四年級語文知識點梳理
1. 四年級語文基礎知識點歸納
學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級語文上冊第一單元知識點：整體梳理
1、觀潮
(1)詞彙積累：浩浩盪蒎(AABB)山崩地裂風號浪吼風平浪靜(相近)若隱若現人山人海(ABAC)
(2)學習比喻句，重點掌握不同的比喻詞的用法。(好像、猶如、如同)
(3)「觀」在「觀潮」和「奇觀」中的不同意思。
(4)學習第2自然段，按從遠到近順序觀察描寫景物。
(5)了解直接描寫和間接描寫。
2、雅魯藏布大峽谷
(1)第二自然段用具體的數據來證明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷。
(2)句式：「從……到……」寫出山水的千姿百態。能用這個句式寫句段。
(3)抓住過渡句理解課文內容。
3、鳥的天堂
(1)聯繫上下文解釋詞語：應接不暇、陸續、繼續、不可計數、縫隙
(2)寫景中展開聯想。
(3)景物的動靜描寫。
(4)了解雙引號的用法。
(5)小練筆：圍繞中心詞展開聯想，把景物寫具體。
4、火燒雲
(1)積累寫色彩的詞語，並運用寫一段話。
(2)第一自然段句式：「變成……的了」，聯系課文運用這個句式仿說。
(3)想像火燒雲的奇異景象，仿照課文先說後寫一段話。
語文園地一
(1)本單元詞語積累。
(2)口語交際：交流各自了解的自然奇觀。
(3)習作：寫一處自然景觀，要寫出自然景觀的特點，按一定順序寫。
(4)我的發現：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想像，在頭腦中形成畫面。
(5)日積月累：有關自然景觀的四副 對聯 。通過閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗 句子 的對稱美。了解大概意思，發現上下聯的對偶關系。初步了解迴文聯的特點。
(6)趣味語文：結合對聯的內容，辨析「好」的讀法;讀迴文句。
四年級下冊語文《貓》知識點
一、詞語解釋
1、盡職：努力做好本職工作。貓的天職就是捉老鼠，文中寫貓在捉老鼠時既警覺又有決心和耐心，所以說它在盡心盡力地做好本職工作。
2、變化多端：變化多樣。作家筆下的這只貓的叫聲長短不同，粗細各異，富有變化。
3、生氣勃勃：充滿生機與活力。文中意在表現貓的天真可愛、淘氣頑皮及作者的喜愛之情。
二、句子理解
1、貓的性格實在有些古怪。
「古怪」是指跟一般情況很不相同，或生疏罕見，使人覺得詫異，在本文中是指貓的性格讓人難以捉摸。這句話是前三個自然段的中心句，是對貓的性格的集中概括。這句話明貶實褒，表現出作者對貓的喜愛之情。
2、任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。
「任憑」是「無論、不管」的意思，這句話用「任憑……也……」這組關聯詞語，突出了貓的極其貪玩，一玩起來就要玩個痛痛快快。
3、它屏息凝視，一連就是幾個鍾頭，非把老鼠等出來不可!
「屏息凝視」指屏住呼吸，聚精會神地看。屏，抑制;凝，注意力集中。「非……不可」，寫出了貓等老鼠的決心與耐心，突出地表現了貓的盡職盡責。
4、它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。
「無論」用來表示條件不同而結果不變。這句話寫出了貓在不高興時極端冷漠的表現，可以替換為「任憑……也……」。
三、問答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。
2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?
