人教版一年級語文下冊教學計劃
語文課堂是由文本把教師和學生維系在一起，而文本的解讀雙方如果缺少了互相尊重：學生認為老師在胡扯，老師認為學生不可理喻，隔閡一旦產生，語文課也就是死水一潭。下面是我收集的人教版一年級下冊語文教學工作計劃，歡迎閱讀。
人教版一年級下冊語文教學工作計劃1
一、指導思想
遵循語文教育的規律，順應學生身心發展的特點，致力於課堂教學改革，構建開放而有活力的語文教學體系，促進學生學習方式的改變，全面提高學生的語文素養，為他們的終身學習、生活和工作奠定扎實的語文基礎。重視激發學生的學習興趣，為學生的自主學習創造條件，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅，不斷提高語文能力。
二、教材特點
1、教材體現了先進的教育理念，具有時代特點和現代意識。以傳承中華優秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優秀文化，培養愛國主義情感，增強學生的民族自尊心。
2、教材的內容簡化頭緒，加強整合，致力於學生語文素養的全面提高。編排體系呈現方式靈活多樣，有助於形成自主、合作、探究的學習方式。
3、教材還體現開放性，引導學生在生活中學語文、用語文，同時留有餘地，增加彈性，為教師和學生留有發展、創造的空間，以滿足不同地區、不同學生學習的需要。
4、圍繞專題組織教材內容，加強整合，便於培養學生的語文素。每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組，在簡短的導語之後，以三字經的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋裡的陽光》《月亮的心願》等四篇課文，教育學生關愛他人，尊敬長輩，樂於助人。在語文園地里，「讀讀背背」安排了反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》；「口語交際」安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎麼辦。整組教材圍繞「家庭生活」這個主題，把各項內容組合成一個有機整體。
5、安排獨立的識字課，內涵豐富，形式多樣。八課識字大多採用學生喜聞樂見的韻文形式，易於朗讀；內容均貼近每一組的專題，便於整合。通過學習這些意境優美、內涵豐富的識字課，學生不僅識了字，而且積累了優美的語言，豐富了知識儲備，並受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課，由八個詞語組成：「春回大地，萬物復甦；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。」這幾個反映春天優美景色的成語或片語，組成了一幅意境優美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。全冊要求認的字，均選自常用字表；要求寫的字，優先選擇構詞率高的字，並力求使每次寫的字有一定規律。其中有的是本課新認識的字，有的是以前認識並在本課再現的字，便於學生感悟，也便於教師指導。
6、教材具有時代感，更貼近兒童生活。有反映家鄉新貌的《畫家鄉》，有體現關愛他人的《月亮的心願》，有表現現代兒童生活的《棉鞋裡的陽光》，有反映保護環境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。課文內容豐富，體裁多樣，蘊含著豐富的人文內涵，便於學生學習語言，並潛移默化地受到熏陶和感染。課後練習重視語言積累和感悟（如，朗讀背誦，詞語積累與擴展，詞句練習），重視練習語文基本功（如，寫字，詞句理解與運用），也重視課內外結合，將語文學習和生活實際緊密結合起來。
7、教材是讓學生喜愛的「學本」。
（1）由關注教師的教轉向方便學生的學。無論是單元前的導語，還是課後練習、語文園地，都以學習夥伴的口吻敘述，非常親切、自然。在有些課文之後，根據需要以靈活的形式提出問題或引導實踐。如，在《春雨的色彩》之後啟發提問：「春雨到底是什麼顏色的呢？」這樣設計，既靈活，又實用，對促進學生獨立思考，引導學生質疑問難，引導學生投身實踐，起到很好的導向作用。
（2）注重引導發現，盡可能多地為學生提供展示的機會，使學生樂學、會學，不斷產生成就感。在每個語文園地里設「我的發現」，不斷引導學生發現新的識字方法，發現字、詞、句的一些規律。如「語文園地一」中，「今天，我發現了兩種識字的方法。你知道是什麼嗎？」引導學生發現可以用加偏旁、換偏旁的方法認識漢字。又如「語文園地四」，用展示合作學習成果的方式，啟發學生發現不同偏旁的字有不同的意思；還引導學生讀帶有多音字的句子，啟發學生了解多音字的特點。在語文園地里還設有「展示台」，鼓勵學生展示課外認識的字，鼓勵學生展示查字典的能力，鼓勵學生展示講故事的本領，等等。
8、聯系單元的專題設計口語交際，加強各個單元教學內容的整合。各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關，使閱讀課文及相應的准備活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際，話題是「未來的橋」。在此之前的《蘭蘭過橋》一文的課後練習中，以學習夥伴的口吻提出分頭設計未來的橋的要求。學生在閱讀課文時可以得到很多啟示，培養創新思維，從現實生活中，從與同伴的交流中，生發出形形色色的對未來的橋的設想。有利於發展他們的想像力和創造力。教材中八個口語交際的設計，既聯系課文，又貼近學生生活，從而使學生有話願說，有話可說，利於達到相互交流、提高口語交際能力的目的。
9、體現彈性，增加適應性。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，班上有好些學有餘力的學生可以他們多認。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。讓學生做識字的有心人，所認的字一定會突破教科書規定的識字量。在閱讀方面，教科書的最後編排了五篇選讀課文，供學生選讀。另外，鼓勵學生隨時展示自己的學習成果，體現不同學生之間的差異，促使所有學生在原有基礎上不斷提高與發展。
三、具體教學方法
備課時心中要切記因材施教，在每組教學過程中應該安排哪些教學內容，布置學生進行哪些學習准備，杜絕教學中的隨意性。
1、識字寫字教學。
本冊安排的550個要求認識的字，絕大多數是常用字。要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字。可以採用多種方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師，等等。採用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。要加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質量。
2、閱讀教學。
重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在指導學生讀書的過程中學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會課文的情感因素。可以採用多種方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。在進行課文教學時，重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。還要重視課外閱讀的指導，引導學生選擇好的讀物，給他們創造交流課外閱讀成果的機會。
3、口語交際教學。
重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，要提早布置准備。除專門的口語交際課，還要重視課堂教學中的口語交際活動，要引導學生在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語表達能力。另外，還要努力開發語文課程資源，充分利用校內外課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在生活中學語文、用語文，提高語文教學效果。總之，要憑借教材的優勢，創造性地進行教學，通過指導學習，為學生打下扎實的語文基礎，使他們成為樂於學習、主動學習、善於學習、會與他人合作學習的學習者。
四、教學進度
根據本學期時間和學生的學習情況，一般是兩星期上一個單元，進行一次測試檢驗，每課書的教學時數根據實際情況定。
人教版一年級下冊語文教學工作計劃2
一、班情分析：
我班現有學生34人，一年級孩子正處於學習啟蒙階段，通過一年級上學期的學習，大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫，以及正確地拼讀音節、學讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學生已會認250個生字，會寫100個字；能根據一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認識了句號、感嘆號、問號，並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學們通過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，並養成了愛惜學慣用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心，進一步激發孩子們的學習興趣，讓孩子們在快樂中學習，培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。
二、教學內容：
本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多麼幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4—5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優秀段篇；口語交際——與專題聯系，在雙向互動中培養口語交際能力；展示台——給學生提供展示學習所得的舞台。
三、教學目標：
1、讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望。本冊共有250個要求會認的字，200個要求會寫的字，要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。
2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發學生閱讀的興趣。
3、教師要創設情境，讓學生入情入境地進行口語交際，讓學生有表達的慾望，在日常生活中主動進行口語交際，不斷提高口語交際能力。
4、繼續養成講普通話的習慣。
5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。
四、教學重、難點：
1、教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的`培養。
2、教學難點是：
（1）在進行課文教學時，要重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學生質疑問難的機會，給學生充分發表自己見解的機會。
（2）學生與別人能大膽、自信的交流。
（3）增強學生在生活中學語文、用語文的意識。
五、突破重、難點措施：
1、在語言環境中把字的音、形、義結合起來，聯系生活實際識字。
2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機結合起來。
3、採用多種形式，注意加強生字的復習與鞏固。
4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導，而是要引導學生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。
5、注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。
六、教學措施：
1、對學習能力較強的學生，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬學生的視野和想像空間，讓他們發出自己的見解和感受。
2、對學習能力較弱的學生，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養他們的學習興趣，教給他們正確的學習方法，使他們樂於學習。
人教版一年級下冊語文教學工作計劃3
本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃、學校語文能力實施方案為指導，認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下：
一、學生狀況分析：
全班共36人，學生通過上一學期的學習，已養成了基本的學習習慣，形成了基本的學習能力。能比較主動地參與課堂學習，完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差，行為習慣和聽課習慣也較差，需加強培養引導。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養引導。
二、教學目標
1、學習習慣：
（1）繼續掌握正確的讀書姿勢，養成良好的讀書習慣。
（2）培養專心聽講、積極發言的良好習慣。
（3）繼續掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養成良好的書寫習慣。
（4）認真完成作業，做到書寫正確、整潔。
2、課本內容：
（1）准確認讀483個生字。
（2）掌握課本安排的76個常用偏旁。
（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個。
（4）理解課文內容。
（5）正確、流利地朗讀課文，對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。
（6）背誦指定的課文。
3、「文如其人，字如其面」本學期將在指導學生寫字上下工夫，使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領，結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構，達到書寫正確、整潔、美觀。
4、口語交際：
（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。
（2）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
（3）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、寫話：
（1）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。
（2）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。
6、加強背誦
（1）完成10句名言的背誦任務。
（2）完成8首古詩的背誦任務，注重理解，加強默寫。
（3）完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上，下工夫。
7、閱讀：
（1）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養學生的語文能力。
（2）領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。
8、積累：本學期嘗試寫日記、積累本。
三、具體措施：
