初一語文全解

㈠ 我現在剛上初一，語文老師（班主任）讓買一本教材全解背下來，請問有什麼用

書讀百遍，其義自見，背多了，自然而然就會領悟一些，然後就會去使用，從而學有所用。

㈡ 初中語文教材全解與精練各單元內容覆蓋哪些主題

新課標·全解與精練系列為初中語文教材提供了詳盡的學習資源。以下是各單元的主要內容:

教材全解:

• 第一單元 春天來了: 探索生機盎然的春天，包括春的描繪，春風的輕拂，花的話的解讀，以及春之古韻的重溫。


• 第二單元 少年心事: 傾聽青少年的故事，如羚羊木雕的抉擇，在那顆星子下的回憶，一千張糖紙的童年夢想和為少年輕唱的青春贊歌。


• 第三單元 為生命喝彩: 感受生命的力量，包括假如給我三天光明的堅韌，「諾曼底」號遇難記的勇氣，清貧的精神和百合花開的啟示。

繼續深入，第四單元 唐詩精華（上）: 沉浸在唐詩的世界，品味登幽州台歌的豪情，黃鶴樓的壯志，以及山居秋暝的寧靜。

科學與文化交織在第五單元 生活中的科學: 如中國石拱橋的結構之美，花兒為什麼這樣紅的自然奧秘，以及統籌方法的智慧應用。

全球視野下，第六單元 域外風情: 從布魯塞爾大廣場到維也納森林故事，領略異國風情，馬來的雨和在埃及數駱駝的旅行體驗。

最後，第七單元 先哲智慧: 深入理解《論語》八則的智慧，以及天時不如地利等古代名篇的哲理，還有《呂氏春秋》的精要和橘逾淮為枳的警示。

閱讀經典，第八單元 讀一本名著: 通過花果山擁立美猴王等孫悟空的冒險，體驗火焰山寶扇滅火焰的奇幻旅程。

在學習過程中，課後精練: 分為A、B、C卷，涵蓋各單元的習題，幫助鞏固所學內容，期中和期末模擬考試的A、B卷也在其中。

以上是初中語文教材全解與精練系列的主要內容，每個單元都有詳盡的練習和測試，旨在全面提升學生的語文素養和應試能力。

㈢ 語文七年級教材完全解讀和妙解教材哪個好

王後雄的《教抄材完全解讀》已經是賣了13年多的教輔了，還蠻有名的。妙解教材我們這邊沒怎麼聽說過。

《教材完全解讀》的核心優勢為「講例對照」，在整體設計上有兩個突出的特點：一是雙欄對照，左右右例，對的教材的講解以例題的方式對照呈現，直觀的表達學習的目的。在學科層次上力求講深、講透、講出特色；另一個就是注重典型案例學習，突出鮮活、典型和示範的特點。

你可以網路一下這些書的正文內頁的圖片，因為「網路知道」里不能發電子書展示的外鏈，或自己去書店看一下，了解一下模塊設置呀之類的，看看適不適合自己！

因為是教材課程同步，個人覺得它對知識點和考點的總結和講解非常實用。在西安吧，有個高考狀元就是用的這套書。不過他初中是不是也用這個，就不曉得了，一般媒體也不會像對高考狀元那樣去八中考狀元。

但要注意的是，這是套全解類同步輔導資料，所謂「同步」，就是和教材課程一一對應的，比較適合預習和平時的學慣用，適用於莆田是肯定的，但是你要是選這套書，要注意除了年級、科目外，因為各地使用的教材不同，還有版本之分（封面上有拼音縮寫標注），你得選和你們所用教材配套的那一本。

