

mó ( 模仿) 二聲mu( 模樣)

kān( 看管) 四聲 kan( 看見)

tiao( 空調) diao( 調動)

qie( 一切) qie( 切開)

hang( 銀行) xing( 行人)

sā(撒網) sa(撒種)

二、填上合適的關聯詞語。

1、從前，在大海中航行的輪船，

(雖然)頭是尖尖的，(但)總是開不快。

2、一個人握住一個雞蛋使勁捏，

(無論)怎樣用力，(也)不能把它捏碎。

3、薄薄的雞蛋殼(之所以)能承受這么大的壓力，(是因為)它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。

4、建築師根據這種「薄殼結構」點設計出許多(既)輕便(又)省料的建築物。

三、巧用成語。

1、小明在閱讀《三國演義》時一目十行，囫圇吞棗。結果，對書中的內容不甚了了，在回答老師有關「三國」的問題時總是張冠李戴。

2、那天，我從杭州回來，父母便要問我那裡的.景色如何。我說：「由於時間緊迫，我對於西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細描述，有些困難。」

3、在學習上，我們遇到問題時就要尋根問底，即便遇到掌握的內容也不能 淺嘗輒止，還應該勤加練習，這樣就能熟能生巧。有道是「天道酬勤」。上天就是偏愛於勤奮的人。

四、按要求寫詞語。

1、輕而易取結構相同的成語：

公而忘私 望而生畏 取而代之 死而後已 華而不實 鋌而走險

2、方位詞的成語：

東山再起 南轅北轍 東鱗西爪 南征北戰 左顧右盼 思前想後 上行下效

3、鮮為人知相反的成語：

眾所周知 家喻戶曉 人盡皆知 馳名中外 名聞遐邇 舉世聞名

六、造句。

1、自然(天然的，原來就有的)——這塊奇特的石頭是自然形成的.

2、自然(理所當然)——這道題目我昨天剛做過，自然不會寫錯的。

3、自然(不造作，不勉強，不呆板)跳舞的時候，老師叫小紅動作自然一點。

4、魅力——西湖以它的魅力吸引了我。

5、優雅——她跳舞的樣子很優雅。

七、填空：

1.《蘋果里的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給「我」一個鮮為人知的「秘密」把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現一個「五角星」圖案這使「我」從中受到啟迪——創造力來源於打破常規的思維方式。

2.文中提到切蘋果的方法有：

①從頂部切到底部

②攔腰切下去。小男孩採用的方法是攔腰切下去。

3.創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是來源於打破常規的思維方式。

4.《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建築大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人「給人自由、任其選擇」的賣葡萄的方法中受到啟發，產生了「撒下草種、提前開放」的路徑設計策略。故事給我們的啟示是：尊重他人、相信他人，給人自由與選擇的機會，其本身就是一種選擇。

5.格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為：

①這樣設計的路徑已經不是哪一個人的設計，而是大家共同的選擇。

②行人走出來的路是優雅的，格羅培斯在按踩出的痕跡鋪設路徑的時候，一定會施展全部本領使路徑更美。

③這樣的路徑是行人自己走出來的，不僅美觀，而且保證了人們玩的方便，快捷。

④設計路徑的方法不同尋常，順其自然，包含著深刻的道理，給人以極大的啟迪。

6.《人類的「老師」》是一篇有關仿生學的課文，重點介紹了人類在飛機設計、輪船設計、建築設計等方面向動物學習的幾個例子，具體說明了人類以生物為師，向自然學習的收獲。人類的「老師」，「老師」加上引號表示：特殊的含義，「老師」指自然界的種種生物。

7、自然界可以充當人類「老師」的生物有許多，本文列舉了以下六個例子。

科學家從魚兒在水中自由升降的現象中得到啟示，發明了潛水艇。

科學家研究了鳥類飛行的原理發明了飛機並從蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等昆蟲身上得到啟發，不斷提高飛機的性能。

工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，提高了航行的速度。建築師根據「薄殼結構」的特點，設計出許多既輕便又省料的建築物。

人們模仿袋鼠造出了會跳躍的越野汽車。

人們模仿某些貝類製成了外殼堅固的坦克。

我還知道：科學家從蝙蝠身上得到啟示，發明了雷達。

科學家從螢火蟲身上得到啟示，發明了高效的冷光源。

人類根據野豬鼻子發明了防毒面具，根據蛙眼發明了電子蛙眼

8、羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯系是：格羅培斯是受當地農民賣葡萄的方法啟示而產生的路徑設計方案的。它們的共同點是：①都是把權力交給大家，讓大家去尋找最適合自己的東西②都是順其自然③都包含著對人們的信任和尊重

第三單元復習資料

一，多音字組詞

(嘔吐)(談吐)

(盛情)(盛飯)

(堵塞)(塞住)(邊塞)

(走著) (著急) (穿著)

(擔心) (重擔)

(解放) (姓解)

二、 近義詞

誠心誠意(誠心實意)茅塞頓開(豁然開朗)

出以公心(大公無私)心滿意足(稱心如意)

恍然大悟(茅塞頓開)無可奈何(毫無辦法)

三、 反義詞。

心滿意足(大失所望)恍然大悟(百思不解)

恭恭敬敬(蠻橫無理)茅塞頓開(茫然不解)

五、填上合適的詞語。

(求賢若渴)的劉備 (才華橫溢)的諸葛亮

(清正廉潔)的公儀休 (唯才是舉)的祈黃羊

軍事(才能) 工作(負責) 職責(重大)

感到(意外)(舉薦)能人 (訓練)軍隊

六、解釋帶點字和詞語的意思。

1.三顧茅廬

顧：拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮，請他幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。

2.蜿蜒起伏

蜿蜒：(山脈)彎彎曲曲地延伸。

3.青翠欲滴

欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤，像是快要滴下來似的例：一場春雨過後，茂密的樹林青翠欲滴，美不勝收。

4.秀麗宜人

宜：適合。清秀美麗的景緻適合人的心意。例：這秀麗宜人的景色，簡直使人樂而忘返。

5.群雄紛爭

紛：多，雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。

例：戰國是一個群雄紛爭的混亂時期。

6.茅塞頓開

頓：立刻;忽然。原來心裡好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開。

例：聽了老師的講解，我茅塞頓開。

7.悠然：悠閑的樣子。例：我們在公園里賞花觀魚，信步悠然。

8.「外舉不避仇，內舉不避親」是指：(推薦外邊的人不迴避自己的仇人，推薦家裡的人不迴避自己的親人。)

