語文理解題

1. 初一語文閱讀理解試題及答案

在初一語文的考試卷中,閱讀理解題是必不可少的一部分。以下是我為大家整理的初一語文閱讀理解試題及答案，希望你們喜歡。

初一語文閱讀理解試題：(一)把自己忘了的人

陸勇強

她是一個農村婦女，普通得像土一樣。她有一個女兒，她對女兒特別的好，像天下所有母親那樣。

孩子會蹣跚走路的時候，卻走失了。她滿世界地找，可是毫無結果，她的女兒就像水蒸汽一樣蒸發了。

但她卻不死心，她一直認為她的女兒被人收養了。每年幼兒園開學的時候，她就站在學校的大門， 著一個個孩子。所有人都以為她的精神有問題。她並不在乎這些，她在這座城市的每如者塵一所學校里留下了蹤跡。嫌陵

這樣的尋找持續了20年。渣禪

20年後，她的家中的牆壁上還張貼著1979年的 年畫 ，因為這張畫是她和女兒一起貼上的。她還留著女兒的一把小雨傘，她說這把傘女兒只用了一次。她把傘打開，卻哭了，說：“這傘太小了，女兒用不著了。”

這20年，她是為尋找女兒活著，所有的村人都為之動容。

她的 事跡 終於引起媒體的關注，在媒體的牽頭下，民政、公安部門為她查找1979年全市所有領養情況的原始記錄。費了很多周折，她的女兒終於找到了——在鄰縣一個普通的農戶家中。

她的夢終於可以圓了。但是，領養的人家託人帶信給她，說她的女兒現在生活得很好，她不知道自己的生母是誰。如果為她好， 。

20年來，她朝思暮想就是為了看女兒一眼。現在，她卻退縮了，她害怕自己的出現打攪女兒的生活。於是她終於沒有出現。

在這個世界上，把一切都承擔下來最後卻把自己忘了的人，往往只有母親。

1.聯系 文章 內容思考，文中第三自然段橫線上應填的詞語是()

A.看B.瞧C.窺視D.打量

2.聯繫上下文思考，文中第八自然段橫線上應填寫的 句子 是 。

3.文中畫直線句使用了的修辭手法，其作用是什麼?

4.體會文中畫波浪線句所起的作用。

5、判斷下列說法中有錯誤的一項是()

A.與第三段“她在這座城市的每一所學校里留下了蹤跡”相照應的句子是第二段中的“她滿世界地找”。

B.文章寫第七段，這表明本文的寫作中心除贊揚母愛外，還說明了人心的善良，贊揚了人世間樂於助人的好品質。

C.文章敘述這位農村婦女尋女的過程，除揭示本文的主旨外，還可告訴我們一個道理：世間自有公道，付出總有回報。

D.照應文章標題的語段是結尾段，其中“把自己忘了”即“忘我”之意，它是母愛的最主要、最深刻的內涵。

初一語文閱讀理解試題：(二)關注父母

(1)我不是孝順女，總覺得父母所做的一切都是①，從不知感恩，還時常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，並覺得無論怎樣的真情實意，只有表現出來才是最真實的。

(2)去年爸爸70歲生日，我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他②要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠方朋友來時共享，手錶則立馬戴在手上。盡管自動報時聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺得就像你在告訴我幾點鍾……”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!

(3)去年，我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著，那天是母親的生日。看著看著，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把 故事 理解得南轅北轍，但這並不妨礙她事後與老姐妹反復津津樂道。其實，母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注。

(4)過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發財了嗎?”一句話問得我雙眼③：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。曾幾何時，做兒女的我們，習慣了對別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不願為父母洗一隻碗……下班回家，放鬆肢體，等待父母送飯萊上桌;在外受氣回來，舉止粗魯，餘波殃及雙親，使得父母賠上不少小心……多少年來，我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之於我們，撫養的辛勞，成長的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點④和關注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光，它會照亮父母的晚年。

(5)馬上動手，給我們的父母一份關注，一份體諒，一份驚喜。

1.給下列加點字注音：

嗔()道歪打正著()妨礙()慷慨()

2.根據上下文語境，將下面詞語填人文中①~④處橫線上，最恰當的一組是()

A、緣分決意潮湧體察

B.本分決意潮濕體察

C.本分執意潮湧體貼

D.本分執意潮濕體貼

3.第二段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因為女兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了 感。

4.第三段中，“母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注”一句，“我”要表述的是什麼?

5.第四段中，“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什麼?

6.文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了比喻的修辭 方法 ，揭示了兒女們的關愛對父母的迫切與重要，這樣寫的好處是。此外，本句還使用了排比的修辭方法，這里排比的作用是什麼?

