高中語文題目

B. 人教版新課標高中語文記敘文課文題目都有什麼

高中語文必修1目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1．*沁園春 長沙（毛澤東）
2. 詩兩首
雨巷（戴望舒）
再別康橋（徐志摩）
3. 大堰河——我的保姆（艾青）
第二單元
4. 燭之武退秦師（《左傳》）
5. 荊軻刺秦王（《戰國策》）
6. 鴻門宴（司馬遷）
第三單元
7. 記念劉和珍君（魯迅）
8. 小狗包弟（巴金）
9. *記梁任公先生的一次演講（梁實秋）
第四單元
10. 短新聞兩篇
別了，「不列顛尼亞」（周婷 楊興）
奧斯維辛沒有什麼新聞（羅森塔爾）
11．包身工（夏衍）
12．飛向太空的航程（賈永 曹智 白瑞雪）
表達交流
心音共鳴 寫觸動心靈的人和事
園丁贊歌 記敘要選好角度
人性光輝 寫人要凸顯個性
黃河九曲 寫事要有點波瀾
朗誦
梳理探究
優美的漢字
奇妙的對聯
新詞語與流行文化
名著導讀
《論語》
《大衛·科波菲爾》

註：帶有星號的是略讀課文

高中語文必修2目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1．荷塘月色（朱自清）
2. 故都的秋（郁達夫）
3. 囚綠記 （陸 蠡）
第二單元
4. 《詩經》兩首：氓 採薇
5. 離騷（屈原）
6. 孔雀東南飛並序
7. *詩三首
涉江采芙蓉（《古詩十九首》）
短歌行（曹操）
歸園田居其一（陶淵明）
第三單元
8. 蘭亭集序（王羲之）
9. 赤壁賦（蘇軾）
10. 游褒禪山記（王安石）
第四單元
11．就任北京大學校長之演說（蔡元培）
12．我有一個夢想（馬丁·路德·金）
13. 在馬克思墓前的講話（恩格斯）
表達交流
直面挫折 學習描寫
美的發現 學習抒情
園丁贊歌 學習選取記敘的角度
想像世界 學習虛構
演講
梳理探究
成語：中華文化的微縮景觀
修辭無處不在
姓氏源流與文化那根
名著導讀
《家》
《巴黎聖母院》

高中語文必修3目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1．林黛玉進賈府（曹雪芹）
2.祝福（魯迅）
3. *老人與海（海明威）
第二單元
4. 蜀道難（李白）
5. 杜甫詩三首
秋興八首其一
詠懷古跡其三
登高
6. 琵琶行並序（白居易）
7. *李商隱詩兩首
錦瑟 馬嵬其二
第三單元
8. 寡人之於國也（《孟子》）
9. 勸學（《荀子》）
10. *過秦論（賈誼）
11. *師說（韓愈）
第四單元
12．動物游戲之謎（周立明）
13. 宇宙的邊疆（卡爾·薩根）
14. 一名物理學家的教育歷程（加來道雄）
表達交流
多思善想 學習選取立論的角度
學會寬容 學習選擇和使用論據
善待生命 學習論證
愛的奉獻 學習議論中的記敘
討論
梳理探究
交際中的語言運用
文學作品的個性化解讀
語文學習的自我評價
名著導讀
《紅樓夢》
《高老頭》

高中語文必修4目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1．竇娥冤（關漢卿）
2. 雷雨（曹禺）
3. *哈姆萊特（莎士比亞）
第二單元
4. 柳永詞兩首
望海潮（東南形勝）
雨霖鈴（寒蟬凄切）
5. 蘇軾詞兩首
念奴嬌（赤壁懷古）
定風波（莫聽穿林打葉聲）
6. 辛棄疾詞兩首
水龍吟（登建康賞心亭）
永遇樂（京口北固亭懷古）
7. *李清照詞兩首
醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）
聲聲慢（尋尋覓覓）
第三單元
8. 拿來主義（魯迅）
9. 父母與孩子之間的愛（弗羅姆）
10. 短文三篇
熱愛生命（蒙田）
人是一要能思想的葦草（帕斯卡爾）
信條（富爾格姆）
第四單元
11．廉頗藺相如列傳（司馬遷）
12．蘇武傳（班固）
13. 張衡傳（范曄）
表達交流
解讀時間 學習橫向展開議論
發現幸福 學習縱向展開議論
確立自信 學習反駁
關於思辨 學習辯證分析
辯論
梳理探究
邏輯和語文學習
走近文學大師
影視文化
名著導讀
莎士比亞戲劇
《談美》
附錄
中華文化精神（袁行霈）

