六年級上語文第一單元

『壹』 六年級上冊語文第一單元作文10篇

語文 作文 是語文素質的綜合體現，作文取得高分的同學，整體成績也不會太低。下面是我整理的六年級上冊語文第一單元作文10篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文第一單元作文1

我是一棵樹

我，艱難的熬過了寒風刺骨的冬天，我睜開了那雙朦朧的眼，從睡夢中醒了過來。樹葉上的露水滋潤著我，太陽照耀著我，我就是一顆生命旺盛的樹。

我是一棵樹，春天來了，大地都蘇醒了。早晨，鳥語花香，一縷縷的陽光照在我的身上，我舒展了一下樹枝，發現樹枝上長出了嫩葉的芽。一陣春風吹過，我輕輕地搖動著飛來了幾只小鳥在我的身上建起了他們溫馨的家園。他們在我的肩上嘰嘰喳喳的叫著，彷彿是在與同伴展示他們自己的家園。我放眼望世界：花兒全部綻放了，蝴蝶在飛舞著，草地變成了無邊的青翠。不知道過了多久，我身上的嫩芽變成了繁密的樹葉，我披上了綠色的外衣。此時，我迎來了炎熱的夏天，雖然很熱但是這是我最生機勃勃的時候。我茂密的頭發遮住了陽光，我的身軀也成了人們休息的靠背。但是，我也要經受雨的洗禮，但我卻沒有大傘，可我依然堅持著，決不輕言放棄。又過了很久，金色的秋天來了。我茂密的樹枝上長滿了果實，任由他們採摘，看到他們臉上的喜悅我也不會再傷心了，因為我也是有價值的。殘酷的冬天來了，我身上枯黃的樹葉已全部散盡。對他們也毫無用處，但我也曾美麗過，可我相信來年我還是會被他們所關注所喜愛的!因為我對明天充滿希望!

我，是一棵大樹!無論在何時依然堅持著，絕不棄言放棄!

六年級上冊語文第一單元作文2

回憶暑假

開學了，雖然一個快樂的暑假已經成為過去，但是我們在暑假裡卻有著十分快樂的回憶令我們難以忘卻。

這一天，小姨丈開車帶我們大家一起去了舅媽的老家——南靖。一到舅媽家，就看到了舅舅和舅媽在家門口迎接我們。一下車，我和弟弟就直沖進舅媽家，左瞧瞧，右瞧瞧，這個摸一摸，那個碰一碰。正看得起勁的時候，舅媽笑著對我們說：「你們先坐下來吃點東西吧，待會有你們可玩的呢!」玩?玩什麼啊?舅媽怎麼這么神秘啊?

到了下午，舅媽所謂的好玩的東西一直都沒有出現，到底是什麼啊?就在這個時候舅舅提著一袋飲料回來了，我好奇地問舅舅：「舅舅，你買這些飲料要幹嘛用啊?」「待會去釣魚，天氣又這么熱，當然要帶飲料啦，不然你們打算渴死啊!」原來舅媽說的好玩的事情就是釣魚啊!

過了一會，我和弟弟跟著大人們拿著魚鉤，端了一盤魚餌，來到了舅媽自家的池塘。小姨丈拿著魚鉤准備給我們做示範，小姨丈用力地把魚鉤拋入水中，靜靜地等待著，突然，魚竿往下沉，小姨丈用力往上一拉，好大的一條魚啊!小姨媽、爸爸媽媽也先後釣到了魚。看著大人們得意的樣子，我和弟弟也迫不及待地各拿了一根魚竿，學著大人們的樣子，拿住魚鉤，用力拋到河裡，站在那裡一動不動地等待著。弟弟的魚竿有動靜了，弟弟往上一拉，又是一條大魚。我著急起來，可是心急吃不了熱豆腐，越著急我就越等不來魚。過了許久，我的魚竿輕微地動了一下，我趕緊拉上來，啊!由於我用力過猛，魚一下子沖我臉「飛」了過來。還好舅舅在後面及時接住了「飛」起來的魚，放到桶里呼!虛驚一場!

我們釣了許久，釣的都是同一種魚。小姨丈說：「誰要是能釣到一隻大草魚，我就給誰100元。」我和弟弟便組成了一對，共同拿著一根魚竿，齊心協力准備戰勝大人，可是我們每次釣到的都是另外一種小魚。突然我們耳邊響起一聲大叫：「我釣到草魚了!」原來是小姨媽，哎呀!我為什麼不是我和弟弟釣到大草魚呢?不過我和弟弟雖然沒有釣到草魚，不過我們都很高興，因為晚上有全魚大餐吃咯!

今天真是暑假裡最刺激、最快樂的一天!

六年級上冊語文第一單元作文3

走進音響世界

大自然中的聲音紛紜，是那麼的豐富好聽，不信你聽。

清晨，不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去尋找大自然的美妙「音響」。走進山裡，啊，連風都屏住了呼吸。這樣一來，我卻成了聲音的製造者，仔細一聽「咚咚咚!」我的腳步聲在山裡顯得極為不協調。

過了一會兒，太陽公公帶著墨鏡來上班啦!因為他的上崗，山裡的一切都睡醒了。這時，從遠處飄來一陣音樂：「丁——冬——丁——冬」咦，是誰在演奏這美麗的音樂?噢，原來是小溪姐姐啊!她扭動著柔軟的身軀，像一條銀龍在翻滾，跳躍。「嘰喳嘰喳……」這又是誰啊?原來呀，幾只淘氣的小鳥迫不及待地要與溪水比個高下呢!看著，聽著，觸摸著這些，我的心也如河水般盪漾起來。

突然，只聽見「轟隆隆，轟隆隆」雷公正用他那從不離身的大鼓敲擊著，烏雲婆婆也用自己龐大的身軀擋住太陽公公那俊朗的臉龐。不一會兒，「滴答;滴答;滴答……」頑皮的小雨滴們等不及了，一個個跳下來，為山林洗了個痛快澡，滋潤極了!

