高考江蘇語文答案

⑴ 2013江蘇高考語文答案

語文Ⅰ試題參考答案
一、語言文字運用（15分）
1. D 2. B
3. 改變自己比改變環境（世界）更容易。
4. 大多數作家需要十年左右的創作積累，才能進入創作成熟期。
二、文言文閱讀（19分）
5. C 6. D 7. A
8. （1）魏明帝問左右臣子「安國」在哪裡，左右臣子用「李豐」來回答。
（2）李豐的兒子李韜被選中娶公主為妻，李豐雖然表面上推辭，而內心不怎麼害怕。
（3）中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：「合適補任的人為誰？」
三、古詩詞鑒賞（10分）
9. （1）用遠古時期的寧靜寫出山中的幽靜。
（2）表達了厭惡官場、追求恬淡的心境。
（3）「門掩世味」、「拈筆忘筌」暗含詩人難忘世事，透露幽憤不平之氣；全詩卻以「山」、「餘花」、「好鳥」等閑適悠遠的意象，形成一種簡朴的風格，意味平淡深長。
四、名句名篇默寫（8分）
10. （1）神人無功 （2）恐年歲之不吾與
（3）無邊落木蕭蕭下 （4）別時茫茫江浸月
（5）恰似一江春水向東流 （6）濯清漣而不妖
（7）衣冠簡朴古風存 （8）福兮禍之所伏
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11. 點題；引領全文。
12. 交往：柔順像個羊，同時硬如鐵。 生活：不常喝酒，一喝起來就認真。 心理：心思忽細忽粗。 外表平靜沉默，內心矛盾痛苦。
13. 不管別人如何評價，何容都坦然地展示個性。 性格特點：堅持自我，不妥協、不改變。
14. 說明朋友是何容精神和情感的寄託。 表露出作者對何容理解、認可之意。 表明作者也
是像何容這樣的人。 暗示了何容對時世的失望。
六、現代文閱讀：論述類文本（18分）
15. 立功的影響是有限的、易逝的，立言則是無限的、永存的。 立功要靠機遇，立言則無需機遇。 立功很實際、易被理解，立言要靠諸多判斷的累積、不易被理解。
16. 不矛盾，這是兩個不同層面的表述。 前者是指真正的名聲依賴其內在價值。 後者是指因缺失條件而未獲得名聲的人，其內在價值同樣不朽。
17. 我國傳統文化中的「立德」是指樹立聖人之德；「立功」包含功業和聲名；立言則指創立
學說。
我國傳統文化認為立功優於立言；叔本華則認立言優於立功。 但它們都強調「德」的首
要作用。
七、作文（70分）
18. 略
語文Ⅱ（附加題）參考答案
一、閱讀材料，完成19~21題。 （10分）
19. 天下爭於戰國/ 貴詐力而賤仁義/ 先富有而後推讓/ 故庶人之富者或累巨萬/ 而貧者或不厭糟糠/ 有國強者或並群小以臣諸侯/ 而弱國或絕祀而滅世
20. 表 世家
21. 通輕重之權，徼山海之業；盡地力
二、名著閱讀題（15分）
22. A E
23. （1）惜春 迎春。 惜春的態度是「立逼鳳姐帶了去」，「或打或殺或賣」，「一概不管」。迎春的態度是「含淚」勸司棋離開。
（2）「得座碾坊」，是指他與王家女兒的婚姻；「得一隻渡船」，是指他與翠翠的婚姻。 他認為，哥哥天保的死與自己有關，覺得自己如果娶了翠翠就對不起哥哥。
三、材料概括分析題（15分）
24. 第一個階段是晚唐五代，以《花間集》為代表。 第二個階段是北宋時期，以蘇軾為代表。第三個階段是南宋時期，以辛棄疾為代表。
25. 比喻的手法，把某些批評家的褊狹的觀點喻為蠶兒吐絲作繭，束縛了思想，減損了藝術鑒賞力。 批評了某些批評家缺乏客觀公正的鑒賞態度。
26. 同意。 自《花間》以來，詞已形成了以清切婉麗為正宗的風格，題材以閨情、別意、流連光景為主。 可是，到了蘇、辛詞，內容無所不有，風格慷慨縱橫，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》等，明顯和以前不同。 所以說蘇、辛詞是別格、變調。
不同意。 只要是詞，本無所謂哪一類為正宗，只要有藝術價值即可。 如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，擴大了詞的范圍，豐富了詞的內容，同樣具有不朽的藝術魅力。 所以，沒有必要認為《花間》為正宗，而蘇、辛詞為別格、變調。