㈣ 初中語文課文三峽全解

初中文言文全解（語文版）——七年級上第七單元《三峽》全解

【課題】 27. 三 峽

【題解】選自《水經注》。三峽，指長江上游的瞿(qú)塘峽、巫(wū)峽和西陵峽。

【作者】酈(lì)道元，字善長，北魏地理學家、散文家。范陽涿(zhuō)縣(今河北涿(zhuō)州)人。

【原文】自[在]三峽七百里中，兩岸連山，略無[一點沒有,完全沒有]闕[quē,斷缺。現在寫作「缺」]處。重岩(yán)疊嶂[zhàng,像屏障一樣的山峰]，隱[遮蔽]天蔽(bì)日。自非亭午夜分[如果不是正午或半夜。自非,如果不是。亭午,正午。夜分,半夜]，不見曦(xī)月[日月。曦,早晨的陽光,這里指太陽]。至於夏水襄(xiāng)陵[漲上山陵。襄,上。陵,大的土山]，沿[yán,順流而下]溯[sù,逆流而上]阻絕。或王命急宣[如有君王的命令急於傳達。宣,宣布,傳達]，有時朝(zhāo)發白帝[即白帝城,在今重慶奉節東]，暮到江陵[地名,在今湖北荊州]，其間千二百里，雖[即使]乘奔御風[騎著快馬,駕著風。奔,這里指賓士的快馬]，不以[如此,這么]疾[快]也。春冬之時，則素湍(tuān)綠潭[白色的急流,碧綠的深水。素,白色。湍,急流的水。潭,深水]，回清倒影[迴旋著清波,倒映出(各種景物的)影子]。絕巘(yǎn)[極高的山峰。巘,山峰]多生怪柏，懸泉[從山崖流下的像是懸掛著的泉水]瀑布，飛漱[shù,沖盪]其間，清榮峻茂[水清、樹榮、山峻、草茂。意思是江水清澈,兩岸山峰高峻,山上草木茂盛]，良[確實,實在]多趣味。

每至晴初霜旦[天剛放晴的日子或降霜的早晨]，林寒澗(jiàn)肅[山澗顯得寂靜。肅,寂靜]，常有高猿[高處的猿]長嘯(xiào)，屬(zhǔ)引[連續不斷。屬,連綴(zhuì),連續。引,延長]凄異，空谷傳響[空曠的山谷傳來回聲。響,回聲]，哀轉久絕[悲哀婉轉,很久才消失。絕,斷絕,消失]。故漁者歌曰：「巴東[地名,在今重慶東部]三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」

【譯文】在三峽七百里的(沿途)中，峽谷的兩岸都是山連著山，沒有一點缺口。重疊的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能見到日月的。

到了夏季,江水上漲,淹沒丘陵,順流而下、逆流而上的路都被阻絕。有時遇到皇帝命令急需傳達,早上從四川的白帝城出發，傍晚就到了湖北的荊州。這中間相隔一千二百多里，即使是乘御快馬疾風，也沒有這樣迅疾。在春冬季節,則有白色的急流清波迴旋,綠色的水潭倒映出各種景物的影子。極高的山峰之上,大多生長著奇形怪狀的松柏；懸在空中的泉水和瀑布在峰巒間飛速沖盪,更顯出水清山峻,草木茂盛。(這情景)給人帶來無限的情趣。

每逢到了天氣放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、靜寂的澗谷中，常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中鳴盪，哀婉凄切，久久不絕。所以，打魚的人往往唱道：「巴東三峽哦，巫峽最長；聽那綿綿不息的猿猴叫聲哦，不禁淚濕衣裳。」

【內容】這篇課文是酈道元為《水經·江水》所作注釋中關於三峽的一段，但不失為一篇很好的古代寫景散文。文章先寫山勢。在七百里中，「兩岸連山，略無闕處」，描寫其連綿不斷，概無斷闕。雖然有些誇張的意味，但確實寫出了三峽山勢的特點。再寫其高聳，「重岩疊嶂，隱天蔽日」，以致「自非亭午夜分，不見曦月」，不僅極盡映襯，而且極盡誇張之妙。山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感。

繼寫水勢。夏水襄陵，沿泝阻絕」，寫水之盛；「雖乘奔御風，不以疾也」，寫水之速。不僅如此，作者還以「朝發白帝，暮到江陵」來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫，生動而神妙，以至觸動了大詩人李白的靈感，寫出「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的不朽詩篇。

春冬之景，則既寫「素湍綠潭，回清倒影」，又寫「懸泉瀑布」「良多趣味」。相對於夏季而言，春冬較為平靜。作者筆到之處，不僅寫出獨特的景色，還寫出獨特的趣味；雖在紙上，而躍然心問。足見作者的匠心獨運，筆力可透紙背了。