高中語文必修5目錄
閱讀鑒賞
第一單元
1．林教頭風雪山神廟（施耐庵）
2. 裝在套子里的人（契訶夫）
3. *邊城（沈從文）
第二單元
4. 歸去來兮辭並序（陶淵明）
5. 滕王閣序（王勃）
6. *逍遙游（莊周）
7. *陳情表（李密）
第三單元
8. 咬文嚼字（朱光潛）
9. 說「木葉」（林庚）
10. *談中國詩（錢鍾書）
第四單元
11．中國建築的特徵（梁思成）
12．作為生物的社會（劉易斯·托馬斯）
13. 宇宙的未來（史蒂芬·霍金）
表達交流
緣事析理 學習寫得深刻
謳歌親情 學習寫得充實
錘煉思想 學習寫得有文采
注重創新 學習寫得新穎
訪談
梳理探究
文言詞語和句式
古代文化常識
有趣的語言翻譯
名著導讀
《三國演義》
《堂吉訶德》

C. 高中文言文基礎知識題目

1. 高中語文基礎知識選擇題（含答案）
高一語文下學期第一次月考 時間：90分鍾 滿分：100分 一、（12分，每小題2分）1、選出下列加點字注音全對的一項（ ） A.吮吸（shǔn） 涎皮（yán） 敕造（chì） 百無聊賴（lài） B.訕訕（shàn） 庠序（xiáng） 儼然（yǎn） 少不更事（jīng） C.折本（shé） 干癟（biě） 謬種（miù） 沸反盈天（fèi） D.蹙縮（cù） 馴熟（xùn） 兩靨（yàn） 雞豚狗彘（zhì）2.下列各組詞語中，有錯別字的一組是（ ） A.寒暄 執著 躊躇 眾說紛紜 B. 慰藉 雋永 朦朧 眼花瞭亂 C.鞭笞 賦予 縈繞 出神入化 D. 窟窿 穹隆 縹緲 嘆為觀止3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是（ ） ①他的功績彷彿早就為時間所______，他也從不向別人說起自己光榮的過去。

②微生物「偷渡」到太空並在空間繁殖，目前已成為載人航天領域中一個_____解決的嚴重問題。 ③一座佔地面積相當於600個足球場，融商務貿易、金融會展等功能於一體的地下城剛剛______專家論證，預計6月初破土動工。

A.淹沒 亟待 經過 B.湮沒 急需 通過 C.湮沒 亟待 通過 D.淹沒 急需 經過4、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是（ ） A、著名的雄辯家，在辯論時常常無所不用其極，或巧妙設喻，或巧設圈套，邏輯嚴謹，酣暢犀利，讓對方無從辯駁。B、同是儒家學說的代表人物，如果說，孔子給人的感覺是仁者的諄諄教誨，那麼孟子給人的感覺就是口若懸河，機智而雄辯。

C、易中天講三國時，不時串用「CEO」「民營企業」等現代詞彙，這些詞彙的串用讓他把枯燥的學術講得生龍活虎，引人入勝。D、從純文學的角度來講，「90後」的作家的作品確實還顯稚嫩，與那些真正有實力的作家相比，「90後」的作家確實只能望其項背。

5、選出沒有語病的一項（ ） A.憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的「體育明星」轉變到「體育、娛樂明星」。B.山東大學積極採取措施，培養新入校的大學生，力爭在較短時間內解決肆薯史學界後繼乏人的狀況裂御者。

