2017遼寧高考語文難度

❶ 遼寧2017年高考語文試卷難嗎

1、2017年寧夏高考使用的是全國卷，今年的全國卷考生反映是稍難一些的。
2、不過不同的考生對於高考試卷的難度有不相同的理解，可能有一些基礎較好的考生會認為試卷難度沒有大的改變。

❷ 17年遼寧高考語文文言文

1. 遼寧歷年語文高考題

只找到了05、08、09三年的。

2005年遼寧卷馮道，字可道，瀛州景城人。其先為農為儒，不恆其業。

道少純厚，好學能文，不恥惡衣食，負米奉親之外，唯以披誦吟諷為事，雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如①也。尋薦為霸府從事，俄署太原掌書記，時庄宗並有河北，文翰甚繁，一以委之。

庄宗與梁軍夾河對壘一日郭崇韜以諸校伴食數多主者不辦請少罷減。庄宗怒曰：「孤為效命者設食都不自由，其河北三鎮，令三軍別擇一人為帥，孤請歸太原以避賢路。」

遽命道對面草詞，將示其眾。道執筆久之，庄宗正色促焉，道徐起對曰：「道所掌筆硯，敢不供職。

今大王屢集大功，方平南寇，崇韜所諫，未至過當，阻拒之則可，不可以向來之言，喧動群議，敵人若知，謂大王君臣之不和矣。幸熟而思之，則天下幸甚也。」

俄而崇韜入謝，因道之解焉，人始重其膽量。明宗入洛，遽謂近臣安重誨曰：「先帝時馮道郎中何在？」重誨曰：「近除翰林學士。」

明宗曰：「此人朕素諳悉，是好宰相。」未幾，遷中書侍郎、刑部尚書平章事。

凡孤寒士子，抱才業、素知識者，皆與引用，唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之。有工部侍郎任贊，因班退，與同列戲道於後曰：「若急行，必遺下《兔園冊》②。」

道知之，召贊謂曰：「《兔園冊》皆名儒所集，道能諷之。中朝士子止看文場秀句，便為舉業，皆竊取公卿，何淺狹之甚耶！」贊大愧焉。

天成、長興中，天下屢稔，朝廷無事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：「陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心。

臣每記在先皇霸府日，曾奉使中山，徑井陘之險，憂馬有蹶失，不敢怠於銜轡，及至平地，則無復持控，果為馬所顛仆，幾至於損。臣所陳雖小，可以喻大。

陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂，兢兢業業，臣之望也。」明宗深然之。

（節選自《舊五代史·馮道傳》） [注]①湛如：安然。②《兔園冊》：書名，即《兔園冊府》，唐人編著，五代時流行民間，為村塾童蒙讀本。

今佚。 11.對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.不恆其業 恆：固定 B.可以喻大喻：比喻 C.道能諷之 諷：背誦 D.遽命道對面草詞遽：立即12.下列各組語句中，加點詞的意義和用法不相同的一組是 A.果為馬所顛仆 吾屬今為之虜矣 B.不敢怠於銜轡 少益耆食，和於身也C.謂大王君臣之不和矣 且夫水之積也不厚 D.一以委之 將以釁鍾13.以下語句分別編為四組，全都說明馮道有膽量的一組是① 雖大雪擁戶，凝塵滿席，湛如也 ② 崇韜所諫，未至過當③ 唐末衣冠，履行浮躁者，必抑而置之 ④ 道所掌筆硯，敢不供職 ⑤ 何淺狹之甚耶 ⑥ 陛下勿以清晏豐熟，便縱逸樂 A.①③⑤ B.②④⑤ C.②③⑥ D.①④⑥ 14.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A.凡是有才學、有知識的窮書生，馮道都予以引薦和任用。

B.任贊的戲語是譏諷馮道選拔和任用人才的水平不高。 C.馮道以其膽識勸諫庄宗，並指出了庄宗所為的不妥之處。

D.馮道以自己的切身體會規勸明宗要日慎一日，居安思危。 15.將文言文閱讀材料中畫波浪線的部分用「/」斷句。

（4分） 庄 宗 與 梁 軍 夾 河 對 壘 一 日 郭 崇 韜 以 諸 校伴 食 數 多 主者 不 辦 請 少 罷 減。 16.將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（6分） （1）俄而崇韜人謝，因道之解焉。（3分） （2）陛下以至德承天，天以有年表瑞。

（3分）【參考答案】11. B 12. D 13. C 14. A 15.庄宗與梁軍夾河對壘/一日/郭崇韜以諸校伴食數多/主者不辦/請少罷減。 斷句共4處，每處1分。