⑵ 2010年江蘇高考語文選擇題答案

CD CBC C

B.近年來，在種種災害面前，各級政府防患未然，及時啟動應急預案，力爭把人民的生命財產損失降到最低限度。
釋 義 防：防備。患：災禍。然：如此。防止事故或禍害於(尚未發生之前)。

D.「生命的價值在於厚度而不在於長度，在於奉獻而不在於獲取……」院士的一番話入木三分，讓我們深受教育。
【釋 義】相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。(現多比喻分析問題很深刻)。

庶幾
詳細解釋
1.差不多；近似。
《易·系辭下》：「 顏 氏之子，其殆庶幾乎？」 高亨 註：「庶幾，近也，古成語，猶今語所謂『差不多』，贊揚之辭。」《孟子·梁惠王下》：「王之好樂甚，則 齊國 其庶幾乎！」 朱熹 集註：「庶幾，近辭也。」 宋 羅大經 《鶴林玉露》卷二：「〔 歐陽公 〕作奏議，便庶幾 陸宣公 。」
2.希望；但願。
《詩·小雅·車舝》：「雖無旨酒，式飲庶幾；雖無嘉餚，式食庶幾。」 袁梅 註：「庶幾，幸。此表希望之詞。」《左傳·襄公二十六年》：「懼而奔 鄭 ，引領南望曰：『庶幾赦余！』」《孟子·公孫丑下》：「王庶幾改之，予日望之！」
3.或許，也許。
《史記·秦始皇本紀》：「寡人以為善，庶幾息兵革。」《宋史·文天祥傳》：「而今而後，庶幾無愧。」 茅盾 《子夜》十：「他勸 竹齋 在 吳蓀甫 頭上加一點壓力，庶幾 吳 趙 的妥協有實現的可能。」
4.有幸。
《漢書·公孫弘傳》：「朕夙夜庶幾獲承至尊。」 明 徐光啟 《〈甘薯疏〉序》：「有言 閩 、 越 之利甘薯者，客 莆田 徐生 為予三致其種，種之，生且蕃，略無異彼土，庶幾哉橘逾 淮 弗為枳矣。」
5.指賢人。
《易·系辭下》：「 顏氏之子，其殆庶幾乎。」顏氏之子，指顏回 。後因以「庶幾」借指賢人。漢王充 《論衡·別通》：「 孔子之門，講習五經。五經皆習，庶幾之才也。」《三國志·吳志·張承傳》：「凡在庶幾之流，無不造門。」 唐韓愈 《潮州請置鄉校牒》：「今此州戶萬有餘，豈無庶幾者邪？」
6.連詞。
前面先說明某種情況或條件，以庶幾連接下句，說出後果，含「才能，以便」的意思：創口久潰不收，只有割去腐肉，庶幾生新。

是歲南方旱，仰見飛蝗而嘆曰：『今西兵未解，天下重困，盜賊暴起於江淮，
在江淮的是盜賊

⑶ 2021年江蘇成人高考專升本《語文》練習題及答案(6)

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1、閱讀下面一段話，然後回答問題：
臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能就其深;王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無民國，四時充美，鬼神降福，此五帝三五之所以無敵也。今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂「藉寇兵而貴盜糧」者也。
問：(1)給這段文字劃分層次，並概括每層的大意。
(2)請找出這段文字的中心句。
(3)這段文字運用了哪兩種論證方法?
(4)這段文字運用了哪兩種修辭方法?
答：(1)到「此五帝三五之所以無敵也」為第一層，後面是第二層。前面寫納客之利，後面寫逐客之害。前後形成對比。
(2)前一層的中心名是「王者不卻眾庶，故能明其德」;後一句的中心句是「此所謂藉寇兵而貴盜糧也」。
(3)類比法和對比法。
(4)比喻、排比、對偶。
2、閱讀下面一段話，然後回答問題：
伏惟聖明以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郞署，本圖官達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至徽至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀?但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
問：(1)給這段文字劃分層次，並歸納每層的大意。
(2)文中的「聖朝」、「偽朝」分別指哪一個具體朝代?
(3)作者特意標舉「聖朝以孝治天下」，這是運用了什麼說理方法?
(4)「但以劉日薄西山，氣息奄奄」用了什麼修辭手法?
答：(1)第一層至「特為尤甚」，打出「聖朝以孝治天下」的旗號，作為自己不能奉召出仕的最重要的道德依據。第二層至「在所希翼」，表明自己不能奉召出仕，並不是忠於前朝，保全名節，以打消晉武帝的疑慮。第三層，敘述祖孫二人相依為命的情況，表明自己盡孝祖母的心跡。
(2)聖朝指晉朝(西晉)，「偽朝」指蜀漢。
(3)以子之矛，攻子之盾。
(4)比喻。

