七年級上冊語文測試

『壹』 初一上冊語文第一單元測試卷

即將到了單元測試，教師們要如何准備試題呢?接下來是我為大家帶來的初一上冊語文第一單元測試卷，供大家參考。

初一上冊語文第一單元測試卷：

一、(本大題共24分)

1.下列加點字的注音完全正確的一項是()(2分)

A.霎時(shà)依偎(wèi)嫩芽(nèn)粼粼(línlín)

B.癱瘓(tān)憔悴(zú)訣別(jué)捶打(chuí)

C.怦怦(pēng)臉頰(jiá)逮住(dǎi)攥著(zuàn)

D.匿笑(nì)菡萏(hān)攲斜(jí)禱告(dǎo)

2.下列各 組詞 語書寫有誤的一項是()(2分)

A.各得奇所自做主張形影不離B.絮絮叨叨喜出望外水波粼粼

C.翻來覆去不可抗拒流轉無力D.熱情四溢為富不仁聞風喪膽

3.下面 句子 中加點詞語運用不準確的一項是()(2分)

A.他得罪了我，當我說要告訴老師時，他變得暴怒無常，開始向我求情。

B.我在床上翻來覆去地想了這件事很多遍，但還是沒有想出其中的道理。

C.談起電腦、互聯網，這個孩子竟然說得頭頭是道，使在場的專家也驚嘆不已。

D.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。

4.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.由於受陰雨天氣影響，使得部分地區的天文 愛好 者沒能欣賞到“金星凌日”的奇觀。

B.《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發生。

C.“網路造詞”是當前經濟發展時期的產物，但它能不能延續下去，還需要時間的檢驗。

D.能否真正保護好著作權，關鍵在於全面樹立公眾的著作權保護意識。

5.下列句中標點符號使用有誤的一項是()(2分)

A.他看上去十七、八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。

B.人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試擁有，嘗試放棄;人的一生，又始終在不斷地追求，追求自由，追求幸福。

C.“夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?”

D.閑聊之中，我忍不住問她，為什麼還要回到這曾讓她傷心流淚的地方?她搖搖頭，無奈地笑了。

6.用原文中的句子填空。(4分)

(1)《詠雪》中對雪進行比喻的句子是“”和“”。

(2)《陳太丘與友期》中元方用來反駁友人的是：。

(3)《陳太丘與友期》中表明元方不肯原諒友人的句子是：。

7.文學常識填空。(2分)

(1)《詠雪》和《陳太丘與友期》都是中的 文章 ，該書是由南朝的組織一批文人編寫的。

(2)《金色花》的作者是(國別)的泰戈爾，在他的影響下開始創作哲理小詩，後結集成《繁星》《春水》。

8.翻譯句子。(6分)

(1)謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。

(2)兄女曰：“未若柳絮因風起。”

9.某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對 對子 ”。現在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯，完成下聯。(2分)

[參考人物]孔明、悟空、武松、林黛玉……

上聯：廢寢忘食香菱苦學詩

下聯：

二、(本大題共36分)

(一)閱讀下文，完成10～12題。(9分)

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10.解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)

(1)尊君在不()(2)去後乃至()

(3)相委而去()(4)元方入門不顧()

11.用現代漢語翻譯文中畫線的句子。(2分)

日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。

12.通過本文可知元方是怎能樣的一個孩子?元方“入門不顧”是否失禮?請談談你對元方這一行為的看法。(3分)

(二)閱讀下面選文，完成13～15題。(9分)

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我。”母親對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

13.“她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”的意思是()(2分)

A.母親老了，她依賴長大了的“我”，就像小時候“我”依賴她一樣。

B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候“我”沒有自己的主見一樣。

C.生活的擔子已經從母親肩上轉到了“我”的肩上，母親依賴“我”，就像小時候“我”依賴她一樣。

D.母親老了，只能聽從“我”的安排，就像小時候“我”只能聽從母親的安排一樣。

14.第③段主要採用了________(語言、行動、心理、細節)的描寫 方法 。文中畫線句子反映了人物________的品質，體現了________的家庭關系。(4分)

15.如何理解文中最後一句話中加點的詞語?(3分)

(三)閱讀史鐵生《秋天的懷念》，完成16～19題。(10分)

①雙腿癱瘓以後，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的牆壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓後，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什麼勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，後來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

②那天我又獨自坐在屋裡，看著窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什麼時候?”“你要是願意，就明天?”她說。我的回答已經讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊准備准備。”“哎呀，煩不煩?幾步路，有什麼好准備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我帶你去北海嗎?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對於“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

③她出去了，就再也沒回來。

④鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

⑤鄰居的小夥子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最後一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”

⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

16.第一段中“母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。”對這句話的含義理解正確的一項是()(2分)

A.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發脾氣時悄悄躲出去，讓兒子徹底發泄心中的痛苦，但又擔心兒子做出“傻事”，偷偷地聽著兒子的動靜。

B.母親非常疼愛兒子，看見兒子痛苦時的舉動，母親忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自傷心，但又怕兒子做出“傻事”，所以偷偷地關注著兒子的動靜。

C.母親了解兒子的倔強性格，可是面對兒子癱瘓的雙腿，卻又無可奈何，每當兒子折磨自己時，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

D.母親理解兒子的痛苦，心疼他，但又受不了兒子“暴怒無常”的脾氣，就悄悄躲出去，等著兒子恢復平靜的心態。

17.對第5段中“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活”理解正確的一項是()(2分)

A.說明了母親的病很危險B.揭示了母親不幸的命運

C.側面表現了崇高的母愛D.揭示了母親性格形成的主要原因

18.簡要分析文中;兩處景物描寫的作用。(4分)

①窗外的樹葉“刷刷啦啦”地飄落。

②黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。

①

②

19.這篇小說的主旨是。(2分)

(四)閱讀下文，完成20～24題。(18分)

我的暖，一寸長

葛閃

①這是個身著工作服，滿身油漆和泥土，滿麵灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙。

③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機幫我點上，咧開大嘴一笑，說：“大哥，您是幾天來第一個接俺煙的呢。”

④我一聽，有點蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說：“俺這煙差，你們城裡人瞧不上眼。您是第一個接俺煙的人，俺激動哩。您絕對是一個瞧得起俺們鄉下人的好人。”

⑥“有事嗎?”我笑笑，為這個中年男子的“油嘴滑舌”。

⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點頭，“俺就是想，能坐坐您的車不?”

