七上語文第一單元測試卷

『壹』 初一上冊語文第一單元測試卷

即將到了單元測試，教師們要如何准備試題呢?接下來是我為大家帶來的初一上冊語文第一單元測試卷，供大家參考。

初一上冊語文第一單元測試卷：

一、(本大題共24分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)

A.霎時(shà)依偎(wèi)嫩芽(nèn)粼粼(línlín)

B.癱瘓(tān)憔悴(zú)訣別(jué)捶打(chuí)

C.怦怦(pēng)臉頰(jiá)逮住(dǎi)攥著(zuàn)

D.匿笑(nì)菡萏(hān)攲斜(jí)禱告(dǎo)

2.下列各 組詞 語書寫有誤的一項是()(2分)

A.各得奇所自做主張形影不離B.絮絮叨叨喜出望外水波粼粼

C.翻來覆去不可抗拒流轉無力D.熱情四溢為富不仁聞風喪膽

3.下面 句子 中加點詞語運用不準確的一項是()(2分)

A.他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。

B.我在床上翻來覆去地想了這件事很多遍，但還是沒有想出其中的道理。

C.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。

D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

4.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.由於受陰雨天氣影響，使得部分地區的天文 愛好 者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。

B.《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發生。

C.“網路造詞”是當前經濟發展時期的產物，但它能不能延續下去，還需要時間的檢驗。

D.能否真正保護好著作權，關鍵在於全面樹立公眾的著作權保護意識。

5.下列句中標點符號使用有誤的一項是()(2分)

A.他看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

B.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄;人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

C.“夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”

D.閑聊之中，我忍不住問她，為什麼還要回到這曾讓她傷心流淚的地方?她搖搖頭，無奈地笑了。

6.用原文中的句子填空。(4分)

(1)《詠雪》中對雪進行比喻的句子是“”和“”。

(2)《陳太丘與友期》中元方用來反駁友人的是：。

(3)《陳太丘與友期》中表明元方不肯原諒友人的句子是：。

7.文學常識填空。(2分)

(1)《詠雪》和《陳太丘與友期》都是中的 文章 ，該書是由南朝的組織一批文人編寫的。

(2)《金色花》的作者是(國別)的泰戈爾，在他的影響下開始創作哲理小詩，後結集成《繁星》《春水》。

8.翻譯句子。(6分)

(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

(2)兄女曰：“未若柳絮因風起。”

9.某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對 對子 ”。現在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯，完成下聯。(2分)

[參考人物]孔明、悟空、武松、林黛玉……

上聯：廢寢忘食香菱苦學詩

下聯：

二、(本大題共36分)

(一)閱讀下文，完成10～12題。(9分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)

(1)尊君在不()(2)去後乃至()

(3)相委而去()(4)元方入門不顧()

11.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)

日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

12.通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子?元方“入門不顧”是否失禮?請談談你對元方這一行為的看法。(3分)

(二)閱讀下面選文，完成13～15題。(9分)

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

13.“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”的意思是()(2分)

A.母親老了，她依賴長大了的“我”，就像小時候“我”依賴她一樣。

B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候“我”沒有自己的主見一樣。

C.生活的擔子已經從母親肩上轉到了“我”的肩上，母親依賴“我”，就像小時候“我”依賴她一樣。

D.母親老了，只能聽從“我”的安排，就像小時候“我”只能聽從母親的安排一樣。

14.第③段主要採用了________(語言、行動、心理、細節)的描寫 方法 。文中畫線句子反映了人物________的品質，體現了________的家庭關系。(4分)

15.如何理解文中最後一句話中加點的詞語?(3分)

(三)閱讀史鐵生《秋天的懷念》，完成16～19題。(10分)

①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什麼勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

②那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什麼時候?”“你要是願意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊准備准備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什麼好准備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒回來。

④鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑤鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

16.第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”對這句話的含義理解正確的一項是()(2分)

A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。

B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。

C.母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

17.對第5段中“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”理解正確的一項是()(2分)

A.說明了母親的病很危險B.揭示了母親不幸的命運

C.側面表現了崇高的母愛D.揭示了母親性格形成的主要原因

18.簡要分析文中;兩處景物描寫的作用。(4分)

①窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。

②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

①

②

19.這篇小說的主旨是。(2分)

(四)閱讀下文，完成20～24題。(18分)

我的暖，一寸長

葛閃

①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿麵灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

④我一聽，有點蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城裡人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。”

⑥“有事嗎?”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不?”

⑧“你要到哪裡?”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間。”

⑩說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行!”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。

第二天，他准時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

還沒聊五分鍾，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然後還介紹說我是他在城裡剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。

我實在不明白，他為什麼只坐這么一小會兒。直到三天後，在學校門口又遇上他，他才告訴了我答案。

『貳』 初一語文上冊第一單元檢測試卷及答案

初一是小學生活和初中生活的銜接點，初一語文第一單元的考試一定要好好復習。以下是我給你推薦的初一語文上冊第一單元試卷及答案，希望對你有幫助!
初一語文上冊第一單元檢測試卷
一、基本積累與運用

1.給下面加點字注音或根據拼音寫漢字。

徘徊( ) 霎眼( ) 剖開( ) 肇禍( ) 須臾( )

hān( )睡 quán( )釋 ōu( )斗 調qiǎn( ) 漣yī( )

2.默寫。

(1)成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，

(2)天上的風雨來了， ;心中的風雨來了， 。

(3) ，江春入舊年。

(4)誰道人生無再少? ， 。

(5)舟已行矣，而劍不行， ， ?

(6) ，自將磨洗認前朝。

3.選出下列句子中加點的成語使用不當的一項 ( )

A.雖然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。

B.孩子應該干、可以乾的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。

C.李老師沒有偏見，對基礎較差的學生也能一視同仁。

D.他整天沉湎於網路游戲中，真是不可救葯。

4.學完第一單元後，你對文學有怎樣的感受?請仿照下面的例句，寫出你對文學的感受。例句：文學是天空，只要你飛翔，你就會欣賞到它的遼闊與斑斕。

文學是 ， ， 。

5.閱讀下面一首小詩，回答問題。

零星的詩句，

是學海中的一點浪花罷;

然而他們是光明閃爍的，

繁星般嵌在心靈的天空里。

(冰心《繁星》)

(1)冰心在詩中寫“繁星”與巴金在散文中寫“繁星”的目的各是什麼?

(2)詩句中加點的“嵌”能否換成“懸”?為什麼?

二、閱讀理解

閱讀下面的語段，回答問題。

①你(指文學)是廣袤的大地，是遼闊的天空;你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅mù( )的，你都能有聲有色地展現。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。

②你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的wéi( )幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞台上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾jīn( )……

……

③你是一個真誠而忠實的朋友。你只是為熱愛你的人們默默奉獻，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真dì( )。只要願意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠不會背叛熱愛你的朋友，除非他們棄你而去。

④你是一扇神奇的大門，所有願意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。而對那些把你當做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關得很緊。

6.根據拼音寫漢字。

肅mù( ) wéi( )幕 熱淚沾jīn( ) 真dì( )

7.“只要願意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠不會背叛熱愛你的朋友，除非他們棄你而去。”這句話中的“你”是誰?請聯系實際談談你對這句話的體會。

8.“而對那些把你當做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關得很緊。”這句話的含義是什麼?