一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
四、多音字
屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)
píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的) zhé(白紙、折疊)
de(吃的)shé(折本、枝折花落)
五、 造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無論……也……──無論什麼困難，也難不倒他。
四年級下冊語文《綠》知識點
我會寫：
瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶頸 守口如瓶
擠：擁擠 排擠 擠牙膏 擠牛奶 擠眉弄眼
叉：交叉 叉魚 魚叉 鐵叉 叉燒 叉車
揮：指揮 揮動 揮霍 大筆一揮 揮汗如雨
形近字：
擠(擁擠)濟(人才濟濟) 叉(交叉)杈(樹杈)
揮(揮手)輝(光輝)
多音字：
倒：dào倒車 dǎo摔倒
重：chóng重復 zhòng重要
叉：chā交叉 chǎ叉著腿 chà劈叉
反義詞 ：
集中——分散 整齊——雜亂
課內詞語：
墨綠 嫩綠 集中 交叉 教練 指揮
整齊 節拍
理解詞語：
【出奇】特別;不平常。
【重疊】(相同的東西)一層層堆疊。
【交叉】不同事物有部分相同，重合。
【指揮】發令調度。
【節拍】音樂中每隔一定時間重復出現的有一定強弱分別的一系列拍子，是衡量節奏的單位。
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2. 四年級語文考試知識點筆記
一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級 語文知識 點
一、生字 組詞
淘táo(淘洗、淘米、淘氣)
牽qiān(牽掛)(牽制)(魂牽夢繞)
鵝é(鵝掌、鵝蛋、鵝毛)
卵luǎn(鳥卵、雞卵、孵卵)
坑kēng(坑窪、水坑、泥坑)
窪wā(水窪、山窪、坑坑窪窪)
填tián(填寫、填平、義憤填膺)
庄zhuāng(莊稼、庄、庄嚴)
稼jià(莊稼、稼穡、莊稼漢)
俗sú(俗語、俗氣、庸俗)
躍yuè(躍進、飛躍、龍騰虎躍)
葡pú(葡萄、葡糖、葡萄酒)
萄táo(葡萄、葡萄乾、葡萄架)
稻dào(水稻、旱稻、稻米)
熟shú(成熟、熟睡、熟悉)
二、多音字
載zǎi(三年五載)zài(載客)
假jià(放假)jiǎ(假如)
三、 近義詞
柔和—柔軟風俗—習俗滿意—滿足
澆灌—灌溉招待—款待
四、 反義詞
明亮—昏暗坑坑窪窪—平平整整
四年級語文基礎知識點
難句賞析
1、我的糖葫蘆糖蘸的均勻，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢。
這里的「萬年牢」是指父親所做的糖葫蘆工藝高、質量好，體現在蘸的糖均勻，還不怕冷、熱、潮。這樣的產品靠的是實在和誠信，必定會成為經久不衰的產品，因此稱它為「萬年牢」。
2、公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。
這句話中的「萬年牢」是指好的產品會受到顧客信賴，贏得眾多的回頭客，生意會越來越興旺。
3、父親教導我做萬年牢，就是要做個可靠的人。
從產品、生意的萬年牢引申到做人的道德准則上來。一個具有誠實可靠品質的人也是萬年牢。這三處「萬年牢」之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的「萬年牢」的人品。
段落結構
全文可為四部分;
第一部分(第1自然段)：父親做的糖葫蘆在天津很有名。
第二部分(第2～4自然段)：父親自己經營做糖葫蘆選用的材料，講究製作的工藝，手藝高超，保證質量。
第三部分(第5～6自然段)：父親的手藝出了名，受雇於老闆後因不滿意老偷工減料、弄虛作假而辭掉工作。
第四部分(第7自然段)：父親的好品格 教育 了下一代。
小學四年級 語文學習 指導
艾青原名蔣海澄，詩作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青詩選》。
巴金(1904—)原名李芾甘。創作了《愛情》三步曲、《激流》三步曲等小說，是中國現代語言大師。學過課文《春蠶》、《海上日出》、《鳥的天堂》。《海上日出》充分體現了青年時代巴金的進步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅逐干凈。
魯迅(1881—1936)浙江紹興人。原名周樹人，字豫才。文學家、思想家、革命家。《少年閏土》《狂人 日記 》《阿Q正傳》「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」魯迅的寫照。學過課文《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《從百草園到三味書屋》。筆名，因母姓魯，周魯同姓之國。魯迅，愚魯而迅速;表達對母親、祖國的摯愛之情，也時刻提醒自己堅持不懈地同黑暗勢力作斗爭。
葉聖陶(1894—1988)教育家、出版家和社會活動家。名紹鈞。學過課文《荷花》《瀑布》《記金華的雙龍洞》、《三棵銀杏樹》、《爬山虎的腳》、《牛郎織女》。
老舍(1899—1966)小說家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。人民藝術家。代表作《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《春華秋實》，小說《無名高地有了名》。學過課文《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養花》、《林海》。
郭沫若(1892—1978)中國現代學者、文學家、歷史學家、社會活動家。原名郭開貞，四川樂山人。代表作《女神》《屈原》蔡文姬》
朱自清(1898—1948)原名自華，自佩弦。中國現代 散文 家、詩人學者、民主戰士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
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3. 四年級語文知識點大全
學習必須與實干相結合。語文要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級 語文知識 點
古詩詞
第1課的古詩分析總匯
1、古詩——《獨坐敬亭山》(唐 李白)————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。
①詩句：眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
②詩意：許多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白雲悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。
2、古詩——《望洞庭》(唐 劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。
①詩句：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
②詩意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。
3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。
①詩句：江南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?