「呼——呼——」風姐姐來替大家解圍了，她把烏雲婆婆請走了。哇!雨過天晴了!但是，落在樹上的雨珠還往下滴著，滴落在路旁的小水窪中，發出一場清脆的音響——

丁——冬——丁——冬……

彷彿是一場山雨的余韻。

六年級上冊語文第一單元作文4

假如我是一朵花

我願做一朵花，是一朵五顏六色的花，在大自然中裝點著大地，給大自然生機活力。讓人們欣賞美麗的景色，吮吸著清新的氣息。

我是一朵花，將盛開在春天。我是一朵桃花，在溫暖的春天成長，春姑娘給了我粉紅色的外衣，這粉紅色的外衣讓我看起來很漂亮，很驕傲。我對春姑娘說：「春天就我這一種花嗎?」春姑娘說：「不是的，還有很多呢!」說完馬上給我變出了許多夥伴，有杏花、迎春花。

我是一朵花，夏天把我撫育。我是一朵荷花，在炎熱的夏天開放，我出淤泥而不染。夏姐姐給我穿上了白色的衣服，人們看見了都說：「荷花真純潔。」夏姐姐還給我的一些朋友穿上了粉紅色的衣服，人們說：「這是多麼溫馨啊!」夏姐姐又給我的一些朋友穿上了黃色的衣服，人們又說：「夏天真時尚!」我說：「夏天真美好!」

我是一朵花，秋天讓我快樂。我是一朵菊花，我的夥伴很多，有金盞菊，綉球菊------我的色彩更是豐富，有黃菊、紅菊、綠菊、紫菊、白菊——在金色的秋天裡，農民伯伯在享受豐收的樂趣，也把我們這些菊花做成了菊花茶，給人們驅散秋日的燥火。秋姑姑馬上跑過來說：「你們雖然凋零了，等明年秋天你們一定會再開放：」

我是一朵花，我給冬天作伴。我是一朵梅花，在白雪皚皚的雪地里開放，我們梅花是不會怕冷的，不管有多大的風雪，即使折斷我們的的枝條，我們也會堅強的活著，為大地做出貢獻。「寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來。」正是我們梅花精神的寫照。

花是世界上必不可少的，世界上沒有了花，就沒有了生機勃勃。讓我們來保護它。如果來年又生，我一定要當一朵花。

六年級上冊語文第一單元作文5

假如我是一朵雲

我想，你們應該都見過我，你抬頭看天，有著許多的像棉花糖一樣，軟軟的，白白的，這就是雲，我就是其中的一員，自由地在天空中飄來飄去。這藍藍的天空就是我的家。

我有許多的哥哥姐姐，我們一起在天空中玩耍。一天，我們來到了一個池塘邊。呀!池塘里竟然沒有水了，還剩幾只垂死掙扎的小魚在向我們求救。我們趕緊去找風姐姐,烏雲哥哥和雨婆婆，他們幫我們把池塘填滿了。小魚兒又活過來了!它們在池塘里跳躍著，彷彿在向我們致謝。

然後，我們又到了一個發生了水災的村莊里，這里洪水大發，大雨不斷，簡直是慘不忍睹。於是，我們又趕緊把太陽公公給請來了。大雨停了，陽光照射了出來，就連彩虹也出來了。看著這個村莊的情景一點點好了起來，我們由衷地感到高興。我們謝過太陽公公後，就回家去了。

我們在天空中玩了起來，在天空中變來變去。我們一會兒變小鹿，一會兒變小白兔，一會兒變海豚，還有變小烏龜的。有幾朵白雲弟弟變成了小馬，要舉行賽跑呢。由於我們變化多端，並且非常逼真，使地上的小孩駐足觀望，使森林裡的小動物們差點以為他們的同伴飛到了天上了呢!呵呵，好好玩啊!突然，一朵調皮的白雲弟弟變成了一頭小公牛，在天上橫沖直撞的跑著，一不小心竟然把天撞了一個大洞!嘩~~天空下起了磅礴大雨。

雨停的時候，天已經快黑了，夕陽慢慢的滲透了進來，我們聚在一起，形成了一頭巨大的雄獅，真是壯觀十足。

天完全黑了，我們都沉沉的睡了。假如我是一朵雲，我會在天上自由自在，無憂無慮的飛翔!

六年級上冊語文第一單元作文6

我願做小水滴

我是大自然中最普通的一員，我是小水滴!最平常的也是最不可缺少的。

假如我是一滴水，我必起源於高山之顛，望著山間那繚繞的白雲，我許下誓言，我一定要擁抱那蔚藍的大海，因為那就是我的理想。

在這高處不勝寒的山峰之上，我開始了人生的漫漫旅途。我隨著一縷山泉緩緩流向山腳。在山林間的回還曲折中，我看見了繁盛茂密的草葉和機靈活潑的小動物，它們友善地向我招手，祝我一路順風。流著流著，我在漸漸急促的溪水中不知疲倦地飛舞著。突然，我從山崖上飛向了谷底，我閉上雙眼，不由倒吸了一口涼氣。當我重新睜開眼時，耳畔只剩下了「隆隆」的水聲，我回頭望著崖頂，只見一股股泉水還在不斷地向下飛濺。我不禁嘆息一聲，人生萬萬不可膽怯啊!