9. 從你讀過的文學作品中，各舉一個例子，具體說明文中加點的兩種人對你的影響。(要求寫出作品的名稱和人物的名字及對你的影響)

閱讀下面的短文，回答問題。

為我唱首歌吧 [英]安德里安

①柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗檯，探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。

②在倫敦兒童醫院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之症。

③伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉動聽。但她耳朵後面做了一個復雜的手術，一個月後聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她更加悲慘。不過，在夥伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。

④夥伴們為伊麗莎白的境況感到焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。

⑤“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會?還有3周的時間，來得及嗎?”

⑥這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們!”

⑦柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“我去，我去!”

⑧在瑪麗老師指導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。

⑨同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當她坐在一輛手搖車里，被推進醫院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。

⑩盡管我們都坐在離舞台僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線;但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎?伊麗莎白的聽力已經非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”

⑾音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日!”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。

⑿誰都知道，這些患不治之症快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多麼巨大的病痛啊!我們這些人的心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震顫人心的音符。

⒀如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音。

10.夥伴們做了一件什麼事使伊麗莎白“快活”?從中表現出他們怎樣的精神品質?

11.揣摩句中加點的詞，體會它們在表達上有什麼妙處。

(1)她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們!”

(2)合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。

12.第⑿段寫出了“我”怎樣的內心感受?請結合文章內容具體回答。

13.請用橫線在③⑾兩段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字，並說說這些文字反映出她心情發生了怎樣的變化。

14.如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音”這句話的意思?

15.請簡要說說你讀了這個故事後獲得的啟示。

閱讀下面的文言文，回答問題。

(甲)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。 (《韓非子》)

(乙)楚人有賣其珠於鄭者。為木蘭之櫃，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，緝①以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻②珠也。 (《韓非子》)

[注釋] ①緝：裝飾邊沿。 ②鬻：賣。

16.解釋加點的詞語。

(1)鄭人有欲買履者( ) (2)乃曰( )

(3)為木蘭之櫃( ) (4)緝以翡翠( )

17.選出“之”字用法不同於其他三項的一項 ( )

A.而置之其坐 B.而忘操之

C.反歸取之 D.為木蘭之櫃

18.翻譯句子。

此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

19.你從乙段的寓言故事中獲得了怎樣的啟示?

三、文采展示

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

在成長的過程中，你也許會有一段難忘的經歷，也許受人幫助卻未曾道謝，也許遭人誤會卻未澄清……或許，你正有某種困惑，需要向師長表達，有了新奇的發現而急於告訴朋友……或許有許多對自然、人生的感悟想要傾訴。

請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇文章。

要求：①根據提示在橫線上填上相關的內容，將題目補充完整;②要有真情實感，不得抄襲;③除詩歌外文體不限;④不少於600字。

______，我想對你說
初一語文上冊第一單元檢測試卷答案
1.huái shà pōu zhào yú 酣 詮 毆 遣 漪

2.(1)浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 (2)鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 (3)海日生殘夜 (4)門前流水尚能西，休將白發唱黃雞 (5)求劍若此，不亦惑乎? (6)折戟沉沙鐵未銷

3.B

4.示例：文學是生活，只要你追求，你就會感受到它的真摯與美妙。

5.(1)冰心在詩中寫繁星是為了說明許多零碎的然而閃光的思想在她腦海里留下的印象非常深刻。巴金寫繁星是為了表現他熱愛自然的高尚情趣。 (2)不能換成“懸”，“嵌”是指把較小的東西卡進較大的東西上面的凹處，用“嵌”字能寫出閃光的思想在詩人腦海中銘記深刻的意境。

6. 穆 帷 襟 諦

7. “你”指文學。這句話是說如果一個人真正熱愛文學，將文學看作是自己最真摯的朋友，那麼他一定能夠從文學中汲取生命的營養——堅強、樂觀、智慧等等，這些一定能夠讓我們鼓足勇氣面對生活。文學對我們來說就是那不離不棄的朋友啊!

8.把文學當作追名逐利的工具的人，其實根本不懂得什麼叫文學，也無法進入文學的殿堂，無法領略文學的豐富多彩、博大精深。

9.示例：《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮，上知天文，下知地理，是智慧的代表。草船借箭、七擒孟獲、借東風，無一不彰顯他傑出的才能。他鼓舞著我，現在努力學習，探索自然奧秘，長大成為一個智慧的人。 海倫•凱勒在《假如給我三天光明》中以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。她時刻提醒著我，珍惜美好生活，樂觀面對生活。

10.為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會。 表現出6個孩子關愛同伴、堅強勇敢的精神品質。

11.(1)表現了孩子們期盼得到指導的心情很迫切。 (2)表現出孩子們為音樂會的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。

12.聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現出“我”內心無比的痛苦。(或：聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內心震顫，表現“我” 極為感動的心情。)

13. 句子：①沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。②伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。 心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。

14.“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。 “最後的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。

15. 示例①：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。示例②：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

16.(1)想要 (2)才(3)做 (4)用

17.D

18.這可以說是善於買盒子，卻不能說善於買珠子。

19.過分追求形式，反而會喧賓奪主，埋沒內容，適得其反。

20.作文。

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『叄』 七年級語文第一單元測試題及答案

每當學完一個單元，語文老師一定會給學生做語文單元試題，在語文第一單元考試前做份試題吧。以下是我給你推薦的七年級語文第一單元測試題及參考答案，希望對你有幫助!
七年級語文第一單元測試題
一、積累與運用(24分)

1、下面加點字注音全對的一項是( ) (2分)

A、瞬間(sùn) 喧騰(xuān) 凝成(línɡ)

B、訓誡(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)

C、騷擾(shāo) 辜負(ɡū) 茁壯(zhuó)

D、佇立(zhù) 鶴唳(lì) 伶仃(línɡ)

2、下面沒有錯別字的一項是( ) (2分)

A、心緊肉跳 頭昏目眩

B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣

C、盤虯卧龍 小心冀冀

D、仙露瓊槳 恰然稱快

3、結合語境理解下列加點詞語的含義不正確的一項 ( ) (2分)

A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再乾枯)

B、我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困難，舉步艱難)

C、斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。(“寬恕”指終於放過了蟬。)

D、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。(“輝煌”指盛開的藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。)

4、下列對文章內容分析有誤的一項是( )(2分)

A、《在山的那邊》這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈嚮往，長大後仍然不停地追求它。

B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時一次脫險的經歷，其中蘊涵了有關面對困難、戰勝困難的生活哲理。

C、《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯翩，原有的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恆。

D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。

5、下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)

A、為了提高學習成績，我無時無刻都在努力學習。

B、通過老師的教育，使我懂得了做人要講誠信。

C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥語花香。

D、新興香荔遠近馳名，是嶺南佳果之一。

6、填空：(8分)

① ，志在千里。烈士暮年， 。(2分)

②綠樹村邊合， 。 (1分)

③《在山的那邊》文中的“山”指的是 ，“海”指的是： 。這首詩告訴我們這樣一個人生哲理： 。(3分)

④小明要背誦一篇篇幅較長、難度較大的文章，他覺得這個作業很難完成。在學了《走一步，再走一步》這篇文章後，請你幫小明想一個好辦法來完成這個背書任務。(2分)

7.人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示?請默讀一邊，用一句話來表達你心中的感受。(6分)

(1)在不停地翻過無數座山後/在一次次地戰勝失望之後/你終會攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海啊/是一個全新的世界。

答：這句話告訴我們

(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

答：這句話告訴我們

(3)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

答：這句話告訴我們

二、閱讀與探究(46分)

(一)(12分)

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

8.仿照例句從文段中選一個精彩的句子作分析。(2分)

例句：每一朵盛開的花都是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一隻“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。

選句 ___________________

分析：___________________

9.紫色的藤蘿為什麼會“流動”?(2分)