1、根據本班學生的特點，認真鑽研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業及時反饋、講解。
2、利用本學期網上繼續教育的機會，多充電，使自己的教學適應時代要求，同時結合班級實際，努力進行課堂教學的推陳出新，摒棄以往不利於發展學生聽說讀寫能力培養的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學生樂學、會學、會用。
3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學，努力做到當日事，當日畢。
4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀；通過講故事的形式激發學生的讀書興趣；定期開展講故事及朗讀競賽，調動學生讀書的積極性。
5、建立班級小書庫，讓學生有書可讀。
6、利用課堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平。
7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。
8、關注班級中學習落後的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
9、爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業監督與管理。
四、教研課題
《如何有效激發學生的閱讀興趣》
總之，本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作，爭取在培養學生聽、說、讀、寫等方面再上新台階。
『貳』 一年級語文下冊教學計劃
時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，現在的你想必不是在做計劃，就是在准備做計劃吧。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是我幫大家整理的人教版一年級語文下冊教學計劃，希望對大家有所幫助。
人教版一年級語文下冊教學計劃1
一、指導思想：
在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學的教育理論為指導，聯系學生現實生活，加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量。
二、本學期教學總目標和要求：
小學語文教學應立足於促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基矗小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期一年級教學總目標和要求：
（一）漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
（二）識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的願望。
2、認識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂於與他人交流。
（四）口語交際
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
三、學生基本情況簡要分析
學生在幼兒園就已經初步接觸過漢語拼音，但不系統、不規范、發音不夠准確。由於學生來自不同的地方，受一些客觀因素的影響，學生的知識經驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了許多漢字，具有主動識字的願望；大部分學生能認少量漢字；個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意願的表達較為模糊。
四、提高教學質量的主要措施
1、對於剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標准》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。
3、「閱讀是學生個性化的行為」。因此在閱讀教學中，採用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用於課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。
4、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤於質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，並有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想像，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。
人教版一年級語文下冊教學計劃2
一、學情分析：
一年級共有xx人，其中男xx人。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學。通過上一學期的學習學生基本養成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看，學生的語言表達能力還需不斷訓練，想像能力，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，平均分是97、15，優秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學期要多關注後進生，在教學中注重寫字教學。
二、本冊教材分析
本冊教材包括「入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際」六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標准為依據，體現了課程標准提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、本學期教學目標
1、漢語拼音。
學會漢語拼音，能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能藉助漢語拼音認讀漢字。
2、識字與寫字。
認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的願望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀。
學慣用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
4、口語交際。
能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
四、本冊教學重點、難點：
（一）、重點：
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。
2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。
3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
（二）、難點：
1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。
2、識字量的增加，是學生「回生率」很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。
3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。
五、提高教學質量主要措施：
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，並力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。
9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生藉助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的`部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同製作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示範，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對於二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。
11、在口語交際教學之前，要提早布置准備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善於發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對於前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對於後者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴於各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
人教版一年級語文下冊教學計劃3
一、班級情況分析
本班學生人，其中男生人，女生人。
學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量，學生識字的返生效較高。因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣。
二、本冊教材分析
本冊教材包括「入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際」六個部分。入學教育的目的在於幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而後是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之後設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元後面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標准為依據，體現了課程標准提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。
三、教學目的、要求
（一）、政治思想方面
培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質，對學生進行良好的啟蒙教育。
（二）、基礎知識方面
1、漢語拼音
①、學會漢語拼音，能讀准23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節，能正確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
②、能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
2、識字與寫字
①、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
②、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。
④、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀
①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
②、學慣用普通話正確、流利地朗讀課文。
③、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
④、對於讀物中感性趣的內容，樂於與他人交流。
4、口語交際
①、學會說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
②、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
③、能與別人交談，態度自然大方、有禮貌。
④、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
三、教學措施
1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。
5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。
6、認真批改每課作業，及時作好反愧小結。
7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。
四、教學進度安排
1周（9月1日—7日）
教學內容：入學教育aoeiuyw
2周（9月8日—14日）
教學內容：mfdtnl復習一
3周（9月15日—21日）
教學內容：gkhjqxzcs
4周（9月22日—28日）
教學內容：zh，ch，sh，r，復習二，ai，ei，uiao，ouiu
5周（9月29日—30日）
教學內容：ieueer
慶祝國慶
6周（10月8日—12日）
教學內容：復習三
8周（10月13日—19日）
教學內容：aneninun，angengingong復習四
9周（10月20日—26日）
教學內容：一去二三里，口耳目，在家裡
10周（10月27日—11月2日）
教學內容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季
期中考試
11周（11月3日—11月10日）
教學內容：小小竹排畫中游，哪座房子最漂亮，爺爺和小樹
12周（11月11日—11月17日）
教學內容：語文園地二，我們的畫，靜夜思，小小的船
13周（11月18日—11月24日）
教學內容：陽光，影子，比尾巴，語文園地三，這樣做不好
14周（11月25日—12月1日）
教學內容：比一比，有選商場，菜園里，明明
15周（12月2日—12月8日）
教學內容：誤文園地四，我會拼圖，我多想去看看，雨點
16（12月9日—12月15日）
教學內容：平平搭積木，自己去吧，一次比一次有進步，語文園地五
17周（12月16日—12月22日）
教學內容：小松鼠找花生，雪地里的小畫家，借生日
18周（12月23日—12月29日）
教學內容：雪地孩子，小熊住山洞，語文園地六，小兔運南瓜
19周（12月30日—1月6日）
20至完周期終復習考試
『叄』 涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝
銆銆鏃墮棿榪囧緱椋炲揩錛屾垜浠鍙堝皢鍦ㄥ姫鍔涗腑鏀惰幏鎴愰暱錛屾槸鏃跺欏啓涓浠借︾粏鐨勬暀瀛﹁″垝浜嗐備互鏈熸洿濂藉湴寮灞曟帴涓嬫潵鐨勬暀瀛﹀伐浣滐紝涓嬮潰鏄鎴戜負澶у舵敹闆嗙殑涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝5綃囷紝浠呬緵鍙傝冿紝甯屾湜鑳藉熷府鍔╁埌澶у躲
涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝 綃1
銆銆涓銆佺彮綰ф傚喌鍒嗘瀽
銆銆瀛︾敓鍒氬叆鏍★紝瀵瑰︽牎鐨勫父瑙勪笉浜嗚В銆傚勾綰灝忥紝鑷寰嬫у樊銆備絾閮芥瘮杈冩噦紺艱矊錛岃佸埌鑰佸笀鑳戒富鍔ㄩ棶濂姐備釜鍒瀛︾敓涓嶈兘璁ょ湡鍚璇撅紝鍠滄㈢帺灝忎笢瑗跨瓑錛岃繕鏈変竴閮ㄥ垎瀛︾敓涓嶆噦寰楁墽絎旀柟娉曪紝闇瑕佽佸笀涓嶆柇綰犳ｃ佺潱淇冦傝嚦浜庡叾浠栧傚︿範鎴愮嘩榪樻湁寰呬簬鍦ㄤ粖鍚庡幓浜嗚В.
