語文教案評價
如何評語文課：
1、看是否注重教學目標檢測，採取補救措施。
語文教學過程是師生共同參與、共同實現教學目標的過程，教學目標是教學的出發點和歸宿，它體現了一系列知識點、能力點。它的正確制訂和達成，是衡量一堂課好壞的主要尺度。所以，評課首先要評教學目標。
2、看學生是否完全參與教學活動，教師的教學是否體現教學原則。
3、看空碧是否注重個性，重點有突出，教學有特色。
教學有法，但無定法，貴在得法。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程，因學生，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣，靈活運用。
評課的語言：
1、教學內容評課用語：教學內容難易得當，內容豐富多彩，所選內容重點突出，講授內容在一定程上開闊了學生的眼界。
2、授課方法評課用語：通過分析事件與人物解決討論要點，通過舊知導入新知，藉助教具更直觀地開展教學工作。
3、課堂氛圍評課用語：通過幽默、生動的語言，和學生產生共鳴，通過斗譽舉講故事方式提高學生學習虛斗興趣。
4、互動評價評課用語：密切結合校園內實踐，讓學生自己去討論，提高學生上課回答問題的積極性。
⑵ 小學語文公開課評價語有哪些
1、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
2、要求學生將掌握的方法用於解題實踐、培養學生思維的靈活性流暢性開發學生智力培養學生能的同時提高學生解題方法的水平。
3、課堂氣氛活躍。老師善於激發學生的學習慾望。
4、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
5、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。
6、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景。
7、創設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
8、老師課堂激情高，教學環節緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
9、通過有效的．合作交流和自主探索，把一節枯燥的計算課上的很精彩。
10、大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。
11、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
12、教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內容。
13、本節課，教師創設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
14、注重學生自主探索，激發學生主動獲取新知。
15、讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
16、例題習題的搭配合理，能聯系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
17、老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數學的興趣，進一步體會到數學知識與現實生活緊密聯系著，數學知識來源於生活，並在生活中得以應用。
18、動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。
⑶ 語文公開課評價語有哪些
語文公開課評價語如下：
1、授課老師思路清晰語言流暢安排合理效果良好、給我的感受是備課充分講解精闢重點突出善於調動學生積極性、處理好智能培養與情感教育的關系，著眼於全面素質的落實、提高課堂教學效率的出路，在某種意義上來說，就在於真正發揮學生的主觀能動性、因為學生在課堂上除了接受知識，還帶著自身的情感。
2、讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
3、讓學生生動活潑積極主動地參與數學學習活動，使學生在獲得所必須的基本數學知識和基本技能。
4、能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發表自己的意見，與同伴交流，並充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。
5、能按常規教學思路落實好聽、說、讀、寫等技能的訓練；能充分利用多媒體展示有關資料，使學生直觀感受學習內容；能利用網路培養學生搜集資料、分析信息的能力，以及分享成果，獲得成功喜悅的情感、態度，並促進師生互動，提高課堂效率；建議：在現代化教學中，還應注意充分發揮教師的語言，肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活躍課堂氣氛，以提高課堂教學質量。