7.本文通過三個事例，闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關鍵語句，歸納整理後，連貫地寫在下面。

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2. 初一語文現代文閱讀理解題

加強初一語文現代文閱讀理解的練習，會讓你的閱讀能力得到提升。下面是我收集整理的初一語文的現代文閱讀理解題以供大家學習。
初一語文現代文閱讀理解題(一)
①“江南孟冬天，荻穗軟如綿，綠絹芭蕉裂，黃金橘柚懸。”在異鄉的日子裡，每讀唐代詩人謝良輔的這首《狀江南·孟冬》，總會想起德宏秀美的冬色來。

②其實，我從小在德宏長大，春夏也好，秋冬也罷，在不知不覺中過去了，不曾刻意地觀賞和體味。直到我離開德宏，在異鄉的土地上度過了一個又一個寒冷而寂寥的冬天後，才真正體味出德宏冬色的秀美來。

③我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。即使時令已是三九，但那滿山的綠還濃得化不開;那春日間開放的花兒，還在一朵接著一朵地開放;那蜜蜂和蝴蝶也仍舊飛來繞去，曼舞輕歌;村頭的芭蕉樹和大青樹並不把四季刻進年輪里，翠綠依舊。所以，我更喜歡德宏冬日裡那種依然故我的奼紫嫣紅。

④北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩，飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。冬雨飄落，唰唰作響的雨聲奏出別致的音樂，滲入土中，就變成了孕育春天的乳汁。才進入 立春 ，那浮翠的荷葉，就像從卜哨的手掌里流淌出來，從地心裡湧出來，覆蓋了門前的荷塘和小溪。這時，春天的花更紅、樹更高、苗更青、色更艷。

⑤德宏的冬天並非是沒有起伏的，落葉就是它扯起的冬天的旗幟。當綠葉用自己 編織 的濃陰為人們抹去驕陽、送走炎熱後，當他們以依依惜別的深情，把一年裡創造的果實交給培育它的人們之後，就開始從枝頭一片片飄落下來。另一面，在落葉的芥蒂上，新生嫩葉又朝氣蓬勃地長出來，長出水靈靈嫩生生的新綠籠罩的樹冠。綠的樹、綠的山、綠的天、綠的地，就連那剩芽分櫱的麥子也不褪色，為田野彈奏起綠的旋律。這德宏的冬天永遠是一派綠色的生機。

⑥早晨，在德宏冬日的原野上，當東方的太陽把溫柔的紅光撒在地上的時候，那偶然點綴沃野的白霜，便在陽光下化成裊裊的白煙翩然升起，和那些在枝頭呢喃的小鳥，還有那些在林間悠閑散步的孔雀一起，被陽光演繹成無數童話，染藍高遠的天空，染藍這個季節獨有的希望。

⑦這就是德宏秀美的冬色。置身德宏的冬日，聽野外的鳥語蟲鳴和悠然的牛鈴聲，看漫山遍野的綠色植被，就會讓人感覺到這冬日是一顆飽滿的種子，正擁著出土的夢在盡情歌唱;是一支熊熊的火把，正驅趕季節的低迷，照徹生命的嚮往。由此，我不禁想捧起這塊土地的三江四河。這三江四河只是壯實的堤岸，德宏的冬日才是流瀉的大波。綠波翻滾中，冬變成來年的春，春又孕育出冬，後浪推前浪奔騰向前……它使我明白了，我們的祖先為什麼在這塊沃野上生息，我們的歷史怎樣從這里起步，然後又怎樣一頁一頁地寫到今天。

⑧感謝三江四河，捧出了這一方寶地。感謝德宏的冬色，潤澤了我靈感的詩篇!

1、文中④～⑥段是從哪三方面來描寫德宏冬色的?

2、第②段中作者為什麼說在離開德宏後，才真正體味出德宏冬色的秀美呢?

3、第⑤段中劃線的 句子 用了何種修辭手法，有何作用?

4、結合文意，解釋第⑥段中劃線詞“點綴”的含義。

5、本文不止一處運用了對比的手法，請你從文中找出一例，並 說說 它的表達作用。

6、作者在第⑦段中是怎樣展開聯想的，有什麼樣的表達效果?
初一語文現代文閱讀理解題(二)
(1)對於繩子，我有一份特殊的感情。

(2)那年要 出國 ，特地到百貨公司，買來一隻很大的箱子。尼龍繩子，織染著紅、黃、黑、綠四色的交錯的方格圖樣。看起來很熱鬧很新潮，正像我當時的心情。出國前幾個月，我細心地用各式流行的衣服、雜物等將它塞滿。

(3)出國前夕，父親沒有徵得我的同意，便徑自拿來一根牢固的繩子，左兩圈、右兩圈地將它結結實實地捆住!我眼睜睜地看著，心裡懊惱極了，眼淚直在眼眶裡打轉，腦子里老大不甘願地想著：誰要帶這么難看、這么土氣的五花大綁的皮箱出國?多沒面子!然而，臨別依依，我只得將一腔埋怨壓抑下來!

(4)飛機經過日本，轉飛加州，當我從舊金山機場的旋轉台領出那隻皮箱時，我赫然發現，皮箱上的那條漂亮的、一路到底的長拉鏈，竟沿路開著口，滿滿一箱躍然欲蹦出來的東西，竟全靠那根繩子給拴住保全了!