銆銆浜屻佹湰鍐屾暀鏉愬垎鏋
銆銆鏈鍐屾暀鏉愬寘鎷鈥滃叆瀛︽暀鑲層佹眽璇鎷奸煶銆佽瘑瀛楄炬枃銆佽鏂囧洯鍦般佸彛璇浜ら檯鈥濆叚涓閮ㄥ垎銆傚叆瀛︽暀鑲茬殑鐩鐨勫湪浜庡府鍔╁︾敓浜嗚В瀛︽牎鐢熸椿錛屼簡瑙ｅ︿範甯歌勩傛帴涓嬫潵鏄奼夎鎷奸煶錛屽︽嫾闊崇殑鍚屾椂璁よ瘑70涓甯哥敤瀛椼傝屽悗鏄璇嗗瓧(涓)錛10綃囪炬枃錛岃瘑瀛(浜)錛屽張10綃囪炬枃銆備袱涓璇嗗瓧鍗曞厓鍚4璇撅紝姣忚捐ゅ瓧12~14涓銆20綃囪炬枃鍒嗗仛4涓鍗曞厓錛屽ぇ浣撴寜鐢辨祬鍏ユ繁鐨勯『搴忕紪鎺掞紝姣忎釜鍗曞厓鐨勮炬枃鍦ㄥ唴瀹逛笂鏈変竴瀹氱殑鑱旂郴銆傛瘡涓鍗曞厓涔嬪悗璁捐鏂囧洯鍦幫紝浠ヤ赴瀵岀殑鍐呭瑰拰澶氭牱鐨勫艦寮忥紝宸╁滻璇鏂囩煡璇嗭紝鍙戝睍璇鏂囪兘鍔涖傛ゅ栵紝鍏ㄥ唽璁6涓鍙ｈ浜ら檯璇濋橈紝瀹夋帓鍦ㄦ瘡涓鍗曞厓鍚庨潰錛屼嬌瀛︾敓鍦ㄥ壋璁劇殑鎯呭冧腑榪涜屽彛璇浜ら檯鐨勮緇冦
銆銆璇嗗瓧鐨勭紪鎺掑疄琛岃ゅ啓鍒嗗紑錛屽氳ゅ皯鍐欍
銆銆涓夈佹湰瀛︽湡鏁欏︾洰鏍
銆銆1.奼夎鎷奸煶銆傚︿細奼夎鎷奸煶錛岃兘璇誨噯澹版瘝銆侀煹姣嶃佸０璋冨拰鏁翠綋璁よ婚煶鑺傘傝兘鍑嗙『鍦版嫾璇婚煶鑺傦紝姝ｇ『涔﹀啓澹版瘝銆侀煹姣嶅拰闊寵妭銆傝兘鍊熷姪奼夎鎷奸煶璁よ繪眽瀛椼
銆銆2.璇嗗瓧涓庡啓瀛椼傝よ瘑甯哥敤奼夊瓧400涓錛屽叾涓100涓浼氬啓銆傚枩嬈㈠︿範奼夊瓧錛屾湁涓誨姩璇嗗瓧鐨勬効鏈涖傛帉鎻℃眽瀛楃殑鍩烘湰絎旂敾錛岃兘鎸夌瑪欏鴻勫垯鍐欏瓧銆傚垵姝ュ吇鎴愭ｇ『鐨勫啓瀛楀Э鍔垮拰鑹濂界殑鍐欏瓧涔犳儻銆
銆銆3.闃呰匯傚︿範鐢ㄦ櫘閫氳瘽姝ｇ『鏈楄昏炬枃銆傚枩嬈㈤槄璇伙紝鎰熷彈闃呰葷殑涔愯叮銆傚︿範鍊熷姪璇葷墿涓鐨勫浘鐢婚槄璇匯
銆銆4.鍙ｈ浜ら檯銆傝兘璁ょ湡鍚鍒浜鴻茶瘽鍔鍔涗簡瑙ｈ茶瘽鐨勪富瑕佸唴瀹廣備笌鍒浜轟氦璋堬紝鎬佸害鑷鐒跺ぇ鏂癸紝鏈夌ぜ璨屻傜Н鏋佸弬鍔犺ㄨ猴紝瀵規劅鍏磋叮鐨勮瘽棰樺彂琛ㄨ嚜宸辯殑鎰忚併
銆銆鍥涖佹湰鍐屾暀瀛﹂噸鐐廣侀毦鐐癸細
銆銆(涓)銆侀噸鐐癸細
銆銆1銆佹眽璇鎷奸煶鏄瀛︾敓瀛︿範奼夎鐨勫伐鍏鳳紝鍥犳ゆ眽璇鎷奸煶鐨勬暀瀛︽槸閲嶇偣銆
銆銆2銆佽よ瘑甯哥敤奼夊瓧400涓錛屽叾涓浼氬啓100涓奼夊瓧銆
銆銆3銆佸﹁叉櫘閫氳瘽錛岄愭ュ吇鎴愯叉櫘閫氳瘽鐨勪範鎯銆
銆銆(浜)銆侀毦鐐癸細
銆銆1銆佹眽璇鎷奸煶姣旇緝鎶借薄鍙堝規槗娣鋒穯錛屽洜姝ゅ︾敓鎺屾彙璧鋒潵灝辨瘮杈冨洶闅撅紝鍥犳わ紝鎷奸煶鏁欏︽槸闅劇偣銆
銆銆2銆佽瘑瀛楅噺鐨勫炲姞錛屼嬌瀛︾敓"鍥炵敓鐜"寰堥珮錛屽洜姝400涓奼夊瓧鏁欏︽槸闅劇偣錛屽備綍宸╁滻奼夊瓧鏇存槸涓涓闅劇偣銆
銆銆3銆佸備綍寮曞煎︾敓縐緔璇璦錛屽湪闃呰繪暀瀛︿腑鏄涓闅劇偣銆
銆銆浜斻佹彁楂樻暀瀛﹁川閲忎富瑕佹帾鏂斤細
銆銆1銆佸府鍔╁︾敓浜嗚В瀛︽牎甯歌勶紝甯鍔╁︾敓鍏繪垚鑹濂界殑瀛︿範涔犳儻銆
銆銆2銆佸悆閫忔柊鏁欐潗錛屾繁鍏ヤ簡瑙ｅ︾敓錛屽壋閫犳у湴浣跨敤鏂版暀鏉愩
銆銆3銆佸厖鍒嗗埄鐢ㄥ氬獟浣擄紝鍒╃敤鏁欐潗浼樼編鐨勬儏澧冨浘錛屽壋璁捐交鏉炬剦鎮︾殑瀛︿範鎯呭冿紝嬋鍙戝︾敓鐨勫︿範鍏磋叮銆
銆銆4銆佸姞寮鴻鏂囧拰鍎跨ョ敓媧葷殑鑱旂郴;寮曞煎︾敓鐣欐剰鐢熸椿錛屽湪鐢熸椿涓瀛﹁鏂囥
銆銆5銆佽劇珛瀛︿範灝忕粍錛岃╁︾敓鑷涓誨悎浣滃湴寮灞曞︿範錛屽煿鍏誨悎浣滄帰絀剁簿紲炪
銆銆6銆佽ょ湡鎵規敼姣忚句綔涓氾紝鍙婃椂浣滃ソ鍙嶉堛佸皬緇撱
銆銆7銆佸皧閲嶅︾敓鐨勪釜浣撳樊寮傦紝鍙婃椂瀵間紭杈呭樊銆
銆銆8銆佸彉瀛︿細涓轟細瀛︼紝鏁欑粰瀛︾敓瀛︿範鐨勭伒媧繪柟娉曪紝鎶婁富鍔ㄦ潈浜ょ粰瀛︾敓銆傚敖閲忔敞閲嶆暀鏉愮殑鏁村悎錛屾暣浣撳湴榪愮敤鏁欐潗錛屽苟鍔涙眰鑳藉壋閫犳у湴浣跨敤鏁欐潗錛岃繘琛屾暣鍗曞厓澶囪撅紝鍦ㄥ囪炬椂娉ㄩ噸鍗曞厓鍐呮瘡涓鏁欑偣鐨勮仈緋匯