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⑷ 2022全國新高考一卷-2022全國新高考一卷試卷及答案（語數外）

本期為大家整理2022全國新高考一卷的相關內容，一起來看看2022新高考全國一卷試卷真題，以及2022全國新高考1卷答案等。新高考一卷有山東、河北、江蘇、廣東等地使用，一起來看看這些地區考生語文、數學、外語高考試卷參考答案。

五.根據分數查看自己可以上哪些大學

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⑸ 求江蘇歷年高考語文名句默寫~~~~~

江蘇省是從2004年才開始自主命題的，所以只有近五年來的名句默寫。
2004年：
17。補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)（括弧裡面是答案）
(1)戰戰兢兢，（如臨深淵）， （如履薄冰）。(《詩·小雅·小曼》)
(2)一人之心 ，（千萬人之心也。秦愛紛奢，）人亦念其家。(杜牧《阿房宮賦》)
(3)想當年，（金戈鐵馬，氣吞萬里如虎）。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)

2005年：
15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選兩小題）（4分）
（1）西風緊，北雁南飛。（曉來誰染霜林醉，總是離人淚。）（王實甫《西廂記》）
（2）（冰泉冷澀弦凝絕），凝絕不通聲漸歇。（別有幽愁暗恨生），此時無聲勝有聲。（白居易《琵琶行》）
（3）子在川上曰：「（逝者如斯夫，不舍晝夜。）」（《論語.子罕》）

2006年
13．補寫出所下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
（1）唯草木之零落兮，（恐美人之遲暮）。（屈原《離騷》）
（2）舍南舍北皆春水，（但見群鷗日日來） 。花徑不曾緣客掃，（蓬門今始為君開）。（杜甫《客至》）
（3）寄蜉蝣於天地，（渺滄海之一粟），（哀吾生之須臾） ，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）
（4）知之者不如好之者， （好之者不如樂知者） 。（《論語•雍也》）

2007年：
13 、補寫出下列名句名篇中的空缺部分（6 分）
（1） ______，未雲何龍?復道行空, ______。(杜牧《阿房宮賦》)
（2） ______，談笑間，______ 。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)
（3） ______，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
（4）倉廩實則知禮節，______ .(《管子·牧民》)
參考答案：
（1）長橋卧波，不霽何虹
（2）羽扇綸巾檣櫓（強虜）灰飛煙滅
（3）落紅不是無情物
（4）衣食足則（而）知榮辱

2008年
四、名句名篇默寫（8分）

11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)定乎內外之分，（） ，斯已矣。（《莊子·逍遙游》）

(2)安得廣廈千萬間，（），風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）

(3)宮中府中，俱為一體，（），不宜異同。（諸葛亮《出師表》）

(4)座中泣下誰最多? （）。（白居易《琵琶行》）

(5)客亦知夫水與月乎? （）而未嘗往也，（），而卒莫消長也。（蘇軾《赤壁賦》）

(6) （） ，生於毫末；九層之台，起於壘土； （） ，始於足下。（《老子·第六十四章》）
答案：

11．（1）辯乎榮辱之境 (2)大庇天下寒士俱歡顏 （3）陟罰臧否

(4)江州司馬青衫濕 (5)逝者如斯 盈虛者如彼 （6）合抱之木，千里之行

2009年：
四、名句名篇默寫（8分） 學科網
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴紛吾既有此內美兮，（） 。（屈原《離騷》）
⑵ （），不如登高之博見也。（荀子《勸學》）
⑶滄海月明珠有淚， （） 。（李商隱《錦瑟》）
⑷ （） ， （） 。小園香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
⑸綜一葦之所知， （） 。（蘇軾《赤壁賦）
⑹ （） ，而今邁步從頭越。從頭越，（） ，殘陽如血。（毛澤東《憶秦娥婁山關》
答案：
四、名句名篇默寫(8分)
10．(1)又重之以修能
(2)吾嘗跂而望矣
(3)藍田日暖玉生煙
(4)無可奈何花落去 似曾相識燕歸來
(5)凌萬頃之茫然
(6)雄關漫道真如鐵 蒼山如海