_________________________________________________________________________

10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什麼?(2分)

___________________________________________________________________________

11.“它張滿了帆”一句中“它”指什麼?(2分)

________________________________________________________________________

12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的，“紫色”是從視覺上說的，把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”，該怎樣理解?談談你的看法。(2分)

_____________________________________________________________________________

13.“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步?(2分)

___________________________________________________________________________

(二)閱讀下面語段，完成14-19題(16分)

走一步，再走一步

(1)那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

(2)“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”

(3)“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

(4)我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

(5)“來呀!”我最要好的朋友傑利對我叫喊，“別做膽小鬼。”

(6)“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。

(7)我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

(8)其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

(9)我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。

(10)接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。

(11)“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法---------”

(12)“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

(13)他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那裡，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。

(14)我從石架向下望，感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。

14.結合具體語境，解釋下列詞語。(2分)

瘦骨嶙峋：

頭暈目眩：

15.請用簡單的語言概括這段文字的主要內容.(2分)

答：

16.這段文字中的 哪些語句表現了我膽小怯懦的特點?請列舉出來 .(4分)

答：

17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什麼?(2分)

答：

18.簡析劃線句子的表達效果。(2分)

答：

19.第13自然段寫“傑利看來好像有點不放心”。請展開想像，用兩三個句子描寫他當時的心情。(4分)

(三)閱讀短文，完成後面習題(18分)

八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生以後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。我想把畫眉捉來養著，

果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家後院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。

接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什麼，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?

那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟•威利來看望我的父親，在我家小住。於是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子後，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。

從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。

20.注音：(2分)

捕捉()斑斕()厄運()精闢()

21.作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫，請也用這種方式寫一段話。(2分)

22.第一段中，有一句話：“那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請問：(2分)

“那件事”是指。

“這種興致”是指。

23.閱讀二、三自然段，“我”為什麼要捕獲一隻小畫眉放到籠子里?請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。(2分)

24.第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經死了”，這是因為，那麼畫眉媽媽為什麼要毒死自己的孩子呢?(2分)

25.作者為什麼“再也不捕捉任何活物來關在籠子里”?(2分)

26.匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什麼地方與此意思相近?(3分)

27.讀過這篇文章你有什麼想法?(3分)

三、創新寫作(50分)

課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時的一次“脫險”經歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，你將怎麼辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎麼辦?請你任選一個角色深入體驗，將故事、感受描述出來，題目自擬，字數在500字以上。
七年級語文第一單元測試題答案
一、積累與運用

1、D (A、瞬shùn 凝níng B、 啜chuò C、騷sāo)

2、B (A、緊—驚、昏—暈;C、冀—翼;D、槳—漿、恰—怡)

3、C (寬恕：寬容饒恕)

4、D

5、D (A、“無時無刻”用詞不正確;B、缺主語;C、“聞到”與“鳥語”矛盾;)

6、①老驥伏櫪;烈士暮年

② 青山郭外斜。

③ “山”指的是困難重重，“海”指的是：理想境界。這首詩告訴我們這樣一個人生哲理：奔向理想的人生征途是漫長的，但只要堅持奮斗，理想終將實現。

④把文章分成幾個小段，分段完成背誦，最終就可以完成。

7.(1)要實現偉大的理想，必須百折不撓，堅持不懈.

(2)要敬畏生命，珍惜生命，讓自己的人生更為精彩.

(3)一時的不幸不足敬畏，人生應該是敬畏的、樂觀的、奮發進取的。

二、閱讀與探究

(一)8.選句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

分析：由花及人,在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折.要正視苦難和挫折,不像命運低頭.對生命的美好要保持堅定的信念,勇於迎接挑戰,創造美好的生活!

9.因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來彷彿在流動。

10.勃勃的生機，頑強的生命力。

11.一朵花。

12.提示：兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可

13.面對紫藤蘿，“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恆，心情輕鬆了，腳步自然會加快。

(二)14.形容人瘦削。頭發暈，眼發花。形容看東西不清楚。

15.亨特冒險爬上懸崖。

16.(1)二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰;

(2)我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳;

(3)我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠，看其他孩子向石架移動;

(4)他們要下山，我軟弱的哀求："我沒法下山."

17.不行.“蹲”字有重心下移的意思，表現了我的膽小怯懦，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮定，不能體現我膽小的特點。

18.通過移覺來寫自己的感受，表明嚇得忘了自己，充滿童真童趣。。

19.A 傑利神色黯然，，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。

B 傑利的臉上出現了無可奈何的表情。好像在說：“只能靠你自己了。”

(三)20.bǔ lán è pì

21.聯想。例如：看到路邊一個小女孩因為想買一個布娃娃的慾望得不到滿足而哭鼻子，不由讓我想起了一件自己曾經經歷過的類似的事情。

22.被“我”捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由;把一些野生的活物捉來放到籠子里。

23.讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。

24.畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓;它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。

25.因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。

26.畫眉媽媽寧可毒死孩子也不願讓孩子過失去自由的囚徒生活。

27.母愛往往是神奇甚至不可思議的。畫眉媽媽用一種特殊的方式讓我們領略到了母愛的力量。

三、創新寫作，略

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『肆』 七年級語文上冊第一單元測試題

一、積累與運用(28分)

1、1、下列加點字注音完全正確的一組是( )(2分)

A、貯蓄(zhù ) 窠(kē)巢 黃暈(yùn) 水藻(zào)

B、弄堂(nòng) 靜謐(mì) 醞釀(niàng) 高邈(miǎo)

C、吝嗇( sè) 粗獷(kuǎng) 冷冽(liè) 薄荷(bò)

D、竦峙(zhì) 濟寧(jì) 附和(hè) 棱(léng)角

2、選出下列詞語中有錯別字的一組是( )(2分)

A.靜謐 嘹亮 薄煙 水墨畫爭先恐後B.誘惑 短笛 嫩綠 藍汪汪 呼朋引伴

C.蒞臨 筋骨 潤濕 輕悄悄迫不急待 D.吝嗇 烘托 靜默 軟綿綿 咄咄逼人

3、下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )(2分)

A.人格的高潔，靈魂的純凈，思消告想的深邃，都可以在淡泊中孕育。

B.岸邊的柳樹在春風的吹拂下，妖嬈輕舞，惹得湖水也盪起了層層漣漪。

C.科技使自然造福於人類，但面對自然對人類的某些懲罰，它卻束手無策。

D.雖然這道題比較難，但是在老師的反復講解下，同學們終於大徹大悟了。

4、下面句子沒有語病的一項是( )(2分)

A.在遭受地震後，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎設施損壞嚴重，救援工作很難開展。

B.社區「我為保護古井出份力」活動彰顯了這樣的理念：「五水共治」不只是政府的事，它還需要我們每一個市民的積極參與。

C.她工作能力強，擔任初三(2)班班長和校學生會主席兩個重要崗位，多次組織學校大型的文藝活動和體育比賽。

D.不可否認，無論是岳飛、文天祥還是聞一多、朱自清，他們身上體現了我國傳統的愛國情懷和民族氣節是一脈相承的。

5、下面句子中的標點符號使用錯誤的一項是( )(2分)

下列句子使用標點符號有錯誤的一項是( )

A、「且慢，讓我來看一看罷，」他於是往來的摸了一回，直起身來說道，「偷我們的罷，我們的大得多呢。」

B、我們信它，因為它「是」;不信它，因為它「非」。

C、「我幾乎還不會作文呢!」他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，後兩種辦法都「窩了工」。