銆銆9銆佽瘑瀛楁暀瀛﹂伒寰璇嗗啓鍒嗗紑銆佸氳ゅ皯鍐欑殑鍘熷垯錛屽湪涓嶅姞閲嶅︾敓璐熸媴鐨勬儏鍐典箣涓嬶紝浣誇粬浠鑳藉熷敖鏃╅槄璇匯傚湪鍏蜂綋鐨勬暀瀛﹁繃紼嬪綋涓錛屽紩瀵煎︾敓鍊熷姪鎷奸煶鍜屽瓧鍏稿︿範鐢熷瓧錛屽彂鐜扮敓瀛椾笌鐔熷瓧鐨勮仈緋伙紝鎻愬″︾敓榪愮敤璁板繂瑙勫緥錛屽皢宸茬粡瀛﹁繃鐨勯儴浠躲佽瘑瀛楁柟娉曡縼縐誨埌鏂扮殑璁よ扮敓瀛楃殑瀛︿範褰撲腑銆傚皧閲嶅︾敓鐨勪笉鍚岀殑瀛︿範鏂瑰紡鍜屽︿範鏂規硶錛岀浉淇″︾敓鑳藉熷簲鐢ㄥ凡緇忓艦鎴愮殑鍒濇ョ殑璇嗗瓧鑳藉姏鏉ョ嫭絝嬭瘑瀛楋紝榧撳姳浠栦滑鐢ㄨ嚜宸辨渶鍠滄銆佹渶涔犳儻鐨勬柟娉曡よ版眽瀛椼傜Н鏋佹彁鍊″悓瀛︿箣闂翠氦嫻佽瘑瀛楃殑鏂規硶銆佺粡楠屽拰鎰熷彈錛屼竴璧風帺璇嗗瓧銆佺粍璇嶇殑娓告垙鎴栦竴鍚屽埗浣滅敓瀛椼佽瘝璇鍗＄墖錛屼績榪涘︾敓鍦ㄥ悎浣滃︿範涓鍒嗕韓璇嗗瓧鐨勪箰瓚ｃ
銆銆10銆侀噸瑙嗗︾敓鍐欏瓧涔犳儻鐨勫煿鍏伙紝瑕佸姞寮哄啓瀛楁暀瀛︾殑鎸囧箋傚湪鎸囧煎啓瀛楃殑鏃跺欙紝鏉誇功紺鴻寖錛屾寚瀵間笉瀹規槗鍐欏ソ鐨勭瑪鐢匯佸規槗鍐欓敊鐨勭瑪欏猴紝瑕佹眰瀛︾敓鎶婂瓧鍐欑姝ｃ佸啓緹庤傘傚逛簬涓騫寸駭鐨勫︾敓鏉ヨ達紝鍦ㄤ竴鑺傝句腑鍐欏瓧涓嶅疁澶澶氾紝涓洪伩鍏嶅︾敓鐤插姵錛屽啓瀛楄佸垎鏁ｅ埌姣忎竴鍫傝句腑鍘匯傚湪鍐欏瓧鐨勯噺鐨勬妸鎻′笂錛屾敞鎰忓啓瀛楃殑璐ㄩ噺銆
銆銆11銆佸湪鍙ｈ浜ら檯鏁欏︿箣鍓嶏紝瑕佹彁鏃╁竷緗鍑嗗囧伐浣溿傚湪鏁欏︽椂錛岄噸瑙嗘儏澧冪殑鍒涜撅紝閫氳繃澶氱嶆柟寮忓紩璧瘋瘽棰樸佹縺鍙戝︾敓鐨勪氦闄呭叴瓚ｃ傚湪浜ら檯榪囩▼褰撲腑錛岀Н鏋佸弬涓庡埌瀛︾敓鐨勪氦嫻佷腑鍘伙紝涓哄︾敓鎻愪緵鍙浠ユā浠跨殑瀵硅薄錛屽悓鏃跺叧娉ㄤ氦嫻佺殑鐘舵侊紝瀵逛氦闄呯殑榪囩▼浜堜互璋冩帶錛屽艦鎴愭湁鏁堢殑甯堢敓銆佺敓鐢熶簰鍔ㄣ傝繕瑕佸杽浜庡彂鐜板︾敓浜ゆ祦榪囩▼褰撲腑瀵屾湁鍒涙剰銆佸厖婊＄ヨ叮鐨勭簿褰╄璦錛岃繕瑕佹敞鎰忚勮寖瀛︾敓鐨勫彛澶磋璦銆傚逛簬鍓嶈咃紝瑕佺粰浜堣偗瀹氾紝浣垮叾鎰熷彈鍒頒氦闄呯殑涔愯叮銆佽幏寰楁垚鍔熺殑鍠滄偊;瀵逛簬鍚庤咃紝鍒欏湪閫傚綋鐨勬椂鏈轟簣浠ョ籂姝ｏ紝涓鑸涓嶆墦鏂瀛︾敓錛屼互鍏嶆墦鏂浜ら檯榪涚▼錛屽獎鍝嶄粬浠鐨勬儏緇鍜屼氦闄呯殑欏哄埄榪涜屻傚︾敓鐨勫彛璇浜ら檯鑳藉姏鐨勫煿鍏伙紝闄や簡閫氳繃涓撻棬璁捐＄殑鍙ｈ浜ら檯璇撅紝鍦ㄥ緢澶х殑紼嬪害涓婅繕瑕佷緷璧栦簬鍚勭嶈鏂囧疄璺墊椿鍔ㄣ傚湪騫蟲椂鐨勮懼爞鏁欏︿腑錛岃佹湁鎰忚瘑鍦伴氳繃鍥炵瓟闂棰樸佽ㄨ轟氦嫻侊紝瀵瑰︾敓榪涜屼氦闄呰緇冦
銆銆姝ゅ栵紝榪樿佸氶紦鍔卞︾敓鍦ㄦ棩甯哥敓媧諱腑涓誨姩銆佸ぇ鑳嗗湴涓庝漢榪涜屼氦嫻侊紝浠庤屼笉鏂鎻愰珮鍙ｈ浜ら檯鑳藉姏銆
涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝 綃2
銆銆 涓銆佸︾敓鍩烘湰鎯呭喌鍒嗘瀽
銆銆鏈鐝鏈夊︾敓28浜猴紝鍏朵腑濂崇敓13浜猴紝鐢風敓15浜恆傚ぇ閮ㄥ垎瀛︾敓涔﹀啓璁ょ湡錛屼富鍔ㄥ︿範鎰忚瘑寮猴紝鎬諱綋鏉ョ湅錛屽ぇ澶氭暟鍚屽﹀枩嬈㈣鏂囷紝鍏磋叮杈冩祿錛屽熀紜鐭ヨ瘑杈冩墡瀹烇紝浣嗕篃鏈夌浉褰撲竴閮ㄥ垎瀛︾敓鐨勫︿範涔犳儻杈冨樊錛屽︿範鎬佸害涓嶅熺姝ｏ紝涓婅懼惉璁蹭笉澶熶笓蹇冿紝鍦ㄨ懼爞涓婏紝鎬濈淮涓嶅熺伒媧伙紝闃呰誨拰鍐欎綔鑳藉姏閮借緝宸銆傝櫧璇磋懼栭槄璇葷殑鍏磋叮鏈夋墍澧炲己錛屼絾鐭ヨ瘑闈㈢嫮紿勶紝涓嶆噦寰楁ｇ『縐緔鍜岃繍鐢錛屼篃涓嶅お鍠勪簬琛ㄨ揪鑷宸辯殑鎯蟲硶錛涚壒鍒鏄瀛︾敓鐨勭嫭絝嬮槄璇昏兘鍔涘強鍐欎綔鑳藉姏杈冨樊錛屼綔鏂囩瘒騫呯煭錛屽唴瀹圭┖錛岃昏搗鏉ュ共鐦鏃犲懗銆傛墍浠ワ紝鍦ㄦ湰瀛︽湡鎴戣佸姫鍔涙縺鍙戝︾敓璇諱功鐨勭儹鎯咃紝鐪熸ｆ嫇瀹藉︾敓鐨勮鏂囩煡璇嗛潰錛屽姫鍔涘叏闈㈡彁楂樺︾敓鐨勮鏂囩礌鍏匯
銆銆 浜屻佹暀鏉愬垎鏋愶細