水依舊在流。不知不覺中，我來到了波光粼粼的湖水中。那水平如鏡的場面真讓人心如止水。在這寧靜致遠的幽靜中我睜大雙眼，平靜著心中的波瀾。可我永遠不會停滯不前的。

水依舊在流。我的心彷彿還牽掛著那人間仙境，可心中的理想總是無法泯滅——我流入了江河中。在這里我沒有一刻的閑暇，那波濤洶涌的場面永遠是那麼驚心動魄，扣人心弦。我的心中只有一個念頭，那就是：奔向大海，實現我的理想!突然，我被沖到了一塊巨石上，我並沒有氣餒，而是咬緊牙關，拼了命，奮力地向前沖。浪越來越大，風愈刮愈猛。在這江河中，我使出了渾身解數，就在這時，一記大浪向我撲來。

水依舊在流，只不過這次平緩了許多。我定了定神，猛地發現自己已融入了大海的懷抱。我頓時欣喜若狂，愉快地跳躍著。

是啊!一滴水的旅途難道不就是我們的人生嗎?總會遭受風雨，但只需要你擁有理想，擁有恆心，天空定會露出彩虹的微笑。

讓我們每個人都珍藏起自己的一份理想，將它永遠、永遠地定格在記憶的深處吧!

六年級上冊語文第一單元作文7

我是一隻小鳥

我願做大自然里可以自由飛翔的小鳥。可以飛到自己嚮往的地方，可以在天空上自由的盤旋看著這片天下的世界，我多想當一隻鳥啊!

假如我是一隻鳥，我首先會飛到我們的首都北京去看看鳥巢和水立方，去看看北京的故宮和慘遭英法聯軍破壞的圓明園。我會一覽北京的風景名勝，見識我們首都是多麼的美!

假如我是一隻鳥，我會飛到台灣，看哪!哪裡有一位老人正在窗子前朝著大陸的方向，說著什麼。我停在窗檯上，這位善良的老人馬上給我拿來了一些鳥食。一邊喂，一邊撫摸著我的羽毛，嘴裡說：「哎!60年了，我何時才能回大陸與家人團圓那!」老人流下了眼淚。我聽了很感動。並想幫助一下這位孤獨的老人。我找來許許多多同伴，讓他們搭起了一座橋，老人從橋上走過，回到了大陸。他流下了高興的淚水，撫摸了我的頭，說了一聲「謝謝」。我為我做的是感到很自豪。

假如我是一隻鳥，我會飛到大海上，看看大海有多麼寬廣，看呀!那些海豚在向我招手呢!那隻大鯨魚噴出幾米高的水柱。都快把我淋透了。那些海鷗像士兵一樣在海面上來回巡邏。大海是多麼寬廣啊!我飛這么高都還沒看見他的盡頭。

假如我是一隻鳥，我還會飛全國的風景名勝去游覽一番，那些美麗的景區都讓我過目不忘，桂林的山水、杭州的西湖、龍虎山、井岡山......這些美麗的景點總是出現在我的腦海里。我們的祖國是多麼的富強、昌盛啊!

如果我真的是一隻自由自在的小鳥那該多好啊!

六年級上冊語文第一單元作文8

每個人都有自己喜歡的工藝美術，我也不例外。我最喜歡的工藝品之一是木偶。不是別人給的，更不是買來的。我和我媽一起設計的，努力的一個一個縫。

幾年前，木偶是一個會眨眼的洋娃娃。現在長大了玩娃娃，人家會笑話我的!丟了真可惜。於是，我萌生了把娃娃變成木偶的想法。我把娃娃的頭和手剪掉，在媽媽多出來的布上蓋棉花做衣服，最後把頭和手縫好。只要我單手操作，就可以控制木偶自由活動。當然，木偶的眼睛還是會眨的。

看，小木偶戴著一頂藍色的帽子，很像一個小藍精靈!它有兩條彎曲的蒼白眉毛和一雙炯炯有神的眼睛。放下的時候，它閉上眼睛，乖乖地「睡覺」。它的臉紅紅的，半張著的嘴一直在笑，很可愛。

上次在一次社團活動中，我用木偶和幾個木偶表演了一場木偶戲。每個人都喜歡這個節目。我很自豪我的木偶能給每個人帶來快樂。小木偶在男孩手裡，拿著鉛筆 射擊 ，他成了勇敢的戰士;在女生手裡，就變成了一個角色，跳舞，打手鼓。

從這個可愛的小木偶，我覺得:這個木偶沒有生命，但是操縱它的人給了它生命和語言，讓它有了感情。然後我又想:勞動和智慧創造美，能給別人和自己帶來快樂。如果每個人都能為世界創造美，讓我們的世界充滿幸福和美好，那就太好了!