銀橋遲6、下面對文學常識的理解正確的一項是( ) (2分)

A、朱自清的《春》這篇散文，以語言洗練、文筆秀麗著稱，表現出鮮明的時代精神。

B、《濟南的冬天》選自老舍在山東濟南生活期間寫的一篇散文《一些印象》。該文選自《一些印象》中第四節的一部分。

C、劉湛秋，詩人、翻譯家、評論家，他的散文有一種田園美，筆觸細膩，清新空靈，常常流露出由衷的快樂和淡淡的憂傷。我們學過的《雨的四季》鋒李這篇散文屬於快樂感受類型的。

D、《次北固山下》是唐朝詩人王灣寫的一首送別詩，表達了詩人對家鄉的思念之情。

7、默寫下列橫線上的句子( )(8分)

(1)秋風蕭瑟， 。

(2)日月之行， ; ，若出其里。

(3) ，隨軍直到夜郎西。

(4) ，風正一帆懸。

(5)海日生殘夜， 。

(6) ，斷腸人在天涯。

(7)枯藤老樹昏鴉， ，古道西風瘦馬。

8、花香鳥語、草長鶯飛……這些大自然的語言會在我們心中喚起不同的感受。請從聲音、形態、氣味三個角度中選擇一個，參照示例寫句子，要求具體形象，句式不限。(3分)

示例：

大自然的色彩語言：金黃色的陽光下，一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延，讓人感受到春天的蓬勃與活力。

大自然的 語言： 。

9、將下列句子合理排序，組成一段意思連貫的話。(填序號)(3分)

①邁出了這一步，方可領悟出，內因為外因提供了怎樣的縫隙與機會，才導致了這糟糕局面的出現。

②而不邁出這一步，總想著自己如何無辜，如何不幸，如何罪不應得，如何命運不濟，便會在逆境的黑浪中，很快地沉沒下去。

③在逆境中的壓力下檢查自己的`弱點、缺點、失誤、舛錯是痛苦的，往往也是難堪的——然而必須邁出這一步。

④面對逆境，要勇於自省。

⑤逆境的出現，雖不一定必有自我招引的因素，但大多數情況下，總與自我的弱點、缺點、失誤、舛錯相聯。

序號依次是

二.閱讀與理解(48分)

(一)閱讀下面文章選段和詩歌，完成9——14題(22分)

【一】雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

9.「像牛毛、像花針、像細絲」都是形容雨細的，但三個比喻也有不同點，請你依次說說它們的不同點各是什麼?

a___________，b_____________。

C.__________。(3分)

10.這段文字是按什麼順序描寫景物的?(2分)

11.雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時分別抓住它們各自的什麼特點?目的是突出什麼的作用?(3分)

12.細雨「密密地斜織著」，「斜織」用得好，為什麼?(3分)

13.「他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。」所用的修辭方法是______。(2分)

【二】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

14.上段中哪些句子是作者的想像?(2分)

15.結合文章相關內容，說說「趕趟兒」的意思?(2分)

16.春花圖按怎樣的順序來描繪春花的?能體現這種寫景順序的詞語有哪些?(2分)

17.作者在描繪春花時，還寫了蜜蜂、蝴蝶，其作用是什麼?(3分)

18.「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著」中「鬧」字換成「叫」字可不可以?為什麼?(4分)

【三】：唐代詩人杜甫寫的著名詩篇《春夜喜雨》：「好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。」

19.「好雨知時節」，用了什麼修辭方法?為什麼說是「好雨」?(3分)

20.「隨風潛入夜，潤物細無聲」，「隨風」「潛入」寫出了春雨什麼特點?「潤」字怎麼用得好?(3分)

21.這首詩哪兒是想像?這想像表明了作者的什麼心情?(3分)

(二)閱讀下面選文，完成22-26題(13 分)

小的時候想長大，於是盼著早些進入中學，早些成為大人。

終於考進了心目中理想的中學。帶著一份喜悅對父母說：「爸、媽，我長大了，我進中學了。」父母一臉笑意：「不，孩子，成為中學生並不代表你成為大人。」

於是，我繼續等著「長大」的到來。

在臉上發現了第一顆青春痘，帶著一份期盼對父母說：「爸、媽，長大了，我有青春痘了。」父母一臉笑意：「不，孩子，青春痘並不證明你長大。」

漸漸，「長大」在繁忙的學業中也被淡忘。

後來，搬了家。家與車站有一段很長的路，於是鄰家的孩子總是用自己的自行車捎我一段。

那是一個陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒有等我反應過來，鄰家的孩子已扶起自行車逃之夭夭。我終於意識到發生了什麼事，這樣的事還是走了為好，但是，當我要起步時，卻發現被撞的是位瘦小的老太。

許多人圍了過來。我有些慚愧，於是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發現了父親那深邃的目光。我開始害怕，今天闖這樣的禍，回去會怎樣呢?

我把老太太送回家，才發現她的兒女並不孝。老太太絲毫沒有責備我的意思，她只是說她很寂寞。於是，我說，我會常常去看她。

我並不想敷衍她，我決定這么做。

然而，我不知道如何面對父母。

小心翼翼地回到家，准備先做「乖寶寶」，然後再坦白交代，想來會少些責罵。

晚飯桌上，氣氛並不如想像的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛吃的小菜。

飯時，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時夾菜給我。我等待著父親的訓斥，而父親卻只是詢問了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

依然記得那天父母在睡前語重心長地對我說的話：「孩子，你懂得了什麼叫責任。」我終於感覺到父母承認了我的長大;我也終於明白，長大並不像考上中學那麼容易，也不像長青春痘那麼簡單。長大，意味著承擔責任。

的確，並不是所有長大的人都能夠承擔責任的;然而，能夠承擔責任的人卻一定是長大了。

22.第一段「小時候想長大」中「想長大」的具體內容是

。(2分)

23.文中說：「此時，已有很多人圍攏來。我有些慚愧……」「我」為什麼會「有些慚愧」?(3分)

24.家裡「氣氛並不如想像的惡劣」，而「我」想像中會有怎樣的氣氛?(2分)

25.為什麼文中「撞人」和「吃晚飯」詳寫，而照顧老奶奶卻略寫呢?(3分)

26.「我」曾把作為長大的標准，第三次，「我」是把作為長大的標准，我終於意識到「長大」的真正含義是因為_________________________(請用原文回答)(3分)

三.作文 (30分)

題目：我與大自然的第一次親密接觸

溫馨提示：在童年和少年時期，同學們接觸得最多的可能就是大自然了。春天，草綠了，花開了，鳥叫了。我們走進大自然，它是那麼的讓人歡喜，它伴隨我們度過了人生中最美好的少兒歲月。所以，最讓我們難以忘記的也許是我們生命中的第一次與大自然的親密接觸。請你用你的手中的筆，真實地寫出那個難忘的的故事。

要求：500字左右;書寫工整，不得潦草。

建議：請考慮將本單元所學的某些詞語盡量用到本次你所寫的作文當中去，或許會使你的文章增色不少。比如：烘托、嘹亮、花枝招展、醞釀、秀氣、淅瀝、嬌媚等。

『伍』 七年級語文上冊第一單元測試題

我們知道考試是教師了解學生掌握知識發展能力的主要途徑，下文是我分享的七年級語文上冊第一單元測試題(蘇教版)，歡迎閱讀參考!

第一部分：基礎知識(23分)

1、 根據拼音寫漢字：(4分)

quán ( )釋 徘huái ( ) xiácī( ) bì( )益

2、請你默寫下列名篇中的佳句：(8分)

(1) ,總是留著—留著

(2)其劍自舟中墜於水， 。

(3)淡白的花兒，和青年說：

(4)求劍若此， ?