C.有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在「言」是經過精選的，有典型性，能代表或暗示出許多其他的東西。D.廣電總局任司長點名批評"大嘴"宋祖德，同時強調加強管理的目的是希望建立促進整個影視傳媒產業在有序的狀態下進行工作。

6、下列文學常識中有誤的一項是：（ ） A、《孟子》一書共分為七篇，其中多數為論辯文章。孟子的文章富於雄辯，氣勢充沛，感情強烈，同時他又善於運用比喻等手法，將抽象道理具體化，使文章引人入勝，具有很高的文學價值。

B、曹雪芹，中國清代小說家，字夢阮，號雪芹。他創作的《紅樓夢》原名《石頭記》是我國古代長篇小說中現實主義的高峰。

《紅樓夢》共120回，前80回為曹雪芹所寫，後40回為高鶚所續。C、《祝福》選自《吶喊》，作者是魯迅，他的另兩部小說集是《彷徨》《故事新編》，散文集是《朝花夕拾》，散文詩集是《野草》，還有雜文17部。

D、海明威是美國現代作家。代表作有《太陽照常升起》、《永別了，武器》、《喪拆槐鍾為誰而鳴》、《老人與海》等。

在《老人與海》中，作者通過主人公桑地亞哥塑造了「硬漢」性格。二、閱讀下面文言文，完成7——11題 「不違農時，谷不可勝食也。

數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。

谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。

「五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時，七十者可以食肉矣。

百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無飢矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不飢不寒，然而不王者，未之有也。

7、下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是：（ ） A、數罟不入洿池 洿：深 B、養生喪死無憾 憾：遺憾 C、雞豚狗彘之蓄 蓄：牲畜 D、七十者衣帛食肉 衣：穿8、下列各句中「之」字用法不同的一項是：（ ） A、寡人之於國也 B、謹庠序之教 C、是寡人之過也 D、然而不王者，未之有也9、與例句句式相同的一句是：（ ） 例：樹之以桑 A.非我也，歲也 B.數口之家可以無飢矣 C.或五十步而後止 D.公與之乘，戰於長勺10、下列分析不正確的一項是 （ ） A.本文用梁惠王採用移民移粟措施而民不加多的忡忡憂心開篇，提出問題。B.孟子借題發揮闡述了自己的仁政思想。

C.全文圍繞使「民加多」的話題，巧妙設喻，雖然沒有運用排比和對偶的句式，但語言極有氣勢，節奏感很強。D.孟子用「五十步笑百步」這個比喻說明梁惠王移民移粟的措施與鄰國統治者不顧人民死活沒有本質區別11、翻譯下列句子（8分）：（1）、養生喪死無憾，王道之始也。

（2）、謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴於道路矣。三、補出下列名句名篇中的空缺部分。

（6分） （1）填然鼓之，————————，—————————。或百步而後止，或五十步而後止。

（2）「————————，—————————，人死，則曰：『非我也，歲也。』「—————————，曰『非我也，兵也』？王無罪歲，—————————。」

四、閱讀下面的文字，完成13—16題。 紫荊關：真實的歷史 李大偉 出了北京往西，便望到真正的古長城，它破舊而。
2. 高一語文必修一文言文知識
高一語文必修1文言文基礎知識題燭之武退秦師一、《左傳》簡介 《左傳》是《春秋左氏傳》的簡稱，它是我國第一部敘事詳細的編年體著作，相傳它為春秋末年魯國史官左丘明所作。

它與《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》合稱為「春秋三傳」。《左傳》的記事，起於魯隱公元年（722），迄於魯哀公二十七年（468），充分反映了這250多年裡，各諸侯國的政治、經濟、文化、外交、軍事狀況。

《左傳》以《春秋》的記事為綱領，善於對人物形象進行刻畫和對戰爭的描摹，因此，《左傳》既是寶貴的先秦歷史文獻，也是著名的散文作品。 二、正字音 泛（ ）南 佚（ ）之狐 夜縋（ ）而出 若不闕（ ）秦逢（ ）孫 夫（ ）晉，何厭之有 微夫（ ）人之力不及此三、通假字 1.今老矣，無能為也已—「 」通「 」， 。