9.心滿意(足)滿足;知足

10.日夜(操)勞 做事;從事

11無可(奈)何 對付;處置

12.恍然大( 悟) 了解;領會

七、按要求寫詞語。

1.來源於《三國演義》》的成語：三顧茅廬 草船借箭 萬事俱備，只欠東風 鞠躬盡瘁，死而後已

2.形容人猛然醒悟的成語：茅塞頓開 恍然大悟 豁然開朗

3.含有數字的成語：學富五車 千姿百態 九牛一毛 百尺竿頭 萬紫千紅 六六大順 一瀉千里

4.形容品格高尚的成語： 兩袖清風 大公無私 奮不顧身 舍己為人 公正無私 鐵面無私

5.描述諸葛亮一生的成語：初出茅廬 才華橫溢 料事如神 膽大心細 鞠躬盡瘁 死而後已 獨木難支 回天無力

6.與三國有關詞語(有關歷史故事) 空城計 苦肉計 夜走麥城 刮骨療毒 過五關，斬六將 萬事俱備，只欠東風 。

八、按要求寫句子。

1、與三國有關的歇後語

張飛扔雞毛--有勁難使

關公赴會-單刀直入

諸葛亮征孟獲--收收放放

張飛使計謀-粗中有細

諸葛亮彈琴-計上心來

曹操遇蔣干-倒了大霉

張飛販私鹽-誰敢檢查

2.關於渴求人才的古詩：

「我勸天公重抖摟，不拘一格降人才。《己亥雜詩》龔自珍

九、填空：

1.課文《三顧茅廬》是根據羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內容改編的。課文按事物發展的順序寫了劉備三次親自到隆中拜訪諸葛亮，邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。文章重點表現了劉備對賢才的虔誠和渴望，同時看出諸葛亮的的確確是一位曠世奇才。從文中對劉備語言、行為的描寫，讓我們感受到他對諸葛亮是誠心誠意的。諸葛亮的住地是隆中，那裡山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的卧龍，這里的「卧龍」既是用來比喻山岡的形狀，也是暗指諸葛亮。諸葛亮是個才華橫溢、料事如神的人，他提出了 三分天下 、最後取勝 的策略。劉備聽了 茅塞頓開 ，像撥開雲霧見到了青天 。難怪他把自己比作魚兒，把諸葛先生比作 水 ，可以用成語「 如魚得水 」來形容他們的關系。

2.「誠心誠意地邀請他出山，輔助自己實現統一中國的大業。」這句話點明了劉備請諸葛亮出山的目的，既反應出了劉備是個胸懷大志的人，也反映出諸葛亮的雄才大略。

3.《三顧茅廬》的寫作特點：①鮮明的對比②精妙的比喻③細節描寫④環境烘托。其中的環境描寫巧妙地烘託了諸葛亮性格的特點。

4.劉備聽了茅塞頓開，像撥開雲霧見到了青天。」「撥開雲霧見到了青天」實際上是成語「撥雲見天(日)」 的活用，比喻沖破黑暗，見到光明。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢和提出三分天下、最後取勝的策略後，那種茅塞頓開的心情，比作撥開雲霧見到了青天。劉備求賢若渴，當他求得了賢才，並聽了賢才的一番話語之後，心裡頓時變得疏朗、明澈多了，這種感覺就像撥開雲霧見到了青天。劉備這種美好心境，再一次表明他對諸葛亮的器重和信賴。

5.「我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!」劉備這么說，是把自己比作魚，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮比作魚兒得到了水。從這個比喻句中，我們能進一步地感受到胸懷大志的劉備對賢才的器重和厚望，同時也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。

6.中國古代四大名著：①吳承恩寫的《西遊記》，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等;②羅貫中寫的《三國演義》主要有人物：曹操、劉備、諸葛亮等;③曹雪芹寫的《紅樓夢》，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等;④施耐庵寫的《水滸傳》主要人物有：林沖、武松、宋江等。

7.《祁黃羊》是一篇歷史故事，按事情發展的順序講述祁黃羊讓位薦賢的事，表現了他「外舉不避仇，內舉不避親」的思想境界，塑造了一個做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。

8.春秋時代，晉國由祁黃羊擔任中軍尉。因為多年征戰使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請求晉悼公准許他辭職。他先後推舉了兩個人，每次都很認真嚴肅，從「鄭重」「 慎重 」等詞可以看出。

用文中的一句話贊美祁黃羊：「外舉不避仇，內舉不避親」。

用兩個成語來贊美他：出以公心、處事公正 。

文中的「仇」指殺父仇人解狐，「親」指 親生兒子祁午 。

祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的殺父仇人解狐，從中可以體會他公私分明、不計前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黃羊舉薦自己的兒子祁午是萬般無奈而又十分慎重的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了國家的利益，標准只有一個：是人才而不是親與仇。

9.《公儀休拒收禮物》這篇課文是個獨幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發生的時間、地點、人物。方括弧里主要交代人物活動情況。劇本主體是人物對話，也叫台詞。括弧內交代的是人物說話時的表情、動作等。幕起就是幕布拉開，幕落就是幕布閉合。，反映出公儀休是個以身作則、清正廉明、聰明機智的人。

10.人物特點公儀休：以身作則、清正廉潔、聰明機智;子明：謙遜有禮、勤學好問;管家：阿諛奉承、別有用心。

11.「正因為我喜歡吃魚，所以才不能收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎?現在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎?」這句話的意思是：如果收了人家的魚，就要照人家的意思辦事而會違犯國家法紀;如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上魚了。從而得出結論：「不能收人家的魚。」從這意味深長的話語中，我們可以感受到公儀休高人一籌的見識和清正廉潔的品格。

12.用「來到，只見」寫一處景色：我和媽媽來到池塘邊，只見成行的白楊和垂柳沿著岸邊向池塘里伸展，形成了一條綠色的綢帶。一陣風吹過，水面微波盪漾，片片樹葉隨風飛舞，有的落在樹下，有的餓落在池塘里。深綠色的水面上漂浮綠油油的浮蓮葉片。浮蓮花開滿池塘，散發出陣陣迷人的香氣，直入心脾。啊!這里的景色真讓人心曠神怡!

13.小惠考試沒考好，難過得哭了。我會對她說：「小惠，別難過了。考試過程中誰都會緊張，難免會失誤。這次，只是一時疏忽造成的。失敗是成功之母!我相信你下次一定能考好。」

14.小敏家裡發生了不幸，在傷心流淚。我會對她說：「小敏，既然事情已經發生了，我們應該勇敢地去面對。因為一個人不能被不幸擊倒，相反，它會使我們變得更堅強。來吧，抬起頭來，做生活的強者，讓我們一起去迎接生活中的風風雨雨吧!」

第四單元復習資料

一、詞語搭配。

響應(號召)克服(困難)提高(覺悟)

明確(方向)表明(態度)解決(問題)

接受(批評)