(5)天上的風雨來了， ;心中的風雨來了， 。

(6)不要驚訝它無端入夢。 ， 。

3.下列句子中，加點的成語或俗語使用不恰當的一祥悶判項是( )2分

A.在美麗鄉村建設中，不能「眉毛鬍子一把抓」，要找准著力點，軟硬兼施，內外兼修，使鄉村既有顏值擔當，更有內涵氣質。

B.2016年4月4日，曹文軒問鼎世界兒童文學最高榮譽——國際安徒生獎。這標志著中國兒童文學已經走向世界，也是中國文學多年發展指日可待的結果。

C.家風是一種「軟約束」，通過潛移默化的影響，實現對家庭成員行為、作風、操守的有效約束。

D.中國歷來不乏出色的工匠，如游刃有餘的庖丁，刻木成鳥的魯班……他們不僅是工藝純熟的技者，還是明法通道的智者。

4.下列各句中沒有語病的一項是(2分)( )

A.2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000餘名選手冒雨參賽。

B.楊絳創作的《我們仨》，以真摯的情感和優美雋永的文字深深打動了讀者。

C.「孝」是中華民族的道德之魂，「孝」不僅要表現在物質生活上，而是要表現在精神生活上。

D.重修後的石鼓書院按照「修舊如舊」，恢復了中國古書院「講學」、「藏書」、「祭祀」的功能。

5、綜合運用(共7分)

(一)從傳統文化的角度來看，下列各項中小玲的做法不正確的一項是()(2分)

A. 農歷九月初九重陽節，小玲陪家裡的老人一起登高望遠，賞菊吟詩，遍插茱萸。

B. 小玲的生肖屬相是蛇，弟弟比她小2歲，小玲要挑選一款生肖屬相的玩具送給弟弟作為生日禮物，她選擇了一隻可愛的機器狗。

C. 小玲向同學小明詢問他母親的姓氏，按照古代的禮儀應這么問：「令堂貴姓?」

D. 老師提問：「農歷二月份有哪些節氣?」小玲回答：「驚蟄和春分。」

(二)某學校開展「我和青春有一個約會」的語文實踐活動，請你完成以下任務。

(1)【活動設計】

學校將圍繞「我和青春有一個約會」的主題舉行系列主題活動，已設計出「活動一」和「活動二」，請你再設計出「活動三」。(1分)

活動一：舉行「青春最美」演講比賽

活動二：舉行「我的青春」徵文比賽

活動三：__________________________

(2)【演講東行】

學校舉行演講比賽，有同學搜集了以下一組故事，准備以「只有勤奮才能成功」為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項是________(只填序號)。(2分)

①高手流水②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股

(3)【偶像介紹】

罩世偶像是成長的心靈力量。下面三個人物都是同學們心中的青春偶像。請選擇其中一個，用簡潔的語言從人物所處的時代、人物的精神兩個方面進行介紹。(2分)

備選人物：①諸葛亮②文天祥③袁隆平

示例：蘇軾——宋代詞人，雖屢遭挫折但依然豁達樂觀。

_____________________________________________________________

第二部分：閱讀理解(62分)

(一)閱讀《訴衷情》，完成後面小題。(6分)

訴衷情

宋 陸游

當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢謹改斷何處?塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。

6.詩中「覓封侯」用了 (人名)投筆從戎、立功異域的典故，「胡未滅，鬢先秋，淚空流」使用了____修辭手法。(4分)

7.「此生誰料，心在天山，身老滄洲」採用什麼表達方式，表達了作者怎樣的感情?(2分)

(二).閱讀《鄭人買履》,回答下列問題:(16分)

鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：「吾忘持度。」反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：「何不試之以足?」曰：「 ， 。」

8.給加點字解釋。(4分)

先自度其足( ) 至之市( )

而忘操之( ) 遂不得履( )

9.劃分句子的朗讀節奏(每句一處，用/)(2分)

而 置 之 其 坐

吾 忘 持 度

10.在橫線上用現代漢語翻譯下邊句子的大意。(4分)

何不試之以足?

是吾劍之所從墜。

11.文中橫線上的課文內容補充完整。(2分)

，

12.這個故事現已成為一個成語，請你再寫出兩個有關寓言典故的.成語：____________、________________。(4分)

(三)閱讀下面的文章，完成後面小題。(17分)

老海棠樹

史鐵生

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋後，要是能隨我的心願種點什麼，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親;一棵海棠，紀念我的奶奶。

②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。

③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：「下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了?」是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。「飯也在上頭吃嗎?」對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。「覺呢，也在上頭睡?」沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，站在老海棠樹下，望著我……

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：「就不下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!」我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：「我求過你嗎?這回活兒緊!」我說：「我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累!」奶奶於是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭於床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：「你就不能勞駕去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?」我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：「你們上班上學，就是這么糊弄?」奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?」這回是我不再吭聲。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陝北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，「唰啦唰啦」的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：「您歇著吧，我來，保證用不了三分鍾。」可這回奶奶不要我幫：「你剛回來，去歇息著吧。」

⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯乾的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再後是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：「這一段，你給我說說，到底什麼意思?」我看也不看地就回答：「不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎?」奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張

報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。「奶奶。」「奶奶!」「奶奶——」我記得她終於抬起頭時，眼裡競無對我的責備。

⑧……

⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：「這一段到底是什麼意思?」——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

13.文章寫了關於奶奶的哪些事情?請用簡潔的語言分點概括。(6分)

14.請簡要分析下面句子中人物描寫的方法和人物的心理狀態。(4分)

奶奶把手裡的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：「我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?」

15.文章是回憶奶奶的，為什麼要在第③段寫「我」在老海棠樹上的活動?(4分)

16.從全文看，以「老海棠樹」為題有什麼好處?(3分)

(四)(22分)

那個春天，很暖

章月珍

女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天做菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現幻覺，常常會無緣無故地把家裡的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，她竟把感冒葯全部扔到了池塘里，還振振有詞地說那些是毒葯。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒一邊咳嗽一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。

那個冬天，很冷……

女兒五歲那年，有一天她( )對我說：「媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀?我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶!」我說為什麼呀?她說：「我的奶奶一點都不好!從來沒有疼愛過我!但是惜愉的奶奶對惜愉可好了!每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天她灌好熱水袋給惜愉焐手，夏天她拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。"我把女兒摟在懷里：「這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她註定是你一輩子的奶奶，這個是誰也無法替代的」。女兒( )低下了頭。

女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，( )說：「我有這么個奶奶真是倒霉死了!害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來!」我問怎麼了，她說：「奶奶每天去菜市場買菜，每天經過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子!」我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：「別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以!因為你是她最親的人，你的身上流著她的血!你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶!不管奶奶變成什麼樣子，她永遠是你要去敬重的人」!女兒第一次看到我情緒如此激動，不停地說：「媽媽，我錯了。」

女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個男孩正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著奶奶，大聲喊著：「不許你們欺負我奶奶!」。三個男孩愣住了，呆立在那裡。我走過去，輕聲對他們說：「我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是?」三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：」我們再也不欺負你奶奶了。」

女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。祖孫倆手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎麼能釣得著蝴蝶呢?女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂!看著祖孫倆燦爛的笑容，我笑了。

那個春天，很暖……

(選自《2015 年中國精短美文精選》，有改動)

17.「女兒」對「奶奶」的態度經歷了一個變化的過程。請依據原文，在表格空缺處填入恰當的內容。(4 分)

五歲時

七歲時 覺得奶奶可笑，看不起奶奶

九歲時

十一歲時 與奶奶一起做游戲，關愛奶奶

18.在文中括弧內依次填入詞語，最恰當的一項是( )。(2 分)

A、怯怯地 憤憤地 失望地 B、失望地 憤憤地 怯怯地

C、憤憤地 怯怯地 失望地 D、怯怯地 失望地 憤憤地

19.理解文中畫線句子的含義。(6 分)

①那個冬天，很冷……

②女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂!