(5)此後，在一連串飄零的歲月里，每次我從箱子里取出蔽體保暖的衣服的時候，父親那低著頭，沉默而堅定的捆縛箱子的神情，便時時映現腦際。父親的影像，就像那根強韌而扎實的繩子，在我最軟弱的時候，化成千萬股力量，拉我、牽我、纏我、持我，及時伴我走過長路，一段又一段!

(6)而在風里，在雨里，在雪裡，在異地的土地上，這根繩子，便這樣，變得綿長而無盡了。

1.從全文內容看，這篇 文章 如我們學過的課文《_________ 》一樣，寫的都是 ___________ 。

2.從全文層次看，這篇文章為兩個層次，第一層次的表達方式主要是 _______，第二層 的表達方式主要是 _____________ 。

3.全文結構看，用以聯系有關人、事、情的線索是 ______________ 。

4.從全文人物看，作者重點刻畫了父親 ____________ 的充滿愛意的形象。(用原文回答)

5.概括文中2、3、4、5段所蘊涵的作者的心情，要求用二字詞語。 心情為： ______、 ______、__________ 。

6.說說第四段中的兩個“竟”字的表達作用。
初一語文現代文閱讀理解題答案
(一)

1、答案：冬雨、落葉、原野

2、答案：因為作者離開德宏後，在異鄉感受了冬天的寒冷和寂寥，與家鄉的冬天有了對比，才感到家鄉冬色的秀美。

3、答案：比喻。把落葉比作德宏冬天的旗幟，形象生動地寫出了德宏冬天來臨的標志就是落葉。

4、答案：點綴本意是加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜裝點，再配上 其它 景物，使德宏冬日的原野更加美麗。

5、答案：答出其中一個點即可。

示例一：我喜歡毛澤東詞中“千里冰封，萬里雪飄”的壯景;也喜歡江南冬末春初凝雪余冰、露出片片鵝黃的嬌怯，但我更愛德宏的冬色。德宏的冬天就和德宏人一樣熱情，讓人感受不到四季輪回的冷暖炎涼。作用：用北國冬天的壯景、江南冬天的嬌怯，襯托出德宏冬天熱情的特點，給人們留下深刻的印象。

示例二：北方的農人，把瑞雪與豐年聯系在一起。但天空陰沉、飛雪飄落，張揚的是冷酷的色彩、飄落的是孤寂的情緒。而德宏卻是“四序有花常見雨，一冬無雪卻聞雷”，這德宏冬日的雨，是雪的精魂，是對冷寂的抗爭。作用：把北方與德宏的冬天作了比較，襯托出德宏冬天的特點，有花有雨、無雪，給人們留下深刻的印象。

6、答案：由聽到的看到的，聯想到“飽滿的種子”、“熊熊的火把”、“壯實的堤岸”、“流瀉的大波”。這些聯想由小到大，由淺入深，由弱到強，淋漓盡致地抒發並深化了作者對德宏這塊熱土的熱愛、贊美與歌頌之情。

(二)

1.背影 父愛

2.描寫抒情

3.繩子

4.捆縛箱子

5.快樂 懊惱 驚奇 思念

3. 初三語文閱讀理解訓練題

多讀書多看報，多做題多總結，下面是初三語文閱讀理解訓練題，快來練習吧！

(一)古詩文背誦默寫。(10分)

1. (1) ，出則無敵國外患者，國恆亡。(《孟子二章》)

(2) ，一夜鄉心五處同。(白居易《望月有感》)

(3) ，在河之洲，窈窕淑女， 。

(4)李白在《月下獨酌》中體現浪漫情懷的句子是， 。

(5)極端天氣頻繁出現，是大自然向人類敲響的警鍾！因此，人類應該樹立強烈的憂患意識，正如孟子所言：然後知「。」

(6)這天清晨，闊別祖國二十載的張叔叔在我的陪同下登上了鳳凰山頂，看著霧靄中的這片土地，他不由得潸然淚下，吟誦起艾青《我愛這土地》中的詩句： ？

(7)考場上的你正在盡情發揮聰明才智，只要你「」，相信成功就在眼前！（請用《曹劌論戰》中的一個成語填空）

(二)閱讀下文，回答問題。(15分)

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：「吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？」雜然相許。其妻獻疑曰：「以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？」雜曰：「投諸渤海之尾，隱土之北。」遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻，有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

河曲智叟笑而止之，曰：「甚矣，汝之不惠。以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？」北山愚公長息曰：「汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫。子子孫孫，無窮匱也。而山不加增，何苦而不平？」河曲智叟亡以應。

操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝朔南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

2.下面各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(2分)

A.①年且九十 ②且焉置土石

B.①其如土石何 ②懼其不已也

C.①本在冀州之南 ②雖我之死

D.①曾不能毀山之一毛 ②曾不若孀妻弱子

3.翻譯下面的句子。(4分)

(1)以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？

(2)遂率子孫荷擔者三夫，扣石墾壤，箕畚運於渤海之尾。

4.對於愚公移山的打算，愚公妻子和智叟都是提出同樣的疑問，但兩人的語氣有什麼不同？(4分)