下面給你個鏈接：是近10年全國卷語文默寫的，可以參考一下。

⑹ 2011年江蘇語文高考答案

AA
3.地形水深、地質構造、相關資料
4.
提示：（1）夏瑜、《葯》
（2）按語：回首辛亥，讓我們恭敬地拿起墳前的白花，敬獻於烈士的墓前。
5-6:BD 7.C
8.
（1）毀淫祠數百區，勒巫為農者七十餘家。
譯文：陳希亮毀掉的不合禮制的祠堂上百個，勒令巫師成為農民的有七十多家。
（2）身居前行，命士持滿無得發。
譯文：陳公身處於最前列，號令士兵將弓箭拉滿但不射出。
（3）貸而流之，盡以其餘給左右使令，且以守倉庫。
譯文：陳公寬恕了他,將他流放,把其餘士兵全部交給公府左右使令,並且讓他們把守倉庫。

三、古詩詞鑒賞（10分）
9. 閱讀下面這首唐詩，然後回答問題。
春日憶李白
杜甫
白也詩無敵，飄然思不群。
清新庾開府，俊逸鮑參軍。
渭北春天樹，江東日暮雲。
何時一樽酒，重與細論文。
註：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。
渭北、江東：分別指當時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區。
論文：此處指論詩。
（1）這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什麼樣的高度評價？（3分）
（2）「渭北春天樹，江東日暮雲」一聯表達了什麼樣的思想感情？用了何種表現手法？（4分）
（3）說說這首詩的構思脈絡。（3分）
賞析：
這首詩抒發了詩人對李白的贊譽和懷念之情，同時也充滿著對李白詩文深深的懷念。
杜甫同李白的友誼，首先是從詩歌上結成的。這首懷念李白的五律，是746年（天寶五年）或747年（天寶六年）春杜甫居長安時所作，主要就是從這方面來落筆的。開頭四句，一氣貫注，都是對李白詩的熱烈贊美。首句稱贊他的詩冠絕當代。第二句是對上句的說明，是說他之所以「詩無敵」，就在於他思想情趣，卓異不凡，因而寫出的詩，出塵拔俗，無人可比。接著贊美李白的詩像庾信那樣清新，像鮑照那樣俊逸。庾信、鮑照都是南北朝時的著名詩人。這四句，筆力峻拔，熱情洋溢，首聯的「也」、「然」兩個語助詞，既加強了贊美的語氣，又加重了「詩無敵」、「思不群」的分量。
對李白奇偉瑰麗的詩篇，杜甫在題贈或懷念李白的詩中，總是贊揚備至。從此詩坦盪真率的贊語中，也可以見出杜甫對李白的詩作十分欽仰。這不僅表達了他對李白詩的無比喜愛，也體現了他們的誠摯友誼。清代楊倫評此詩說：「首句自是閱盡甘苦上下古今，
甘心讓一頭地語。竊謂古今詩人，舉不能出杜之范圍；惟太白天才超逸絕塵，杜所不能壓倒，故尤心服，往往形之篇什也。」（《杜詩鏡銓》）這話說得很對。這四句是因憶其人而憶及其詩，贊詩亦即憶人。但作者並不明說此意，而是通過第三聯寫離情，自然地加以補明。這樣處理，不但簡潔，還可避免平鋪直敘，而使詩意前後勾聯，曲折變化。
表面看來，第三聯兩句只是寫了作者和李白各自所在之景。「渭北」指杜甫所在的長安一帶；「江東」指李白正在漫遊的江浙一帶地方。「春天樹」和「日暮雲」都只是平實敘出，未作任何修飾描繪。分開來看，兩句都很一般，並沒什麼奇特之處。然而作者把它們組織在一聯之中，卻有了一種奇妙的緊密的聯系。也就是說，當作者在渭北思念江東的李白之時，也正是李白在江東思念渭北的作者之時；而作者遙望南天，惟見天邊的雲彩，李白翹首北國，惟見遠處的樹色，又見出兩人的離別之恨，好像「春樹」、「暮雲」，也帶著深重的離情。故而清代黃生說：「五句寓言己憶彼，六句懸度彼憶己。」（《杜詩說》）兩句詩，牽連著雙方同樣的無限情思。回憶在一起時的種種美好時光，懸揣二人分別後的情形和此時的種種情狀，這當中有十分豐富的內容。這兩句，看似平淡，實則每個字都千錘百煉；語言非常樸素，含蘊卻極豐富，是歷來傳頌的名句。」《唐詩別裁》稱它「寫景而離情自見」，《杜臆》引王慎中語譽為「淡中之工」，都極為贊賞。