錯一處扣1分。 16.(1)一會兒，郭崇韜進來向世宗謝罪，通過馮道化解了與世宗的沖突。

（2）陛下用最高道德來承受天命，上天用豐收來顯示吉祥。 【參考譯文】 馮道，字可道，瀛州景城人。

他家先祖曾務農或為儒，沒有一定職業。馮道年少時，性情純樸厚道，好學能文，不以衣食粗陋為恥，除奉養父母外，只是讀書吟詩，即使大雪封門、塵垢滿席，也依舊興致盎然。

張承業不久舉薦他做了霸府從事，稍後又任太原掌書記其時庄宗據有河北，文牘事務繁忙，統由馮道掌管。 庄宗軍隊與梁軍隔黃河相對峙。

一天，郭宗韜以諸將校會餐人數過多，主管人供應不起，請稍減員，庄宗發怒說：「我想給那些為我效力的人管幾頓飯，自己都做不得主，那麼河北三鎮就請三軍另外選擇一人任主帥，我請求回太原，以避賢讓路。」隨即命馮道當面草擬文書，以向部下宣告。

馮道持筆呆了很久，庄宗嚴厲催促他，他緩緩起身答道：「我的職責就是掌管筆墨文書豈敢不奉命從事。如今大王您屢建大功，剛剛平定南方寇亂，崇韜所諫，未必失當，拒絕他可以卻不可用剛才那番話挑起眾議。

敵人若是得知，便會說大王您這里君臣不和了。希望再三考慮那便是天下的萬幸。」

不久郭崇韜入朝致謝，因為馮道替他解了圍。人們開始敬重馮道的膽識。

明宗入主洛陽後，立刻問近臣安重誨說：「先帝在位時的馮道郎中在什麼地方？」安重誨回答：「不久前授翰林學士。」明宗說：「此人我久已熟知，是好宰相。」

很快便拜馮道為端明殿學士「端明」之號就是從馮道開始設立的。不久馮道遷中書侍郎、刑部尚書平章事。

凡貧困微賤無所依恃卻有才幹、有抱。

2. 2015高考文言文17篇

《明史·李東陽傳》李東陽，字賓之，茶陵人，以戍籍居住京城。

四歲能寫直徑一尺的字，景帝召見考核他，非常喜歡，抱來放在膝上，賜給果品錢鈔。後來兩次奉召講解《尚書》大義，符合皇帝心意，奉詔命進京學習。

天順八年，十八歲，成為進士，選為庶吉士，授官編修。積功晉升任侍講學士，充任東宮講官。

弘治五年，朝廷因旱災徵求意見。李東陽摘錄《孟子》七篇大義，附以時政得失，累計幾千言，把他呈獻給朝廷。

皇帝稱贊寫得好。 十七年，重建闕里廟成，他奉命前往祭祀。

回來後上書說： 臣奉命急行，恰好遇到大旱。天津一路，夏天的麥苗已枯，秋天的莊稼沒有種，拉船的人沒有完整的衣裳，扛鋤頭的面有飢色。

盜賊遍地，青州更加厲害。南方來的人說，江南、浙東流亡的人滿路都是，戶口逐漸減少，軍隊空虛，倉庫沒有十天的積蓄，官員們欠缺幾年的薪俸。

東南地區是財賦出產的地方，一年的飢荒就達到了這個地步；北方地區貧弱，向來沒有積蓄，今年秋天再次歉收，怎麼經受得起！事變的發生，恐怕不能預料。臣如果不是經過那個地方，雖則久處官府，每天審理奏疏，尚且不能夠掌握其詳細情況，何況陛下高居深宮呢？ 臣在道路上詢問，人們都說吃閑飯的人太多，國家費用無常，差役頻煩，賦稅重疊。

京城土木工程頻繁興建，供役軍士財物與氣力都竭盡了，每次遇到上京城操練，都寧不去。權勢之家豪門大族，田產跨郡接縣，還在不停地請求賞賜。

親王的封國，供給達到二三十萬。游手好閑之徒，託名皇親仆從，常常在水陸要沖和都會之地大開店鋪，搜刮商稅。

國家建都於北方，仰仗東南地區供給，商人驚散，大都不是很小的原因。更有織造內官，縱容群小打人，閘河官吏沒有不驚駭奔逃的，商販和窮困的老百姓到處騷動不安，這又是臣親自看到的。

民間的情況，郡縣不能知道；郡縣的情況，朝廷不能知道；朝廷的情況，深宮中的皇帝不能知道。開始於容易隱瞞，形成於蒙蔽。

容忍隱瞞的禍患開始很小，被蒙蔽之後禍患就很深了。臣在山東，聽說陛下因災異多次出現，敕令群臣暢所欲言，不要隱諱。

雖然詔令多次下發，奏章都陳述了，而事情關涉內廷、貴戚的，動不動就被牽制，長年累月，都被遏制罷除。臣實在擔心，今天所說，又成為空文。

請求選取從前朝廷內外的條奏，詳細加以選擇採納，絕對有必要施行。 皇帝贊賞嘆息，都交給有關部門。

這時，皇帝幾次召集閣臣當面商議政事。李東陽與首輔劉健等盡心進獻忠言以供皇帝採納，對於時政的闕失必定盡言極諫。

李東陽精於古文，內閣中奏章多交託給他草擬。奏疏發出，天下傳誦。

3. 2015高考文言文17篇

徐孺子年九歲，嘗月下戲，人語之曰：" 若令月中無物，當極明邪？" 徐曰：" 不然。譬如人眼中有瞳子，無此必不明。"