(巨大)的變化(無窮)的力量(壯麗)的景色

(燦爛)的前程(精緻)的眉毛(象牙色)的皮膚

(爽朗)的笑聲(疲勞)的身軀(親切)的話語

(碧綠)的草坪(鵝黃色)的嫩葉(爛漫無比)的春天

(刻苦)地學習(熱烈)地討論(飛快)地賓士

(愉快)地歌唱(默默)地關注(悄悄)地離開

二、按要求寫詞語。

1.形容雨大的詞語：

大雨如注 滂沱大雨 傾盆大雨

狂風暴雨 瓢潑大雨

2.描寫花兒的詞語：

嬌嫩纖弱 色彩斑斕 千姿百態

亭亭玉立 奼紫嫣紅 含苞欲放

3.形容注意力集中的詞語：

全神貫注 聚精會神 屏氣凝神

目不轉睛 心無二用 傾耳注目

4.贊美葉欣成語：

身先士卒 臨危不懼 舍己為人

救死扶傷 玉潔冰清 捨死忘生

5.贊美母親的成語：

含辛茹苦 任勞任怨

勤勤懇懇 秀外慧中

6.第三字是「如」成語：

暴跳如雷 大雨如注 一貧如洗

揮汗如雨 表裡如一

7.ABBC成語：

不了了之 自欺欺人 解衣衣人

春風風人 夏雨雨人 上衣衣國

8.描寫自然景物的成語：

湖光山色 山清水秀 風月無邊

綠草如茵 迎風吐艷

爭奇斗艷 繁花似錦

9.讀書馬虎成語：

丟三落四 忘東忘西 三心二意

粗心大意 囫圇吞棗 心不在焉

10.形容時間短而快的：

頃刻間 日復一日 日月如梭

光陰似箭 曇花一現 剎那間 轉眼間

三、解釋加點字的意思。

1.雷聲大作：作：起

2.大雨如註：註：灌入。

3.翻山越嶺：翻：越過，越：跨過。

4.突發奇想：奇：罕見的，特殊的。

5.身先士卒：卒：兵。

6.聲色俱厲：俱：全，都;厲：嚴肅，猛烈。

7.斬釘截鐵：斬：砍;截：切斷，割斷。

8.處事不驚：處：處置，辦理。

9.眾志成城：城：城牆。

10.含辛茹苦：含：藏在，裡面;茹：吃。

11.捨生忘死：舍：舍棄;忘：忘記。

四、按要求寫句子。

1.關於為民造福的名人名言。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。(魯迅)

生命是有限的，但為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒)

2.笑對生活的名言。

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑;你對它哭，它也對你哭。---(英)莎克雷

3. 歌頌母親的詩句。

慈母愛子，非為報也。(劉安)

誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊)

母親，人間第一親;母愛，人間第一情。(字嚴)

4.關愛他人的名言。

人是要有幫助的。荷花雖好，也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁，一個好漢要有三個幫。—— 毛澤東

一個人要幫助弱者，應當自己成為強者，而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭)

五、巧用成語。

1.醫生(尋根問底 )，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽。

2.夏天，下過了一場雷雨，天空出現了一道彩虹，那情景真是(蔚為壯觀 )。

3.這次比賽，我輸得心服口服，讓我知道了(山外有山)的道理。

4.清明節，想到那些為了今天幸福生活(捨生忘死)的先烈，我不由頓生崇敬之情。

5.由於諸葛亮(才華橫溢)，所以能(料事如神)，因此在每次的戰爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁)、(死而後已)。

6.我們班的王明同學，在學習上遇到難題，總是(尋根問底 )，而不是(浮光掠影 )，所以，他對課內外的知識是(無所不曉)。

7.諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢)、(料事如神)來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而，自張飛、關羽、劉備、趙雲相繼死後，諸葛亮獨自一人支撐蜀國，為實現劉備的遺願，他(鞠躬盡瘁)、(死而後己)，但勢單力薄，最終(獨木難支)(回天無力)。

8.在抗擊「非典」的日子裡，全國人民團結一致，與來勢洶洶的「非典」展開了搏鬥，這使我想用：(齊心協力)、(眾志成城)、(萬眾一心)等成語來形容這場景。

另外，我還收集了歌頌白衣天使品質的成語：(玉潔冰清)、(救死扶傷)、(處變不驚)。

;

3. 四年級下冊語文課文內容

人教版四年級下冊語文課文內容

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。下面是我整理的關於人教版四年級下冊語文課文內容，歡迎參考!

人教版四年級下冊語文課文內容

1、《古詩詞三首》:

三首詩在內容上都是寫南方自然風光的。學習這三首詩，主要目的是使學生通過對詩詞的誦讀和欣賞，感受南方自然風光之美。體驗詩人的思想感情，同時積累古詩詞名句，增強對祖國語言文字的熱愛之情，豐厚文化積淀。

獨坐敬亭山:詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發了因懷才不遇而產生孤獨寂寞的感情，也正是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。全詩的大意是:仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不見影子;一片白雲也慢悠悠地越飄越遠，四周一片寂靜。我靜靜凝視著山，覺得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。此時此刻，我的心裡似乎只有那座敬亭山了。

望洞庭:湖光秋月互相輝映，顯得多麼和諧，平靜潭水無風，如一面沒經過打磨的迷濛的銅鏡，那月下洞庭湖裡蒼翠的君山，從遠處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。

2、《桂林山水》:

通過閱讀感受桂林山水之美，熱愛祖國大好河山

3、《記金華的雙龍洞》:

這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，情融於景，表達了作者熱愛祖國秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。

作者按游覽的先後順序，先寫了去雙龍洞途中的風光，接著寫雙龍洞洞口和來到外洞;再寫怎樣通過孔隙來到內洞;最後寫出洞。

4、七月的天山:

作者用移步換景的方法展示了天山景物三個不同的方面:

一是從高到低，由遠及近，運用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無限生機，另一方面解釋了為什麼盛夏季節進入天山會有秋天般的涼爽的原因。

二是描繪了天山密林幽靜的美景:茂密的森林，細碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。

三是描寫天山深處的景象:山色柔嫩，山形柔美;重點寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進入了春天的花園。

作者就是這樣重點從天山的水、樹、花三個方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。

5、中彩那天:

故事以滑轎汽車的得而復失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當商店擴音器高聲宣布父親幸運地成為獲獎者，而且獎品又是一輛嶄新的賓士牌汽車時，對當時正在上學的“我”來說是多麼高興。然而，當父親開著獲獎的賓士車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發現父親的“神情嚴肅”，“看不出信配肆中綵帶給他的喜悅”。“我”自然會感到“悶悶不樂”。回到家裡，慈祥的母親揭示了其中的奧秘--“父親正面臨著一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細說出了事情的經過。最後在沒有人知情賣拆的情況下，父親毅然地撥通電話，通知真正的獲獎者庫伯。

這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質財富更為珍貴。

6、萬年牢:

故事圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認真和實在的。先講父親自己經營做糖葫蘆選用最好的材料，講究製作的工藝、手藝高超和保證產品質量;再講父親受雇於老闆後因不滿老闆偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。

從感人的故事中，感受真誠地為人和做事的道德風范。

7、尊嚴:

本文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運的故事。

故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊;另一方面也反映了傑克遜尊重他人，看重人品的長者風范。

8、將心比心:

人人都希望能獲得更多人的關心和幫助。然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關心、幫助別人。要想得到別人的寬容和鼓勵，就要自己先去寬容、鼓勵別人。

人教版四年級下冊語文復習資料

9、自然之道:

課文按照事情發展的順序，講述了一個發人深省的故事。作者和同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島旅遊，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一隻探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向導勸阻，要向導把幼龜抱向大海。接著，成群的幼龜得到錯誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。

10、黃河是怎樣變化的:

課文介紹了黃河變化的過程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護大自然，保護環境，否則就會受到大自然的懲罰。課文先寫了黃河給兩岸人民帶來的苦難，是一條多災多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現狀分析黃河變化的原因;最後寫科學家設計了治理黃河的方案。

11、蝙蝠和雷達:

課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，並從中受到啟發，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。

中心:激發熱愛科學、樂於觀察與探究的興趣。

12、大自然的啟示:

《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事:從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林裡的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

13、夜鶯的歌聲:

課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。

14、小英雄雨來:

講的是在那戰火連天、槍炮轟鳴的抗日戰爭時期，晉察冀邊區的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命幹部，機智地同敵人作斗爭的故事。

了解戰爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。

15、一個中國孩子的呼聲:

這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前後的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，並表示要向爸爸學習，用生命捍衛和平。最後，呼籲國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰爭!

緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導我們從小放眼世界，關注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。

16、和我們一樣享受春天:

這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧，發出對和平的呼喚。

全詩共五個小節。可以分為兩個部分，第一部分(第一至第四小節)描述了戰爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分(第五小節)發出祈盼，讓戰火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。

人教版四年級下冊語文復習資料3 (轉載)

17、觸摸春天:

在春暖花開的美景中，一個小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一隻逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。

在這個清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦:誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創造一個屬於自己的春天。

18、永生的眼睛:

本篇課文講述了一家三代人已經和准備為盲人捐獻角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。

文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。

19、生命 生命:

課文開頭首先提出問題:生命是什麼?下面的內容卻沒有從正面回答，而是從飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗、傾聽心跳等幾件小事中，展示了生命的意義:雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的'生命體現出無限的價值。作者還表達了自己積極進取的人生態度:一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

20、花的勇氣:

課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受:從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身於草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最後被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花-尋花-盼花-看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花:生命的意味就是勇氣!

21、鄉下人家:

本文正如一幅田園風光的寫意畫卷:那房前順著棚架爬上屋檐的碧綠的藤蔓，門前空地上依著時令開放的美麗的鮮花和屋後伴著春雨從土裡探出頭來的嫩筍，那覓食雞群，那嬉水的小鴨，那鄉下人家在門前的樹陰下邊吃晚飯，邊閑話家常，其樂融融，夜裡伴著紡織娘美妙的歌聲甜蜜進入夢鄉……

文章按照房前屋後的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時間順序交叉描寫，展現了鄉下人家朴實自然和諧、充滿詩意的鄉村生活，也贊揚了鄉下人家熱愛生活、善於用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己生活的美好品質。

22、牧場之國:

課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄:白日里，牧場是動物們的天堂，無論是花色多樣的牛，還是駿馬或羊、豬、雞，在“見不到一個人影的綠草低地上”是那樣的悠然自得、愜意舒暢，廣闊無垠的草原無疑就是他們的自由王國，好一幅家禽家畜安閑遊憩圖。即使是傍晚出現了擠奶的人也並沒有打破草原的寂靜，奶牛仍是“嚴肅沉默”，擠奶人更是“默默無語”，連船隻行駛也是舒緩平穩的，車船的到來與離去也反襯出了草原的寂靜。直到夜幕降臨，荷蘭更是沉入一片靜謐之中，又成了一幅沉沉靜夜圖。

中心:讓我們感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環境和諧統一的美好意境。

23、古詩詞三首:

《鄉村四月》不僅表現了詩人對鄉村風光的熱愛與欣賞，也表現出對勞動生活、勞動人民的贊美。

《四時田園雜興》描寫了鄉村農人耕織以及兒童學著大人的樣子耕種田地的情景。展現了農家夏忙時熱烈的勞動場面，塑造了農村兒童天真、勤勞、可愛的形象。表現了農村兒童的天真情趣，流露出詩人對熱愛勞動的農村兒童的贊揚。全詩語言平白、朴實、自然，具有濃濃的生活氣息。

《漁歌子》全詩動靜結合，意境優美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現了漁夫悠閑自在的生活情趣。

24、麥哨:

描寫了盛夏時節鄉間田野里即將豐收的景象和孩子們在其間無拘無束地玩耍嬉戲的情形，展現了鄉村孩子天真、純朴、可愛的形象，全文洋溢著濃郁的生活情趣，讓我們感受田園風光的美好和鄉村孩子童年生活的歡樂、無拘無束。

人教版四年級下冊語文復習資料

25、兩個鐵球同時著地:

這篇課文講述了義大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢於挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證後，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了真理。課文贊揚了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。

26、全神貫注:

記敘了法國大雕塑家羅丹邀請奧地利作家斯蒂芬·茨威格到家裡做客，自己卻如痴如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中充分表現出了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。

告訴我們學習做事要有執著的態度和全神貫注的精神，培養一絲不苟的作風。

27、魚游到了紙上:

文章按事情發展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。

中心:讓我們從青年人做事勤奮、精神專注中受到的感染，培養堅持不懈的品質。

28、父親的菜園:

寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。

29、寓言兩則:

《紀昌學射》講的是紀昌拜飛衛為師學習射箭，飛衛告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標，不能眨一眨”;二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀昌一一照做。等練好了眼力，飛衛才開始教他開弓放箭。後來，紀昌成了百發百中的射箭能手。故事以生動的事例闡明了無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手。

《扁鵲治病》寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最後的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無葯可醫。故事以蔡桓公這樣一個悲慘的結局，警示人們要防微杜漸，善於聽取別人正確的意見，否則後果將不堪設想。

30、文成公主進藏:

故事首先講述了文成公主進藏的原因--吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功;接著重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事--搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等;最後點明了文成公主進藏的不朽功績。

31、普羅米修斯:

本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，並與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。

32、漁夫的故事

《漁夫的故事》選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》。這是個充滿智慧的故事，故事主要講了一個貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地撈上了所羅門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾凶惡的魔鬼鑽了出來，想要殺死他。漁夫用自己的智慧戰勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強大和漁夫的弱小形成了強烈的對比，但是故事卻告訴人們:擁有智慧的人，才是真正強大的、不可戰勝的。

人教版四年級下冊語文課文原文

自然之道

我和七個旅行同伴及一個生物學家向導，結隊來到南太平洋加拉巴哥島。在這個海島上，有許多太平洋綠海龜在築巢孵化小龜。我們去那裡的一個目的，就是想實地觀察一下幼龜是怎樣離巢進入大海的。

太平洋綠龜的體重在一百五十公斤左右，幼龜體重不到它的百分之一，幼龜一般在四五月間離巢而出，爭先恐後爬向大海。從龜巢到大海需要經過一段不短的沙灘，稍不留心，幼龜便可能成為嘲鷹等食肉鳥的食物。

那天上島時，已近黃昏，我們很快就發現一隻大龜巢。突然，一隻幼龜把頭探出巢穴，卻又欲出又止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躊躇(chóuchú)不前時，一隻嘲鷹突然飛來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。

我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地跟向導說:“你得[děi]想想辦法啊!”向導卻若無其事地答道:“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的。”向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼聲。向導極不情願地捧起那隻小龜，把它送往大海。那隻嘲鷹眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。

然而，接著發生的事卻讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白:我們幹了一件愚不可及的蠢事。那隻先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢。現在那隻幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而行。

黃昏的海島，陽光仍很明媚(mèi)。從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無擋，成百上千的幼龜魚貫而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。

“天哪!”我聽見同伴說，“看我們做了些什麼!”這時，數十隻幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹(jiān)鳥的口中之食。向導趕緊摘下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。

不一會兒，數十隻食肉鳥已吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。我和同伴們低著頭，在沙灘上慢慢地走。似乎在我們中間，一切都寂然靜止了。終於，向導發出了他的悲嘆:“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。”

人是萬物之靈。然而，當人自作聰明時，一切都可能走向反面!(課文少了這一句，大概是要學生自己去思考這個道理吧!)