上面將離情寫得極深極濃，這就引出了末聯的熱切希望：「什麼時候才能再次歡聚，像過去那樣，把酒論詩啊！」把酒論詩，這是作者最難忘懷、最為嚮往的事，以此作結，正與詩的開頭呼應。說「重與」，是說過去曾經如此，這就使眼前不得重晤的悵恨更為悠遠，加深了對友人的懷念。用「何時」作詰問語氣，把希望早日重聚的願望表達得更加強烈，使結尾余意不盡，回盪著作者的無限思情。 清代浦起龍說：「此篇純於詩學結契上立意。」（《讀杜心解》）道出了這首詩在內容和結構上的特點。全詩以贊詩起，以「論文」結，由詩轉到人，由人又回到詩，轉折過接，極其自然，通篇始終貫穿著一個「憶」字，把對人和對詩的傾慕懷念，結合得水乳交融。以景寓情的手法，更是出神入化，把作者的思念之情，寫得深厚無比，情韻綿綿。
(1)-(6):
（1）泠然善也 （2）乘騏驥以馳騁兮 （3）星漢燦爛 （4）屋舍儼然 （5）可以知興替
（6）去來江口守空船 （7）佛狸祠下 （8）獨立之精神
11.文中第3節師生問答的內容，與上下文的人、事敘述有何關聯？(4分)
提示：問答的內容是志願者的條件——愛國、英語，照應上文「這是你的戰爭」、征調的內容，引出下文——工學院、中文系、生物系學生的不同表現。
12.文中的手帕細節描寫表現了人物什麼樣的情感活動？請具體說明。
13.孟弗之於蔣姓學生、蕭子慰於澹臺瑋的對話場景，對比鮮明，請從學生形象和對話情景兩個方面加以分析。（6分）
提示：分別從形象和對話情景上進行分析即可。形象：以學術為名逃避戰爭的懦夫；為了愛國戰爭寧願心愛的學術的愛國青年。情景：動作描寫、景物描寫。
14、請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（6分）
提示：（1）點明時間，暗示社會背景，渲染氛圍；（2）暗示情節的發展；（3）襯託人物性格，刻畫人物形象。
15.請簡要概括本文的論述思路。（4分）
提示：是什麼（壓與捧）——為什麼（捧的原因、後果）——怎麼辦（挖）
16.文中的例證分別揭示了「捧」的什麼後果？例證之間存在著什麼樣的遞進關系？（8分）
提示：非但不能使自己安心，反而助長了被捧者的貪心，自討苦吃。從笑話到現實，被捧者不滿足的程度愈來愈重，捧者愈來愈不安心。
17.魯迅在文章結尾提出的「挖」，包含哪些深意？（6分）
提示：①不捧；（2）自己解決問題；（3）不要有太多惰性；（4）打到封建統治者。
七、作文（70分）
18. 不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進；處事不可平庸， 因此要有原則，有鑒識，有堅守。
請以「拒絕平庸」為題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。
提示：題目已經限定好了，(1)平凡不等於平庸;(2)不平庸要求有原則，鑒識，有堅守；(3)不平庸就是要創新、發展、上進。要求不必面面俱到，可以針對以上七個方面中的一方面或者幾方面聯系「平庸」寫即可。
想作文出彩，多在用例上下功夫，寫昂山素