六年級上冊語文第一單元作文9

元宵節 來啦!在我國得傳統節日中，它是 春節 活動得一個高 潮，過啦元宵節，這年才算真正過完啦。在古代元宵節又叫「上元節」或「燈節」，到現在已有二千年得歷史啦。民間有逛燈會、社火表演、喝酒、猜謎、放煙花等活動，俗稱正月十五鬧元宵。所以呢，元宵節是一個「眼睛」得節日，但同時也是一個「嘴巴」得節日。

我們這兒不是什麼古城，沒有什麼廟會，也沒有燈會，我們有得就是縣政府組織得每年一次得放煙花活動。放煙花得地點就定在縣政府門前。大約七點左右。

我們趕去看煙花時已經有一些得晚啦，花炮已經開始燃放。那裡人山人海，熱鬧極啦!我們先是看到無數個孔明燈升上天空，我連忙許願。還沒來得及閉上眼睛，只聽一聲巨響，煙花往天空中射去，在天空炸出啦美麗得火花，同時掉下來一個個「降落傘」，五顏六色得，美麗極啦。有得煙花像火箭一樣，飛上天空，又象花朵一樣綻放開來，射出紅得光，黃得光，綠得光，紫得光，把人看得都入迷啦。天空中得煙花越來越多，形態各異。有得像撐開得傘，有得像含苞欲放得花朵，還有得像數十條金色得銀蛇，扭動著升上天空。天空好似一幅美麗，迷人得畫面。

我們被罩在五彩斑斕得煙花下面，有一種仙女飛天得感覺;又象是若大得空間，只有我自己在遨遊神州。

欣賞煙花之餘，「吃」也是必不可少得。宋代已有元宵節家家吃湯圓得習俗，取其平安吉利，合家團圓之意。賞完煙花，我們也要回家吃湯圓啦!

六年級上冊語文第一單元作文10

今天我和爸爸媽媽一起上街買菜，突然我看見今天理發店的人似乎異常的多，有些人寧願排著隊也不願意離去。我有些奇怪了：「為什麼這些人要在今天理發呢?今天不理就不行了嗎?」爸爸聽了我的話笑著說：「今天是二月二龍抬頭，所以都要理龍頭，我一下子好像發現了新大陸似的，纏著爸爸問個不停，最後爸爸被我問得實在有些不耐煩了便對我說：「回去以後你問你奶奶去吧」。

回到了家我急忙跑去奶奶家，奶奶一邊摸著我的頭一邊說：「二月二，可是一個重要的日子，農家人會找來長竿敲房把龍喚醒，然後用草灰向井台引一條灰龍，再用谷糠從井台向水缸引一條灰龍，早餐要吃年糕和豬頭肉，午餐吃春餅，還要吃炒豆子，天近黃昏時，家家要用灶膛里的灰圍著院子撒一圈， 傳說 是為了辟邪。」不知不覺中奶奶講完了，我只好走回了家。

回到了家我又問爸爸：「除了關於二月二的風俗，還有沒有 其它 的 故事 呢?」爸爸說：「關於二月二龍抬頭的傳說你想不想聽呀?」我說道：「我當然想聽了。」於是爸爸開個繪生繪色的講到：「武則天稱帝的時候，玉皇大帝大怒，於是命令龍王三年不下雨，才旱了一年，大地上的人就快死完了，龍王實在不願意看到百姓受苦，於是偷偷下了一場雨，被玉皇大帝壓到山底下，山前面還寫了幾個字：要想龍王出，除非金豆開花時，人們為了報答龍王到處尋找開花的金豆，可一找三年卻沒有找到。有一次背玉米的老婆婆走在路上，卻沒有扎緊口袋，於是將黃燦燦的玉米掉了一地，人們恍然大悟，玉米像金豆，回去炒一炒不就開花了嗎?於是人們就這樣救出了龍王。」

雖然這個習俗只是一個傳說，但是卻代表著我們古代勞動人民對生活的嚮往和追求，今天我不僅了解到了風俗習慣，而且還知道了 神話故事 ，這就是我們的二月二，你願意來這里感受一下嗎?