20.文中的「我」既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點?請簡要分析。(6分)

21.「女兒」的經歷給你帶來哪些關於「成長」的思考?請結合原文，寫出兩點啟示。(4分)

三、22、作文60+5分

『陸』 新人教版初一上冊語文第一單元綜合測試試卷及答案

想要把語文學好的話，那麼與多做試卷是離不開的!如果現在的你對於語文的學習還很困惑的話，那不妨和我一起來做份新人教版初一上冊語文第一單元綜合測試試卷，希望對各位有幫助!
新人教版初一上冊語文第一單元綜合測試試卷
一、 將下列名言工整的謄寫在格子里。【5分(抄寫2分 + 全卷卷面分3分)】

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。

二。基礎知識(33分)

1.選出下列加線字讀音完全正確的一項 ( )(3分)

A.鶴唳 (lì)) 怡然 (tái) 柵欄 (zà) 誘惑(yòu)

B.喧騰 (xuān) 啜泣 (zhuì) 迸濺 (bèng) 挑逗(tǎo)

C.卑微 (bā) 收斂 (liǎn) 踱步 (dù) 嶙峋(xún)

D.目眩 (xuàn) 綻開 (zhàn) 岔路 (chà) 聒聒(guō)

2 下列詞語無錯誤的一項( )(3分)

A 鐵清 凝成 紮下 曼濕

B 怡然 瘦骨嶙峋 一瞬間 隱秘

C 訓誡 納罕 小心冀冀 頭暈目玄

D 斷續 迂迴 收斂 錄錄無為

3 下列使用擬人修辭手法的選項是( )(3分)

A.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就象濺起的水花。

B.17年埋在泥中，出來就活一個夏天，為什麼呢?

C.山那邊的山啊，鐵青著臉。

D.難道我們不應該向保爾學習么?

4.下列語句中加點的成語使用不正確的一項( )(3分)

A.時間真如行雲流水，申奧成功的情景彷彿就在昨天。轉 眼間，舉世矚目的北京奧運會已經過去兩年多了。

B.馳名世界的凡爾賽宮，巍峨的埃菲爾鐵塔，雄偉的凱旋門，庄嚴的巴黎聖母院，這些名勝古跡令人流連忘返。

C.“天下興亡，匹夫有責”這句家喻戶曉的名言，是由明末清初的著名學者顧炎武最先提出的。

D.來自全國各地的廣大醫務工作者，在汶川抗震救災這個沒有硝煙的戰場上，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。

5.下列文言句子的停頓(“•”表示很短暫的停頓)，有誤的一項是：( )(3分)

A.能/張目•對日 B.昂首/觀之，項/為之•強

C.使/之沖 煙/而飛鳴 D.作/青雲•白鶴/觀

6. 寫出我國古代四大名著中的兩部：《 》《 》。(4分)

7、在下面四個詞語中選擇合乎句子語義要求的詞語(2分)

震撼 迸濺 稀零 震動

①那一聲聲沉穩而有規律的跳動，給我極大的 。

②紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 的水花 。

8、教師節期間，有位同學給老師送上了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導我們追求無窮知識。(歷史老師)

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學科的老師。(4分)

9.古詩文填空(8分)

(1)、綠樹村邊合，_____________ 。《過故人庄》

(2)、_____________ ，潭影空人心。《題破山寺後禪院》

(3)、能體現曹操雖已到暮年，卻雄心不減的名言是: ，

。 _____________，_____________ 。《龜雖壽》

(4)、填寫一句最能表現春天的古詩詞：_____________ ， _____________。

三、古文閱讀 (一) (15分)

余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。

余常於土牆凹凸處，花台小草叢雜處，蹲其身，使與台齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。

一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐 而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。1、解釋下列句子中加橫線的詞。(4分)

(1) 昂首觀之，項為之強 (2)使之沖煙而飛鳴，作青雲白鶴觀

(3 蓋一癩蝦蟆也 (4)驅之別院

2、把下列句子譯成現代漢語(4分)

(1)見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

(2)神遊其中，怡然自得。

3、與文中“觀之正濃”相呼應的一個句子是 。(3分)

4、上文中哪些最富有童趣，選出兩個句子加以說明。(4分)

四、閱讀下面的文字，回答問題。(47分)

(一) 走一步，再走一步(18分)

時間一分一秒地過去，暮色開始四合。在一片寂靜中，我伏在岩石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動彈。

暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去。我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”

“我下不去!”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的!”

“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你 只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?”

我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。

“好。”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊岩石上，不要擔心下一步。聽我的話。”

這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到的。”我想。

我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。

1.請你用一句話概括出這段選文敘述的事件。(3分)

2.當“我”邁第一步時，那種恐懼心理克服了沒有?請你仔細閱讀第七段，從文中找幾個關鍵詞語來證明自己的看法。(4分)

3.從最後兩段文字中找出“我”心理狀態變化的語句。導致“我”心理狀態變化的原因是什麼?(4分)

4.文中的這位父親是值得贊賞的。你認為他哪一點最值得贊賞?請說明理由。(4分)

5、你認為文中的傑利是個怎樣的孩子?(3分)

(二)“精彩極了”和“糟糕透了” (13分)

⑴記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!”她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。

⑵整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鍾的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。

⑶七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。快到八點鍾時，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。

⑷“這是什麼?”他伸手拿起了我的詩。

⑸“親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。

⑹“對不起，我自己會判斷。”父親開始讀詩。

⑺我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。

⑻“我看糟糕透了。”父親把詩扔回原處。

⑼我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

⑽“親愛的，我真不懂你是什麼意思!”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。” ⑾“我不明白，”父親並不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼?”

⑿我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自 己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。

⒀幾年後，當我再拿起那首詩，不得不承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵。因此我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。“寫得不怎麼樣，但還不是毫無希望。”根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。

⒁現在我已經有了很多作品，出版、發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會到我當初是多麼幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”

⒂ 這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”;“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風不斷地向我吹來。我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。

1、橫線處時間詞語連用，有什麼表達效果?(3分)

答：

2、用文中原句回答：為什麼說“我越來越體會到我當初是多麼幸運”? (3分)

答：

3、“精彩極了”“糟糕透了”是父母對“我”的兩種態度，這兩種態度是：(4分)

母親對我：

父親對我：

4、從下列詞語中選出能反映“我”思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面括弧中。(3分)

得意 信任 醒悟 悔恨 失望

( )-----------( )----------( )

5、用文中原句回答，能夠體現中心思想的句子是什麼?(3分)

答：

(三)(16分)

照夜白

15年前，她丈夫去世之後，每次朋友操心他們母子的生活，她都笑笑說：“還好!我老公留下一卷名畫，值不少錢，真急了，大不了賣掉。”她的兒子想必也知道，提到如果考不上公立大學，私立的學費不低，也自信滿滿：“還好!我爸留下一卷好畫，大不了賣了。”

有一天，她果然抱著一個匣子來找我，一邊打開蓋子，一邊說：“不得已，得賣了，您看看值多少?”她小心翼翼地拿出個手卷，題簽上寫著：韓斡照夜白。

我一怔，沉吟道：“韓斡照夜白?韓斡是唐代畫馬的名家。”

“是啊!所以我丈夫說是國寶級的。”

我沒做聲，慢慢打開手卷，看後確定：假的!且不說畫筆不精，連偽刻的印章都拙陋。只是我不知該怎麼說。

偏偏她還喜滋滋地指著畫：“乾隆皇帝也收藏過呢!”