5.有人認為愚公移山是愚妄的行為，有人認為愚公移山是聰明之舉。對於愚公移山的行為，你的看法和理由是什麼？(5分)

(三)閱讀下文，回答問題。(共12分)

GPS如何鎖定你的位置

①GPS是全球定位系統的簡稱，是20世紀70年代由美國軍方首先研製的，它可以在全球范圍內實現導航定位和測速。那麼，GPS是如何鎖定位置的呢？

②GPS系統由三個部分組成。一個是空間部分，也就是衛星系統；一個是地面用戶設備部分，也就是我們現在手機、汽車等裡面用到的部分；還有一個就是地面控制系統，它主要用來監控天上的衛星。

③首先，GPS系統要用到衛星。這些衛星分布在距離地球表面20200公里的高空之上，它們均勻分布在6個軌道面上，每個軌道面上有4顆，軌道傾角為55°。這些角度和位置都是經過精確計算的，一分一毫都不差。至於為什麼要把衛星分布得這么均勻規則，那是因為這些衛星相當於一個坐標，每顆衛星都接發用於導航定位的信號，對地面GPS用戶計算方位非常重要。

④其次，GPS系統要有用戶設備。在每個用戶的GPS設備中，都配有一塊晶元，這個晶元本身就帶有運算功能。當用戶提出一個要求，比如說想確定自己所在的位置，那麼GPS系統就開始運行。先是搜索天上衛星的位置，看用戶所處的位置有幾顆衛星存在，並跟蹤這些衛星的運行。當捕獲到跟蹤的衛星信號後，就可測量出接收天線至衛星的距離和距離的變化率，從而計算出衛星軌道參數等數據。根據這些數據，接收機中的微處理計算機就可按定位計算方法進行定位計算，計算出用戶所在地理位置的經緯度、高度、速度、時間等信息。一般至少要搜到4顆衛星的信號才可以。當然，如果能搜索到更多的衛星，計算就會更精確。

⑤同時，GPS系統還離不開地面控制系統。因為衛星的運行也是受到地面控制的，如果發生一點偏差，對地面用戶的定位都會產生很多影響，所以必須要實時對這些衛星進行觀測。

⑥GPS系統運用的信號是較弱的那種無線電波。不但比收音機的信號弱，而且比手機通訊的CDMA的信號還要弱許多。影響無線電波信號強弱的因素有很多，比如電波的頻率、功率、編碼等。根據不同的電波，其信號的強弱也就不同。一些信號強的電波是因為它們的穿透力比較強，比如收音機的中波電信號，就能穿透水泥牆體，所以在室內我們也能收聽到電台節目。而GPS的信號穿透力就不強，通過牆體後就基本衰減得沒有了，所以在室內就可能接收不到GPS信號了。

⑦現在，GPS的使用范圍越來越廣泛，輪船、飛機、汽車、手機……都用到了GPS。作為先進的測量手段和新的生產力，它已經進入國民經濟建設、國防建設和社會發展的各個領域，發揮著它的作用。

(選文有改動)

閱讀下面材料，結合文章相關知識，回答問題。

【材料一】

**同學在卧室想用手機中的GPS 找到自己的位置，但怎麼也找不到。他就跑到樓下，GPS 很快顯示了信息，確定了自己的位置。

6.結合原文知識，分析原因。(6分)

【材料二】

現在的GPS汽車導航儀其實在硬體上的差異並不大，它們的主要區別在於裡面設置的軟體和地圖。軟體是用來接發信息、計算數據和規劃路徑的，地圖是提供各種地理信息的。地圖與軟體脫離不開，即使有最好的軟體，但沒有詳盡的地圖數據，這個系統也沒有用。

7.結合原文知識與材料內容，說說選擇GPS汽車導航儀的標准。(6分)

(四)閱讀下文，回答問題。(23分)

生機勃勃的太陽花

一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅，一朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像霞那麼艷麗，像寶石那麼奪目。在我們寧靜的小院里，激起一陣贊喜，一片驚嘆。

三朵花是信號。號音一起，跟在後邊的.便一發而不可擋。大朵，小朵，單瓣，副瓣，紅、黃、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉眼間，變成繽紛五彩錦鍛。連那些不愛花的人，也經不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。

從初夏到深秋，花兒經久不衰。一幅錦鍛，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初，我們以為，這經久不衰的原因，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠受住烈日的考驗。不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦無力，富貴的牡丹，也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加熱情，愈加旺盛。

但看得多了，才注意到，作為單獨的太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一日。因為開花的時光這么短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批成熟了的花蕾在等待著開放。日出前，它包裹得嚴嚴緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻開放。花瓣就像從熟睡中蘇醒過來了似的。徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此後，它便貪婪地享受陽光，盡情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎接朝陽的將完全是另一批的、成熟了的花蕾。

這新陳交替多麼活躍，多麼生動！也許正是因為這一點，太陽花在開花的時候，朵朵都是那麼精神充沛，不遺餘力。盡管單獨的太陽花，生命那麼短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。