2.秦伯說 —「 」通「 」， 。3.失其所與，不知—「 」通「 」， 。

4.共其乏困—「 」通「 」， 。四、古今異義詞 1.若舍鄭以為東道主。

「以為」，古義： ，今義： 。「東道主」， 古義： ，今義： 。

2.行李之往來。 「行李「古義： ，今義： 。

3.共其乏困。 「乏困」 古義： ，今義： 。

4.微夫人之力不及此。 「夫人」 古義： ，今義： 。

5.亦去之。 「去」 古義： ，今義： 。

五、特殊文言句式 （一）省略句 1.晉軍（於）函陵 省略介詞——於 2.（燭之武）辭曰：「臣之壯也，猶不如人。」 省略主語——燭之武 3.（燭之武）許之。

省略主語——燭之武 4.（燭之武）夜縋而出。 省略賓語——燭之武 5.敢以（之）煩執事。

省略賓語—這件事情 6.（晉惠公）許君焦、瑕。省略主語—晉惠公 （二）倒裝句賓語前置句1.夫晉，何厭之有？—有何厭？狀語後置句1.以其無禮於晉——於晉無禮2.且貳於楚也——且於楚貳也3.佚之狐言於鄭伯——於鄭伯言4.若亡鄭而有益於君——於君有益六、重要虛詞總結歸納1.以①以其無禮於晉 （ ） ②敢以煩執事（ ） ③越國以鄙遠（ ） ④焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ⑤若舍鄭以為東道主（ ） 2.而①今急而求子（ ） ②夜縋而出（ ） ③若亡鄭而有利於君（ ） ④朝濟而夕設版焉。

（ ） 3.焉 ①子亦有不利焉。（ ） ②焉用亡鄭以陪鄰？（ ） ③若不闕秦，將焉取之（ ） ④且焉置土石（ ） 4.其①行李之往來，共其乏困（ ） ②越國以鄙遠，君知其難也（ ） ③失其所與，不知（ ） ④吾其還也（ ） ）5.之①公從之（ ） ②是寡人之過也（ ） ③行李之往來（ ） ④何厭之有（ ） 七、詞類活用1.晉軍函陵、秦軍汜南（ ）， 。

2.既東封鄭（封，疆界。名作動，使…成為疆界；東，名作狀，在東邊）3. 若不闕秦（ ）， 。

4.越國以鄙遠（鄙—名詞邊邑，意動，把……當作邊邑；遠—遠地，形作名）5.且貳於楚也（ ）， 。6.若亡鄭而有益於君（使動，使…滅亡）7.燭之武退秦師（ ）， 。

8.不仁，不知（智），不武（仁—不符合仁道；智—不算明智；武—不是英武）9.臣之壯也（ ）， 。10.今老矣（老—老年人）11.鄰之厚，君之薄也（ ）， 。

12.共其乏困（乏困—缺少的東西）13.君亦無所害（ ）， 。14.且君嘗為晉君賜矣（賜—恩惠，好處）15.與鄭人盟（ ）， 。

16.唯君圖之（圖—計劃、考慮）17.因人之力而敝之，不仁（ ）， 。荊軻刺秦王《戰國策》戰國時游說之士的策謀和言論的匯編.它是一部國別體史書。

初有《國策》、《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等名稱和本子，西漢末劉向編定，有三十三篇。約12萬字。