銆銆鏈鍐屾暀鏉愮戶緇浠ヤ笓棰樼粍緇囧崟鍏冿紝鍏卞叓緇勶紝鍒嗗埆鏄錛氱涓緇勨滄祦榪炵ュ勾鈥濓紝絎浜岀粍鈥滄儏瓚婂北姘撮棿鈥濓紝絎涓夌粍鈥滃惎鏅轟簬韜杈光濓紝絎鍥涚粍鈥滄儏鎬濇弧鎬鈥濓紝絎浜旂粍鈥滄皵璐闀胯櫣鈥濓紝絎鍏緇勨滆諱竴鐐規潕鐧解濄傚叏鍐屽叡鏈夎茶昏炬枃25綃囷紝闃呰昏炬枃10綃囷紝闃呰婚摼鎺5綃囷紝緇煎悎瀛︿範5涓銆傚苟闄勪袱涓鐢熷瓧琛ㄣ傜敓瀛楄〃錛堜竴錛夋槸瑕佹眰璁よ瘑鐨116涓瀛椼傜敓瀛楄〃錛堜簩錛夋槸瑕佹眰鍐欑殑152涓瀛椼
銆銆 涓夈佹湰瀛︽湡鏁欏︿換鍔″拰濂嬫枟鐩鏍囷細
銆銆鏁欏︿換鍔
銆銆1銆佸︿範涔犳儻銆
銆銆錛1錛夌戶緇鎺屾彙姝ｇ『鐨勮誨啓濮垮娍錛屽苟鍏繪垚涔犳儻銆
銆銆錛2錛夌戶緇鎺屾彙姝ｇ『鐨勬湕璇繪柟娉曪紝鍩瑰吇鏈楄葷殑鍏磋叮錛屽吇鎴愯壇濂界殑鏈楄匯佽儗璇電殑涔犳儻銆
銆銆錛3錛夌戶緇鍩瑰吇璇懼栭槄璇葷殑鍏磋叮錛屽吇鎴愬嫟鏌ュ瓧鍏哥殑涔犳儻銆
銆銆錛4錛夌戶緇鍩瑰吇涓撳績鍚鍒浜鴻茶瘽鐨勪範鎯錛涜兘澶熷綋浼楄磋瘽錛屽０闊沖搷浜銆佹佸害澶ф柟錛涘吇鎴愮埍鎶ゅ︿範鐢ㄥ搧鐨勪範鎯
銆銆錛5錛夌戶緇瀛︿範鍐欓挗絎斿瓧鐨勬ｇ『濮垮娍鍜屾柟娉曪紝騫跺吇鎴愪範鎯錛涘煿鍏婚勪範璇炬枃鐨勪範鎯銆
銆銆錛6錛夌戶緇鍩瑰吇鐣欏績瑙傚療鐨勪範鎯錛涜兘澶熸湁閫夋嫨鍦伴槄璇昏懼栦功綾嶏紱鍩瑰吇璇諱功鍋氳板彿鐨勪範鎯銆
銆銆錛7錛夌戶緇鍩瑰吇鍐欐棩璁扮殑涔犳儻錛涜兘澶熷仛鍒扮埍鎶ゅ浘涔︼紝騫跺吇鎴愪範鎯銆
銆銆錛8錛夌戶緇鍩瑰吇璁ょ湡瀹屾垚浣滀笟鐨勪範鎯錛涘︿細浣跨敤宸ュ叿涔︼紝騫跺吇鎴愪範鎯銆
銆銆錛9錛夌戶緇鍩瑰吇鑷宸變慨鏀逛綔鏂囧拰閫氳繃澶氱嶆笭閬撳︿範璇鏂囩殑涔犳儻銆
銆銆錛10錛夌戶緇鍩瑰吇鍕や簬鎼滈泦璧勬枡鍜屼笉鎳傚氨闂鐨勪範鎯銆
銆銆錛11錛夊煿鍏昏屼竾閲岃礬銆佽諱竾鍗蜂功鍜屽湪瀹炶返涓榪愮敤鎵瀛﹁鏂囩殑涔犳儻銆
銆銆2銆佹眽璇鎷奸煶銆
銆銆緇х畫宸╁滻奼夎鎷奸煶錛屽埄鐢ㄦ眽璇鎷奸煶甯鍔╄瘑瀛椼侀槄璇誨︿範銆佹櫘閫氳瘽銆
銆銆3銆佽瘑瀛楀啓瀛椼
銆銆錛1錛夊噯紜璁よ116涓鐢熷瓧銆
銆銆錛2錛夎兘澶熸寜絎旂敾欏哄簭姝ｇ『榛樺啓鐢熷瓧152涓錛岃兘澶熸寜瀛楃殑緇撴瀯鎶婂瓧涔﹀啓絝姝ｃ佸啓鍖縐般
銆銆錛3錛夌戶緇瀛︿範鐢ㄩ挗絎斾功鍐欙紝鍐欏緱姝ｇ『銆佺姝ｃ佹暣媧併
銆銆4銆佸彛璇浜ら檯銆
銆銆錛1錛夎兘璁ょ湡鍚鍒浜鴻茶瘽錛屽惉鎳傚埆浜鴻寸殑涓孌佃瘽鍜屼竴浠剁畝鍗曠殑浜嬶紝鑳借漿榪板熀鏈鍐呭廣傝兘璁茶堪璇炬枃鎵鍐欑殑鏁呬簨銆
銆銆錛2錛夎兘鍦ㄧ湅鍥炬垨瑙傚療浜嬬墿鍚庯紝鐢ㄦ櫘閫氳瘽璇翠竴孌墊剰鎬濆畬鏁淬佽繛璐鐨勮瘽銆
銆銆錛3錛夎兘灝辨墍鍚鎵璇葷殑鍐呭癸紝鐢ㄦ櫘閫氳瘽鍥炵瓟闂棰橈紝鍋氬埌璇鍙ュ畬鏁達紝鎰忔濊繛璐銆
銆銆錛4錛夎兘褰撲紬璇磋瘽錛屽仛鍒拌鍙ユ瘮杈冮氶『錛屾湁紺艱矊銆
銆銆錛5錛変箰浜庡弬鍔犺ㄨ洪棶棰橈紝鏁浜庝富鍔ㄥ彂璦錛岃存竻妤氳嚜宸辯殑鎰忔濄
銆銆5銆侀槄璇
銆銆錛1錛夌戶緇瀛︿範姝ｇ『銆佹祦鍒┿佹湁鎰熸儏鍦版湕璇昏炬枃銆傝兘鑳岃墊寚瀹氱殑璇炬枃錛岃兘澶嶈堪璇炬枃錛屼細鍒嗚掕壊鏈楄昏炬枃銆
銆銆錛2錛夌戶緇瀛︿範榛樿昏炬枃錛岃兘涓嶅嚭澹幫紝涓嶆寚璇伙紝涓杈硅諱竴杈規兂錛屽苟娉ㄦ剰榛樿葷殑閫熷害銆
銆銆錛3錛夎兘鑱旂郴璇璦鐜澧冨拰鐢熸椿瀹為檯錛岀悊瑙ｅ父鐢ㄨ瘝璇鐨勬剰鎬濄
銆銆錛4錛夎兘鍑鍊熻璦鏂囧瓧鐞嗚В璇炬枃鍐呭癸紝鎯寵薄璇炬枃鎵鎻忕粯鐨勬儏澧冿紝鐭ラ亾璇炬枃鐨勫ぇ鎰忋
銆銆錛5錛夌戶緇瀛︿範鎸夎佹眰棰勪範璇炬枃銆傝兘鍊熷姪瀛楀吀瀛︿範鐢熷瓧璇嶏紝鍒濊昏炬枃錛屾彁鍑虹枒闅鵑棶棰橈紝鍒濇ュ吇鎴愰勪範涔犳儻銆
銆銆錛6錛夎兘闃呰葷▼搴﹂傚悎鐨勫皯騫村効絝ヨ葷墿錛屼簡瑙ｄ富瑕佸唴瀹廣
銆銆錛7錛夊︿範嫻忚堬紝鎵╁ぇ鐭ヨ瘑闈錛屾牴鎹闇瑕佹悳闆嗕俊鎮銆
銆銆6銆佷範浣溿
銆銆錛1錛夎兘鐢ㄥ﹁繃鐨勯儴鍒嗚瘝璇閫犲彞銆傝兘鐞嗛『嬈″簭閿欎貢鐨勫彞瀛愩
銆銆錛2錛夊︿範鏈夐『搴忓湴姣旇緝緇嗚嚧鍦拌傚療鍥劇敾鍜屼簨鐗╋紝鍐欏嚭鏂囦粠瀛楅『鐨勭煭鏂囥
銆銆錛3錛夎兘淇鏀規湁鏄庢樉閿欒鐨勫彞瀛愩