②詞意：江南的風景多麼美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?
4、古詩名句總匯
①相看兩不厭，只有敬亭山。
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。
③日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
5、古詩修辭手法
①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。
②對比：日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。
③比喻：
潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。
6、古詩異同
同：
1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)
2、景物地點同(都屬於江南)
3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)
異：
1、體裁形式不同(前兩首是詩，後一首是詞)
2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，後兩首熱情頌景抒情。)
3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)
7、古詩想像
我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤雲也不願意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。
秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。
春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多麼美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?
四年級語文課文知識點
昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面
齊頭並進 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 隨遇而安
鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作 雪花飛舞
草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫
揚長而去 空空如也 供養不周 不勝其煩 談何容易
架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 氣魄雄偉
神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態不一 山洪暴發
清波漾漾 理所當然 平安無事 突如其來 骨肉同胞
血脈親情 帝國主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗
耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風喚雨 出乎意料
農耕社會 騰雲駕霧 程式控制電話 歸根到底 欣喜若狂
形態各異 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測
神來之筆 千姿百態 人跡罕至 應接不暇 坐卧不安
消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫
慢條斯理 趁其不備 神態自若 電話號碼 浩如煙海
枝敗葉 久經沙場 南征北戰 所向披靡 若有所思
殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協調有序 形單影只
和睦相處 患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀
筋疲力盡 鏗鏘有力 遠洋船舶 用武之地 美味佳餚
尺有所短 寸有所長
ABB：
興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈
AABB：
恍恍惚惚 鬱郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇
隱隱約約 原原本本 形形色色 口口聲聲
ABCC：
可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也
人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢
ABAC：
自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際
無影無蹤 不聞不問
AABC：
涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也
小學四年級 語文學習 指導：現代作家
艾青原名蔣海澄，詩作有《大堰河——我的保姆》《北方》《黎明的通知》《艾青詩選》。
巴金(1904—)原名李芾甘。創作了《愛情》三步曲、《激流》三步曲等小說，是中國現代語言大師。學過課文《春蠶》、《海上日出》、《鳥的天堂》。《海上日出》充分體現了青年時代巴金的進步思想和政治信念：新社會要到來，光明要把黑暗驅逐干凈。
魯迅(1881—1936)浙江紹興人。原名周樹人，字豫才。文學家、思想家、革命家。《少年閏土》《狂人 日記 》《阿Q正傳》「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」魯迅的寫照。學過課文《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《從百草園到三味書屋》。筆名，因母姓魯，周魯同姓之國。魯迅，愚魯而迅速;表達對母親、祖國的摯愛之情，也時刻提醒自己堅持不懈地同黑暗勢力作斗爭。
葉聖陶(1894—1988) 教育 家、出版家和社會活動家。名紹鈞。學過課文《荷花》《瀑布》《記金華的雙龍洞》、《三棵銀杏樹》、《爬山虎的腳》、《牛郎織女》。
老舍(1899—1966)小說家、劇作家。原名舒慶春，字舍予。人民藝術家。代表作《四世同堂》《駱駝祥子》，話劇《龍須溝》《茶館》《春華秋實》，小說《無名高地有了名》。學過課文《趵突泉》、《貓》、《草原》、《養花》、《林海》。
郭沫若(1892—1978)中國現代學者、文學家、歷史學家、社會活動家。原名郭開貞，四川樂山人。代表作《女神》《屈原》蔡文姬》
朱自清(1898—1948)原名自華，自佩弦。中國現代 散文 家、詩人學者、民主戰士。主要作品有詩歌散文集《蹤跡》，散文集《背影》、《歐游雜記》等。
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4. 四年級語文下冊知識點梳理
學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級語文爬山虎的腳知識點
課文主題：
本文細致地描寫了爬山虎的生長位置，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點，以及它是如何一腳一腳往上爬的，表達了作者對爬山虎的喜愛之情。
課內問題：
1、從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細?