永生的眼睛

1965年炎夏的一天，母親被一場突如其來的疾病奪去了生命，年僅36歲。下午，一位警官來訪，為醫院要取母親的眼睛角膜而徵求父親的意見。我驚呆了，不明白那些醫生為什麼要將母親的角膜給予他人，而父親居然回答"可以"。我痛苦難忍，沖進了自己的房間。

"你怎麼能讓他們這樣對待媽媽!"我沖著父親哭喊，"媽媽完整地來到世上，也應該完整地離去。""琳達，"父親平靜地摟著我，"你所能給予他人的最珍貴的東西莫過.於你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助於他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。"他說，他們早已決定死後捐贈器官了。父親的話語給我上了一生中最重要的一課。

多少年過去了，我結了婚並有了自己的家。1980年，父親患嚴重肺氣腫，搬來和我們同住。他愉快地告訴我，他去世後要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。"如果一個盲童能夠藉助我們的幫助重見光明，並像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美妙!"溫迪自幼酷愛畫馬，她的作品屢屢獲獎，"想想看，另一對父母如果看到他們的女兒也像溫迪一樣，將會多麼高興。"父親說，"當你們得知我的眼睛起了作用，你們將會多麼自豪!"

我告訴溫迪她外公的心願。孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。她14歲，恰恰是當年我首次聽說捐贈器官時的年齡。

1986年的一天，父親與世長辭了，我們遵從他的遺願捐贈了他的眼睛。溫迪告訴我:"媽媽，我真為作為外公所做的一切感到驕傲。""這令你驕傲嗎?"我問。"當然，你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎!我死後，也學外公將眼睛送給失明的人。"在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，他所遺留的是輝映在我女兒的眼睛裡的一種驕傲!

那天我緊緊地摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之後，我再一次為器官捐獻組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當我簽字時，她的活兒營繞在我耳際:"你想過什麼也看不見會有多麼痛苦嗎!"

失去溫迪二周後，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道:‘"角膜移植非常成功。現在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒--一位極其熱愛生命的女孩的活的紀念，並有幸分享她的美麗……"

我的金發的溫迪手中的畫筆依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒

生命，生命

杏林子

夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈!那樣鮮明!這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之慾望令我震驚，使我忍不住放了它!

我常常想，生命是什麼呢?牆角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈地向上，茁壯生長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬!

許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。

雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮斗，勇敢地活下去。

;

4. 四年級下冊語文課文書內容

四年級下冊語文課文書內容人教版

大家現在已經上到哪個科目了呢？下面是我為大家整理的人教版四年級下冊語文書，方便大家學習!

一、風景特點篇

1、桂林山水——奇秀險、靜清綠

2、雙龍洞——雄偉、驚險、神奇

3、七月的天山——奇妙無比、引人入勝

4、大海——波瀾壯闊

5、西湖——水平如鏡

6、泰山——峰巒雄偉

7、香山——紅葉似火

8、荷蘭——水之國，花之國，牧場之國

9、鄉村生活—自然和諧、充滿詩意、無拘無束

10、鄉下風景——獨特迷人、優美恬靜

11、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一(甲：第一)

12、、舟行碧波上，人在畫中游——小船在碧波盪漾的湖面上行駛, 人好像在畫卷中游覽觀賞一樣。

二、人物特點篇

1、父親(中彩那天)——誠實，講信用

2、父親(萬年牢)——認真、實在、正直

3、哈默——自愛自尊自強、有骨氣

4、小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國

5、雨來——機智勇敢、熱愛祖國、游泳本領高

6、一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰爭

7、盲童安靜——熱愛生活、珍惜生命

8、琳達一家——一心為他人著想，樂於助人

9、鄉下人家——熱愛生活，勤勞朴實

10、伽利略—執著追求真理，相信科學、不迷信權威

11、羅丹——做事全神貫注、一絲不苟、執著追求

12、聾啞青年——做事勤奮專注、畫技高超

13、父親(父親的菜園)——勤勞執著、認准目標、堅持不懈、 4、紀昌——虛心好學、勤學苦練

15、飛衛——堪稱名師

16、扁鵲——醫術高超

17、蔡桓公——固執己見、自以為是、諱疾忌醫

18、文成公主——聰明又漂亮

19、普羅米修斯——不畏強權，為民造福、不惜犧牲自己的生命

20、宙斯——心狠手辣、冷酷無情

21、漁夫——從容、鎮定、聰明

22、魔鬼——兇狠狡猾而又愚蠢

三、單元心得體會

1、學習了第1單元，我感受到了祖國的風景是那麼的奇妙無比，引人入勝。

2、學習了第2單元，我懂得了做人要做一個誠實講信用的人。

3、學習了第3單元，我感受到了只要你細心觀察、用心思考，就會有所發現。

4、學習了第4單元，我體會到了我們要熱愛和平、維護和平、制止戰爭。

5、學習了第5單元，我體會到了我們要熱愛生活，珍惜生命，讓有限的生命體現出無限的價值。

6、學習了第6單元，我體會到了鄉村的風光是如此的獨特迷人、自然和諧啊!

7、學習了第7單元，我體會到了無論學習、做事，都應該認准目標，執著追求。

8、學習了第8單元，我從這些故事當中體會到了做事、做人的道理，領略故事是多麼的引人入勝啊!

四、課文心得體會

1、學習了《桂林山水》，我感受到了桂林的山是多麼的奇秀險，桂林的水是多麼的靜清綠啊!

2、學習了《記金華雙龍洞》，我感受到了雙龍洞是多麼雄偉、驚險、神奇啊!

3、學習了《七月的天山》，我感受到了七月的天山是多麼的奇妙無比，引人入勝啊!