銆銆錛4錛夊︿範浣跨敤閫楀彿銆佸彞鍙楓侀棶鍙楓佸徆鍙楓佸啋鍙楓佸紩鍙楓侀】鍙楓佷功鍚嶅彿銆佺渷鐣ュ彿錛岃よ瘑鐮存姌鍙楓
銆銆錛5錛夊︿範浠庡唴瀹廣佽瘝鍙ャ佹爣鐐圭瓑鏂歸潰淇鏀硅嚜宸辯殑浣滄枃銆傚︿範浣跨敤甯哥敤鐨勪慨鏀圭﹀彿銆
銆銆瀛︽湡濂嬫枟鐩鏍囥
銆銆錛1錛夈佽鏂囧強鏍肩巼杈98%錛屼紭縐鐜囪秴50%銆
銆銆錛2錛夈佹彁楂樺︾敓鍐欎綔姘村鉤銆
銆銆錛3錛夈佹嫇瀹藉︾敓闃呰婚潰錛屾彁楂橀槄璇昏兘鍔涖
銆銆 鍥涖佷富瑕佹暀瀛︽帾鏂
銆銆1銆佽ょ湡閽葷爺鏁欐潗錛岃ょ湡澶囪撅紝澶氫簬鍚屼簨浜ゆ祦錛屼笉鏂鎻愬崌涓氬姟緔犺川錛屽噯紜鎶婃彙鏁欏︾洰鏍囷紝涓嶉殢鎰忔嫈楂樻垨闄嶄綆錛屽悜璇懼爞40鍒嗛挓瑕佽川閲忋
銆銆2銆佺戶緇鎶撳ソ瀛︾敓鑹濂藉︿範涔犳儻鐨勫煿鍏匯備竴鏂歸潰錛屽煿鍏繪湰鍐屽畨鎺掔殑鍏充簬璇諱功鍋氱瑪璁板拰涓嶆噦灝遍棶鐨勪範鎯銆傚彟涓鏂歸潰錛屽逛互寰鎵鎻愮殑涔犳儻瑕佸父鎶撲笉鎳堛
銆銆3銆佸湪鏁欏︿腑錛屽潥鎸"浠ヨ諱負涓伙紝浠ヨ插姪璇伙紝浠ュ悇縐嶆暀杈呮墜孌典績璇"鎸囧煎︾敓鎶婁功璇誨ソ銆傛敞閲嶆劅鍙楅嗘偀銆佺Н緔銆佽繍鐢錛屼粠鑰屾彁楂樿鏂囨按騫熾
銆銆4銆佸湪闃呰繪暀瀛︿腑寮曞煎︾敓縐緔銆佽繍鐢ㄨ寖鏂囩殑璇璦錛屽︿範鑼冩枃鐨勫啓浣滄柟娉曪紝榪佺Щ榪愮敤鍒頒範浣滀腑鏉ャ
銆銆5銆佽佹眰瀛︾敓璇誨ソ涔︼紝濂借諱功錛屾彁楂樿鏂囩礌鍏匯
銆銆6銆佹敞鎰忓惉璇磋誨啓鐨勮仈緋匯傝佽╁︾敓閫氳繃闃呰誨﹁〃杈撅紝浠庤諱腑瀛﹀啓銆傚湪浣滄枃璁緇冧腑錛岃佸厖鍒嗚繍鐢ㄨ炬枃涓瀛﹀埌鐨勮〃杈炬柟娉曪紝榧撳姳瀛︾敓鍐欒嚜宸辯啛鎮夌殑浜嬶紝鎻愰珮浠栦滑鐨勮璦琛ㄨ揪鑳藉姏銆
銆銆7銆佺戶緇鍋氬ソ鍩逛紭琛ュ樊宸ヤ綔錛屽ぇ鍔涙彁楂樹腑絳夌敓銆
涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝 綃3
銆銆絎浜屽崟鍏冪殑璇鏂囪瘯鍗峰凡緇忓彂鍒頒簡鍚勪綅鍚屽︽墜涓錛屽苟涓斿凡緇忚瘎璁插畬閮ㄥ垎棰樼洰銆備笌絎涓嬈″︾敓涓嶇啛鎮夎瘯鍗風殑鎯呭喌鐩告瘮杈冿紝榪欐″緢澶氬悓瀛﹂兘鏈夋墍榪涙ワ紝榪欐¤鏂囪瘯鍗風殑瀹屾垚鎯呭喌鍒嗘瀽濡備笅錛
銆銆1銆佸墠闈㈠嚑棰樺熀鏈涓婇兘娌￠棶棰橈紝瑕佹敞鎰忕殑鏄絎涓夐樹腑錛屽綊綾葷繕鑸岄煶鏃訛紝鏈変簺鍚屽︽妸r緇欐紡鎺変簡錛岃垖闈㈤煶鍜岃垖鏍歸煶鐨勫尯鍒嗕篃鏈夊悓瀛﹂犲掍簡錛屾湁鍙鑳芥槸閬楀繕浜嗘垨鏄娌″惉娓呮氶樼洰銆傛爣澹拌皟閮戒細鏍囷紝浣嗘湁閮ㄥ垎鏍囧緱涓嶅お鏍囧噯錛屾爣姝浜嗐佹爣澶灝忎簡鎴栨病鏈夋爣鍦ㄥ瓧姣嶅ご涓婏紝絎浜屽０鏍囧緱涓嶆槑鏄撅紙鐪嬭搗鏉ユ棦鍍忎竴澹板張鍍忎簩澹幫級銆
銆銆2銆佷功鍐欑瑪欏烘椂錛屽嚭鐜伴棶棰樼殑鏄痡鍜寈鐨勭瑪欏猴紝鍐欓敊x絎旈『鐨勫線寰鏄娌℃湁璁版竻妤氬熀鏈鐨勫瓧姣嶄功鍐欒勫垯錛堜粠涓婂埌涓嬶紝浠庡乏鍒板彸錛夛紝閿欒鍦板厛鍐欏乏鏂滐紝鍐嶅啓鍙蟲枩錛涘啓閿檍鐨勫悓瀛﹁頒綇浜嗕功鍐欒勫垯錛屼絾蹇樹簡鍑犱釜渚嬪栫殑瀛楁瘝錛坖銆乮銆伱礆級銆
銆銆3銆佺鍏棰樹腑錛屾湁閮ㄥ垎鍚屽︽病鍚娓呮氶樼洰錛岄樼洰鍙瑕佹眰澹版瘝錛屽嵈鎶婃暣涓闊寵妭鎶勪簡涓嬫潵銆傛垨鑰呮湁浜涢敊璇璁や負sh霉銆亃hu鐨勫０姣嶆槸s鍜寊錛岃繖閮芥槸榪樻病鏈夌啛鎮夋墍鏈夊０姣嶇殑鍘熷洜銆
銆銆4銆佹湁閿欒璁や負涓夋嫾闊寵妭鏄涓変釜瀛楁瘝緇勬垚錛屾墍鏈夊湪絎涓冮橀噷闈㈠嚭鐜板氶夈佹紡閫夌殑鎯呭喌錛屼笁鎷奸煶鑺傛槸鐢卞０姣嶃佷粙姣嶃侀煹姣嶄笁涓鎷奸煶鎴愬垎緇勬垚鐨勯煶鑺傦紝閽堝歸儴鍒嗗悓瀛﹁繕娌℃湁鎺屾彙鎬庝箞鍒嗘瀽涓涓闊寵妭鏄涓夋嫾闊寵妭榪樻槸涓ゆ嫾闊寵妭鐨勬儏鍐碉紝鍦ㄤ粖鍚庣殑瀛︿範涓錛屾垜涔熶細緇х畫瀵硅繖涓鐭ヨ瘑鐐硅繘琛屽琺鍥哄姞寮恆