⑧“你要到哪裡?”我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實在是讓我心有芥蒂。

⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會兒就行。今兒不坐，就明天坐一回就行，還是今兒這個時間。”

⑩說完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點了頭，說：“行!”我話音剛落，還沒來得及問他我心中的疑惑，他就一連向我說了幾個謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。

第二天，他准時到了學校門口。看我在，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來。

還沒聊五分鍾，放學的孩子們便沖出了校門。他透過玻璃，緊張地看著人流。過了一陣，他飛快地推開車門，站在車旁大喊著。不一會兒，一個小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了我一聲“叔叔好”，然後還介紹說我是他在城裡剛認識的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開了。臨走的時候，他望向我的眼神里充滿了感激。

我實在不明白，他為什麼只坐這么一小會兒。直到三天後，在學校門口又遇上他，他才告訴了我答案。

『貳』 七年級上冊語文測試題和答案

七年級上冊語文期末檢測題（一）
第一部分：基礎知識
1．填空：
⑴《春》作者 ，字 。老舍原名 。
⑵泰戈爾是 著名詩人。莫頓•亨特是 作家。
⑶《論語》十則中關於學與思關系的一則是 。
⑷《次北固山下》一詩的名句是 。
⑸《錢塘湖春行》一詩的頸聯是 。
2．根據解釋寫出相應的詞語。
⑴我（謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子）地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。（ ）
⑵那一股足以擎天撼地的生命力，令我（由於受感動而產生恭敬和欽佩之情）！（ ）
⑶你吟著一首小詩，是邀我與你（指歌唱時此唱彼和，互相呼應）嗎？（ ）
⑷那最（形容卷雲像女子的動作、體態一樣輕巧優美）、站得最高的雲，叫卷雲。（ ）
3．天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水裡照個影呢！
仔細揣摩 句子，品味擬人的寫法好在哪裡。

4．「紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。」一句寫景的妙處有哪些？

5．居里夫人說，科學家也應當是「一個小孩兒」?這反映作者怎樣的心態?

6．按要求，任選一題改寫句。
⑴仿照例句，選一種事物，用「事物——否定——想像」的格式寫一個句。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。

⑵根據下面這句話的句，仍以「人生」開頭仿寫兩句話，組成一個排比句。
人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符；

7．下列各句搭配恰當的一項是（）
A．他非常好學，又有一雙聰明能乾的手，所以到工廠不久，就搞了好多發明創造。
B．祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
C．事實表明，吸煙者的記憶力和嗅覺靈敏程度都有所降低。
D．對於能不能既提高教學質量，又減輕學生負擔的問題，我們的回答是肯定的。
第二部分：閱讀分析
（一）
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
8．這首詩選自 ，是組詩 中的一章。全詩借大海形象表達了詩人 。
9．這首詩中統領全篇的一個字是 ，詩中描寫的實景是 ，虛景是
10．詩中展現海島生機勃發的詩句是 ，展現大海宏偉氣魄和作者博大胸懷的句子是 。
11．對「東臨碣石，以觀滄海」理解有誤的一項是（）
A．「以」表示東臨碣石山的目的是觀滄海。
B．「觀」字統領全篇，以下內容由「觀」字展開，寫登山所見所感。
C．這兩句交代了觀察的方位、地點及觀察的對象。
D．詩句直接寫人，使我們看到了曹操登山觀滄海的勃勃英姿。
12．對「日月之行，若出其中；星漢燦爛，若也其里」的分析，不正確的一項是（）
A．短短十六字，描繪出一幅大海吞吐日月，含蘊群星的奇景。
B．這是全詩的重點層次，從中可見詩人以豐富而奇特的想像繪制的大海形象——它的雄渾的氣勢和包含一切的胸襟。
C．大海意境開闊，氣勢雄渾，也是詩人愉快心情和美好情操的象徵。
D．全句意為：日月的運行好像從海里升起又落到海里，燦爛的銀河好像發源於滄海。
13．對全詩簡析有誤的一項是（）
A．這是一首四言樂府詩，是曹操北征烏桓班師途中所寫。
B．詩的開頭和結尾遙相呼應，表達了觀滄海之後的深切感受。
C．這是一首寫景抒情詩，在寫景的十句詩中，前六句寫的是實景，後四句寫的是虛景。詩人將眼前的景物與奇特的想像融合在一起，勾勒了大海的壯麗景象。
D．這首詩表現了詩人開闊的胸懷和豪邁的氣概，抒發了統一中國建功立業的抱負。
（二）
盼望著，盼望著， ，春天的腳步近了。
一切都象剛睡醒的樣子， 然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
①小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。②園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的，③坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。④風輕悄悄的，草軟綿綿的。
14．這幾段文字出自課文 ，作者是 ，這篇課文的體裁是 。根據作者的思路全文可分為、和。
第三部分。
15．按文中拼音寫出漢字。
16．第二自然段中有一個錯別字，請找出來並改正。

17．書寫「近」字時，應先寫 ，後寫 。
18．接部首查字典，「張」字應該先查 部，再從該部的 畫中去查。
19．第一、二段描述春天景象，先總寫 ，後分寫 。
20．從第三段文字中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語。
描寫質地的：
描寫色澤的：
描寫生長旺盛的：
21．第三段中運用了、、等修辭手法，描寫春草勃發的景象。
22．第三段第一句中「鑽」字注音 ，若把它改為「長」字好不好？為什麼？