六年級上冊語文第一單元作文10篇相關 文章 ：

★ 六年級上冊語文第一單元作文4篇

★ 六年級上冊語文第一單元作文3篇

★ 六年級上冊語文第一單元作文450字

★ 小學六年級上冊第一單元變形記作文十篇

★ 六年級上冊語文作文大全

★ 小學六年級語文上冊第一單元作文

★ 六年級上冊語文第一單元作文

★ 小學六年級上冊語文第一單元同步作文

★ 六年級上冊語文作文多彩的活動10篇

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

『貳』 六年級上冊語文第一單元復習重點

六年級上冊語文第一單元復習重點

形近字
激（激動）暴（暴露）律（紀律）俏（俏麗）巷（巷子）龍（巨龍）
邀（邀請）瀑（瀑布）津（津津樂道）峭（陡峭）港（香港）龐（龐大）
悄（悄悄）
供（供應）俠（俠客）辯（辨認）拷（拷問）漆（漆黑）
烘（烘烤）峽（峽谷）辨（辨別）烤（烤乾）膝（膝蓋）
近義詞
輕盈──輕快水窪──水坑歡悅──愉悅清晰──清楚優雅──文雅
柔軟──柔和宛若──好像啼囀──婉轉濕潤──潮濕輕捷──輕快
辨認──分辨融化──消融異常──非常幽靜──寂靜凝聚──凝結
賦予──給予雕琢──雕刻萬仞──萬丈綿亘──綿延
反義詞
清晰──模糊乾燥──潮濕 幽靜──喧鬧柔軟──堅硬異常──正常
詞語搭配
德高望重的老人清涼的山泉汨沓的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白雲
淘氣的雲雀別有深意的儀式濕潤的山風無字的歌謠奇妙無比的琴鍵優雅的小曲
幻想的色彩輕捷柔軟的手指炎一般的紅色水淋淋的嫩綠清脆的音響天然的美
驚險的美磅礴的美隨心所欲美不拘一格的美野性的美
熙熙攘攘地往來意味深長地對視不斷地左沖右撞悠悠忽忽地漫遊
一條幽徑一個老朋友一位老人一棵樹一朵落花一片落葉一塊石頭一群歸鳥
幾聲犬吠一路月色一陣山風一縷縷雲霧一曲歌謠一個音符一首小曲一叢綠草
一隻鳥兒一場山雨
詞語意思
幽徑：隱蔽、僻靜的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。
波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。 唱和：一個人做了詩或詞，別的人相應作答。
津津樂道：很感興趣地談論。 輕捷：輕快敏捷。
飄飄灑灑：飄舞著落下來。 優雅：優美雅緻。
倩影：美麗的身影（多指女子）。 絲絲縷縷：一絲一絲，一條一條，連續不斷。
啼囀：鳥婉轉地叫。 余韻：遺留下來的韻致。
輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。 靜謐：安寧而平靜。
花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。 駐足痴望：指停下腳步痴痴地看著。
蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思
綿亘：接連不斷（多指山脈等）。如：大別山綿亘於豫、皖、鄂三省的邊界上。
熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。文中指的是黑甲蟲來來往往的情景。
寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。暄：溫暖的意思。
行色匆匆：匆忙趕路的神態。色：這里指神態。
吟詠：「詠」的基本意思是指有節奏地誦讀詩文。「吟」往往跟「詠」連在一起，含義有相同之處，也有不同之處。古人有一說，動聲叫吟，長言叫詠。
婷婷玉立：形容美女身材細長或花木等形體挺拔。（也作「亭亭玉立」）如：路旁那一株株白楊高聳、挺拔、婷婷玉立，分外醒目。
窈窕淑女：窈窕，（女子）文靜而美好。淑女，美好的女子。
惡作劇：捉弄耍笑，使人難堪。如：同學之間切不可搞惡作劇的把戲。
盪滌：洗滌。如：這里的山光水色，足以盪滌胸懷。
解析課文、語句
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪山中的「朋友」，與「朋友」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。
1、作者為什麼把進山看風景說成是「山中訪友」？
作者之所以將古橋、樹木、山泉、小溪、白雲、瀑布……這些自然景物看成是自己的「山中朋友」，將進山看景，說成是「山中訪友」，是為了表達自己對大自然的熱愛之情。
2、「那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了？你累嗎？」
由第三人稱變為第二人稱；用第二人稱，似面對面的傾訴，更親切自然，更利於抒發強烈的感情。
3、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
4、「走進這片樹林，每一棵樹都是我的知己……我閉上眼睛，我真的變成了一棵樹，腳長出根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的血液變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。」
本段文字作者運用想像手法，將自己寫成一棵樹，這充分表現作者與樹木融為一體，與自然融為一體，熱愛自然的感情。
5、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……
這一組句子是寫「我」跟山中的「朋友」在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。
6、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。
這句中，「它們」指的是落花和落葉，「儀式」指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為「落紅不是無情物，化作春泥更護花」。大自然就這樣在循環中生生不息，於是便引出了「捧起一塊石頭……」這一層，因為石頭就是由火山爆發的岩漿凝結而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見「遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲」。從「一朵落花」「一片落葉」「一塊石頭」中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。可見，作者是用心在感受。
《山雨》這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。
1、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。
這句話描寫雨聲。作者把雨中的山石樹木比做「奇妙無比的琴鍵」，把雨絲比做「無數輕捷柔軟的手指」。「彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩」，作者用優美的文筆描繪了雨聲的韻律與意境，抒發了熱愛大自然的美好感情。
2、這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
這句話講雨中的色彩。細密的雨絲在「飄飄灑灑」地落下，整個山林的色彩都融化在雨霧中，惟有「清新的綠色」在雨霧中「流動」：「流進我的眼睛」，意思是映入我的眼簾；「流進我的心胸」，意思是「我」用整個心胸去感受這「清新的綠色」。這是一種情景交融的境界。
《草蟲的村落》是一篇散文，它在表達上頗具特色。充分發揮豐富的想像，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。
1、在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。
「靜謐」不僅是環境的清幽，更是心境的寧靜，在這樣的環境與心境中，作者擺脫了塵世的紛擾和喧囂所帶來的心靈重負和枯寂，使自己的身心重新融於大自然之中。
2、空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。
這個空間是在作者的想像中通過放大構築而成的。這時，細密的草莖組成了茂盛的森林，延綿的草叢變成了一座座森林。迷路的一隻小蟲，就像一位游俠，穿行在這森林中間。
3、甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！
「靈泉」，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發出聲音的時候，便有最優美的音韻像靈泉一般流出來。作者贊美這些音樂演奏者，不僅深深地被它們所吸引，而且覺得它們的音樂勝過人間的一切音樂，覺得這是只有蟲子才能演奏出來的天籟之聲。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。
4、我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。
作者對草蟲村落的奇異游歷竟花了一個下午的時間，那是一種沉醉。「悠悠忽忽」道出了作者對奇異游歷的痴迷；「才把我的心靈喚回來」更點明了心靈沉浸在奇異游歷的歡快和得意。
《索溪峪的「野」》 題目中的「野」意思是「野性的」，是天然的、自然的意思。作者認為索溪峪的美就在於它的「野」；它的野體現在四個方面：山是野的，水是野的，動物是野的，人也變「野」了。本文圍繞索溪峪的「野」，依次描繪了那兒的山、水、野物及人的「野」，體現了一種天然之美。表達了作者對索溪峪自然景色的無比喜愛和輕松愉快的心情。
1、幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風中搖搖晃晃，遊人仰頭而掉帽，望石而驚心。
「巨石在山風中搖搖晃晃」是誇張的寫法。這句話，集中描寫了索溪峪的山有著驚險的美。從斷壁懸崖、懸空的巨石以及遊人的感受來寫，形象生動，讓人讀了的確有一種身臨其境的感覺。
2、這種美，是一種隨心所欲的美：無所顧忌，不拘一格；直插雲天，敢戲白雲；橫攔綠水，敢弄倩影；旁逸斜出，則崛起巍巍「斜山」，抱伙成團，便高築峰上「平原」；相對相依，宛如「熱戀情人」；亭亭玉立，好似「窈窕淑女」……
這幾句話，分別運用了擬人和比喻的寫法，把索溪峪的山說成是「戲白雲」、「弄倩影」，像人一樣的聰明可愛，並把它比做「熱戀情人」、「窈窕淑女」，流露出作者對山的喜愛之情。
3、索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒纏繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個鬧去了。
野孩子是頑皮可愛的，在這里作者採用擬人的寫法，把索溪寫成了一個野孩子，使溪水更加形象逼真，活靈活現。
4、遇上突然橫在面前的山溪，一隊人全都手提皮鞋、絲襪，踩著亂石，從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈，滿溪的親親熱熱。
這句話寫出了優美的大自然凈化了人的心靈，人們陶醉索溪峪的山水中，人玉自然是和諧的，人與人是和睦的。
必背內容
1、文學常識《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家；《山雨》作者是趙麗宏；《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家；《索溪峪的「野」》作者曹敬庄，作家、教授，編有《現代散文精選》。
2、日積月累
落紅不是無情物，化作春泥更護花。《己亥雜詩》龔自珍
造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。《新雷》張維屏
今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。《月夜》劉方平
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。《秋夜洛城聞笛》李白
卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。《襄邑道中》陳與義
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。《菊花》元稹