◇第2自然段觀察爬山虎的葉子
剛長出來的葉子：顏色——嫩紅一嫩綠
長大的葉子：顏色——綠得新鮮;
排列——葉尖一順兒朝下，均勻
◇第3自然段觀察爬山虎的腳
位置：莖上長葉柄的地方的反面
形狀：枝狀的六七根細絲，像蝸牛的觸角
顏色：嫩紅
◇第4自然段觀察爬山虎怎樣爬
爬牆：「觸」「變」「巴」「拉」「貼」
變化：「細絲、直的」——「小圓片、彎曲」
◇第5自然段 總結 爬山虎的腳對牆的依賴關系
沒觸著牆：枯萎
觸著牆：牢固
多音字：
鮮：xiān鮮花xiǎn鮮為人知
鋪：pù床鋪pū鋪上
空：kòng空閑kōng空洞
曲：qū彎曲qǔ歌曲
生字 組詞 ：
虎：老虎 猛虎 虎牙 虎口 虎將 爬山虎
操：操勞 操持 操守 操場 重操舊業
占：佔有 佔領 佔用 攻佔 占優勢
嫩：嬌嫩 柔嫩 嫩芽 嫩綠 細皮嫩肉
順：順利 順風 順序 順心一帆風順
均:平均 均勻 人均 均衡 勢均力敵
疊：重疊 疊加 堆疊 折疊 重巒疊嶂
隙：間隙 縫隙 空隙 嫌隙 無隙可乘
莖：根莖 莖部 莖葉 塊莖 枯莖朽骨
柄：葉柄 把柄 笑柄 斧柄話柄
萎：枯萎 萎謝 衰萎 萎縮 萎靡不振
瞧：瞧見 瞧病 瞧不起
固：牢固 堅固 固體 固然 固執己見
反義詞 ：
注意——忽略 新鮮——陳腐
舒服——難受 彎曲——筆直
仔細——馬虎 牢固——鬆散
近義詞 ：
舒服——舒適 均勻——勻稱
空隙——間隙 拂過——掠過
好看——漂亮 仔細——認真
痕跡——印跡 逐漸——漸漸
相當——非常 牢固——堅固
四年級 語文知識 點部編版
一、多音字
嚷：rǎng叫嚷rāng嚷嚷
雀：qiǎo家雀兒què雀躍
二、詞語解釋
躲避：離開對自己不利的事物。
震撼：震動;搖撼。
喧嚷：(好些人)大聲地叫或說。 造句 ：千萬不要把這件事喧嚷出去啊。
輕盈：形容身材苗條，動作輕快。
素潔：素凈潔白。
確信：堅定地相信;堅信。造句：我們確信這一崇高理想一定能實現。
三、反義詞
輕盈——笨重柔弱——堅強
確信——懷疑高興——痛苦
鮮艷——暗淡密集——稀疏
四、近義詞
躲避——躲藏震撼——搖撼
喧嚷——喧嘩輕盈——輕快
素潔——素凈柔弱——軟弱
猛烈——激烈確信——堅信
確定——肯定高興——興奮
五、詞語拓展
ABB式：黑壓壓水淋淋濕漉漉沉甸甸
金燦燦笑吟吟水靈靈好端端美滋滋
六、課文主題
本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪裡而著急的情感貫串首尾，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。
七、課內思考
1、下大雨的時候，青鳥、麻雀會躲在哪裡呢?
答：可能會躲在冒著炊煙的屋檐下。
2、假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈的風雨，會有怎樣的結果呢?
答：(1)翅膀會被雨點打濕;
(2)會被風吹得不知去向;
(3)身上的彩粉會被 雨水 沖刷，失去原有的美麗;
(4)沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。
3、你從課文的哪些地方體會到作者對蝴蝶的擔心、關愛之情?
