數學數數教案

⑴ 幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案 篇1

活動目標：

1、學會按照不同的方式、方法有序地數數。

2、通過操作活動，聯系實際生活，初步理解數的概念，並積累相關數數的經驗。

3、增強幼兒的觀察能力，培養幼兒對數數活動的好奇心和興趣。

活動准備：

白板、課件、操作材料、記錄卡。

活動過程：

（一）開始部分

1、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。引導幼兒進入活動主題。

2、師：森林裡的小動物們要搬家啦，這么多的老師也都快來幫忙了呢，我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。

（二）基礎部分

1、師：現在每位小朋友都變成了小火車的車廂，那你們清楚一共有多少節車廂呢？

幼兒報數，教師配合指導。

2、師：大一班的小朋友們都太棒了，而且我知道你們數數都很厲害，你們都能數到幾？

我說一個數，你接著往下數3個數字好嗎？

······

3、出示圖片，幼兒觀察。

師：森林國王說啦，要闖關成功後才可以去幫忙呦。那我要請你們幫我一個忙啦，看，圖上有什麼？（房子，樹）房子有幾間？有幾棵樹？幾只小動物？你是怎麼數的？

教師小結：要數清楚物體的數量，我們要按照一定的順序，比如從上往下，或者從左往右，這樣就不會數錯了。

4、教師與幼兒互動，依次請10名幼兒上台，激發幼兒活動興趣。

5、出示圖片，觀察圖片上的圖形並正確的數出來。

師：看看老師還給你們帶來了什麼？這是什麼？有幾個三角形？幾個圓形？······你是怎麼數的？還有什麼？這次你又是怎麼數的呢？

6、幼兒操作，教師巡迴指導。

師小結：數不同的東西方法也不同，要想正確的數出數量，不僅要觀察仔細，還要按一定的順序數。

（三）結束部分：

師小結：其實數字和我們的生活有很密切的關系，是很要緊的，爸爸媽媽經常買東西的時候都要去看這個數字。那麼今天就請你有空的時候到家裡去找一找、到附近的'超市去看一看哪些東西上面有數字？為什麼要看這些數字呢？這些數字有什麼奇怪的地方？

音樂再響，幼兒隨音樂《開火車》出活動室。

幼兒園大班數學活動《趣味數數》教案 篇2

教學目標

1、對數數感興趣，能正確的點數物體並記錄。

2、通過活動，探索出數數的方法，並找出規律。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

教學重點

喜歡數數游戲，願意感受並學習同伴的數數方法。

教學難點

能正確的點數物體。

教學反思

《綱要》在數學領域的目標和價值取向中明確指出：「能從生活和游戲中感受事物的數量關系，並體驗到數學的重要和有趣」。此次活動的內容選材來源於幼兒的實際生活，看似簡單的數數活動卻讓幼兒學會一些技巧，懂得了一些規律。

本節課一共設計了兩個活動。活動第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動的難點部分。而我在引導孩子解決發現活動的難點時，由於「種」字有點方言色彩，孩子不能准備的理解這個小環節的意思，課後聽其他老師說，如果換成「類」也許會讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數字四，括弧里的小字改成什麼就可以了？能回答出來的幼兒不多，有個孩子回答除了「桶」，我立即給出了表揚，繼續追問還有沒有不同的答案？結果沒有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個環節中，幼兒的反應有點似懂非懂的。組織好問題的語言是引導幼兒理解活動內容的關鍵。

在最後結束的環節中，我的提問上有些不明確「你們還在哪裡見過這些數字」。我是想讓孩子回答出類似生產日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說了些像電話號碼、車牌號、樓梯號等。這個問題我應該如何問才能問到我想要的答案上來呢？如果說「你們還在那些商品上見到過這些數字，你覺得這些數字代表的是什麼意思？」不知道語言上准確不準確？

在整個活動的准備、設計到開展，才發現原來在模仿名師的一節課也不是個簡單是事，把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班裡的孩子。我們在模仿中還要有所創新，要有自己的東西，要根據自己班裡孩子的特點設計教學環節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學到了很多東西的，比如在設計問題上，要有預設，語言上要簡單明了。每個環節之後的小結語要怎麼說，過度語是如何設計的等等，都要細細揣摩。