『叄』 小學語文六年級上的第一單元的課文，誰能給我一些批註（我要1~4課的課文每個自然段的批註）

一 朗讀課文，想像課文中的情境，揣摩作者的寫作意圖，回答下面的問題。 1.作者在山中拜訪了哪些「朋友」?作者拜訪的第一個老朋友是老橋。第二位是樹林，接著是山泉，溪流，白雲，瀑布，懸崖，雷陣雨，螞蟻等。 2.作者為什麼把進山看景說成「山中訪友」? 設題意圖是引導學生朗讀課文，展開想像，進入課文所描寫的情境。第1問主要是讓學生抓住作者所描寫的景點，理清思路。第2問主要是引導學生揣摩作者的寫作意圖，體會寫作技巧。關於第1問，要引導學生通過抓關鍵詞來回答。作者在山中拜訪的「朋友」是自然界的各種景物，如古橋、樹林、山泉、小溪、白雲、瀑布、懸崖、落葉、小花、陣雨、螞蟻、歸鳥等。關於第2問的回答，參見「課文研討」的有關內容。 二 假設你是某一景物，與遊人互訴心聲，寫一段文字，寫法自由，字數不限。 這是一道寫作訓練題。設題角度新穎，不是以遊人的視角寫景物，而是從景物的角度，讓它與遊人互訴心聲，實際上景物與遊人已經成為「朋友」。寫作時要引導學生注意「假設你是某一景物，與遊人互訴心聲」的提示。句子解析
①走出門，就與微風撞了個滿懷，風中含著露水和梔子花的氣息。 「撞了個滿懷」，形象地寫出了沐浴在令人心曠神怡的和風中的那種感覺。因為風中含著「露水」，所以特別滋潤心脾；也因為風中含著梔子花的氣息，所以在滋潤中還帶著一絲甜蜜。這「走出門」後給作者的第一感受，就不同尋常，說明了「山中訪友」之行充滿了好心情。同時，也間接地點明山中訪友是在初夏的一個早晨。 ②德高望重的老橋，你在這澗水上站了幾百年了，你累嗎？ 把「老橋」比喻為「一位德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。 ③走進這片樹林，有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。 鳥兒不是在啁啾，而是在「喚我的名字」；露珠也不是在晨光中閃亮，而是在「與我交換眼神」。一聲「呼喚」，一個「眼神」，這種擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。 ④我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出的根須，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭發長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪里旋轉、流淌。 這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多麼奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們真切地感受到作者和樹之間的那種「知己」情誼，那種走進大自然物我相融的境界。 ⑤你好，山泉姐姐！你捧一面明鏡照我，是要照出我的渾濁嗎？你好，溪流妹妹！你吟著一首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，瀑布大哥！…… 這一組句子是寫「我」跟山中的「朋友」在打招呼，內容一致，結構相似，是一組排比句，同時運用擬人手法，把「我」和山裡「朋友」之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。採用第二人稱，讀來倍感親切、熱情。 ⑥在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。 這句中，「它們」指的是落花和落葉，「儀式」指的是落花、落葉從枝上掉下並融入泥土的過程。時間雖然短暫，卻有深意。因為「落紅不是無情物，化作春泥更護花」。大自然就這樣在循環中生生不息，於是便引出了「捧起一塊石頭……」這一層，因為石頭就是由火山爆發的岩漿凝結而成，在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印，所以從石頭的輕輕敲擊中可以聽見「遠古火山爆發的聲浪，聽見時間隆隆的回聲」。從「一朵落花」「一片落葉」「一塊石頭」中，作者感受到了時間的變遷，生命的輪回。可見，作者是用心在感受。 ⑦波光明滅，泡沫聚散，歲月是一去不返的逝川，唯有你堅持著，你那從不改變的姿態，讓我看到了一種古老而堅韌的靈魂。 「歲月是一去不返的逝川」指歲月就像流過的河水，過去了就再也沒有了，感嘆時光的匆匆，要珍惜時間。 ⑧走進這片樹林，每一株樹都是我的知己，向我打著青翠的手勢。有許多鳥喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。 通過擬人的手法，生動地寫出了作者與大自然之間彷彿是心有靈犀，默契無懈可見，作者細心地能夠感覺到大自然的聲音，太有靈性了。 ⑨忽然下起雷陣雨，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個喝醉了酒的詩人在雲頭朗誦，又感動人又有些嚇人。 此處的比喻用的十分詼諧，既把雷陣雨的氣勢渲染得淋漓盡致，又把雷陣雨分為「粗礦」和「文雅」的。 ⑩雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，雲嶺上掠過一群歸鳥。我也該回家了。於是，我輕輕地揮手，告別了山裡的眾朋友，帶回了滿懷的好心情、好記憶，順便還帶回一路月色······ 此句言辭優美，作者帶著與這些大自然的朋友相處來感到的新奇，愉悅回家，感受到朋友的真諦，滿懷收獲的離開。
<山雨>
這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想像和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的。這也是教學本課的重點。和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。