開完的太陽花並不消沉，並不意懶。在完成開花之後，它們將騰出空隙，把承受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育後代，把生命延續給未來。待到秋霜蕭殺時，它已經把銀粒一般的種子悄悄地撒進泥土。第二年，冒出的將是不計其數的新芽。

太陽花的欣賞者們，似在這里發現了一個世界，一個科學的、公平的、友愛的世界。他們像哲學家那樣，發出呼喊和感嘆：太陽花的事業，原來是這樣興旺發達，繁榮昌盛的呵！

太陽花給予的啟迪，無疑是有益的。

8.依據第④段內容，填寫下表。 (6分)

時 間 花的狀態

日出前

日出後 即刻開放，開大開圓

日落時

9.為什麼太陽花能「始終保持著鮮艷奪目的色彩」？ (4分)

10.指出下面句子加點字的表達效果。(4分)

在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。

11.「盡管單獨的太陽花，生命那麼短促，但從整體上，它們總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。」這是為什麼？(4分)

12.文章的結尾說，「太陽花給予的啟迪，無疑是有益的」。聯系全文說說太陽花給你的「有益的啟迪」是什麼。(5分)

(五)名著閱讀：(10分)

13.(1)我越往前走，海峽也就越淺。不多一會我已經走近岸邊，到了可以聽見喊聲的地方。我用手舉著拖來艦隊的繩索的一端，高聲呼喊：「最強大的利里浦特皇帝萬歲！」這位偉大的君王迎接我上岸，對我說不盡地恭維，當場就封我作「那達克」，這是他們最尊貴的爵位。

①這段話出自英國諷刺作家 的小說《 》。(2分)

②聯系選段前的情節，簡述這位偉大的君王「對我說不盡地恭維」的原因。(2分)

(2)《格列佛游記》中利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲？表演游戲的是哪些人？(4分)

4. 初一語文閱讀理解題及答案

語文的學習是一個長期積累的過程。下面是我收集整理的初一語文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學習。

初一 語文閱讀理解(一)

①這里要說的是我母親在乘公共汽車時的一些表現，但我首先須交代一下我母親的職業。我母親退休前是一名聲樂教授。她對自己的職業很滿意，甚至可以說是熱愛，因此她一開始有點不知道怎樣面對退休。

②我記得退休之後的母親曾經很鄭重地對我說，她的退休最好別告訴我的熟人和同事。我說退休了有什麼不好，至少你不用每天都擠公共汽車，又累又乏又耗時間。母親沖我訕訕一笑，不否認她說過這話，可那神情又分明叫人覺出她對於擠車的某種留戀。

③母親的工作和公共汽車關系密切，她一輩子乘公共汽車上下班。公共汽車連接了她的聲樂事業，也使她幾十年間飽受奔波之苦。在中國，我還沒有聽說過在哪個城市乘皮升公共汽車不用擠、不用等、不用趕。我們這座城市也一樣。母親就在常年的盼車、趕車、孫握消等車、擠車的實踐中摸索出了一套上車 經驗 。

④有時候我和母親一道乘公共汽車，不管人多麼擁擠，她總是能比較靠前地登上車。她上了車，一邊搶佔座位(如果車上有座位的話)一邊告訴我，擠車時一定要溜邊兒，盡可能貼近車身，這樣你就能被堆在車門口的人們順利“擁”上車去。試想，對於一位年過六十的婦女，這是一種多麼危險的行為啊。

⑤我的確親眼見過母親擠車時的危險動作：遠遠看見車來了，她定會迎著車頭沖上去。這時車速雖慢但並無停下的意思，母親便會讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。當車終於停穩，她即能就近扒住車門一躍而上。她上去了，一邊催促著仍在車下笨手笨腳的我——她替我著急;一邊又有點居高臨下的優越和得意——對於她在上車這件事上的比我機靈。

⑥她這種情態讓我在一瞬間覺得，抱怨擠車和對自己能巧妙擠上車去的得意相比，母親是更看重後者的。她這種心態也使我們母女乘公共汽車的時候總彷彿不是母女同道，而是母親率領著我上車。這種率領與被率領的關系使母親在汽車上總是顯得比我忙亂而又主動。

⑦近幾年來，我們城市的公共交通狀況逐漸得到了緩解，可母親在乘公共汽車時仍是固執地使用她多年來練就的上車法。她製造的這種驚險每每令我頭暈，我不止一次地提醒她不必這樣，萬一她被車剮倒了呢，萬一她在奔跑中扭傷了腿腳呢?我知道提醒的無用，因為下一次母親照舊。

⑧每逢這時我便有意離母親遠遠的，在汽車上我故意不和她站在(或坐在)一起。我遙望著母親，看她在找到一則知個座位之後是那麼的幸福感十足。我母親也遙望著我，她張張嘴，顯然又要提醒我眼觀六路留神座位，但我那拒絕的表情又讓她生出些許膽怯。我遙望著母親，遙望她面對我時的“膽怯”，忽然覺得母親練就的所有“驚險動作”其實和我的童年、少年時代都有關聯。