銆銆5銆乯銆乹銆亁銆亂涓幟肩浉鎷兼椂錛屆肩殑涓ょ偣瑕佺渷鍐欙紝ju銆乹u銆亁u銆亂u綾葷殑闊寵妭錛屽０姣嶅拰眉鎷嗗垎鏃訛紝眉鐨勭偣瑕佽繕鍘燂紱鍏充簬榪欎釜鐭ヨ瘑鐐癸紙鍑虹幇鍦ㄧ涔濋樹腑錛夊緢澶氬╁瓙鐭ラ亾錛岃懼爞涓婃彁闂閮借兘絳斿嚭鏉ワ紝浣嗗湪瀹為檯鎿嶄綔涓錛屽嵈寰寰蹇樿頒簡銆傛洿鍥犱負鍓嶉潰鍑犻橀兘鏄鐩存帴鍦ㄩ煶鑺備腑鎵鵑煹姣嶃佸０姣嶅～鍒版嫭鍙蜂腑鍘伙紝鎵浠ュ湪q--錛埱滐級鈫抭霉錛屽︾敓寰堝規槗鍙楀墠闈㈢殑棰樼殑褰卞搷錛岀洿鎺ユ妸霉濉涓娿
銆銆6銆佺鍗佷竴棰樹腑錛屽嚭鐜版墸鍒嗙殑鎯呭喌鏈夛細涓銆佷功鍐欎笉瑙勮寖錛屽瓧姣嶈秴綰匡紝澹拌皟鏍囬敊銆佸０璋冩爣澶氾紝澹拌皟鏍囧皯錛涗簩銆佽ュ～涓や釜闊寵妭鍙濉浜嗕竴涓闊寵妭銆傚師鍥犲氭槸鍥犱負娌℃湁鐪嬩笂闈㈡彁紺虹殑闊寵妭鑷宸卞嚟絀哄洖蹇嗭紝榪欐牱鏈夊ソ涔熸湁涓嶅ソ錛屽ソ鐨勫湴鏂規槸浠ュ悗娌℃湁闊寵妭鎻愮ず涔熻兘瀹屾垚棰樼洰錛屼笉濂界殑鏄瀹規槗鍑虹幇閿欐紡錛屾墍浠ワ紝鍙浠ユ寜鑷宸辯殑涔犳儻鍋氾紝浣嗗仛瀹屽悗涓瀹氳佸圭潃涓婇潰鐨勯煶鑺傚啀榪涜屾鏌ャ
銆銆鍏跺疄鍙瑕佹棭涓婅兘璺熺潃涓璧鋒棭璇伙紝絎涓棰樸佺鍗侀樸佺鍗佷竴棰橀兘鍩烘湰涓婁細瀹屾垚錛屽洜涓轟細鏈夌敓瀛楁嫾璇匯佽瘝璇鎷艱伙紝騫蟲椂鍦ㄥ惰諱功鏃訛紝涓瀹氳佸╁瓙鐪嬬潃涔︽湰璇諱功錛屽悓鏃惰繍鐢ㄥ氱嶆劅瀹樿繘琛岃板繂錛屼漢鐨勮板繂鏈80%閮芥槸閫氳繃瑙嗚夊拰鍚瑙夊叡鍚屽畬鎴愶紝鎵浠ヨ葷殑鍚屾椂鐪肩潧瑕佺湅鍑嗗瓧銆侀煶鑺傘
銆銆鎻愮ず錛氬︿範鏃舵湡錛屼繚鎶ゅ╁瓙瀵瑰︿範鐨勪俊蹇冨緢閲嶈侊紝鍗冧竾涓嶈佸洜涓烘垚緇╀笉鐞嗘兂鑰岃矗楠傚╁瓙錛堥櫎闈炴槸瀛︿範鎬佸害涓嶈ょ湡鐨勶紝鍒欒佷弗鑲冨瑰緟錛夛紝瀹墮暱浠鍙涓庤佸笀浠涓璧鳳紝緇欎簣瀛╁瓙瀹為檯鎬х殑鎸囧箋佸府鍔╋紝淇冭繘瀛╁瓙榪涙ャ
涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝 綃4
銆銆 涓銆佸︾敓鎯呭喌鍒嗘瀽:
銆銆鏈瀛︽湡錛屾垜鎷呬換涓騫寸駭鐨勬暟瀛︽暀瀛﹀伐浣溿傛湁瀛︾敓47浜猴紝瀛︾敓鍒氫粠瀛﹀墠涓婃潵錛屽︿範涔犳儻闈炲父涓嶅ソ錛岀粍緇囩邯寰嬫т篃宸錛岀敱浜庝粬浠騫撮緞鍋忓皬錛屾椿娉煎ソ鍔錛屾敞鎰忓姏闅句互鎸佷箙錛岀己涔忚嚜鍒跺姏錛岃屼笖鍙瀵硅嚜宸辨劅鍏磋叮鐨勪簨鐗╂姇鍏ョ儹鎯咃紝涓嶈兘寰堝ソ鍦拌嚜瑙夊湴瀛︿範銆傚彟澶栵紝鐢變簬鍚勬柟闈㈢殑宸寮傦紝瀛︾敓鐨勫︿範鎴愮嘩涔熷緢涓嶄竴鏍楓傝繕鏈夊緟鑰佸笀鑰愬績銆佺粏鑷村湴寮曞箋佸惎鍙戙佹暀鑲詫紝縐鏋佸壋璁捐嚜涓誨紑鏀劇殑'璇懼爞鏁欏︼紝灝藉彲鑳藉湴璁╂墍鏈夌殑瀛︾敓閮藉弬涓庡埌瀛︿範媧誨姩涓鏉ワ紝鎶婂︿範褰撴垚鏄涓浠跺揩涔愮殑浜嬫儏銆備嬌浠栦滑鍋ュ悍蹇涔愬湴鎴愰暱錛屽渾婊″畬鎴愭湰瀛︽湡鐨勫︿範浠誨姟銆
銆銆 浜屻佹寚瀵兼濇兂:
銆銆浠ユ縺鍙戝︾敓鐨勫︿範鍏磋叮錛屽叏闈㈡彁楂樻暀鑲叉暀瀛﹁川閲忥紝鍔涙眰姣忎竴涓瀛︾敓瀛︿範涓嶆柇榪涙ワ紝鑳藉姏涓嶆柇鎻愰珮涓虹洰鐨勩備互鏁欏︿腑寮曞煎︾敓鍦ㄥ︿範榪囩▼涓涓誨姩鍙備笌銆佷氦嫻佸悎浣溿佹帰絀跺彂鐜幫紝鍩瑰吇瀛︾敓鐨勫壋鏂扮簿紲炲拰鍚堜綔鑳藉姏錛屽煿鍏誨︾敓緇堣韓瀛︿範鐨勮兘鍔涖
銆銆 涓夈佸煿杈呭硅薄:
銆銆鍩逛紭:榛剎x銆侀粍xx銆佹亁x銆侀粍xx銆佸啘xx銆佸啘xx銆侀檲xx銆侀棴xx銆佹潕xx銆佸啹xx
銆銆杈呭樊:榛剎x銆佸紶xx銆佸啘xx銆佸懆xx銆佸啹xx
銆銆 鍥涖佸煿浼樿緟宸鎺鏂:
銆銆瀵逛紭絳夌敓涓昏佹槸璁緇冧粬浠鐨勬濈淮錛屽煿鍏諱粬浠鐨勬帰緔㈣兘鍔涳紝瀵瑰悗榪涚敓涓昏佽侀噰鍙栦互涓嬫帾鏂:
銆銆1銆佸潥鎸佷互鏄庣『瀛︿範鐩鐨勶紝絝姝ｅ︿範鎬佸害涓哄墠鎻愶紝甯鍔╁︾敓鎻愰珮瀛︿範鍏磋叮鍜屽︿範鍔ㄦ満銆
銆銆2銆佽懼爞鏁欏︿腑瑕佹湁鐩鐨勫湴鏈夊眰嬈″湴璁╀腑涓嬬瓑鐢熸湁鍙戣█鐨勬満浼氥
銆銆3銆佸疄琛屾暀甯堣緟瀵礆紝瀛︾敓甯杈呯殑鍙岄噸杈呭兼ā寮忋傚湪鏁欏笀鎸囧間笅鍙浠ョ粍緇囦紭絳夌敓甯鍔╂寚瀵煎悗榪涚敓錛屽紑灞曗滀竴甯涓浜掑姪媧誨姩鈥濄
銆銆4銆佷互騫蟲椂鐨勪綔涓氫負鍩虹錛屽姞寮哄︿範鏂規硶鐨勮緟瀵箋傚逛腑涓嬬瓑鐢熺殑浣滀笟瑕佹湁璁″垝鍦扳滈潰鎵光濃滈潰瀵尖濄