23．第三段第一句中的「偷偷」寫出了 。
（三）
開花的課桌
①看看日歷，知道已是春天，可老在戶外，覺得風還是冬天的風，冰涼刺骨。太陽依舊病懨懨的樣子，起伏的山，一片片的林子，全是灰濛蒙的顏色，鉛筆畫似的，哪裡有一絲春天的蹤跡?有一天，我卻意外地從學生的課桌上，發現了第一抹春痕。
②我在靜悄悄的教室里巡視，驀然看見，一張課桌的縫隙里，有一撮小草芽，用細細的白線嬌嬌的扎著。草芽針一樣細，頂端嫩綠，往下是鵝黃，根部則嫩白。我站在那裡端詳了許久，心中一時有些感動。我相信，這是天地間第一抹春色。在寒風料峭的二月里，灰黃蒼茫的天地間，發現這一抹淡到極致的春色，需要怎樣的耐心和細心呀，我捏起那一小撮纖細的草芽看了看，又插進桌面的裂縫里，坐在位子上的男孩，這第一抹春色的主人，仰臉望著我，笑了。
③這以後，稍一留意，便天天可以從學生的課桌上，感受到春意的（）和（）了。桌縫里，有一二截剛剛泛青或萌發芽苞的小樹枝，還有三五朵小野花。花朵那麼小，白的似米粒，黃的、紅的，像蠟筆上削下的碎屑。想這些鮮艷的粉末，該是二月的風盪來的春天的水彩，細心的孩子發現了，使用小手指將它們拾起來，染在了他們的課桌上，教室里，被映上了暖暖的春意。
④打碗花、紫地丁、映山紅百嬌千艷，絢麗多姿。學生的課桌上花事紛繁起來，演示著春天的進程。一到春天，孩子們翻山越嶺來學校，路上只要一彎腰，便能采一把在手裡。這些山裡孩子，有的還穿著露趾的鞋，穿著哥哥姐姐肥大的舊衣褲，他們吹著柳笛，搖著野花到了學校，便把花插在課桌上。有的孩子，還用細線把花枝綁在鉛筆上。花枝輕撫小臉，讓人想不清，是花枝染紅了小臉，還是小臉染紅了花枝。
⑤有一天，我迎著學生的歌聲走進教室，看見我放著教科書的課桌上，循著縱橫的縫隙，長滿了青草、綠葉、小花。那課桌，彷彿是從春天剪下的方方正正的一塊芳草地。我打開教科書，書頁里也夾了幾朵指甲般大小的紫色小花。我笑了，學生們也喜形於色。那一笑，已使師生的心溝通了。這一節課，學生始終情緒高昂。下課後，我拿起一枝開著淡紫色花朵的葛條，嗅了嗅，對學生說：「真是春天了，連咱們的課桌也都開花了!」學生大笑，歡呼起來。這時候，一個調皮的男孩，指著一個女孩子說：「老師，她也開花了!」我看，可不，她的小辮子上，簪了一枝粉紅的野花。學生們又是一陣擊掌大笑。
⑥在這開花的課桌間踱步，聽著學生們那晴朗的笑聲，我覺得，這教室該是春天的源頭了。春天從孩子們的身上產生，先染了他們的課桌，然後漫出窗子，染了山川。和孩子們在一起，就是和春天在一起。我想起了一位詩人的句子：
孩子是春天的另一種姿勢。
24．本文是以 為主結合描寫和抒情的散文。地點是地處的小學校。主要人物是學生群像。
25．選出文章開頭對描寫初春景象的語句，選擇分析正確的一項（）
A．渲染氣氛 B．定下感情基調
C．反襯教室里的一絲春意 D．交代背景
26．選出依次填入第③小節括弧內詞語的序號（）
A．萌動B．涌動C．蔓延D．洋溢
27．從②③④小節中各找出一句具體描寫花草的句子，放在一起反映出春意由淡入濃的變化。
第②小節：
第③小節：
第④小節：
28．第②小節中，男孩「仰臉望著我，笑了」，選出對男孩的笑理解正確的一項（）
A．為老師跟自己一起領略春光而會意的笑
B．為自己像女孩似的採摘草芽而羞澀的笑
C．為老師不批評自己而感激的笑
D．為自己第一個採摘草芽而驕傲的笑
29．完成下面對本文中心思想的概括。
本文通過對教室里插遍鮮花的描述，反映了孩子們 ，贊頌了師生之間 ，進而指出了孩子就是最美的春光。
30．選出正確評述本文寫作特點的三項（ ）
A．描寫層次感強，細膩傳神
B．情節一波三折，引人入勝
C．感情真摯委婉，耐人尋味
D．巧設懸念，首尾照應
E．以小見大，意境深遠
第三部分：寫作
以「享受……的樂趣」為話題寫一篇文章，文體自選，題目自擬。500字以上。

『叄』 七年級上冊語文第二單元測試卷及答案

趁在七年級語文第二單元考試來臨前還有時間，認真做好語文第二單元試卷的復習。以下是我給你推薦的七年級上冊語文第二單元測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
七年級上冊語文第二單元測試卷
一、積累與運用(13分)

1、下列各項中加點的字詞注音全對的是( )(2分)

A. 狡猾(jiǎo) 時辰(chéng) 莫大(mò) 感慨萬分(kài)

B. 安妮(ní) 慚愧(chán) 爭執(zēn) 混為一談(hǔn)

C. 綽號(chuò) 尷尬(gān) 威懾(shè) 美不勝收(shèng)

D. 呆板(dāi) 喉嚨(lóng) 傾向(qǐng) 花團錦簇(jǐng)

2、下列詞語書寫全部正確的一項是( )(2分)

A. 叛逆 糾紛 鬨堂大笑 獨具會眼

B. 呆板 遺憾 得意洋洋 不求勝解

C. 承蒙 處境 輪翻上陣 持之以衡

D. 察覺 唯恐 博學篤志 恍然大悟

3、下列句子中加點的成語使用不當的一項是( )(3分)

A.在國歌的伴奏下，王琳和馬進小心翼翼地將國旗升上頂端，然後深深舒了口氣。

B.台上的主持人說：“下面我宣布本次比賽的結果，請大家洗耳恭聽。”

C.機敏的辦案警察根據現場的蛛絲馬跡，很快找到破案線索。

D.她演講的時候，整個大廳鴉雀無聲，她的事跡深深感染了在場的每一個人。

4、下列句子中有語病的一項是( )(3分)

A. 同學們寫作文一定要有真情實感，切忌不要胡編亂造。

B. 通過這次綜合實踐活動，使同學們對語文的學習興趣有了很大提高。

C. 春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀,成為人們春遊的好時機。

D. 我們要隨時發現學習過程中的缺點並且及時改正。

5、下面說法有誤的一項是 ( )(3分)

A.海倫•凱勒是美國女作家、教育家，幼年的一場大病奪去了她的視力和聽力，但是她卻在莎莉文老師的幫助下，以自強不息的頑強毅力，掌握了英、法、德等五國語言，並完成了她的一系列著作。

B.丘吉爾是英國政治家、演說家、作家，曾兩度擔任英國首相，並因為他在第二次世界大戰中的傑出表現而獲得過諾貝爾和平獎。

C.我們在刻畫人物時可以從外貌、語言、動作、神態、心理等方面對人物進行細致的描繪，從而展現人物的精神面貌，體現人物的性格特點。

D.表達方式分為記敘、描寫、說明、抒情、議論五種，其中記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達方式。

二、古詩文閱讀(24分)

閱讀古文，完成下列題目

①子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”

③子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

④子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

⑤子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

⑥子曰：“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也!”

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

⑧子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”

⑨子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”

⑩子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

6、下面句中“而”字用法不同於其它三項的是( )(2分)

A、學而時習之 B、溫故而知新 C、曲肱而枕之 D、學而不思則罔

7、下面各項中加點詞解釋不正確的一項是( )(2分)

A、人不知而不慍 生氣 B、七十而從心所欲，不逾矩 超過

C、人不堪其憂 可以，能夠 D、不舍晝夜 舍棄

8、下面對各段賞析有誤的一項是( )(3分)

A、從第二則中“三省吾身”的內容來看，古代治學的人非常注重品德的修養。

B、第七則告訴我們，興趣才是最好的老師。知之、好之、樂之，道出了學習的三重境界。

C、第八則和第六則一樣，都在強調“安貧樂道”的思想，在孔子看來，君子不會為物質的享受而四處奔忙，粗茶淡飯就能讓他們樂在其中。

D、第十則講的是做人要有理想，哪怕是一個普通人也要有敢於做統帥的想法。

9、翻譯文中畫線的句子。(3分)

10、《論語》是儒家經典著作之一，其中有很多成語沿用至今，請至少寫出三個來(3分)

11、選文在論述學習方法時重點強調了什麼?試舉例具體說明一下。(3分)

12、古詩文默寫(8分)

(1)子曰：“三人行，必有我師焉。 ， 。”

(2)子曰：“ ， ，仁在其中矣。”

(3)楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。 ， 。

(4)君問歸期未有期， 。 ，卻話巴山夜雨時。

三、現代文閱讀(23分)

我的老師(節選)

每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡她的老師的孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時辰，我忽然爬起來，(甲)地往外就走。母親喊住我：

“你要去干什麼?”