是先秦歷史散文成就最高，影響最大的著作之一。 1.通假字1.秦王必說見臣 「 」通「 」， 。

2.使工以葯淬火 「 」通「 」， 。3.日以盡矣 「 」通「 」， 。

4.而燕國見陵之恥除矣 「 」通「 」， 。5.今日往而不反者 「 」通「 」， 。

6.請辭決矣 「 」通「 」， 。7.燕王誠振怖大王之威 「 」通「 」， 。

8.故振懾 「 」通「 」， 。9.設九賓 賓，「 」通「 」， 。

10.圖窮而匕首見 「 」通「 」， 。11.荊軻奉樊於期頭函 「 」通「 」， 。

12.秦武陽奉地圖匣 「 」通「 」， 。13.以其所奉葯囊提軻 「 」通「 」， 。

14.卒起不意 「 」通「 」， 。卒惶急無以擊軻 「 」通「 」， 。

15.秦王還柱而走， 「 」通「 」， 。2.重點文言實詞釋義（12個）親 今行而無信，則秦未可親也 （ ） 深 秦之遇將軍，可謂深矣 （ ） 解 可以解燕國之患 （ ） 教 乃今得聞教 （ ） 敢 人不敢與忤視 （ ） 還 壯士一去兮不復還 （ ） 秦王還柱而走 （ ） 資 持千金之資幣物 （ ） 振 燕王誠振怖大王之威（ ） 圖 圖窮匕首見 （ ） 室 拔劍，劍長，操其室 （ ） 詔 非有詔得不上 （ ） 被 秦王復擊軻，被八創 （ ） 3.詞類活用1.進兵北略地 （ ）， 。

2.函封之 （ ）， 。3.前為謝曰 （ ）， 。

4.樊於期乃前曰 （ ）， 。5.左右既前 （ ）， 。

6.其人居遠 （ ）， 。7.使使以聞大王 （ ）， 。

8.太子遲之 （ ）， 。9.發盡上指冠 （ ）， 。

10.群臣怪之 （ ）， 。11.箕踞以罵曰 （ ）， 。

12.秦兵旦暮渡易水 （ ）， 。13.乃欲以生劫之 （ ）， 。

4.古今異義詞1.仰天太息流涕 涕，古義： ，今義： 。2.樊將軍以窮困來歸丹 窮困，古義： ，今義： 。

3.丹不忍以己之私，而傷長者之意 長者，古義： ，今義： 。4.將軍豈有意乎 意，古義： ，今義： 。

5.秦之遇將軍，可謂深矣 遇，古義： ，今義： 。深，古義： ，今義： 。

6.於是太子。
3. 求高考語文文言文基礎知識
1.【而】 （一）用作連詞。

1.表示並列關系。一般不譯，有時可譯為「又」 。

①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》） ②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開（《蜀道難》） ③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》） 2.表示遞進關系。可譯為"並且"或"而且"。

①君子博學而日參省乎己。（《勸學》） ②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊（《屈原列傳》） ③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂（《登泰山記》） ④以其求思之深而無不在也（《游褒禪山記》） 3.表示承接關系。

可譯為"就""接著"，或不譯。 ①故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿（《陳情表》） ②置之地，拔劍撞而破之。

（《鴻門宴》） ③人非生而知之者，孰能無惑（《師說》） 4.表示轉折關系。可譯為"但是""卻"。

①青，取之於藍，而青於藍（《勸學》） ②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陳情表》） 5.表示假設關系。可譯為"如果""假如"。

①諸君而有意，瞻予馬首可也。（《馮婉貞》） ②死而有知，其幾何離（《祭十二郎文》） 6.表示修飾關系，即連接狀語。

可不譯。 ①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也（《勸學》） ②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之於國也》） ③項王按劍而跽曰：「客何為者？」（《鴻門宴》） 7.表示因果關系， ①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》） ②表惡其能而不用也（《赤壁之戰》） 8.表示目的關系， ①縵立遠視，而望幸焉（《阿房宮賦》） ②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》） （二）通「爾」，用作代詞，第二人稱，譯為"你的"；偶爾也作主語，譯為"你"。

①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》） ②嫗每謂余曰：「某所，而母立於茲（《項脊軒志》） （三）通「如」：好像，如同。 ①軍驚而壞都舍。

（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的語氣助詞，相當於「罷了」。 ①未幾而搖頭頓足者，得數十人而已（《虎丘記》） ②聞道有先後，術業有專攻，如是而已（《師說》） ③我決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控於地而已矣（《逍遙游》） 【而後】才，方才。