<草叢的部落>
語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想像作者以奇異的想像，追隨著一隻爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。 課文首先介紹了作者在一片靜謐中忘了世界，也忘了自己，他追隨一隻爬行的小蟲展開了奇異的游歷。然後具體地描寫了這場經歷：草莖變成了粗大的森林，小蟲成了游俠，隨著草蟲與同伴的一路招呼，「我」來到了草蟲的村落。在草蟲的村落里，「我」看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了「街道」「小巷」；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了「村民們」行色匆匆的生活……最後表達了對草蟲村落的深深依戀。作者以別具一格的觀察力、想像力和創造力，為我們描繪了這樣一次奇異的游歷，使我們感受到作者在神遊這個想像世界中所透射出來的熱愛自然的美好情操，感受到他與小生命交流中所體現出來的那顆晶瑩剔透的童心，感受到字里行間洋溢著的濃濃的生活氣息。 這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發揮豐富的想像，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現在大家面前。具體如下： （1）豐富的想像。作者看到一隻孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想像成了一位「游俠」；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想像成「南國的少女」；看到振動翅膀的甲蟲，把它們想像成「音樂家」；看到推著食物行走的甲蟲，把它們想像成從遠方歸來的「勞動者」……豐富的想像，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質，從而使一隻只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心中。 （2）擬人和比喻的修辭手法。村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼裡，它和人類的生活天地沒有兩樣。那裡有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，更有著高雅的藝術追求，它們不但會享受生活，還會創造生活。 選編這篇課文的意圖，一是讓學生通過課文的學習，感受作者對大自然、對小生靈的那一片愛戀之情；二是體會作者如何進行觀察、並如何運用豐富的想像來表達自己的獨特感受。.(1) 索溪峪為什麼是野的？
（2）索溪峪的野表現哪些景物？
（3）「野」是什麼意思？
2.是圍繞人的野、動物的野、山水野。從山的驚險、磅礴、不拘一格；水的小孩子氣；動物：但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那隻調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。人野：城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去。
3.一走進張家界索溪峪,腦子里一切意念便都凈化了,單單地剩下一個字：野；
作者在與大自然敬請的交談和大自然交友，感到大自然與人的親切。
4.山是驚險、磅礴、不拘一格。
5.水是野的。索溪象是一個從深山中蹦跳而出的野孩子,一會兒纏繞著山奔跑,一會兒撅著屁股,賭著氣又自個兒鬧去了。它尤其愛跟山路哥哥鬧著玩：一會兒手牽手,並肩同行；一會兒橫鏟一腳,將山路攔腰截斷。山路哥哥倒不十分害怕,它請樹木大叔幫忙,五根大樹往索溪身上一搭,反從索溪身上跨過去了。山路哥哥還找石頭弟弟幫忙,幾塊巨石一墊,山路便化成一條虛線,一跳一跳地從水中過去了。山路還有更巧妙的辦法,它在河床上墊一排大卵石,從水底下一個猛子扎過去。這樣的「路」,還可以過汽車。我們到黃龍洞去,六過索溪水,解放牌卡車就是從這水下的卵石路上開過去的。汽車吼叫著,車身搖晃著,水花四濺著,卵石擠碰著,我們的心也砰砰直跳……平生沒走過這么「野」的路!
6.那些大大小小的猴子,大約是因為和我們人類同祖先的緣故,對我們有著一種特殊的感情。我們來到野生植物園時,一大群猴子飛騰跳躍,十分歡喜地表示歡迎,在我們頭上的樹枝間跳來跳去,親熱的勁頭難以言狀。但當我們一行中的一位年輕女同志從下面經過時,一隻調皮的猴子竟惡作劇地撒起尿來,嚇得這位女同胞驚叫一聲,慌忙逃了過去。而那隻調皮的傢伙,卻快活地叫著,跳到另一株樹上去了。
7.城裡戴眼鏡的姑娘,一邊攀緣,一邊大嚼著煮熟的玉米棒；年過花甲的老叟,在石塊間蹦來跳去,溫習著童年的功課。遇上突然橫在面前的山溪,一隊人全都手提皮鞋、絲襪,踩著亂石,從齊膝的水中趟過去……滿山的嘻嘻哈哈,滿溪的親親熱熱。人們,全在這山水中反樸歸真,全無了市井中的那股俗氣。
8.描繪出了索溪峪自然的美。作者置身於大自然，盡情與大自然進行心靈對話。