“找蔡老師……” 我(乙)地回答。

“不是放暑假了么?”

哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!

什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?

13、選文中甲處應填 ;乙處應填 。(2分)

A.糊里糊塗 B.迷迷糊糊 C.模模糊糊 D.稀里糊塗

14、一般來說，孩子是期盼假期的，為什麼“我”會覺得暑假“漫長”?(2分)

15、選文中劃線句子使用了哪種表達方式?表達了“我”怎樣的感情?(3分)

16、“蔡老師!我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對你是多麼的依戀!”全文通篇用第三人稱，這里卻改用第二人稱“你”，表達效果又什麼不同?(3分)

母親的心

①熬過六歲那年漫長的嚴冬，我終於從一場大病中清醒了過來。

②春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影，母親卻明顯地憔悴了，瘦弱的樣子差點讓我不敢認，但她的精神狀態卻很好，彷彿揀回了珍貴的珠寶一般小心地守護著我。

③久病初愈的我沒胃口，家人總會變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，很想吃螃蟹，卻讓家人犯了難：在物質條件極差的偏遠山村，怎麼可能買得到螃蟹呢!

④好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹。可是，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。

⑤母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼徹骨，卻凍不住她心裡涌動的希望。

⑥或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發抖，幾近絕望的時候，她終於發現了一隻個頭肥大的螃蟹，正在一塊大石頭下面遲緩地爬動著。

⑦母親的驚喜可想而知，她趕忙迅捷地雙手撈起了螃蟹，可是望著手裡那隻惶惑無措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因為那是一隻母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數只細如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上……

⑧母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水裡，可是剛放下，她又想起什麼似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數次。在那個春寒料峭的日子裡，一向堅強能乾的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇罷!在抓起與放下的動作的重復間，她的內心經歷了怎樣的一次又一次的自我交戰與折磨。

⑨這個經過，我並沒有親眼看到，是母親回來後坐在我床頭，撫摩著我的額頭細細講給我聽的。母親說，最後一次她乾脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路。可是竹簍里那不停的“沙沙沙”的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回到溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸(shān)然淚下!

⑩母親最終是空著手回家的，在那個還帶著寒意的春日裡，母親再也沒能翻到第二隻螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她並沒有後悔放了那隻母蟹，因為她也是一位母親，天底下所有母親的心是一樣的。

⒒窗外是涌動的暮色，借著昏暗的燈光，我仔細看著母親不再光潔紅潤的面孔，心裡忽然生出了一陣與我七歲年齡絕不相稱的蒼涼。

⒓那是多麼不幸而又幸運的一隻螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母親，這世上也只有母親才能最懂得做母親的心罷!

17、文章以螃蟹為線索，講述了一個動人的故事。請依據提示，在橫線上補全①～⑨段的主要情節。(3分)

“我”想吃螃蟹—— —— ——母親撈起螃蟹——

18、閱讀文章①～④段，說說母親冒著春寒去找螃蟹的原因有哪些?(2分)

19、第⑧段畫線句子中一系列的動作描寫有什麼作用?(2分)

20、品味第⑨段劃線句子：“母親說，最後一次她乾脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進了竹簍，甚至已經帶出了十幾步路”，說說母親為什麼“咬咬牙”?又為什麼“閉起雙眼”?(3分)

21、文章 題目“母親的心”有哪兩層含義?(3分)

四、綜合性學習(10分)

生活中處處有語文，在語文課上學語文當然是最主要的，但是也不要忽略在生活中學習語文、運用語文。讓我們一起開展一次在生活中學習語文的活動吧。

22.對聯藝術。對聯是中華民族文化瑰寶之一，它的歷史源遠流長，至今已經有一千多年的歷史了。請你一試身手，將下面的對聯補充完整。(2分)

上聯： ，棄之可惜;下聯：杯中酒口口都香甜，量力而行。(提示：可以根據《憫農》中的句子來填寫)

23.公益廣告隨處可見，有些像是板起面孔在教訓人，而有些卻是溫情脈脈，體現人文關懷，試將下面相關內容連連線。(4分)

請勿亂扔垃圾! (悄悄的我走了，正如我悄悄的來!)

請勿喧嘩! (希望地球上的最後一滴水不是我的眼淚!)

請節約用水! (我不認識你，但我謝謝你!)

獻血光榮! (你知道我在等你嗎?)

24、手機新風景——簡訊。一聲問候、一個願望、一串祝福，常常出現在我們的手機中，帶給我們無盡的溫馨和快樂。例如:

①國慶節簡訊：幸福像點點繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累積點點幸福，珍藏滴滴真情，在這個舉國歡慶的日子裡，讓我們一同心醉!

②中秋節簡訊：999個祝福，888聲平安，777句如意，666個順利，555個快樂，333個掛念，222聲健康，111句幸福，中秋快樂，一切吉祥!

請你為某位親人或同學的生日設計一條祝福簡訊。(30-50字)(4分)

五、記敘文寫作(50分)

請以“想要說聲謝謝你”為題寫一篇不少於600字的記敘文。

提示：1、要注意審題——想要說聲謝謝你，究竟說出口了沒有呢?

2、寫人敘事中要學會運用各種描寫方法，使文章更生動。

3、注意在開頭、結尾與標題相照應，敘述中也要使用一些表達情感的語句，這樣才能扣住題目，也才能讓敘寫的事件蘊含豐富的情感或具有一定的深度。
七年級上冊語文第二單元測試卷答案
1、C 2、D 3、B 4、A

5、B 6、D 7、C 8、D

9、略 10、不亦樂乎、三省吾身、三十而立、溫故知新、曲肱而枕、……等等

11、強調了復習和獨立思考，舉例略。

12、略

13、B C

14、因為放了暑假就看不到“我”最愛的蔡老師了，體現了“我”對蔡老師深深的依戀之情。

15、抒情。直接抒發了我對蔡老師的愛戴和思念之情。

16、使用第二人稱更便於直接抒情，一個“你”字，將作者對蔡老師至今仍懷有的思念、崇敬的思想感情充分表達出來。

17、母親翻找螃蟹; 母親發現螃蟹; 母親放下螃蟹

18、久病初愈的“我”想吃螃蟹;物質條件很差又偏遠的山村買不到螃蟹;母親愛子心切。

19、表現了母親既想滿足孩子吃螃蟹的願望，又不忍心捉走母蟹的矛盾心理;為後文母親放了母蟹作鋪墊;表現了母親的善良。

20、“咬牙”是因為母親作出帶走母蟹的決定非常艱難;“閉眼”是因為母親不忍捉走母蟹，但為了孩子不得不硬著心腸這樣做。

21、一是指母親的愛子之心;二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心。

22、盤中餐粒粒皆辛苦

23、略

24、略

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『肆』 七年級語文上冊期末的檢測試題

在各個領域，我們最少不了的就是試題了，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。你知道什麼樣的試題才是好試題嗎？下面是我為大家收集的七年級語文上冊期末的檢測試題，歡迎大家分享。

一. 下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。(共16分，每小題2分)

1. 下列詞語中加點的字讀音都正確的是( )