銆銆5銆佸光滃﹀洶鐢'瑕佷簡瑙ｆ儏鍐碉紝鍒嗘瀽鍘熷洜錛屽挨鍏舵槸浠栦滑鐨勪笉鍚屽績鐞嗗洜緔犮傞噸瑙嗗苟鍔犲己鍏舵剰蹇椼佹儏鎰熴佷環鍊艱傜瓑闈炴櫤鍔涘洜緔犲績鐞嗗搧璐ㄧ殑鍩瑰吇錛屼績榪涙櫤鍔涚殑鍙戝睍銆傚瑰︿範鎬佸害銆佸跺涵鏁欒偛絳夋柟闈㈠洜緔犻犳垚鐨勪腑涓嬬瓑鐢燂紝瑕佸紑灞曗滆蛋鍏ュ︾敓瀹跺涵錛岃蛋鍏ュ︾敓蹇冪伒鈥濇椿鍔錛岄噰鍙栧︾敓銆佹暀甯堛佸跺涵鐩哥粨鍚堢殑鍔炴硶錛岀粺涓瑕佹眰錛屾鏌ョ潱淇冿紝浣誇箣鎻愰珮銆
銆銆6銆佸強鏃跺彫寮瀛︾敓浼氳錛屾葷粨鎴愮嘩錛岀患鍚堣瘎瀹氥傚垎鏋愪笉瓚籌紝鎻愬嚭瑕佹眰銆
銆銆7銆佺彮闆嗕綋涓瑕佸艦鎴愨滀笉璁╀竴涓鍚屽︽帀闃熲濈殑濂界彮椋庯紝鍙戞尌闆嗕綋鐨勪綔鐢ㄣ
涓騫寸駭涓嬪唽璇鏂囨暀瀛﹁″垝 綃5
銆銆涓銆佸︾敓鍩烘湰鎯呭喌鍒嗘瀽錛
銆銆鎴戠彮鐜版湁瀛︾敓64浜恆備竴騫寸駭瀛╁瓙姝ｅ勪簬瀛︿範鍚钂欓樁孌碉紝閫氳繃涓騫寸駭涓婂︽湡鐨勫︿範錛屽ぇ閮ㄥ垎瀛︾敓宸茬粡鍩烘湰鎺屾彙浜嗘眽璇鎷奸煶鐨勮誨啓銆佷互鍙婃ｇ『鍦版嫾璇婚煶鑺傘佸﹁昏交澹幫紱鍦ㄨ誨啓鍒嗗紑銆佸氳ゅ皯鍐欑殑鍘熷垯涓婏紝瀛︾敓宸蹭細璁250涓鐢熷瓧錛屼細鍐100涓瀛楋紱鑳芥牴鎹涓瀹氱殑鎯呭冩垨鐪嬪浘錛岀敤鏅閫氳瘽璁叉竻涓浠剁畝鍗曠殑浜嬶紱鍦ㄩ槄璇繪柟闈涔熻兘姝ｇ『鍦版湕璇匯佽儗璇墊寚瀹氳炬枃錛岃兘鑱旂郴璇炬枃鍜岀敓媧誨疄闄呯悊瑙ｅ父鐢ㄨ瘝璇鍜屽彞瀛愮殑鎰忔濓紝璁よ瘑浜嗗彞鍙楓佹劅鍙瑰彿銆侀棶鍙鳳紝騫惰兘璇誨嚭闄堣堪銆佺枒闂銆佹劅鍙圭殑璇姘斻傚╁瓙浠閫氳繃涓涓瀛︽湡鐨勫︿範涔熷吇鎴愪簡鑹濂界殑瀛︿範涔犳儻錛屽傝兘鎺屾彙姝ｇ『鐨勮諱功濮垮娍銆佸啓瀛楀Э鍔垮拰鎻＄瑪鏂規硶錛屽苟鍏繪垚浜嗙埍鎯滃︿範鐢ㄥ搧鐨勮壇濂戒範鎯銆傚湪鏈瀛︽湡涓鎴戜滑搴旇ョ戶緇淇濇姢瀛╁瓙瀛︿範璇鏂囩殑嬈叉湜鍜屽ソ濂囧績錛岃繘涓姝ユ縺鍙戝╁瓙浠鐨勫︿範鍏磋叮錛岃╁╁瓙浠鍦ㄥ揩涔愪腑瀛︿範錛屽煿鍏誨╁瓙涔愪簬鎺㈢┒銆佸洟緇撳悎浣溿佸媷浜庡壋鏂扮殑綺劇炪
銆銆涓婂︽湡鏈鐨勬垚緇╀笉閿欍傛湰瀛︽湡灝嗚嚧鍔涗簬瀵瑰︾敓鍩烘湰鍔熺殑璁緇冨強璇鏂囩礌鍏葷殑鍩瑰吇銆
銆銆浜屻佹湰鍐屾暀鏉愭葷殑鏁欏︾洰鏍囷細
銆銆錛堜竴錛夋眽璇鎷奸煶
銆銆1銆佽兘鍊熷姪奼夎鎷奸煶璇嗗瓧銆佹ｉ煶銆佸﹁存櫘閫氳瘽銆
銆銆2銆佽兘鎸夐『搴忕啛緇冭儗璇墊眽璇鎷奸煶瀛楁瘝琛錛岃よ瘑騫跺垵姝ユ帉鎻″ぇ鍐欏瓧姣嶃
銆銆3銆佸垵姝ュ︿細鐢ㄩ煶搴忔煡瀛楁硶鏌ュ瓧鍏搞
銆銆錛堜簩錛夎瘑瀛椾笌鍐欏瓧
銆銆1銆佸枩嬈㈠︿範奼夊瓧錛屾湁涓誨姩璇嗗瓧鐨勬効鏈涖
銆銆2銆佽よ瘑甯哥敤奼夊瓧550涓錛屼細鍐欏叾涓鐨250涓瀛椼
銆銆3銆佹帉鎻℃眽瀛楃殑鍩烘湰絎旂敾錛岃兘鎸夐『搴忚勫垯鍐欏瓧銆傚瓧鍐欏緱姝ｇ『銆佺姝ｃ佹暣媧併
銆銆4銆佸垵姝ュ吇鎴愭ｇ『鐨勫啓瀛楀Э鍔垮拰鑹濂界殑鍐欏瓧涔犳儻銆
銆銆5銆佸紩瀵煎︾敓鍙戠幇奼夊瓧鐨勬瀯瀛楄勫緥錛屽垵姝ユ帉鎻¤瘑瀛楁柟娉曘
銆銆錛堜笁錛夐槄璇
銆銆1銆佽╁︾敓鍠滄㈤槄璇伙紝鎰熷彈闃呰葷殑涔愯叮銆傞紦鍔卞︾敓澶氶槄璇伙紝鎵╁ぇ闃呰婚噺銆
銆銆2銆佽兘鐢ㄦ櫘閫氳瘽姝ｇ『錛屾祦鍒╁湴鏈楄昏炬枃錛岃儗璇佃炬枃銆
銆銆3銆佸︿範鍊熷姪璇葷墿涓鐨勫浘鐢婚槄璇匯
銆銆4銆佸硅葷墿涓鎰熷叴瓚ｇ殑鍐呭癸紝涔愪簬涓庝粬浜轟氦嫻併
銆銆5銆佺悊瑙ｈ炬枃鍐呭癸紝鍦ㄨ鏂囧︿範榪囩▼涓錛屽煿鍏昏壇濂界殑閬撳痙鍝佽川錛屽府鍔╁︾敓閫愭ュ艦鎴愮Н鏋佺殑浜虹敓鎬佸害鍜屾ｇ『鐨勪環鍊艱傦紝鎻愰珮鏂囧寲鍝佷綅鍜屽＄編鎯呰叮銆
銆銆錛堝洓錛夊彛璇浜ら檯
銆銆1銆佸﹁存櫘閫氳瘽錛岄愭ュ吇鎴愯存櫘閫氳瘽鐨勪範鎯銆
銆銆2銆佽兘璁ょ湡鍚鍒浜鴻磋瘽錛屽姫鍔涗簡瑙ｈ茶瘽鐨勪富瑕佸唴瀹廣
銆銆3銆佽兘涓庡埆浜轟氦璋堬紝鎬佸害鑷鐒跺ぇ鏂癸紝鏈夌ぜ璨屻
銆銆4銆佹湁琛ㄨ揪鐨勮嚜淇″績銆傜Н鏋佸弬涓庡彛璇浜ら檯錛岃笂璺冨彂琛ㄨ嚜宸辯殑鎰忚併