『肆』 小學語文六年級上冊第一單元的古詩是哪首詩

統編版小學語文六年級上冊第一單元第三課是《古詩詞三首》，第一首是《宿建德江》，第二首是《六月二十七日望湖樓醉書》，第三首是《西江月·夜行黃沙道中》。內容如下:
1.宿建德江
(唐)孟浩然
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
2.六月二十七日望湖樓醉書
[宋]蘇軾
黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散納稿，望湖樓下水如天。
3.西江月夜行黃沙道中
［宋］辛棄疾
明月別枝驚鵲，清青慶仔風半夜鳴蟬 。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。 七八個星天外，兩三譽茄汪點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。

『伍』 六年級上冊有哪些課本

六年級上冊有：語文、數學、英語、思想品得、科學、音樂、美術、公共安全、綜合實踐。

《語文六年級上冊》是2019年人民教育出版社出版的教科書，由教育部組織編寫，內容包括課文、習作、口語交際、語文園地等。

課文目錄

（註：各單元標＊的篇目為略讀課文。）

第一單元

1、草原

2、丁香結

3、古詩詞三首

宿建德江、六月二十七日望湖樓醉書、西江月·夜行黃沙道中

4、花之歌

習作：變形記

語文園地

第二單元

5、七律·長征

6、狼牙山五壯士

7、開國大典

8、燈光

口語交際：演講

習作：多彩的活動

語文園地

第三單元

9、竹節人

10、宇宙生命之謎

11、故宮博物院

習作：＿＿＿讓生活更美好

語文園地

第四單元

12、橋

13、窮人

14、在柏林

口語交際：請你支持我

習作：筆尖流出的故事

語文園地

快樂讀書吧

第五單元

15、夏天裡的成長

16、盼

習作例文：

爸爸的計劃

小站

習作：圍繞中心意思寫

第六單元

17、古詩三首

浪淘沙（其一）

江南春

書湖陰先生壁

18、只有一個地球

19、青山不老

20、三黑和土地

口語交際：意見不同怎麼辦

習作：學寫倡議書

語文園地

第七單元

21、文言文二則

伯牙鼓琴

書戴嵩畫牛

22、月光曲

23、京劇趣談

口語交際：聊聊書法

習作：我的拿手好戲

語文園地

第八單元

24、少年閏土

25、好的故事

26、我的伯父魯迅先生

27、有的人——紀念魯迅有感

習作：有你，真好

語文園地

寫字表

詞語表

『陸』 小學語文六年級上冊(人教版)第一單元習作:我是大自然中的一員(十篇)

自然界中，雨是一抹絢爛奇麗的色彩。有蒙蒙的細雨，有狂風怒號的暴雨，有電閃雷鳴的雷陣雨，而我是淅淅瀝瀝的秋雨。
調皮，有個性的我開始了我的工作，我密密麻麻地撒在地上，像給大自然添了一層紗。我把雨滴在了小動物們的身子上，給它們洗了的涼水澡；路邊的幾棵大樹也趁著這個機會，貪婪地喝著「天上掉下的神水」；還有一群可愛的小朋友們，他們最喜歡淅淅瀝瀝的秋雨了，因為可以在空地上奔跑，跑累了，他們不忘說一聲：「爽！」
不知不覺地，我就來到了田野里，田野里一片金黃，玉米有著長長的胡須，特別像一位德高望重的老人；金燦燦的穀子，彎著腰，好像在歡迎我們的到來，她微笑著，真像一位禮儀小姐。除了這些，果園里也被我「抓」住了，有紅通通的蘋果，黃澄澄的梨，燈籠似的柿子，還有咧開大嘴的石榴……都被我「吸」住了，只要我灑在它們上面就都成熟了。這是一個豐收的季節，農民伯伯們也都露出來滿意的笑容。
下一站，我來到了城市裡，大街上，花花綠綠的雨傘，彷彿給城市裡添了許多色彩。也許是我的出現，汽車的喇叭聲沒了，一切變得很安靜，只有蒙蒙的雨，還有花花綠綠的傘和它的主人……
我喜歡大自然，喜歡自由自在地在世界上盪游，雖然我只是大自然中小小的工作者。