答：第1自然段中對惡劣的自然環境的刻畫，第2自然段中對蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強烈的對比，從中可以體會到作者對蝴蝶的擔心。第3、4自然段，作者的猜想與追尋也表現出對蝴蝶的擔心與關愛。
部編版四年級語文《呼風喚雨的世紀》知識
【字詞學習】
字：跡、騰、霧、紛、梨、善
詞：依賴(lài)、農耕(gēng)、船舶(bó)、哲(zhé)學、潛(qián)入深海
【重點 句子 】
1.在20世紀一百年的時間里，人類利用現代科學技術獲得那麼多奇跡般的、出乎意料的發現和發明。正是這些發現和發明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷百萬年的總和。
2.我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那麼多幻想紛紛變成了現實。20世紀的成就，真可以用「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」來形容。
3.20世紀，人類登上月球，潛(qián)入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘;20世紀，電視、程式控制電話、網際網路以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶(bó)等，日益把人類居住的星球變成聯系緊密的「地球村」。
4.人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。科學在改變著人類的精神 文化 生活，也在改變著人類的物質生活。
5.回顧20世紀的百年歷程，科學的確是在創造著一個又一個神話，科學正在為人類創造著比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現代科學技術必將繼續創造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。
【中心思想】
呼風喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個形象化的說法表明20世紀科學技術的迅猛發展，從而激發廣大少年熱愛科學的情感以及學習科學、探索科學奧秘的興趣。
【段落大意】
《呼風喚雨的世紀》這篇課文作者追隨歷史前進的步伐，首先指出20世紀是一個呼風喚雨的世紀;然後設置兩個設問，說明科學技術造就了這個呼風喚雨的世紀;最後採用對比和舉例的 方法 進行闡述。
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5. 部編版四年級語文知識點歸納
學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
部編版四年級下冊語文《貓》知識點
三、問答題
1、課文從哪三方面介紹了貓的性格古怪?
(1)它既老實又貪玩，既貪玩又盡職;(2)它高興時和不高興時截然不同的表現;(3)它「什麼都怕」，但又那麼「勇猛」。
2、貓小時候十分淘氣表現在哪兩個方面?
一是剛滿月，腿腳還站不穩時就愛玩;二是稍大一點膽子越來越大，也就更加淘氣。
四、多音字
屏：bǐng(屏氣、屏息) 悶：mèn(悶悶不樂、解悶)
píng(屏障、屏風) mēn(悶熱、悶聲悶氣)
的：dí(的確) 折：zhē(折騰、折跟頭)
dì(目的) zhé(白紙、折疊)
de(吃的)shé(折本、枝折花落)
五、 造句
1、任憑……也……──任憑大家怎樣勸說，他也執迷不悟。
2、非……不可──這件事他非做不可。
3、無論……也……──無論什麼困難，也難不倒他。
四年級下冊語文《在天晴了的時候》知識點
多音字：
曝：pù曝曬 bào曝光
暈：yùn暈車 yūn頭暈目眩
近義詞 ：
溫柔——溫和 炫耀——誇耀
膽怯——膽小 閑游——閑逛
反義詞 ：
涼爽——炎熱 溫柔——粗暴
膽怯——勇敢 移動——靜止
理解詞語：
【暈皺】水的表面被風吹起波瀾。
【曝】曬。
【炫耀】誇耀。照耀。
【塵垢】灰塵和污垢。
【膽怯】膽小;缺少勇氣。
【陰霾】霾的通稱。
【閑游】自由自在地游動、遊玩。
【綻透】徹底綻放。
四年級語文《白樺》知識點
