小考語文試卷及答案

① 小考必做的100篇語文閱讀題第95關答案

1.感情的基調是憂傷、離別不舍。中心是告別母校劍橋大學
2.畫線部分以兩個 悄悄的 與首節回環對應。瀟灑地來又瀟灑的走
3.一潭泉本事青綠的，可是紅色的夕陽照著榆樹，倒映在潭水中，就彷彿天上的霓虹，揉碎在浮藻，沉澱著彩虹似的夢、這里的 夢 ，是指昔日的夢想，它雖以被揉碎，但還沒有消失，它沉澱在這里，而且猶如彩虹似的美麗，在詩人看來，他當年在劍橋的生活確是值得留戀的。
4.金柳、青荇、潭水

② 達州語文小考模擬試題(2)

二、給下面的字進行組詞，注意意義的准確。

脹( ) 窯( ) 挨( ) 概( )

賬( ) 遙( ) 埃( ) 既( )

三、把詞語中用錯的字畫出來，訂正在括弧中。

享譽中外( ) 拔山涉水( ) 迷或不解( )川流不息( )

迫不急待( ) 艱苦奮斗( ) 應接不瑕( )排山到海( )四、根據課文內容填空

1、《勞動的開端》：開端是 意思。“我”要 而去挑煤。文中寫了作者的兩次挑煤，其中第一次寫得 ，反映了舊社會窮人生活的 --，同時也表現了窮孩子 。文中第 次的挑煤情況是略寫的，這是因為 。

2、《絕句》中表現出仁人志士的人生原則的詩句是 。

3、《九月九日憶山東兄弟》一詩傳誦千古的名句 是 。

4、《示兒》中示兒是 意思，這首詩的前兩句詩句的意思是 。

詩句中，讓詩人一生遺憾的是 他對孩子的囑咐是 。全詩表達了作者 的思想感情。

五、按原文填空

1、雪落在松坊溪上了。像 一般的雪。

像 一般的雪，像 一般的雪，在風中飛舞。

2、默寫《送孟浩然之廣陵》

， 。

， 。

3、格言：

(1) ，良葯苦口利於病。

(2)己所不為， 。

(3)一粥一飯， ;

半絲半縷， 。

六、讀下面一段話，將用錯的字、詞、標點符號和病句用修改符號改正。

一個星期天，我去找陶佳打羽毛球，老遠就看她蹬在地上專心至志地寫著什麼。走近一看，她正在墨寫“老師”這個詞，有幾個字母寫不出。我剛要給她指出來，她搖搖頭不讓我說：過了一會兒，她把字默出來了。我說，“你簡直成了英語迷了”“多默寫一遍，不加把勁，我這么能追上大家呢?”她笑著說。

第二部分 閱讀W

(一)

母親走過來輕輕地問道：“孩子，你怎麼啦?”

我說煤沒有挑到站，都扔在半山腰了。母親含著眼淚，給我打來洗腳水。

我怕母親見了我的傷口又要難過，不肯下地洗腳。

我對母親說：“媽媽，不要緊，我明天還去挑。”

母親問我：“你吃過飯了嗎?”

我回答：“我不餓。”

1、母親為什麼“輕輕地問我”，還含著眼淚給我打洗腳水?

2、概括這段話的意思。

3、我因為 不肯下地洗腳，因為

假裝回答不餓。

4、這段話反映了母親和我之間__________________ ______ 深厚感情。(二)

時間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明。關羽、張飛都不耐煩了。張飛說“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了!”劉備大聲斥責說“你怎麼如此無禮?這回不用你去了，只讓雲長同我一起去。”張飛說：“既然二位哥哥都去，小弟怎麼能落後呢?劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節。”張飛滿口答應。

5、中找出一句反問句畫出來，並把它改為陳述句寫在下面。

6、斥責是 意思。從劉備斥責張飛的行動中可以看出 。

7、從文中的張飛的話中可以看出張飛是一個 的人。寫劉備三顧茅廬，但文中很多地方寫張飛的行動是為了 (三)《敬重卑微》

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?

④眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊流動;我彷彿聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

⑦生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)並沒有什麼可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什麼，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微?有什麼理由自暴自棄、玩世不恭?[小精靈兒童網站]

⑨世上稱得上偉大的東西，往往( )體積，( )精神。千里之堤，潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。

8、短文括弧中把正確的詞語打“√”;在第⑨自然段的括弧里填上恰當的關聯詞。

9、“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊後，意思上不同的是 。“偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。

10、聯系短文內容理解句子，然後回答問題。

(1)體會短文中的兩個比喻句。螞蟻是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者為什麼把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”?是因為

在第⑧自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”。

(2)文章的最後一句話運用了“千里之堤，潰於蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由於小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻：