我耽豫再三，還是心一橫說：“抱歉!我得告訴您實話，這是假的!”

她的臉一下子蒼白了，扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。

我趕緊過去扶，她卻把手一揮，蒙著臉。看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。

“您確定?”她低著頭問。

“確定!這是偽的，原件藏在紐約大都會博物館。”

她沒再說，站起身，很快地收好那捲畫。臨走，用硬硬的聲音說：“求求您，可別讓我兒子知道。他要是問，就說是真的。”

後來有一次遇到他們母子，談到留學，那大男生又自信滿滿地說：“我們不怕!我們有爸爸留下的無價之寶。”

我立刻心裡一揪。

今年二月，我去紐約大都會博物館，才走進明軒，就看見一位男士正貼著櫥窗看那幅著名的手卷。畫中是驃壯碩駿、鬃毛直立、昂首揚蹄、想要掙脫韁索的白馬，旁邊有南唐李後主書“韓斡照夜白”。

男士見我靠近，微微讓位，抬頭。挺面熟，不是……

我媽去年過世了，和爸爸一樣，也是心臟病，走得突然。”已經在大學教書的男士有點靦腆，“我特別從芝加哥過來，看這幅畫。”

“你們家……”

“我爸也留給我們一幅，假的，因為高中美術課本上印了這張畫，我早就知道真跡在這兒。所幸我媽不知道，她一直認為是真的。”他笑笑，“也多虧那張假畫。我怕我媽拿去賣，知道是假的，一下子崩潰，所以拚命用功，一路拿獎學金。”

“那張畫……”

“我帶到美國了，常看，覺得它比這幅真的還真，真是一匹仰首長嘶的‘照夜白’。”

走出博物館，我站在門口好幾分鍾，心想是不是該回去，告訴他，其實他媽媽早就知道畫是假的。只是又想起答應過他母親……

我的眼前突然飄起密密的雪花……

1.文章以“照夜白”為標題有什麼好處?(4分)

2.全文用了多種人物描寫方法寫母親，請指出其中兩種並具體分析其作用。(4分)

3.“兒子”為什麼覺得假的“照夜白”比真的還真?聯系全文，分點概括(4分)

4.讀了這篇小說，你對“兒子”這個形象有怎樣的認識?(4分)

四、寫作部分(50分)

(一)理想，多麼誘人的字眼!人類有了理想，才使世界不斷向前發展;你我有了理想，所以能向著既定的目標不斷努力。你的理想是什麼?請以《我渴望 》為題，寫一篇文章。

(二)文題：獨特的我

要求：(1)二選一，如果選第一題就將題目補充完整(橫線上內容自定)，然後作文。

(2)按確定的文題，字跡工整的寫一篇不少於500字的文章。
新人教版初一上冊語文第一單元綜合測試試卷答案
一、略。

二、基礎知識及運用

1、D 2、B 3、C 4、A 5、C

6、《西遊記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》 7、①震動 ②迸濺

8、如：你文思如泉湧，像一本無所不知的詞典，引領我們走進文學殿堂。(語文老師)你美妙的歌聲，動人的舞姿，給我們以美的熏陶。(音樂老師)(2分)

三、 1.(1)強：通“僵”，僵硬。 (2)觀：景象;景觀

(3)蓋：原來是。 (4)驅：趕，驅趕。

2、(1)每遇見細小的東西，一定要仔細觀察它的紋理，所以常常能感受到超脫事物本身的樂趣。 (2)、我便憑著假想在這個境界中游覽，愉快而又滿足。

3.方出神

4.見二蟲鬥草間，觀之正濃;捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院

四、(一)(18分)

1。我在父親的鼓勵下，克服恐懼，爬下了懸崖。

2。當我邁出第一步時，還沒有克服心裡的恐懼。幾個關鍵的詞語：似乎、小心翼翼、試探。

3。頓時有了信心、信心大增、產生了一種巨大的成 就感。

導致我心理變化的原因是父親的鼓勵。

4。父親對“我"的鼓勵讓“我”有了走下來的信心。

5、朋友有難而沒及時援手，做的不夠好，但總的還算重情重義。

(二)(13分)

1、用反復的修辭手法強調我等待父母歸來的急切心情。

2、因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”

3、熱情鼓勵 嚴格要求

4、得意 失望 省悟

5、我謹慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩極了”而擱淺，也不因“糟糕透了”而顛覆。

(三)(16分)

1、(4分)①是貫穿全文的線索;②引起讀者興趣(能吸引讀者)。 (每點2分)

2、( 4分)示例：動作描寫：“扶著桌子，往下坐，沒坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”兩個動作描寫，突出了母親得知真相(畫是假的)後受到的打擊之沉重。語言描寫：“是啊!所以我丈夫說是國寶級的。”表現了母親的得意和自豪。肖像(外貌)描寫：“看不見她的表情，看到的是一片花白的頭發。”通過描寫母親的頭發“花白“，從側面突出了母親的艱辛。神態描寫：“偏偏她還喜滋滋地指著畫……“喜滋滋”表現了母親陶醉(喜悅)的心情。(描寫方法各1分，具體分析各1分)

3、(4分)①是父親留下的念想(遺物);②凝結著母子的深情;③是我和母親的精神支柱。④寄託了我對父母的懷念。

4、(4分)(1)熱愛(孝敬)父母;(2)體諒母親(善解人意)(3)為愛用心良苦;④有奮斗精神。(每點1分，答對3點得滿分)

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『柒』 七年級語文上冊單元測試卷及答案

七年級的學生在進行語文單元復習的時候，多做一些語文單元試卷能夠幫助我們鞏固知識點並且有效應對考試。以下是我給你推薦的七年級語文上冊單元測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
七年級語文上冊單元測試卷
一、 積累與運用(24分)

1. 按要求默寫古詩文。(每空1分，共10分)

(1) 謝太傅寒雪日內集________________________。俄而雪驟，公欣然曰：“___________________?”

(2) _____________________，若出其中;_____________________，若出其里。

(3) 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發托月相送的詩句是：____________________________,________________________________。

(4) 默寫杜甫的《江南逢李龜年》。

____________________________,________________________________。

____________________________,________________________________。

2. 看拼音寫詞語。(4分)

(1)但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn sè( )了。

(2)在無zhē bì( )的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。

(3)她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù( )地睡不了覺。

(4)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑著，走著。

3.下面句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)

A、11月4日，在第十五屆全國追求卓越大會上，某電機公司因“專心專注保質量，精益求精鑄品牌”獲得全國質量獎鼓勵獎。

B、他在工廠務工甚是老實，從不與人爭，從不拈輕怕重。

C、司機開車時漠不關心，東張西望或打盹，極易引發事故。

D、各級宣傳部門要精心制定宣傳方案，讓黨的會議精神家喻戶曉、深入人心。

4. 下列句子中，有語病的一項是( )(3分)

A、猴年春節，鋪天蓋地的各類網路紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。

B、學校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強學生的自我保護意識。

C、在8.1級的強震中，尼泊爾許多以磚木結構為主的古建築出現了受損和坍塌。

D、熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標准》對學生漢字書寫的基本要求。

5.根據語境，仿照劃線句子，續寫兩個句子，構成語意連貫的一段話。(4分)