孔文舉有二子，大者六歲，小者五歲。晝日父眠，小者床頭盜酒飲之，大兒謂曰：" 何以不拜？" 答曰：" 偷，那得行禮！"

鍾毓、鍾會少有令譽，年十三，魏文帝聞之，語其父鍾繇曰：" 可令二子來。" 於是敕見。毓面有汗，帝曰：" 卿面何以汗？" 毓對曰：" 戰戰惶惶，汗出如漿。" 復問會：" 卿何以不汗？" 對曰：" 戰戰慄慄，汗不敢出。"

鍾毓、鍾會兄弟二人少年時就有美名，十三歲的時候，魏文帝（曹丕）聽說了兄弟二人的名氣，就對他們的父親鍾繇說：" 讓你的兩個兒子來見我吧。" 於是下令召見。見面時鍾毓臉上有汗，文帝問他：" 你臉上怎麼出汗了？" 鍾毓回答："戰戰惶惶，汗出如漿。" 又問鍾會：" 你臉上怎麼不出汗？" 鍾會回答：" 戰戰慄慄，汗不敢出。"

戴盈之曰：「什一，去關市之徵，今茲未能。請輕之，以待來年然後已，何如？」孟子曰：「今有人日攘其鄰之雞者，或告之曰：『是非君子之道。』曰：『請損之，月攘一雞，以待來年然後已。』——如知其非義，斯速已矣，何待來年？」

弈秋

原文

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

工之僑獻琴 劉基

工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應。自以為天下之美也，獻之太常。使國工視之，曰：「弗古。」還之。

工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工，作古窾焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：「希世之珍也。」

工之僑聞之，嘆曰：「悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣。」

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！

膠柱鼓瑟

原文

齊人就趙學瑟，因之先調，膠柱而歸。三年不成一曲，齊人怪之。有從趙來者，問其意，方知向人之愚。

楚人學舟

原文

楚人有習操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽。於是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術。遂遮謝舟師，椎鼓徑進，亟犯大險，乃四顧膽落，墜槳失柁。

詩畫皆以人重

王士禛 清代詩人

予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金；章敦、京、卞豈不工書，後人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公書雖不工，後世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。

4. 首次曝光,2017年高考語文全國卷有哪些變化

和2016年相比，2017年全國新課標語文《考試說明》在試題結構、賦分、題型、能力要求等方面都有了很大的變化，既遵循了穩定性和承繼性，又體現了創新性。具體表現為：

(1)取消選考，將「文學類文本閱讀」與「實用類文本閱讀」列為必考，在這兩類文本閱讀中增加了「理解」能力層級。文學類文本閱讀14分，試題設置為一道四選一客觀選擇題，兩道主觀題；實用類文本閱讀12分，試題設置為一道四選一、一道五選二客觀題，一道主觀題。

(2)增加了對古文化知識的考查；

(3)在「論述類文本閱讀」欄目中，增加了「閱讀中外論述類文本，了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特徵和主要表達方式。閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點、論據和論證方法」內容。

(4)加強了對信息篩選、整合能力的考查。

(5)詩歌閱讀改為一道五選二客觀題和一道主觀題。

(1)論述類文本閱讀。全國三套卷的設題都中規中矩，難度適中。其中有數個選項在文中已找不到完全對應的文字，但含意又不脫離文章。

(2)文言文的考查沿襲15年的考點。

(3)古代詩歌閱讀將詩歌的寫什麼與怎麼寫合在一起考查，思想感情是必考考點，答案精煉，配分科學、規范。

(4)名句名篇默寫。三套卷題型均為根據語境填寫詩文句子，注重考查經典篇目中膾炙人口的名句或富有哲理、啟迪智慧的句子，不偏不怪。

(5)文學類文本閱讀。甲卷為外國小說，乙、丙卷均為中國小說。材料長度均為1400字左右。注重考查分析人物形象、構思技巧。新的變化在於探究題回歸。

(6)實用類文本閱讀。三套卷均為現代人物傳記閱讀。

(7)語言文字運用，進一步加強對語言表達准確的考查，如試卷中的第15題與第17題。第15題是虛詞填空；第17題選用思維流程圖。

(8)寫作。2016年作文題材具有鮮明的時代特徵，關注社會缺失，緊扣時代熱點，聚焦立德樹人，弘揚社會主義核心價值觀，引導學生擴展閱讀，考查學生真實的寫作能力，真正實現以表達與交流為提高的考試目的。乙卷一改以往的文字材料形式，以漫畫作文出現。