_____________________________ 。這里用這個成語是為了說明 。

11、讀第⑤、⑥自然段，按要求回答問題。

(1)第⑤自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這一句相照應。用“====”在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。

(2)第⑥自然段中，作者為什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”?(運用你已有的知識，結合短文內容回答)

(3)螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神： ; ___________________________________________________________ 。

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③ 小學語文小考閱讀檢測新題庫青鳥情的閱讀答案

1、文章開頭寫兩只青鳥的可愛，其作用是什麼？

答案：既突出作者對它們的喜愛之情，又為下文寫它們的奉獻精神做鋪墊。

2、下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。

①白點愈來愈近，像要落地似的，但那風兒太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總也是高了又低，低了又高。

答案：通過寫風兒猛，青鳥忽高忽低，幾多盤旋，幾多掙扎，寫出了它落地的艱難。

②樹上的那隻，也終未進洞去，縮著脖頸，靜靜地棲守著……

答案：通過寫青鳥縮著脖頸，靜靜地棲守著在樹上，突出它對幼鳥的關愛和自我犧牲的精神。

3、我」青鳥的關愛具體體現在哪些方面？請簡要概括。

答案：

①我把摔下來的青鳥捉了下來，擦了雨水，放在坑上，用篩兒蓋了，讓它暖和；

②青鳥飛了出去，我卻千般萬般兒地不安。

(3)小考語文試卷及答案擴展閱讀

《青鳥情》短文：

院里飛來兩只小鳥，烏黑的翅膀，雪白的脊樑，人們叫它青鳥。或清晨，或傍晚，總在樹上跳來跳去，唱它們自己的歌。中午，常是回家一趟，卻不進窩，在院中，雙足跳躍著，說它們自己的話。乏了，多在樹枝上相偎著，閉了眼兒，作一短暫的小憩。待人們去田間勞作，它們「嗖」地飛起，一前一後，平展了雙翅，斜斜地繞過屋頂，互應一聲，轉個圈兒，飛向遠方。

它比麻雀大，比喜鵲小，也不像燕子那樣築窩，屋檐上有孔小洞，便是它們溫溫暖暖的家了。它們形影相隨，步調一致，是對可愛的小夫妻。

過了一月，又過了一月，人們很少聽到它們的歌聲了，卻意外地發覺洞里有了「吱吱喳喳」的叫聲，也看到它們飛來飛去，格外忙碌。原來它們已是有了兒女的「人」呢！

五月的一天下午，突地陰了天，「嘎」地來了雷，眼前一個閃電，雨點就跟著風來了。風一起，大雨潑了下來，從田裡跑回家的人，淋得精濕，趕忙換了衣服，然後出著長氣，屋檐下站了，一邊擦頭臉的雨水，一邊望著外面的雨線，議論起雨的來勢。

倏忽，從那昏昏的天邊，望著了一個白點，像風箏在飄。白點愈來愈近，像要落地似的，但那風兒太猛，總使它忽高忽低，落不下來。幾多盤旋，幾次掙扎，總也是高了又低，低了又高。人們終於看清了，是一隻青鳥，但那一隻呢？猛地，只見它斜著翅膀，硬是沖了下來，低了，又一個圈兒，沖進院子，嘿，它嘴裡還銜著條蟲子哩！

它一飛進院子，院樹上便響起另只青鳥的叫聲，隨著叫聲，洞口便探出四個小鳥的腦袋，張著扁扁的鑲著黃邊的嘴巴，吵嚷著要食吃。它飛進洞去，不知給哪只小鳥餵了，飛出來，叫上一聲，另只飛去了，它卻在那裡，守護著洞口，任風兒去刮，任雨兒去淋了。

那飛走的，也極是艱難，風猛，雨急，它全然不顧了。高空一陣呼嘯，使它失去了方向，零亂了羽毛，一個把握不住，劃道弧線，像石塊般地拋在街上。它摔壞了，一動不動，怕是再也飛不起來了呢！

我不禁為它動情了，便跑出門去，想把它逮回來，免得雨中受苦。但它毫不理會，極力掙扎，但還是被我捉了回來，擦了雨水，放在炕上，用篩兒蓋了，讓它暖和。先是安靜地躺著，一會兒功夫，似平緩過了氣力，再也不安於這溫暖的地方了，急著出去，撞得篩子亂響。

傻鳥兒，難道忘記外面在下雨嗎？難道不知道黑夜就要來了嗎？為什麼一定要去冒險呢？我剛揭篩去看，它卻瞅准方向，「噗喀」一聲，飛了出來，沖門而去了……

雨小了，人們都回了屋去，我卻千般地萬般兒的不安。望那昏昏的雨空，不知它飛向哪裡，在干著什麼？樹上的那隻，也終未進洞去，縮著脖頸，靜靜地棲守著……