①臣鞠躬盡瘁，死而後已。 ②三月而後成。

【而況】即「何況」，用反問的語氣表示更進一層的意思。 ①今以鍾磬置水中，雖大風浪不能鳴也。

而況石乎！ ②技經肯綮之未嘗，而況大軱乎！ 臣雖下愚，知其不可，而況於明哲乎（《諫太宗十思疏》） 【既而】不久，一會兒。 ①既而以吳民之亂請於朝，按誅五人（《五人墓碑記》） ②既而得其屍於井，因而化怒為悲，搶呼欲絕（《促織》） ③既而將訴於舅姑，舅姑愛其子，不能御（《柳毅傳》） 2.【乎】 （一）用作語氣助詞。

1.表疑問語氣。可譯為"嗎""呢"。

①幾寒乎？欲食乎？（《項脊軒志》） ②技蓋至此乎？（《庖丁解牛》） ③欲安所歸乎？（《赤壁之戰》） 2.表示反問語氣，相當於「嗎」、「呢」。 ①布衣之交尚不相欺，況在國乎？（《鴻門宴》） ②吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？（《師說》） ③然豫州新敗之後，安能抗此難乎？（《赤壁之戰》） 3.表測度或商量語氣，可譯為"吧"。

①王之好樂甚，則齊其庶幾乎。（《庄暴見孟子》） ②聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？ ③日食飲得無衰乎（《觸龍說趙太後》） ④今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？（《陳涉世家》） ⑤無以，則王乎？（《齊桓晉文之事》） 4.用於感嘆句或祈使句，可譯為"啊""呀"等。

①宜乎百姓之謂我愛也（《齊桓晉文之事》） ②悔相道之不察兮，延佇乎吾將反（《離騷》） ③西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼（《赤壁賦》） ④長鋏歸來乎！出無車（《馮諼客孟嘗君》） 5.用在句中的停頓處。 ①於是乎書。

（二）用作介詞，相當於"於"，在文中有不同的翻譯。 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

（《岳陽樓記》）（乎：於） ②今雖死乎此，比吾鄉鄰之死則已後矣。（《捕蛇者說》）（乎：在） ③生乎吾前，其聞道也固先乎吾？（《師說》）（前一個「乎」：在；後一個「乎」：比。）

④吾嘗疑乎是。（乎：對。）

⑤君子博學而日參省乎己。（《論語》）（乎：對。）

⑥亦無怪乎其私之也。（乎：對於） ⑦蓋進乎技矣。

（《庖丁解牛》）（乎：比） ⑧以吾一日長乎爾。（爾：比。）

（三）可作詞尾，譯為「……的樣子」「……地」。 ①以無厚入有間，恢恢乎其於游刃必有餘地矣（《庖丁解牛》） ②浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙（《赤壁賦》） 3.【乃】 （一）用作副詞。

1.表示前後兩事在情理上的順承或時間上的緊接，可譯為「才」「這才」「就」等 ①設九賓於廷，臣乃敢上璧。（《廉頗藺相如列傳》） ②悉使蠃兵負草填之，騎乃得過。

（《赤壁之戰》） ③度我至軍中，公乃入。（《鴻門宴》） 2.強調某一行為出乎意料或違背常理，可譯為"卻""竟（然）""反而"等； ①問今是何世，乃不知不漢。

（《桃花源記》） ②今其智乃反不能及。（《師說》） ③而陋者乃以斧斤考擊而求之。
4. 【高中語文卷基礎積累得分低,如何克服
說起語文來 確實很難把握啊！其實語文學習很簡單的，我上高中的時候就討厭語文 有很多字詞要辨認.我最頭疼的就是這個，在我高三我換了學校復習 遇到的那個老師教給我一個方法，叫 我把課本上最容易考的字詞單獨做筆記 還有 整理最近幾年的各省的高考基礎題全都做好筆記 每天早晨抽出一定的時間去念 背 成績就慢慢的提上來了啊 還有 文言文 把實詞和虛詞 的用法一定要整理的 書上的文言文 重要的一定要全文背誦，不太重要的要把重要語句背下來（因為高中選的文言文都是經典），還有背的時候一定要把字看清，文言文字錯了是不給分的.總之學語文很累的 但是為了考學 不能怕累.。