我會寫：
樺：白樺 黑樺 紅樺 樺樹
塗：塗色 塗抹 塗改 塗鴉 生靈塗炭
茸：茸毛 鹿茸 毛茸茸 綠茸茸
綉：綉花 綉字 刺綉 錦綉 蘇綉 湘綉
瀟：瀟灑 風雨瀟瀟
穗：花穗 麥穗 谷穗 穗子 高粱穗
朦：朦朧
朧：朦朧
寂：寂靜 寂寞 寂寥 沉寂 寂然無聲
霞：朝霞 晚霞 雲霞 彩霞 霞光
抹：塗抹 抹零 抹殺 抹黑 抹眼淚
生字視頻
形近字：
樺(樺樹)嘩(喧嘩) 塗(塗色)途(路途)
綉(綉花)秀(秀麗) 瀟(瀟灑)蕭(蕭條)
朧(朦朧)攏(聚攏) 抹(塗抹)沫(泡沫)
多音字：
佛：fú彷彿 fó佛像
抹：mǒ抹殺 mò轉彎抹角 mā抹布
近義詞：
彷彿——好像 朦朧——模糊
寂靜——安靜 徜徉——徘徊
反義詞：
潔白——烏黑 朦朧——清晰
寂靜——喧鬧
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6. 部編版四年級語文知識點梳理
學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 四年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。
四年級下冊語文《納米技術就在我們身邊》知識點
我會寫：
納：納米 接納 容納 吐故納新
擁：擁有 擁抱 擁擠 蜂擁而至
箱：冰箱 信箱 郵箱 箱子
臭：除臭 臭氣 臭味 遺臭萬年
蔬：蔬菜 果蔬 時蔬 瓜果菜蔬
碳：低碳 碳酸 二氧化碳
鋼：鋼鐵 鋼筆 鋼琴 百煉成鋼
隱：隱蔽 隱藏 隱患 若隱若現
健：健康 強健 健身 健忘
康：健康 康樂 小康 康莊大道
胞：細胞 胞衣 胞兄 僑胞 同胞
疾：疾病 頑疾 疾馳 疾惡如仇
防：預防 防禦 國防 防微杜漸
灶：灶台 灶王 病灶 另起爐灶
需：需要 必需 軍需 各取所需
書寫指導：
「臭」上下結構，上面是個「自」下面是個「犬」，不要少寫「自」里的一橫和「犬」上的一點。
「蔬」上窄下寬，下面是「疏」，不要多寫橫撇下的一撇，也不要少寫了撇折右邊的一點。
「健」左窄右寬，注意中間是「廴」不是「辶」。
「康」半包圍結構，注意裡面的部分，最後四筆分別是：點、提、撇、捺。
形近字：
蔬(蔬菜)疏(親疏) 鋼(鋼鐵)剛(剛才)
健(健康)建(建築)
多音字：
臭：chòu臭味 xiù 乳臭未乾
率：lǜ 概率 shuài 率領
近義詞 ：
特性——特徵 神奇——奇妙
結實——牢固 靈敏——靈活
反義詞 ：
普通——特別 先進——落後
吸收——釋放 降低——增加
部編版四年級下冊語文《飛向藍天的恐龍》知識點
我會寫：
笨：笨重 笨拙 愚笨 笨手笨腳
鈍：遲鈍 鈍器 鈍角 拙嘴鈍舌
談：閑談 談話 奇談 談天說地
鴿：鴿子 信鴿 飛鴿 鴿籠
毫：毫米 分毫 絲毫 毫不費力
末：末期 末代 周末 末梢 本末倒置
描：描述 描繪 素描 輕描淡寫
隧：隧道 隧洞
態：形態 姿態 態度 千姿百態
噸：千噸 噸位 噸級
斤：公斤 斤兩 千斤 斤斤計較
膨：膨脹 膨大 膨化
肢：肢體 四肢 前肢 斷肢再植
翼：鳥翼 蟬翼 機翼 羽翼
辟：開辟 辟謠 精闢 開天闢地
形近字：
鈍(愚鈍)噸(噸位) 末(期末)未(未來)
斤(斤兩)斥(訓斥) 膨(膨脹)澎(澎湃)
肢(肢體)枝(樹枝) 辟(辟謠)僻(偏僻)
多音字：
卷：juàn試卷 juǎn席捲
奔：bēn奔跑 bèn投奔
降：jiàng降落 xiáng投降
辟：pì開辟 bì復辟
近義詞：
五彩斑斕—五彩繽紛 輕盈—輕巧
後裔—後代 繁衍——繁殖 敏捷—靈敏
龐大—宏大 笨重—沉重
反義詞：
笨重—輕盈 兇猛—溫順 遲鈍—敏捷
龐大—微小 躲避—顯露
欣喜若狂——悲痛欲絕
小學四年級語文預習 方法
1.重視預習，樹立良好意識
想要學生養成良好的預習習慣，首先教師在語文教學中必須重視預習，持之以恆抓好預習關，幫助學生樹立良好的預習意識。讓學生明確 課前預習 不是可有可無的，它是提高語文課堂學習效率的一個必備環節，要深刻認識到預習的重要性。通過預習，初步了解了課文內容，融入了自己的學習體驗，學生在課堂上就能學得輕松、聽得明白，提高了學習的效率，讓學生更好地展現自我，增強學習的自信心。
2.教給方法，進行有效預習