如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭;_______________________________;____________________________________;讓我們共同創造輝煌。

二、 閱讀(46分)

(一) 陳太丘與友期行(9分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

6. 選擇下列各項中加點詞語含義相同的一組( )(3分)

A、下車引之/盈縮之期 B、陳太丘與友期行/行之有效

C、日中不至，則是無信/言而有信 D、期日中/遙遙無期

7.翻譯。(3分)

日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

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8.“尊君”“君”“家君”的稱謂有什麼不同?(3分)

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(二)(9分)

平原君患盜，誅之不能禁。或曰：“更賞之，足則戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭，罰禁濫，縣衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎?夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至於不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎?夫民有欲而無厭者也，節以制之，猶或逾焉。盜而獲賞，利莫大矣，利之所在，民必趨焉。趨而禁之，是貳政也;趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉?”平原君豁然而悟起再拜受教盡散其私財以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。於是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。

注釋：(1)戢：停止。(2)僭：超越本分。

9.下列加點字意思理解不正確的一項是( )(3分)

A、平原君患盜(禍患) B、雖微猶足以激其趨(尚且，還)

C、是鼓亂也(鼓勵，鼓動) D、道不拾遺(丟失的東西)

10. 請用“/”給文中劃線句子斷句(限斷三處)(3分)

平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 盡 散 其 私 財 以 濟 貧 乏

11. 用自己的話說說，趙國的盜賊為什麼都逃到了燕國?(3分)

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(三)(12分)

①最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!

②古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。

12.概括選段的主要內容。(3分)

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13.指出下列句子的修辭手法，並說說其作用。(6分)

(1)等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

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(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。

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14. 對畫波浪線的兩個句子含義的理解，正確的一項是( )(3分)

A、描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有顏色。

B、表現濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動;“山的肌膚”指山坡草地。

C、表現濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡

上原有顏色更美。

D、描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服;“山的肌膚”指春天來臨後滿山的花草。

(四)溫暖心窩的話語(16分)

①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由於不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心裡有了陰影。

②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學後，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，准備接手我們班的語文課。

③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心裡黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去後，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文後面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了!”那一瞬間，我心裡猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那裡，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了!”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以後走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以後，到現在的二十多年裡，卻再也沒能見到她。

⑥大學畢業後我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那裡。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著嚮往的光。

⑦我在那裡呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然後，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身後。我打開那張紙，是一行字：捨不得老師，可不會留您，以後我們會去山外找您!二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的!我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心裡，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時後來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”

⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

15.對於“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什麼事?(4分)

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16.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什麼?(4分)

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17.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(4分)

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18.根據你的理解，談談林老師是一位什麼樣的老師。(4分)

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三、 作文(50分)

題目：留在心中的那份_____________

要求：①先把題目補充完整，再作文;②文體不限，除詩歌外;③不少於500字。

四、 附加題(10分)

大約十多年前罷，S城中曾經盛傳過一個名醫的故事：

他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道“不要緊的”，開一張方，拿了一百元就走。那病家似乎很有錢，第二天又來請了。他一到門，只見主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的葯，好得多了，所以再請你來復診一回。”仍舊引到房裡，老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一按，冷冰冰的，也沒有脈，於是點點頭道，“唔，這病我明白了。”從從容容走到桌前，取了葯方紙，提筆寫道：

“憑票付英洋壹百元正。”下面是署名，畫押。

“先生，這病看來很不輕了，用葯怕還得重一點罷。”主人在背後說。

“可以，”他說。於是另開了一張方：

“憑票付英洋貳百元正。”下面仍是署名，畫押。

這樣，主人就收了葯方，很客氣地送他出來了。

1.“名醫”行醫的態度如何?表現了他的什麼性格特徵?(3分)

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2.聯系《父親的病》後面的情節，這位“名醫”是怎樣醫治他父親的病的?(3分)

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3. 從行文看，你看出作者對這些“名醫”持有怎樣的思想感情?(4分)

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七年級語文上冊單元測試卷答案
1. (1)與兒女講論文義 大雪紛紛何所似

(2)日月之行 星漢燦爛

(3)我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西

(4)岐王宅里尋常見 ，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

2.(1)吝嗇 (2)遮蔽 (3) 翻來覆去 (4)花枝招展

3. C (C 項應把漠不關心改為漫不經心，這樣才符合語境。漫不經心指隨隨便便，不放在心中。漠不關心指對人對事態度冷淡，毫不關心。)

4.C(C項缺少賓語，應改為出現了受損和坍塌的現象。)

5. 如果你是一顆小草，就增添了一份春色;如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空。

6. C (C、前後兩者都指信用。A、前一個“之”指他，元方;後者指的。B、前者指同行，後者指實行D、前者指約定，後者指期限。)

7. 正午時分還沒到，就是不講信用;對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。

8.“尊君”指您的父親，對別人父親的尊稱。“君”指您，對別人的尊稱。“家君”指我的父親，謙詞，對人稱自己的父親。

9.A

10.平原君豁然而悟/起再拜受教/盡散其私財/以濟貧乏

11.趙國的統治者平原君聽從忠言，堅持先王賞善罰惡之法，並發動群眾捉拿盜賊，迫使惡人在趙國無法立足。

附：原文翻譯：趙國盜患嚴重，平原君採取殺的辦法也不能禁止。有人說：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了。”虞卿說：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發人們的歸附。所以獎賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢?對那些盜賊如果放鬆了禁令而使他們的慾望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到決口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因為弄不清它的決口在哪裡，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎麼能防治呢?那些盜賊是些貪欲無厭的人，節制並阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那裡。人們都奔赴那裡，而再禁止他們，這是變更無常的政令啊;都奔赴那裡而不禁止，人們就都去當盜賊了。這是鼓動人們作亂，還有什麼(比這)更不好的呢?”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿並接受指教，便散發了他的全部私有財產，用來救濟貧窮的人，重申先王的法制，並用重金獎賞那些捕獲盜賊的人。於是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結果啊!

12.寫濟南冬天的山景和水色。

13.(1)擬人。“忽然害了羞”把物擬人化，生動形象地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。一個“羞”字，不僅繪除了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。

(2)比喻。把冬天的濟南比作一塊“空靈的藍水晶”，突出了濟南冬天“晴”的特點。

14. D

15.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了;(2分)林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。

16. 三次“濡濕”所包含的感情不同：第一次“濡濕”體現“我”因被老師肯定認同後喜悅，高興的心情;第二次“濡濕”體現“我”對孩子們的留戀(或離開孩子們後感到內疚);第三次“濡濕”體現“我”在知道真相後的震撼，感激。

17. 運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現了這些話語的美好和溫暖，表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理。(或生動形象地表現這些溫暖人的話語，給我帶來了巨大的影響和永久的回味。)

18. 林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是以為善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。

三 作文(略)

四 附加題

1. “待去時，卻只是草草地一看，說到“不要緊的””體現了名醫馬虎草率，草菅人命的態度。“開一張方，拿了一百元就走”“憑票付英洋壹佰元正”這些情節，體現了名醫貪財、不關心人生死的性格特點。

2. 後來這位“名醫”對父親的病也只看錢不看病，拖到病重束手無策時卻推薦生手醫生陳蓮河來使自己脫離關系。

3. “憑票付英洋壹佰元正。” “憑票付英洋貳佰元正。”這些句子語含諷刺，表達了魯迅對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的極大不滿和痛恨。

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