A. 洗濯（） 忍俊不禁（） 峰巒（）

B. 聳立（） 隨聲附和（） 醞釀（）

C. 滑稽（） 三省吾身（） 啜泣（）

D. 稱職（） 碌碌終生（） 寒顫（）

2. 下列詞語書寫有誤的是( )

A. 訓誡 任重道遠 綴連

B. 蔥籠 恍然大悟 佇立

C. 澄清 秋風蕭瑟 詛咒

D. 烘托 駭人聽聞 鱗峋

3. 下列詞語(詞語中加點的字)解釋不正確的是( )

A. 不亦說乎(述說) 秋毫(比喻最細微的事物)

B. 怡然自得(安適、愉快的樣子) 呈報(報告上級)

C. 小心翼翼(謹慎、嚴肅) 彌漫(充滿、布滿)

D. 頭暈目眩(眼睛昏花) 竦峙(高高地挺立)

4. 依次填寫詞語恰當的是( )

(1)我們可以根據雲上的光彩，( )出天氣的情況。

(2)宇航員( )好好休息，沒有良好的體力和精力是不行的。

(3)經驗告訴我們：天空低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的( )。

A. 猜測 必需 徵兆

B. 推測 必需 徵兆

C. 推測 必須 預兆

D. 猜測 必須 預兆

5. 填入橫線處的語句，與上下文銜接連貫的是( )

我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;________________，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細。

A. 兒子畢竟幼小，雖然很胖

B. 兒子即埋顫使幼小，畢竟很胖

C. 兒子雖然很胖，畢竟幼小

D. 兒子畢竟很胖，即使幼小

6. 排列語句順序正確的是( )

①這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣

②看吧，山尖全清數白了，給藍天鑲上一道銀邊

③最妙的是下點小雪呀

④山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著

A. ①②④③ B. ③④②①

C. ①④③② D. ③②④①

7. 下列句子沒有使用比喻修辭方法的是( )

A. 天空漸漸出現一層薄雲，彷彿蒙上了白色的綢幕。

B. 人們說，他們像一對孿生兄弟。

C. 這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。

D. 忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫。

8. 下列文學常識搭配不正確的是( )

A. 《春》——朱自清 B. 《論語》——儒家經典著作

C. 《皇帝的新裝》——荷蘭童話作品 D. 《風箏》——魯答液首迅

第II卷(共41分)

二. 默寫(共7分)

9. (共7分，每句1分)

(1)知之為知之，□□□□□，是知也。

□□□□，勿施於人。

擇其善者而從之，□□□□□□□。(《論語》)

(2)□□□□□□□，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)

(3)明月別枝驚鵲，□□□□□□。(辛棄疾《西江月》)

(4)遠遠的街燈明了，

好像□□□□□□□。

□□□□□□□，

好像點著無數的街燈。(郭沫若《天上的街市》)

三. 文言文閱讀(共6分)

10. 用斜線(/)給下面文言文斷句。(3分)

陳太丘與友期行期日中過中不至太丘捨去去後乃至(選自《世說新語·陳太丘與友期》)

11. 將下面的文言句子譯成現代漢語。(3分)

子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」(《論語》)

_______________________________________________________

四. 現代文閱讀(共28分)

(一)閱讀下面的文字，完成12-15題。(l3分)

春

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。「一年之計在於春」，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的.娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

12. 用一兩個詞語概括人們盼望春天來到時的心情。(2分)

_____________________________________________________________

13. 「密密地斜織著」這個句子生動形象地描繪了「春雨」，談談你對這個句子的理解。(4分)

______________________________________________________________

14. 根據文章的內容，按照示例的樣子填空，概括春風、春花的特點。(4分)

示例：嫩綠的春草

(1)□□的春風 (2)□□的春花

15. 讀文章最後三段，說說作者借寫「春天」表達了怎樣的願望。(3分)

______________________________________________________________

(二)閱讀《羚羊木雕》選段，完成16-19題。(15分)

「那隻羚羊哪兒去了?」媽媽突然問我。

媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我桌子角上。這會兒，我的心怦怦地跳了起來，因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳。

「爸爸不是說給我了嗎?」我小聲地說。

「我知道給你了，可是現在它在哪兒?」媽媽的目光緊緊地盯著我。我發現事情不像我想的那麼簡單。

「我把它收起來了。」

「放在哪兒了?拿來我看看。」媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動，低著頭不敢看她。

「要說實話……是不是拿出去賣啦?」媽媽變得十分嚴厲。

「沒有賣……我送人了。」我覺得自己的聲音有些發抖。

「送給誰了?告訴我。」媽媽把手搭在我的肩膀上。

「送給萬芳了，她是我最好的朋友。」

「你現在就去把它要回來!」媽媽堅定地說，「那麼貴重的東西怎麼能隨便送人呢?要不我和你一起去!」

「不!」我哭著喊了起來。

爸爸走了進來，聽媽媽講完事情的經過，他靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說：「小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什麼樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎麼能自作主張呢?」爸爸的聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量。

「您已經給我了。」

「是的，這是爸爸給你的，可並沒有允許你拿去送人啊!」

我沒有理由了。我想到他們馬上會逼我去向萬芳要回羚羊，心裡難過極了。他們不知道，萬芳是個多麼仗義的好朋友……

這時，媽媽從櫃子里拿出一鐵盒糖果對我說：「不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那隻羚羊，就是爸爸媽媽也捨不得送人啊!」我從媽媽的眼睛裡看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什麼。①眼淚順著我的臉頰流下來。

我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。

我手裡攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎麼說呢?她還會像以前一樣和我要好嗎?一定不會了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進去。

「萬芳……」我站在過道里不肯再往前走。

「你怎麼啦?也不打傘，是不是挨揍了?」萬芳奇怪地看著我。

「沒有……」我慢慢從口袋裡掏出小刀，「你能不能把羚羊還我……」我幾乎聽不見自己的聲音。

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

「昨天不是說得好好的，你怎麼能這樣呢?」

我努力不讓自己哭出來。這時，她的媽媽從屋裡出來了。看見我手裡的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：「萬芳，你是不是拿了人家什麼東西?」

萬芳看了我一眼，跑進屋去。過了一會兒，她拿著那隻羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：「哎呀!你怎麼能拿人家這么貴重的東西呢!」她把羚羊遞到我的手上，「好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她!」

我把小刀遞到她的手上說：「阿姨!羚羊是我送她的，都怪我……」當我抬起頭來的時候，萬芳已經不見了，她不會再跟我好了……

我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手裡說：「你拿著，咱倆還是好朋友……」

我獃獃地望著她，②止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因為我對朋友反悔了。我做了一件多麼不光彩的事呀!