⑨在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊伍里，盼望、等待、追趕……擁擠著別人，也被別人擁擠：年節時買豬肉、雞蛋、粉條、豆腐的隊伍;憑票證買月餅、火柴、洗衣粉的隊伍;定量食油和定量富強粉的隊伍;火車票、長途汽車票的隊伍……

⑩每一樣物品在那個年代都是極其珍貴的，每一支隊伍都可能因那些珍貴物品的突然售完而宣告解散。母親這一代人就在這樣的隊伍里和這樣的等待里練就著常人不解的“本領”而且欲罷不能。我漸漸開始理解我母親不再領受擠車之苦而形成的那種失落心境，我知道等待公共汽車、擠上公共汽車其實早已是她聲樂教學事業中的一部分。她看重這個把家和事業連接在一起的環節，並由此樂意讓她的孩子領受她在車上給予的“庇護”。那似乎成了她的一項“專利”，就像在從前的歲月里，她曾為她的孩子、她的家，無數次地排在長長的隊伍里，擁擠在嘈雜的人群里等待各種食品、日用品一樣。

不久之後，母親同時受聘於兩所大學繼續教授聲樂。她顯得很興奮，因為她又可以和學生們在一起了，又可以敲著琴鍵對她的學生發脾氣了，她也可以繼續她的擠車運動了。我不想再指責母親自造的這種驚險，我知道有句老話叫作“江山易改，秉性難移”。

幸福，對於母親來說，一定程度上源自對於擠公共汽車的“ 愛好 ”。

(選自2013年12期《雜文選刊·下半月》，有改動)

1.選文第②段中加著重號的“訕訕”一詞的含義是什麼?

2.用簡潔的語言概括母親的“上車經驗”。

3.結合具體語境，分析下面 句子 中加著重號詞句的表達效果。

在我童年、少年的印象里，母親就總是擁擠在蟻群般密密麻麻的隊伍里，盼望、等待、追趕……

4.選文中的“母親”是一個怎樣的人?

5.選文結尾段在內容和結構上有什麼作用?

初一 語文閱讀理解答案：

1.母親因“我”的反駁無言以對，從而感到害羞(或不好意思)。

2.看見車來了，會迎著車頭沖上去，讓過車頭，極近地貼著車身隨車奔跑。車停穩，她即能就近扒住車門一躍而上。

3.運用比喻，把“隊伍”比作“蟻群”，生動具體地刻畫出隊伍中人數多、人員密，反映出那個年代物質的極度睏乏。

4.愛家、愛聲樂教學事業、被社會磨練得吃苦耐勞、精明能乾的人。

5.內容上點明 文章 主題，結構上照應題目。

初一 語文閱讀理解(二)

林老師：

請原諒一個家庭主婦給您寫這封信。

寫信是因為三天前，我初次發現小兒振亞帶回的飯盒中有一塊蘿卜干，當時我以為那是午飯時同學們互嘗菜味所交換來的。可當第二天飯盒中的殘羹又是蘿卜干時，我不免生疑。第三天，就是昨天早上，我裝進飯盒裡的有一塊炸排骨。但下午振亞帶回的飯盒中，依然是蘿卜干。

我想這是有人在干著偷天換日的勾當。林老師，您或許知道，我的丈夫靠微薄的薪水養活一家人，因此在每天給他們父子倆的飯盒裡，無論裝入的是一塊排骨或者一隻雞腿，我都會想到它來之不易。我求您多費心，查明是哪個孩子乾的。為了您調查方便，我想告訴您，今天早上我在飯盒裡裝進了一個大肉丸。您可以看看，到底是哪個孩子在吃這個大肉丸?

敬祝教安

朱××上

朱太太：

當您的信送進來時，孩子們正吃著午飯。現在我以無比輕松的心情寫信給您，我捉到那“賊”了。

三天前吃午飯時，劉毅軍站起來說：“老師，有人拿錯了我的飯盒。”我抬頭望去，那個飯盒裡是一隻紅燒雞腿，確實不會是劉毅軍的。我便對同學們說：“誰拿錯了飯盒?”沒有人來認。我只好叫劉毅軍吃了再說。毅軍津津有味地吃著雞腿。他沒有父親，靠寡母替人縫補度日。如果不是有人拿錯了，他哪裡能有雞腿吃呀!

可是第二天，當劉毅軍打開飯盒，又驚奇地喊著有人拿錯了。今天的是一塊炸排骨。我問毅軍自己帶的是什麼菜，他很難為情地說：“只有一些蘿卜干!”還是無人認領。我也納悶起來，劉毅軍也以想不通的樣子吃下了這頓排骨飯。今天，當我們正為那個大肉丸驚疑時，您的信來了。

我讀完您的信，良久不能自已。我順著飯廳巡視一番。走到那個圓圓小臉蛋兒的孩子面前，這孩子抬頭看見了我，有點做“賊”心虛。我在他耳旁悄聲問道：“蘿卜乾的滋味怎麼樣?”他先是一驚，隨後回答我：“很甜，老師!”