4、《中彩那天》告訴我們，人生最重要的是誠實，講信用，這是比物質財富更加珍貴的財富。

5、學習了《萬年牢》，我感受到了無論做什麼事都要講究認真，講究實在。

6、學習了《尊嚴》，我感受到了做人要做一個自愛自強自尊的人。或要用自己的勞動去維護個人的尊嚴。

7、學習了《將心比心》，我明白了善待別人就是善待自己。或遇事要將心比心，多為別人著想。

8、《自然之道》讓我們懂得，如果不按照自然規律辦事，往往會產生與我們的願望相反的結果。

9、學習了《黃河是怎樣變化的》，我明白了要保護環境，增強環保意識，否則，就會受到大自然的懲罰。 10、學習了《“打掃”森林》，我明白了要保護大自然的生態平衡，提高環保意識，愛護環境。

11、學習了《人類的老師》，我明白了只要我們細心觀察，用心思考，才會有所收獲。

12、學習了《夜鶯的歌聲》，我明白了面對敵人時，我們要鎮定自如，機智勇敢。

13、學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。

14、學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰爭。

15、學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰爭，維護和平，捍衛和平。

16、《觸摸春天》，告訴我們：誰都有熱愛生活的權利，誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。

17、《永生的眼睛》，啟示我們：以自己的愛心給他人帶來幸福，生命才更有意義。

18、《生命 生命》，教育我們：要珍惜生命，讓有限的生命，體現出無限的價值。

19、《花的勇氣》，激勵我們：在人生的道路上，陰風冷雨並不可怕，要以無所畏懼的勇氣面對一切艱難險阻。

20、學習了《鄉下人家》，我感受到了鄉下人家的田園生活真讓人嚮往。

21、學習了《牧場之國》，荷蘭的景色真讓人著迷啊!

22、學習了《古詩詞三首》，古人描寫的鄉村生活多麼富有情趣啊!

23、學習了《兩個鐵球同時著地》，讓我明白了對權威要尊重，但不應該盲從，我們有疑問應該反復求證，實踐才是檢驗真理的唯一標准。

24、學習了《全神貫注》，告訴我們學習或是做事要有執著追求的精神和全神貫注的工作態度以及一絲不苟的工作作風。

25、學習了《魚游到了紙上》，讓我明白了做事要勤奮專注、一絲不苟的道理。

26、《紀昌學射》，寓意是：無論學什麼技藝，都要從學習這門技藝的基本功入手，要打好扎實的基礎。

27、《扁鵲治病》，寓意是：我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫，要善於聽從別人正確的意見，否則後果不堪設想。

28、學習了《文成公主進藏》，我感受到了文成公主進藏故事的美妙與神奇。

29、《漁夫的故事》告訴我們，擁有智慧的人，才是真正強大的，不可戰勝的。

五、古詩復習

第1課的古詩分析總匯

1、古詩——《獨坐敬亭山》

(唐 李白)———抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

①詩句：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

2、古詩——《望洞庭》

(唐 劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。 遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

②詩意：秋天的.夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

3、詞——《憶江南》

(唐 白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。

①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?

②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?

4、古詩名句總匯 ①相看兩不厭，只有敬亭山。②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。

5、古詩修辭手法 ①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

②對偶：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。 ③比喻：潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤); 把(君山)比作(青螺)。

6、古詩異同

同：

1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)

2、景物地點同(都屬於江南)

3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)

異：

1、體裁形式不同(前兩首是詩，後一首是詞)

2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。)

3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)

7、古詩想像

①我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

②秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

③春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?

第23課的古詩分析總匯

1、古詩——《鄉村四月》

(宋 翁卷)————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田裡的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

2、古詩——《四時田園雜興》

(宋 范成大)————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

①詩句：晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

②詩意：白天鋤地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪裡懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

3、詞——《漁歌子》

(唐 張志和)————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

①詩句：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

六、作者、要點

1、獨坐敬亭山──唐 李白字太白，後人稱為詩仙，是唐代偉大的浪漫主義詩人。

2、望洞庭──唐 劉禹錫 字夢得，唐代文學家、哲學家。與白居易並稱“劉白”。

3、憶江南──唐 白居易 是一首詞，“憶江南”是詞牌名。

4、桂林山水——陳淼 桂林水：靜、清、綠，桂林山：奇、秀、險

5、記金華的雙龍洞──葉聖陶 路上見聞—外洞---孔隙----內洞—出洞

6、七月的天山——碧野 水(壯觀)、樹(幽靜)、花(綿延)

7、萬年牢——新鳳霞

8、尊嚴——李雪峰

9、將心比心——薑桂華

10、自然之道——美國 伯羅蒙塞爾

11、小英雄雨來——管樺

12、一個中國孩子的呼聲——雷利

13、和我們一樣享受春天—高洪波

14、觸摸春天—吳玉樓

15、永生的眼睛—美國 琳達•里弗斯

16、生命 生命——杏林子

17、花的勇氣——馮驥才

18、鄉下人家——陳醉雲

表達作者對鄉村生活和鄉村景色的喜愛之情。

19、牧場之國——捷克 卡爾•恰彼克 描寫了荷蘭田園之美，以鬱金香、風車、牧場和運河聞名天下。

20、鄉村四月——宋 翁卷 表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

21、四時田園雜興—宋 范成大 贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的兒童的喜愛。

22、漁歌子——唐 張志和 意境優美，表現了漁夫悠閑自在的情趣。

23、麥哨——陳益 盛夏鄉間田野景色和孩子們無拘 無束嬉戲的情景。

24、父親的菜園 ¬——王樹槐

25、文成公主進藏——《藏族民間故事選》

26、普羅米修斯——古希臘神話

27、漁夫的故事——阿拉伯民間故事集《一千零一夜》

七、古詩詞語解釋

(1)《獨坐敬亭山》

1、敬亭山——在今安徽省宣州市郊。

2、閑——形容雲彩飄來飄去悠閑自在的樣子。

3、厭——滿足

4、獨坐——表示詩人獨坐時孤寂之情。

5、只有：突出了詩人對敬亭山的喜愛。

6、盡——完

7、相看——互相看

(2)《望洞庭》

1、洞庭——戶名，在湖南省北部。

2、和——和諧，這里指水色月色融為一體。

3、潭面——指湖面。

4、青螺——這里用來形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。

5、相——相互。

6、湖光——湖水的光。

7、秋月——秋天的夜晚。

8、未——沒有。

9、磨——磨拭。

10、白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。

11、兩相和——湖水和月光融合 在一起，顯得非常和諧。

12、遙望——遠望。

13、山——這里指君山。

(3)《憶江南》

1、憶江南——詞牌名

2、諳——熟悉

3、藍——一種植物

4、舊——從前

5、曾——曾經

6、勝——超過、勝過

(4)《鄉村四月》

1、山原——山陵和原野

2、白滿川——指稻田裡的水色映著天空的光輝。川，平地。

3、子規——杜鵑鳥

4、了——結束

5、才——剛剛

6、蠶——蠶7、桑—桑葉

(5)《四時田園雜興》

1、雜興——各種興致

2、耘田——除去田裡的雜草

3、績麻——把麻搓成線

4、未解——不懂

5、供——從事

6、傍——靠近

7、四時——夏秋冬四季

8、晝——白天

9、夜——夜晚

10、村莊兒女——村裡的男男女女

11、各當家——各管一行

12、童孫——年幼的小孩子

13、桑陰——桑樹的陰下

(6)《漁歌子》

1、西塞山——在今浙江省湖州市西面

2、鱖魚——一種淡水魚，味道鮮美

3、箬笠——用竹蔑箬葉編制的斗笠

4、蓑衣——用草或棕製成的防雨用具

5、白鷺—一種水鳥

6、桃花流水—正是桃花盛開春水漲的時候

7、肥—大，肥嫩，肥美 8、不須歸—不必回去

八、你為什麼喜歡這些句子?(使用修辭手法在作用)

1、因為它是比喻句，比喻能讓句子變得生動、形象!