思路決定出路，有了良好的方法才會有良好的效果。學生開始不會預習，有賴於教師的指導，這是很正常的現象。因此教師可以把具有示範性的語文預習課帶到課堂上來，上幾次預習指導示範課。在預習課上，教師可以就一篇要學的課文為例帶著學生一起預習，教給學生預習的方法，讓學生明確預習中要完成的幾個任務，等到學生基本掌握預習的方法之後，也就可以布置學生運用所學方法自己去預習新課文了。
在預習中，老師應該教給學生一些基本的預習方法：
古人雲：「不動筆墨，不讀書」。預習課文不只是讀讀、想想，同樣要注意多動筆。預習時，在課文一些重點地方寫寫畫畫，圈圈點點是很有必要的。例如，給不懂讀音的字標上拼音，不理解的詞寫上注釋，含義深刻的 句子 畫上線，重點的字詞加圈加點，有疑難的地方打個問號等。學生標號的過程，就是讀書的過程，這是一個「讀、思、記」的組合過程，可促進理解，增強記憶，使學生養成良好的閱讀習慣。
其次應指導學生預習的步驟。
第一步：通讀感知。將課文讀通順，圈出文中的生字，劃出詞語，並自學生字詞語。字詞預習的要求是在預習本上給生字注音，運用字典、詞典這些無聲的老師自己查閱工具書，或運用一定的方法解釋詞語，掃除語言文字的障礙，牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法。同時了解課文大概內容，能說出這篇課文寫了什麼事，主要人或事是什麼，按什麼順序寫，為理解課文作好鋪墊。
第二步：再讀理解。弄清 文章 結構層次，作者寫作思路，找出一些與中心密切相關的句子、段落。具體要求是摘抄課文中的描寫精彩的句子，或含義深刻的句子。
第三步：細讀深究。帶著問題細讀課文，理解句子深刻含義;抓住關鍵詞語，用圈劃批註的方法深入領會課文的中心思想，體會文章的寫作特點。具體要求是在所摘抄的句子上圈出關鍵詞語，進行批註，寫出自己的理解。同時還有哪些疑問或對課文後的思考題已經進行了思考都記錄下來。
具體來說教師應指導學生在預習中完成這樣幾個環節：
一讀。讀准字音，讀通句子，把課文讀流利。古人說：「讀書百遍，其義自見。」讀，不僅可以幫助學生理解課文內容、體會作者的思想感情、了解作者的寫作技巧，更有助於學生自己發現問題，增強聽課的目的性。所以「讀」在預習中是最不能忽視的一個首要環節。應先要求學生把課文讀正確、讀流利，進而從讀中悟理、悟情、悟法，並發現疑難。可以讓學生用多種方法讀，如高聲朗讀，輕聲讀，默讀等。
二查。初讀一篇新文章，學生總會遇到一些不理解的生詞。這時，老師應提醒學生請來工具書幫忙，並把易錯的字音、較難記的字形、字義，記錄在書上或預習本上。特別是一些多義字，一定要結合上下文理解，鼓勵學生反復體會，自查自悟。切忌學生從現成的參考書上照抄答案。碰到一些歷史名詞、科學術語，可讓學生到網上、圖書室翻閱有關資料。
三畫。畫出關鍵詞，重點句段。 說說 自己的理解。教師可指導學生用不同的符號，如「---」「──」「～」「√」等勾畫出文中的重點、難點。比如預習具有統領全文、揭示中 心語 句的課文時，就可以在這句話的下面畫上一道「--」。另外，學生自己認為精彩的描寫、含義深刻的句段及對自己有所觸動、有所啟發的片段，都可以選用自己喜愛的固定標志畫出來。
四問。課堂上許多學生往往有一種錯誤的認識，就是認為反正老師上課要講，不願花費時間去自查自找自問，養成一種懶散的學習習慣。針對這種心態，老師在給學生講清道理之外，還應要求他們把疑難問題在書上標識出來，看誰提的問題最多。孩子們為了發現問題，會紛紛開動腦筋挖空心思找出疑點：有關於字詞的，有關於內容的，也有關於布局謀篇的，還有關於文章作者的和時代背景的。對此，老師應該對他們認真的態度充分肯定，對提問題較有質量的提出表揚，以此激勵他們質疑的積極性，並鼓勵他們自己動腦筋解決這些問題。
3.加強評價，形成良好習慣
學生預習後，教師一定要注意做好跟蹤檢查，看看該理解的是否理解了。學生對新教材內容進行預習後，也渴望得到教師的評價。如果教師及時地對學生的預習情況進行檢查、反饋給予一定的肯定評價，給予學生激勵性的鼓勵，從而會讓學生獲得心理上的滿足情感的喜悅，無形中會激發學生的學習興趣，進一步促進學生的主動參與性，使課前預習任務得以較好的完成，使課堂教學效果大大提高了。所以，對學生的每次預習，教師應注意檢查，看看學生生字注音、詞語理解是否准確，對所摘錄的句子的理解，對問題的思考是否准確，還有哪些問題沒有得到解決?然後對質量較高，有自己獨特見解的預習給予獎勵和展示。
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