很甜!我回味著他這句話，抿嘴笑著走出飯廳，可是身後響起了跑步聲。“林老師!”他跑到我面前，“老師不要講出去吧，劉毅軍天天吃白飯配蘿卜干，所以……”您現在已明了了吧。您要我調查的那個“偷天換日”的孩子，正是令郎朱振亞自己!

我答應了振亞的請求，心情卻無法平靜。

我想，雖在如此紛亂丑惡的人間，善良的本性卻並未從我們的後代身上失去，這是多麼令人喜悅的事情。

當您看完了這封信，您會原諒“偷天換日”的孩子嗎?我倒要為我的學生向您求情了!

林××上

(選自2013年第16期《讀者》)

1.選文中加著重號的“偷天換日”具體指什麼?

2.選文中加橫線的句子中的“賊”加引號有什麼作用?

3.簡析選文中加波浪線句子的表達效果。

4.朱太太讀到林老師回信後會怎樣想?請以朱太太的口吻描繪一下。

5.研讀加雙橫線的語段， 說說 該段在語言表達方式上與前文有何不同。

初一 語文閱讀理解答案：

1.把炸排骨等美食換為蘿卜干。

2.“賊”在此處是特殊含義，屬於貶詞褒用，指富有愛心的更換飯盒的人。

3.“驚”字刻畫出他被發現時吃驚的神態，“很甜，老師!”簡單的語言映襯出人物默默助人的美好的心靈。

4.示例：真沒想到，偷天換日的竟然是兒子振亞。他小小的年紀居然懂得了默默幫助比自己更苦的同學，我真為兒子的舉動自豪啊!

5.前面為記敘描寫，該段為議論。

5. 一年級語文閱讀理解題十四道

(一)
在我國青海湖的西部，有一個中外聞名的鳥島。每年5月下旬，一批又一批的候鳥從南方飛來，小島上班擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，一個挨一個。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。
1、這段話共有( )句話。
2、鳥島在我國( ) 西部。
3、鳥蛋有( )色，也有( )色。
4、每年五月下旬，候鳥從( )飛來。
(二)
地球爺爺說話了：「不，我有手，而且有很大很大的力氣，能讓成熟的桃子掉下來，能讓踢到半空的足球掉下來„„我的手，就是你們看不見的地心引力。」
1、用「——」畫出地球爺爺說的話。
2、地球爺爺的手能讓成熟的( )掉下來，能讓踢到半空的( )掉下來。
(三) 鼠
秋天，老松樹滿枝果實累累，黃黃的松子兒使整個山野都香了。老松樹向松鼠們發出邀請，讓它們快來收獲松子兒。松鼠們來了，一個個都滿載而歸，老松樹笑著歡送它們。
1、在文中找出合適的詞填空。
( )的老松樹 ( )的松子兒
2、老松樹請( )來幫忙收獲松子兒。
3、松鼠們把松子都收走了，老松樹( )它們。
(四)
今天是六月一日，是小白兔的生日。兔媽媽給小白兔舉行了一個生日晚會。許多小動物都前來向它祝賀，送來了好多東西，小猴送桃子，母雞送雞蛋，小貓送魚，小牛送奶，大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂。
1、( )月( )日式小白兔的生日。
2、來給小白兔祝賀生日的都有誰?請用「——」畫出來。
3、小白兔收到了什麼禮物：( )( )( )( )。
4、這段短文共有( )句話。
(五)
國王規定的日子到了。許許多多的孩子捧著盛開著鮮花的花盆擁上街頭。國王從孩子們的面前走過，看著一盆盆鮮花，臉上沒有一絲高興的表情。突然，國王看見了手捧空花盆的雄日。他停下來問：「你怎麼捧著空花盆呢?」雄日把花種不發芽的經過告訴了國王。國王聽了，高興地拉著他的手說：「你就是我的繼承人!」
1、為什麼國王看到了一盆盆鮮花卻一點兒也不高興?( )
A、這些花不夠美麗，都不能算是最美的花。
B、因為孩子們都不誠實，國王感到很失望、難過。
C、國王正在想誰的花最美。
D、因為國王突然不想把王位傳給別人了。
2、請你評價一下：國王和雄日分別是怎樣的人?
國王：
雄日：
(六) 小山羊吃草
一隻小山羊去吃草，這山望著那山好。跑上北山望南山，看看南山草兒茂。登上南山望北山，覺得還是北山好。南山北山跑不停，肚子餓得咕咕叫。
1、小山羊認為哪邊的草好?( )
A、南山 B、北山 C、拿不定主意 D、都不好
2、與「望」意思相近的詞是( )
A、看 B、瞧 C、瞅 D、遠
3、小山羊吃了哪邊山上的草?( )
A、南山 B、北山 C、南山北山都吃到 D、一山都沒有吃到
4、我想對小山羊說：( )。