課文最後一段寫「晴初霜旦」的氣氛，那是三峽所獨有的。若非三峽，豈有「林寒澗肅」之景?若非三峽，豈有「高猿長嘯」的「哀轉久絕」?作者縈繞襟懷的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又與作者的情愫和諧一致，從而寫出情景交融的一筆。王國維說：「一切景語皆情語也」，確乎如此。

【主題】課文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。

【寫法】抓住景物特徵來寫是這篇課文的最主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，三峽是離不開山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態於動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富於動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。

【作業】一、課文寫出了三峽景物的哪些特點?試找出相關語句加以說明。

此題意在使學生能整體把握課文內容，並能領悟作者描述的三峽景物的特點。

先寫山高峽深，連綿不斷。「自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，」是寫兩岸山峰連綿不斷。「重岩疊嶂，隱天蔽日」是寫山高峽深。

次寫江水大而急。「夏水襄陵，沿泝阻絕」，是說夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。「或王命急宣，有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風，不以疾也。」迫不得已要復王命，順流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使騎快馬，駕著風，也沒有這么快。這種對比烘托，使我們更能想像到那速度是多麼快。

再寫春冬之景「清榮峻茂，良多趣味」。「素湍綠潭」是春冬江流的影態，不像夏日奔騰渾濁，自然「回清倒影」，「絕巘怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間」，雖是春冬之時，也一派生機，所以「良多趣味」。

最後是寫「晴初霜旦」的特殊景觀，其時「林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」。從山水到猿啼，寫出了三峽特有的風貌，文字准確而簡約。

二、解釋下列句子中加點字詞的意思。

1.沿泝阻絕 溯：逆流向上

2.雖乘奔御風，不以疾也 疾：速度快

3.素湍綠潭，回清倒影 素：白色

4.每至晴初霜旦 旦：早晨

5.哀轉久絕 絕：消失

㈤ 初一上冊語文15課的全解

觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。
（登上高高的碣石山，眺望蒼茫的大海。）
水何澹澹，山島竦峙。
（水在緩緩的流淌，山島高高的挺立在水中。）
樹木叢生，百草豐茂。
(山島上有叢生的樹木，各種水草豐富茂盛。)
秋風蕭瑟，洪波湧起。
(秋天的風蕭瑟地吹起，水中湧起了水花波浪。)
日月之行，若出其中；
(太陽和月亮，好像在大海里升起；)
星漢燦爛，若出其里。
(銀河燦爛，好像出自大海里。)
幸甚至哉，歌以詠志。
(慶幸得很，好極了。用這首詩歌來表達自己的感受。)

次北固山下 王灣

客路青山外，行舟綠水前。
(路途在青山之外，行舟於綠水之中。)
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
(潮水漲滿時，兩岸之間水面顯得更寬闊。順風行船一帆高掛。)
海日生殘夜，江春入舊年。
(夜將盡未盡的時候，一輪紅日從海上升起，當舊年尚未逝去，江上以呈露春意。)
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
(思念故鄉的家書要傳到哪裡呢？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。)

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，
(從孤山寺的北面到賈公亭的西面，)
水面初平雲腳低。
(湖面春水剛與堤平，白雲重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片。 )
幾處早鶯爭暖樹，
（幾處早出的黃鶯爭著飛向向陽的樹木，）
誰家新燕啄春泥。
（誰家新來的燕子銜著春泥在築巢。）
亂花漸欲迷人眼，
（繁茂而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛，）
淺草才能沒馬蹄。
（淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。）
最愛湖東行不足，
（我最喜愛西湖東邊的美景，游覽不夠，）
綠楊陰里白沙堤。
（就再去看那綠色楊柳下迷人的白沙堤。）

天凈沙 秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，
（枯藤纏繞的老樹棲息著黃昏歸巢的烏鴉，）
小橋流水人家，
(小橋旁潺潺的流水映出幾戶人家，）
古道西風瘦馬。
(荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風走來一匹孤獨的瘦馬。)
夕陽西下，
(夕陽已經朝西落下，)
斷腸人在天涯。
(漂泊未歸的遊子還在天涯。)