2、因為它是擬人句，擬人可以讓句子變得生動活潑，有趣。

3、因為它是排比句，可以增強句子的氣勢和表達效果。

九、引號的用法

1、特定稱謂——“糖風”、“和平之花” “流線型”、“藍盔” 。

2、特殊含義，運用比喻——“搖籃”。

3、表示強調，著重論述——“特別”、 “表現” 、“恩將仇報”。

4、特殊含義——“辯論家”、“偵察兵”、“打掃” 。

5、表示引用——“桂林山水甲天下”。

;

5. 人教版四年級下語文課文都有哪些

人教版四年級下語文課文都有哪些

日積月累（一）1. 讀一讀下面形容日、月的詞語.這類詞語你還知道哪些?旭日東升 光芒萬丈 赤日炎炎 光焰無際 月色朦朧 月白風清 皓月當空沒敗 月明星稀2．讀一讀下面的詩句.如果你喜歡哪一句,再找來原詩、原詞讀一讀吧!舉杯邀明月,對影成三人. ——《月下獨酌》李白（唐）日出江花紅勝火,春來江水綠如藍. ——《憶江南》白居易（唐）夕陽無限好,只是近黃昏. ——《樂游原》李商隱（唐）明月幾時有,把酒問青天. ——《水調歌頭》蘇軾（宋）日積月累（二）1．把詞語補充完整並按要求分類.英勇（奮）戰 堅強不（屈） 屍橫遍（野） 昂首（挺）胸 斬釘（截）鐵氣（壯）山河 驚慌失（措） 熱血（沸）騰 人（仰）馬翻 （1） 寫英雄的詞語有：英勇奮戰、堅強不屈、昂首挺胸、斬釘截鐵、氣壯山河、 熱血沸騰（2） 寫侵略者的詞語有：屍橫遍野、驚慌失措、人仰馬翻2．讀名言警句.恨不抗日死,留作今日羞.國破尚如此,我何惜此頭.——吉鴻昌《革命烈士詩抄》人固有一死,或重於泰山,或輕於鴻毛. ——司馬遷（漢）日積月累（三）1．讀下面的詞句.天真無邪 無憂無慮 後生可畏 虎頭虎腦青出於藍而勝於藍. ——《荀子》自古英雄出少年. ——俗語2． 讓我們來欣賞下面這枯辯顫些童心、童趣的詩句吧!你還可以找來原詩再讀一讀.借問酒家何處有?牧童遙指杏花村. ——（唐）杜牧蓬頭稚子學垂綸,側坐莓苔草映身. ——（唐）胡令能童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜. ——（宋）范成大牧童歸去橫牛背,短笛無腔信口吹. ——（宋）雷震日積月累（四）1．讀下面的詞語.與人為善 無微不至 助人為樂 雪中送炭 樂善好施 麻木不仁 無動於衷 盛氣凌人 恃強凌弱 橫行霸道2．讀名言警句.己所不欲,勿施於人. ——《論語》老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼. ——《孟子》無惻隱之心,非人也. ——《孟子》3．許多古詩中都有前後對應的句子,讀一讀下面的詩句,體會對應的妙處.野火燒不盡,春風吹又生. ——《賦得古原草送別》白居易（唐）海記憶體知己,天涯若比灶漏鄰. ——《送杜少府之任蜀州》王勃（唐）綠樹村邊合,青山郭外斜. ——《過故人庄》孟浩然（唐）千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅. ——《江雪》柳宗元（唐）三山半落青天外,二水中分白鷺洲. ——《登金陵鳳凰台》李白（唐）三顧頻繁天下計,兩朝開濟老臣心. ——《蜀相》杜甫（唐） 以下是人教版的：四年級下冊 語文園地一 大漠孤煙直,長河落日圓.（王維） 幾行紅葉樹,無數夕陽山.（王士禎） 落木千山天遠大,澄江一道月分明.（黃庭堅） 浮天水送無窮樹,帶雨雲埋一半山.（辛棄疾） 春江潮水連海平,海上明月共潮生.（張若虛） 語文園地二 言必信,行必果.《論語.子路》 與朋友交,言而有信.《論語.學而》 己所不欲,勿施於人.《論語.顏淵》 精誠所至,金石為開.《後漢書.廣陵思王荊傳》 愛人者,人恆愛之；敬人者,人恆敬之.《孟子.離婁下》 老吾老,以及人之老；幼吾幼,以及人之幼.《孟子.梁惠王上》 語文園地三 清明前後,種瓜點豆.朝霞不出門,晚霞行千里. 天上魚鱗斑,曬谷不用翻.雞遲宿,鴨歡叫,不久風雨到. 螞蟻搬家蛇過道,明日必有大雨到.春霧風,夏霧晴,秋霧陰,冬霧雪. 語文園地四 知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵 只能幫到這了,不好意思

義務教育課程標准實驗教科書語文四年級下冊
扉頁 版權頁 編者 目錄
第一組
1古詩詞三首
2桂林山水
3記金華的雙龍洞
4*七月的天山
語文園地一
第二組
5中彩那天
6*萬年牢
7尊嚴
8*將心比心
語文園地二
第三組
9自然之道
10*黃河是怎樣變化的
11蝙蝠和雷達
12*大自然的啟示
語文園地三
第四組
13夜鶯的歌聲
14*小英雄雨來
15一個中國孩子的呼聲
16*和我們一樣享受春天
語文園地四
第五組
17觸控春天
18*永生的眼睛
19生命生命
20*花的勇氣
語文園地五 第六組
21 鄉下人家
22*牧場之國
23古詩詞三首
24*麥哨
語文園地六
第七組
25兩個鐵球同時著地
26*全神貫注
27魚游到了紙上
28*父親的菜園
語文園地七
第八組
29寓言兩則
30*文成公主進藏
31普羅米修斯
32*漁夫的故事
語文園地八
1趵突泉
2小珊迪
3有趣的動物共棲現象
4黃繼光
5生命的葯方
6可愛的草塘
7到期歸還
8武夷山和阿里山的傳說
生字表（一）
生字表（二）

2016人教版四年級下冊課文都有哪些

現在誰還會在問答軟體求答案？我們都是用軟體』互動作業『和『作業幫』。只要輸入書本條行碼就OK了。你的採納是我前進的動力，記得好評和採納，答題不易，互相幫助，手機提問的朋友在客戶端右上角評價點（滿意）即可.如果你認可我的回答，請及時點選（採納為滿意回答）按鈕！

人教版四年級下冊語文課文27課有哪些好詞好句

賞心悅目 一絲不苟 唯一 融為一體
說他「特別」，因為他愛魚到了忘我的境界。他老是一個人獃獃地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水裡游動，而且從來不說一句話。
他好像和游魚已經融為一體了。
他似乎忘記了時間，也忘記了自己。