(七)
我是天氣預報員，別看我的年齡小，卻能識風雨多變化;東晴西暗不等吃飯，燕子低飛雨要下，青蛙叫，螞蟻搬家，魚兒翻騰大雨下„„晴天雨天早知道，我是天氣預報員。
1、兒歌中寫了哪幾種動物?( )( )( )( )
2、動物們在雨前都有哪些表現?用「﹏﹏」在文中畫出來。
(八)
夏天到了，柳樹長得很茂盛，柳條隨風飄盪。
小芳和小軍一起到公園去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手摺了一根，玩兒了起來。小芳看見了，急忙說：「公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來的，是給大家欣賞的。我們要愛護它，不能損害它。」小軍聽了很慚愧地說：「以後我再也不亂折花木了。」
1、這篇短文有( )個自然段。
2、本文寫了發生在( )和( )之間的事情。
3、( )折柳枝，( )勸說他。( )慚愧地說：
「( )。」
4、如果小軍是你的好朋友，你想對小軍說：
「( )」
(九) 兩只羊
一天，一隻白羊從南面上了獨(dú)木橋，一隻黑羊從北面上了獨(dú)木橋。它們同時來到橋當中，白羊說：「你退(tuì)回去，讓我先過橋!」黑羊說：「你退回去，讓我先過橋!」
它們誰也不肯(kě)讓誰，就打了起來，不一會兒，只聽到河裡「撲通(tōng)!撲通!」的響聲，它們都掉到河裡去了。
1.短文一共有( )個自然段。
2.在文中找出兩對反義詞，寫在括弧里。
( )——( ) ( )——( )
3.白羊和黑羊分別說了什麼?用「———— 」在文中畫出白羊說的話;用「﹏﹏」畫出黑羊說的話。
4、你想對兩只說：「( )。」
(十) 禮物
生日那天，媽媽送給我一份特別的生日禮物。
一隻可愛的小鳥，關在嶄新的籠子里。
窗外，鳥兒在枝頭唱歌。我打開 ，放出小鳥。小鳥飛快地飛向天空。這是我送給大自然的禮物。
1、媽媽送我的禮物是( )。
2、「我」送給大自然的禮物是( )。
3、填上合適的詞語。
( )的籠子 ( )的禮物 ( )地飛走 ( )的小鳥
(十一) 瓦特發明的蒸汽機
瓦特小時候是一個智慧非凡的孩子，他勤奮好學，勇於探索，對發明創造最感興趣。有一天，家裡其他人全出去了，只留下瓦特一個人看門。他獃獃地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸氣頂起來，一上一下地掀動著„„他想：這蒸氣的力量好大啊。如果能製造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產生的水蒸氣肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機械的動力，不是可以代替許多人力嗎?帶著這個疑問瓦特在大量實驗的基礎上，經過了無數次失敗，終於製成;額一台單動式蒸汽機。
1、這篇文章主要講了一個什麼故事?
2、瓦特是一個什麼樣的人?
3、我們要學習瓦特的什麼精神?

(十二)
小魚在湖邊，游得好快樂。有的吐著水泡泡，有的擺著花裙衫。魚媽媽的話，
響在耳旁邊，千萬莫貪嘴，回家吃午飯。一條小蚯蚓，身子扭扭彎，小魚眼一亮，
頓時嘴巴饞。啊嗚一大口，痛徹肺和肝，身子騰了空，被鉤鉤上天。
試一試，你能寫幾個。
(湖)邊 ( )邊 ( )邊 ( )邊
2、讀短文，填空
文章寫一條( )因為嘴巴( )，不聽( )的話，結果( )。
3、讀完短文，你明白了什麼道理?(請你寫清楚你懂得的道理並加上標點。
(十三)
兔子是一種可愛的小動物。他的耳朵長，眼睛是紅色的，鼻子頭有一點紅，嘴巴是三瓣的。它的毛摸起來軟面面的，它的尾巴很短，圓圓的像小絨球。
小兔子十分機靈，只要聽到一點聲音，它就支起耳朵，機警的像四周看。要是有人走進它，它就會飛快的跑走。
兔子愛吃青草，它吃青草時，總是爬在地上，用三瓣嘴一啃一啃的。
1.我會填：
兔子的耳朵( ) ，眼睛是 ( )，鼻子頭有 ( )，嘴巴是( ) 瓣的。它的( )摸起來軟綿綿的，它的( )很短，( )像小絨球。
2.從哪裡可以看出兔子很機靈，用 「————」畫出來 。
3、本文共有( )個自然段。
4、第一自然段共有( )句話。
5、兔子是一種( )的小動物。你知道還有哪些小動物很可愛，你能把它們的名字寫出來嗎?( )( )
(十四)
一天下午放學後，王明和李亮一塊兒回家。在路上，他們看見一位老爺爺背著
一大包東西走過來。他們倆急忙跑過去，幫助老爺爺把東西送回家。
1、這段話共有( )句話。
2、這件事發生的時間是 ( )，地點是 ( )。
3、這件事寫的是( )和( )幫助( )。
4、如果這個老爺爺就是你的親爺爺，當你看到王明和李亮把你爺爺送回家的時
候，你會對他們說：「 」。