可是，________________________

16. 選文圍繞「羚羊木雕」寫了一個故事，請寫出這個故事的梗概。(3分)

_____________________________________________________________

17. 填空(6分)

(l)文中和「當我抬起頭來的時候」相照應的一句話是：_____________________

(2)文中兩次寫到「我」流淚

①第一次因為____________________而流淚。

②第二次因為____________________而流淚。

18. 下面四個句子，填入最後一段空白處最恰當的一句是（）。(2分)

A. 這不能全怪我。 B. 這能全怪我嗎?

C. 這怎麼能怪我呢? D. 這不能不怪我。

19. 選文結尾有「萬芳說『咱倆還是好朋友……』」的細節，你喜歡這個細節嗎?把你喜歡或不喜歡的理由寫在下面。(4分)

______________________________________________________________

第III卷(共43分)

五. 寫作(43分)

20. 仿句(3分)

仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。(3分)

例句：紫藤蘿不但開花了，而且開得這樣茂盛。

仿句：______________________________________________________

21. 作文(40分)

題目：我有一顆好奇心

要求：(1)寫一篇記敘文;(2)全文不少於500字。

『伍』 初一語文上冊第一單元檢測試卷及答案

初一是小學生活和初中生活的銜接點，初一語文第一單元的考試一定要好好復習。以下是我給你推薦的初一語文上冊第一單元試卷及答案，希望對你有幫助!
初一語文上冊第一單元檢測試卷
一、基本積累與運用

1.給下面加點字注音或根據拼音寫漢字。

徘徊( ) 霎眼( ) 剖開( ) 肇禍( ) 須臾( )

hān( )睡 quán( )釋 ōu( )斗 調qiǎn( ) 漣yī( )

2.默寫。

(1)成功的花，人們只驚羨她現時的明艷!然而當初她的芽兒，

(2)天上的風雨來了， ;心中的風雨來了， 。

(3) ，江春入舊年。

(4)誰道人生無再少? ， 。

(5)舟已行矣，而劍不行， ， ?

(6) ，自將磨洗認前朝。

3.選出下列句子中加點的成語使用不當的一項 ( )

A.雖然天各一方，可是情感相通，倒又近在咫尺。

B.孩子應該干、可以乾的事情，要讓他們自己去干，父母不要評頭論足。

C.李老師沒有偏見，對基礎較差的學生也能一視同仁。

D.他整天沉湎於網路游戲中，真是不可救葯。

4.學完第一單元後，你對文學有怎樣的感受?請仿照下面的例句，寫出你對文學的感受。例句：文學是天空，只要你飛翔，你就會欣賞到它的遼闊與斑斕。

文學是 ， ， 。

5.閱讀下面一首小詩，回答問題。

零星的詩句，

是學海中的一點浪花罷;

然而他們是光明閃爍的，

繁星般嵌在心靈的天空里。

(冰心《繁星》)

(1)冰心在詩中寫“繁星”與巴金在散文中寫“繁星”的目的各是什麼?

(2)詩句中加點的“嵌”能否換成“懸”?為什麼?

二、閱讀理解

閱讀下面的語段，回答問題。

①你(指文學)是廣袤的大地，是遼闊的天空;你是崇山峻嶺，是江海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛熱烈的，還是深沉肅mù( )的，你都能有聲有色地展現。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。

②你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的wéi( )幕一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞台上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以請出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經歷的日常生活。你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾jīn( )……

……

③你是一個真誠而忠實的朋友。你只是為熱愛你的人們默默奉獻，把他們引入遼闊美好的世界，讓他們看到世界上最奇麗的風景，讓他們懂得人生的真dì( )。只要願意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠不會背叛熱愛你的朋友，除非他們棄你而去。

④你是一扇神奇的大門，所有願意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。而對那些把你當做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關得很緊。

6.根據拼音寫漢字。

肅mù( ) wéi( )幕 熱淚沾jīn( ) 真dì( )

7.“只要願意和你交朋友，你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠不會背叛熱愛你的朋友，除非他們棄你而去。”這句話中的“你”是誰?請聯系實際談談你對這句話的體會。

8.“而對那些把你當做追名逐利的敲門磚的人，你會把門關得很緊。”這句話的含義是什麼?

9. 從你讀過的文學作品中，各舉一個例子，具體說明文中加點的兩種人對你的影響。(要求寫出作品的名稱和人物的名字及對你的影響)

閱讀下面的短文，回答問題。

為我唱首歌吧 [英]安德里安

①柔和的陽光暖洋洋地灑進小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗檯，探頭探腦地打量著病室里的7個孩子。

②在倫敦兒童醫院，這7個小病人，除伊麗莎白外，全都患上了不治之症。

③伊麗莎白熱愛音樂，熱愛唱歌，她的歌聲圓潤舒緩，婉轉動聽。但她耳朵後面做了一個復雜的手術，一個月後聽力就會完全消失，再也聽不見任何聲音了，這將使酷愛音樂的她更加悲慘。不過，在夥伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當她以為沒有人看見她時，沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。

④夥伴們為伊麗莎白的境況感到焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚，孩子們帶著一個秘密去見他們喜歡的朋友——護士柯爾比。

⑤“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會?還有3周的時間，來得及嗎?”

⑥這時候，她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們!”

⑦柯爾比找到了全市最著名的音樂輔導老師瑪麗，瑪麗老師感動地說：“我去，我去!”

⑧在瑪麗老師指導下，孩子們每天練習唱歌，當然是在伊麗莎白接受治療的時候。真是不可思議，僅僅3周時間，柯爾比和瑪麗老師就把6個快要死去的孩子組成了一支優秀的合唱隊，盡管他們中沒有一個具有出色的音樂天賦。

⑨同樣出色的是，這個秘密的保守也十分成功。在伊麗莎白生日的這天下午，當她坐在一輛手搖車里，被推進醫院的禮堂時，她的驚奇顯而易見，激動使她蒼白、漂亮的面龐漲得緋紅。她身體前傾，一動不動，聚精會神地聽著。

⑩盡管我們都坐在離舞台僅3米遠的地方，卻仍然難以清楚地看見每個孩子的面孔，因為淚水遮住了我們的視線;但是，我們能夠毫不費力地聽見他們的歌唱。在演出開始前，柯爾比告訴孩子們：“你們知道嗎?伊麗莎白的聽力已經非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲地唱。”

⑾音樂會獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌媚的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。她大聲說：“這是我最最快樂、最最快樂的生日!”合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。

⑿誰都知道，這些患不治之症快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂會，得忍受多麼巨大的病痛啊!我們這些人的心都快要碎了。這是我有生以來從未聽過，也不希望再聽到的無比動人的音樂。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽見那每一個震顫人心的音符。

⒀如今，那6副幼稚的歌喉已經靜默多年，那6名合唱隊的成員正在地下安睡長眠，但在伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽見那6個幼稚的聲音。這是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音。

10.夥伴們做了一件什麼事使伊麗莎白“快活”?從中表現出他們怎樣的精神品質?

11.揣摩句中加點的詞，體會它們在表達上有什麼妙處。

(1)她看見了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動了：“好吧，我來幫助你們!”

(2)合唱隊員們十分自豪地歡呼起來，又蹦又跳，完全不像患了絕症的孩子。

12.第⑿段寫出了“我”怎樣的內心感受?請結合文章內容具體回答。

13.請用橫線在③⑾兩段中畫出描寫伊麗莎白外貌的文字，並說說這些文字反映出她心情發生了怎樣的變化。

14.如何理解“它們是她曾經聽到的最美的也是最後的聲音”這句話的意思?