蘇教版四年級下冊語文課文有哪些

1.《走我們一起去植樹》
2. 《第一朵杏花》
3. 燕子
4.《古詩兩首》
5.《 蘋果里的五角星》
6. 《最佳路徑》
7. 《人類的「老師」》
8.《 三顧茅廬》
9. 《祁黃羊》
10.《儀修拒收禮物》
11.《 永遠的白衣戰士》
12.《 「番茄太陽〃》
13.《第一次抱母親》
14.《 我不是最弱小的》
15.《 鳥語》
16.《天鵝的故事》
17. 《生命的壯歌》
18.《 沙漠中的綠洲》
19.《 雲雀的心願》
20.《 古詩兩首》
21.《愛因斯坦和小女孩》
22.《 宋慶齡故居的樟樹》
23.《黃河的主人》
希望你解惑！

人教版八年級下冊語文都有哪些課文

閱讀

第一單元

1
、藤野先生（魯迅）
2
、我的母親（胡適）

3
、我的第一本書（牛漢）
4
、列夫·托爾斯泰（茨威格）

5
、再塑生命（海倫·凱勒）

寫作·口語交際·綜合性學習

獻給母親的歌

第二單元

6
、雪（魯迅）
7
、雷電頌（郭沫若）

8
、短文兩篇（巴金）日月

9
、海燕（高爾基）

10
、組歌（節選）（紀伯倫）

浪之歌
雨之歌

綜合性學習·寫作·口語交際

尋覓春天的蹤跡

第三單元

11
、敬畏自然（嚴春友）
12
、羅布泊，消逝的仙湖（羅剛）

13
、旅鼠之謎（位夢華）
14
、大雁歸來（利奧波德）

15
、喂——出來（星期一）

寫作·口語交際·綜合性學習

科海泛舟

第四單元

16
、雲南的歌會（沈從文）
17
、端午的鴨蛋（汪曾祺）

18
、吆喝（蕭乾）
19
、春酒（琦君）

20
、俗世奇人（馮驥才）
刷子李
泥人張

綜合性學習·寫作·口語交際

到民間采風去

第五單元

21
、與朱元思書（吳均）
22
、五柳先生傳（陶淵明）

23
、馬說（韓愈）
24
、送東陽馬生序（節選）（宋濂）

25
、詩詞曲五首
酬樂天揚州初逢席上見贈（劉禹錫）
赤壁（杜牧）
過零丁洋（文天祥）
水調歌頭（明月幾時有）（蘇軾）
山坡羊·潼關懷古（張養浩）
寫作·口語交際·綜合性學習

古詩苑漫步
第六單元

26
、小石潭記（柳宗元）

27
、岳陽樓記（范仲淹）

28
、醉翁亭記（歐陽修）

29
、滿井游記（袁巨集道）

30
、詩五首
飲酒（其五）（陶淵明）
行路難（其一）（李白）
茅屋為秋風所破歌（杜甫）
白雪歌送武判官歸京（岑參）
己亥雜詩（龔自珍）

綜合性學習·寫作·口語交際

背起行囊走四方

課外古詩詞：
贈從弟（其二）（劉楨）
送杜少府之任蜀州（王勃）
登幽州台歌（陳子昂）
送元二使安西（王維）
宣州謝眺樓餞別校書叔雲（李白）
無題（李商隱）
早春呈水部張十八員外（韓愈）
相見歡（無言獨上西樓）（李煜）
登飛來峰（王安石）
清平樂·村居（辛棄疾）

名著導讀：

《西遊記》

《海底兩萬里》

《名人傳》

附錄：

欣賞唐人狂草

短語結構型別表

句子成分簡表

標點符號用法

人教版四年級下冊語文課文目錄精讀與略讀

無論生死得失,都無須悲戚哀絕,不必有悔意、不必有牽戀.這樣才可遠離紅塵喧囂,求得心靈平靜.
叔本華說：「你想擁有的越多,你就越痛苦」；
鄭板橋說,人生貴在「難得糊塗」.
霧里看花花曼妙,水中望月月朦朧.
人生就是一段「放下」的旅程!年少時我們需要放下貪欲和復雜；中年時我們需要放下名利和掙扎；老年時我們需要放下悔意和浮華.一切隨風,如剔透的水晶紅塵終化.
學會放下,活在當下!
象莊子一樣,泛起不系之舟,飽食而遨遊天下!

人教版小學二年級下冊語文課文有哪些

每個單元都有課文，沒辦法一一列給你，你可以弄個人教版小學二年級下冊語文書看看，如果沒有的話，可以下載一個家長通，裡面的自學工具中有一個語文課本朗讀，選擇二年級人教版下冊的課本，就能根據單元看每個單元的語文課文了。還可以學習每課的生字詞，和筆畫順序，哈哈

要適合用討論、交流、表演或媒體等教手段進行教課都適合公課至於哪課我沒教恕難奉告
感覺這樣的提問沒有什麼意義
建議看看書，查查資料

1 找春天
2 古詩兩首
草
宿新市徐公店
3 筍芽兒
4 小鹿的玫瑰花
語文園地一
5 泉水
6 雷鋒叔叔，你在哪裡
7 我不是最弱小的
8 卡羅爾和她的小貓
語文園地二
9 日月潭
10 葡萄溝
11 難忘的潑水節
12 北京亮起來了
語文園地三
13 動手做做看
14 郵票齒孔的故事
15 畫風
16 充氣雨衣
語文園地四
17 古詩兩首
望廬山瀑布
絕句
18 雷雨

6. 四年級下冊的語文書是什麼

四年級下冊的語文書是人教版的，共有八個單元，27節課程。如下：

第一單元

1 古詩詞三首：《宿新市徐公店》、《四時田園雜興》、《清平樂·村居》。

2 鄉下人家

3天窗

4*三月桃花水

第二單元

5 琥珀

6 飛向藍天的恐龍

7 納米技術就在我們身邊

8* 千年夢圓在今朝

第三單元

9 短詩三首：繁星（七一）、繁星（一三一）、繁星（一五九）。

10 綠

11 白樺

12* 在天晴了的時候

語文版四年級下冊語文書復習資料

一、詞語真有趣

表示看的詞語：看--瞧、瞅、盯著、掃視、注視、看望、 看見 、環視 、環顧 、俯視 、鳥瞰 、遠望 、遠眺、瞻仰 、端詳、 瀏覽 、窺視 瞪 、探望 、視察、 觀察。

表示說的意思：說--談、講、告訴、商量、傾訴、勸告、 喊、 叫、 呼 、吟 、罵 、評議 、述 、誇 、辯 、敘 、談話、 敘述、 陳述、 復述、 申述、 說明、 聲明 。

二、讀一讀再說幾個的詞語

AABC----落落大方、 竊竊私語、 滔滔不絕、 源源不斷、 栩栩如生、 翩翩起舞 、閃閃發光、津津樂道、欣欣向榮、彬彬有禮 、津津有味。