15.請簡要說說你讀了這個故事後獲得的啟示。

閱讀下面的文言文，回答問題。

(甲)鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。 (《韓非子》)

(乙)楚人有賣其珠於鄭者。為木蘭之櫃，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，緝①以翡翠。鄭人買其櫝而還其珠。此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻②珠也。 (《韓非子》)

[注釋] ①緝：裝飾邊沿。 ②鬻：賣。

16.解釋加點的詞語。

(1)鄭人有欲買履者( ) (2)乃曰( )

(3)為木蘭之櫃( ) (4)緝以翡翠( )

17.選出“之”字用法不同於其他三項的一項 ( )

A.而置之其坐 B.而忘操之

C.反歸取之 D.為木蘭之櫃

18.翻譯句子。

此可謂善賣櫝矣，未可謂善鬻珠也。

19.你從乙段的寓言故事中獲得了怎樣的啟示?

三、文采展示

20.閱讀下面的文字，按要求作文。

在成長的過程中，你也許會有一段難忘的經歷，也許受人幫助卻未曾道謝，也許遭人誤會卻未澄清……或許，你正有某種困惑，需要向師長表達，有了新奇的發現而急於告訴朋友……或許有許多對自然、人生的感悟想要傾訴。

請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇文章。

要求：①根據提示在橫線上填上相關的內容，將題目補充完整;②要有真情實感，不得抄襲;③除詩歌外文體不限;④不少於600字。

______，我想對你說
初一語文上冊第一單元檢測試卷答案
1.huái shà pōu zhào yú 酣 詮 毆 遣 漪

2.(1)浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 (2)鳥兒躲到它的巢里 我只躲到你的懷里 (3)海日生殘夜 (4)門前流水尚能西，休將白發唱黃雞 (5)求劍若此，不亦惑乎? (6)折戟沉沙鐵未銷

3.B

4.示例：文學是生活，只要你追求，你就會感受到它的真摯與美妙。

5.(1)冰心在詩中寫繁星是為了說明許多零碎的然而閃光的思想在她腦海里留下的印象非常深刻。巴金寫繁星是為了表現他熱愛自然的高尚情趣。 (2)不能換成“懸”，“嵌”是指把較小的東西卡進較大的東西上面的凹處，用“嵌”字能寫出閃光的思想在詩人腦海中銘記深刻的意境。

6. 穆 帷 襟 諦

7. “你”指文學。這句話是說如果一個人真正熱愛文學，將文學看作是自己最真摯的朋友，那麼他一定能夠從文學中汲取生命的營養——堅強、樂觀、智慧等等，這些一定能夠讓我們鼓足勇氣面對生活。文學對我們來說就是那不離不棄的朋友啊!

8.把文學當作追名逐利的工具的人，其實根本不懂得什麼叫文學，也無法進入文學的殿堂，無法領略文學的豐富多彩、博大精深。

9.示例：《三國演義》中蜀國的軍師諸葛亮，上知天文，下知地理，是智慧的代表。草船借箭、七擒孟獲、借東風，無一不彰顯他傑出的才能。他鼓舞著我，現在努力學習，探索自然奧秘，長大成為一個智慧的人。 海倫•凱勒在《假如給我三天光明》中以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。她時刻提醒著我，珍惜美好生活，樂觀面對生活。

10.為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂會。 表現出6個孩子關愛同伴、堅強勇敢的精神品質。

11.(1)表現了孩子們期盼得到指導的心情很迫切。 (2)表現出孩子們為音樂會的極大成功而忘記了病痛、自豪快樂的情景。

12.聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，“我”“心都快要碎了”，表現出“我”內心無比的痛苦。(或：聽到6個身患絕症的孩子唱出的歌，“我”到“今天”仍然感到內心震顫，表現“我” 極為感動的心情。)

13. 句子：①沉默的淚水偶爾才會漸漸地、漸漸地充滿兩眼，撲簌簌地流在蒼白的臉蛋兒上。②伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發光，眼裡閃耀出奇異的光彩。 心情變化：由憂傷痛苦變得欣喜快樂。

14.“最美的聲音”是因為這聲音是歡樂的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音。 “最後的聲音”是因為伊麗莎白已失去聽力，6個同伴已長眠地下。

15. 示例①：面對生活中的挫折和不幸，我們要積極樂觀，堅強不屈。示例②：人間自有真情在，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

16.(1)想要 (2)才(3)做 (4)用

17.D

18.這可以說是善於買盒子，卻不能說善於買珠子。

19.過分追求形式，反而會喧賓奪主，埋沒內容，適得其反。

20.作文。

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『陸』 七年級語文上冊第一單元測試卷

語文第一單元考試就到了，同學們進入了緊張的復習模式，願你七年級語文考試心想事成!以下是我為你整理的七年級語文上冊第一單元測試題，希望對大家有幫助!

七年級語文上冊第一單元測試題

一、基礎知識(32分)

1、根據上下文的提示，補寫出古詩文名篇名句中的空缺部分。(11分)

①“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

②楊花落盡子規啼， 。

③我寄愁心與明月， 。

④鄉書何處達， 。

⑤ ，小橋流水人家。

⑥夕陽西下， 。

⑦海日生殘夜， 。

⑧《觀滄海》中最能體現作者博大胸懷的句子是：

， ; ， 。

2、給下列加點字注音或根據拼音寫出漢字。(8分)

①應和( ) ②黃暈( ) ③粗guǎng( ) ④靜mì( )

⑤著( )落 ⑥寬敞( ) ⑦lì( )臨 ⑧zhǜ( )蓄

3、下列文學常識表述有錯的一項是( )(3分)24

A.朱自清(1898-1948)，字佩弦，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。r

B.老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》。o

C.馬致遠，號東籬，元朝著名戲曲家、散曲家。他的散曲代表作是《天凈沙•秋思》，被譽為“秋思之祖”，戲曲代表作是《漢宮秋》。5

D.曹操，字孟德，三國時著名政治家、軍事家、詩人。代表作品有《蒿里行》、《觀滄海》等，《觀滄海》寫於建安十二年，曹操東征烏桓大勝而歸的路上。e

4、下 列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)6

A.為了防止酒駕事件不再發生，眉山市加大了巡查整治力度。 Y

B.學校開展地震安全常識教育活動，可以增強同學們的安全自我保護。 N

C.完善食品安全法規，規范食品安全監管機制，提高人們的食品安全意識，已經到了迫在眉睫的地步了。 e

D.學生能夠熟練而規范地書寫正楷字，是衡量學生是否達到《語文課程標准》對漢字書寫的要求。 S

5、下列句子加點成語使用不恰當的一項是( )(3分)8

A.今天，老師表揚了張露露同學，說她很有主見 ，從不自作主張。2

B.吃過晚飯，媽媽邊嗑瓜子邊看電視，爸爸邊聽音樂邊看雜志，可謂各得其所。g

C.聽到這一消息，大家都喜出望外。M

D.他每天東奔西走，忙得不亦樂乎。2

6、在田字格內用正楷字或行楷字抄寫下面詩句。(4分)O

誰解自然大文章 草木情懷總是詩G

二、閱讀理解。(38分)W

(一)閱讀《次北固山下》，完成後面題目。(6分)B

次北固山下r

客路青山外，行舟綠水前。/

潮平兩岸闊，風正一帆懸。B

海日生殘夜，江春入舊年。Q

鄉書何處達? 。=

7、下列對詩句理解分析不正確的一項是( )。(3分)=

A、詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，表明詩人寫詩的地點。

B、首聯先寫“客路”後定“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露於字里行間。

C、這是一首五言律詩，詩的頷聯頸聯對仗工整，這是律詩的一個重要特徵。

D、尾聯的“鄉書”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉愁緒。

8、“風正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請簡析。(3分)

(二)閱讀文段，完成9—12題。(12分)

這樣的“怯懦”

①對於很多人來說，過分的怯懦是一種不足。但是有這樣的“怯懦”。

②浩泉是個學習尖子，每次考試，他的成績在班裡總是坐第一把交椅。兩個月前，班裡來了個叫若文的學生。他的成績也很好，沒多久，就奪取了全班的冠軍。而且他脾氣隨和，樂於助人，連原來圍著浩泉轉的同學，也被若文吸引過去了。浩泉因此對若文產生了一種莫名的妒意。他利用各種機會，對若文冷嘲熱諷，想以此消除若文在同學當中的影響。若文對此只是付之一笑。

③這天中午，若文在食堂里不小心撞了浩泉一下，浩泉便借題發揮，把一碗湯全潑到若文身上，這下可犯了眾怒，在場的同學有的大聲地斥責浩泉，更有些好事者，在一旁拚命地鼓噪：“若文，揍他!揍他!”

④若文像大理石雕像那樣站立著，一動也沒動，只有渾身上下的湯汁像要哭訴什麼。有些同學失望了，反過來責備若文：“嘿，沒想到你那麼懦弱，被人家欺負到頭上也不吭聲!”

⑤這時，老師走過來了，她問：“出什麼事了?”一個同學附在若文耳邊說：“別便宜了那小子。”可是若文卻輕描淡寫地對老師說：“這事不怪浩泉，是我自己不小心碰到他了。”原來准備挨老師一頓批評的浩泉，這時像碰到外星人似的，竟獃獃地說不出話來。老師走後，他才囁嚅地對若文說：“把衣服脫下來，我給你洗洗吧!”“噢，我自己洗行了。”“不，不，是我給你弄臟的……”

⑥結果，兩人拿上水桶，一道高高興興地來到洗衣服的水池邊……從此，浩泉和若文成了好朋友。原來認為若文“怯懦”的同學也改變了看法。

9.第②段文字中與“第一把交椅”表示相同意思的一個詞是______ ____。第③段“浩泉的借題發揮”中的“題”在文中指的是_______________ ___。 (2分)

10.文中劃橫線的句子你覺得寫得好嗎?請說明理由。(3分)

11.“原來准備挨老師一頓批評的浩泉，這時像碰到外星人似的，竟獃獃地說不出話來。”浩泉這個時候會想什麼?請你把他的想法寫出來。(30字以上)(3分)

12.文章標題中提到的“怯懦”為什麼加引號?你贊同這樣的“怯懦”嗎?請結合實例談談你的看法。(4分)

(二)閱讀文段，完成11—15題。(20分)

(二)那些卑微的母親

①晚上，和朋友一起去吃燒烤。我們剛在桌旁坐下，就見一個老婦提著一個竹籃擠過來。她頭發枯黃，身材瘦小 而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她躬著身子，表情謙卑地問：“五香花生要嗎?”當時，朋友正說著一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。於是她將身子躬得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎?新鮮的蠶豆……”

②她一連問了幾遍，卻都被朋友們的說笑聲淹沒了。她只好尷尬地站在一旁 ，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎?怎麼賣呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說：“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，解開口，才慢慢退回去，奔向下一桌。

③每次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人，有五十多歲了吧，頭發灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛生間、在電梯口、在過道，她彎著腰用力擦地，超市裡人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳印弄得一塌糊塗。她馬上回過頭去，重新擦一遍。

④有一次，我上衛生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她那兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓斥她：“你就不能小心點?把臟 水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎?這個月的工資先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還行嗎?可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀號。

⑤逛街回來，遇上紅綠燈。我們被交通協管員擋在警戒線內，等待車輛通過。這時，馬路中間正行駛的車上，忽然有人扔出一隻綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就 要被後面的車碾住了，忽然，就見我身旁的一個女人，猛地沖過交通協管員的指揮條，幾步跳到馬路中間，探手撿起那隻瓶子，迅速塞進身後的蛇皮袋裡。她的身後，響起一連串汽車尖銳的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷：“搶什麼搶，不要命了?”

⑥她一邊賠著笑往後退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身後還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指，在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個水瓶，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一個可以做孩子晚飯的燒餅，或者是一包供孩子下飯的鹹菜。

⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業業;她們又無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。

⑧她們有一個共同的名字：母親!

13、概括文章第③④的主要內空。(不超過30字，2分)

14、文章第①段“她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運用什麼描寫方法?刻畫了一位怎樣的母親形象?(3分)

15、通讀全文，文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義 ?(4分)

16、本文的語言富有表現力，請品析。(7分)

①她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。(品析加點詞，4分)

②母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。(從修辭角度品析句子，3分)

17、通讀全文，談談作者為什麼寫這些“卑微的母親”?(4分)

七年級語文上冊第一單元測試題答案

1-6、略

7、A(2分)

8、懸是筆筆直直地高掛的樣子(1分)作者以小景呈現了平野開闊、和風吹拂、大江直流波平浪靜等大景(1分)。

9、冠軍 若文不小心撞了浩泉一下。

10、好，用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地表現若文在努力控制著自己的情緒，忍受能力很強。體現他的寬容和大度。

11、沒想到若文是一個這樣寬容大度的人，他不但沒有揭發我的錯，還把責任一人攬下來了，我是不是太過分了?

12、並不是真正的怯懦，而是反語，事實上指的是寬容和忍讓。

13、答： 在超市做保潔的母親，為了兒子讀書，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓斥。

(不超過30字，說明原因和結果各得1分，共2分)

14、答： 外貌描寫，既表現了這位母親的貧窮和低微，又表現了這位母親的自尊與自愛。 (答外貌描寫得1分，兩層意思各得1分。共3分)

15、答：身份低微，收入微薄，生活在社會底層，不被人重視。(一層1分，共4分)

16、本文的語言富有表現力，請品析。(7分)

(1)答： “尷尬”一詞准確地表現了老婦人多次問話之後沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。(品析加點詞，4分)

(2)答： 運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動。 (從修辭角度品析句子，3分)

17、答： 生活中有很多這樣平凡而卑微 的母親，他們生活在社會底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震 驚世界的力量。 (答出“平凡”和“崇高”各得2分，共4分)